1、长春版小学语文三年级上册81 吃水不忘挖井人教案1 副本长春版小学语文三年级上册吃水不忘挖井人教案教学目标：1认识本课8个生字。会写8个字。2正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席 的崇敬之情。3初步懂得饮水思源的道理。教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读。教学难点：立石碑的意义教学时间：三课时教学准备：课件 查找相关生字教学过程：第一课时一、揭示课题。1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？2.今天我们就学课文吃水不忘挖井人，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。二、初读课文，读准字音。1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。2.指名
2、读，检查朗读情况。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）3.齐读课文，要求读得正确流利。4.自由读课文，画出要掌握的生字，掌握生字的读音。三、解题引入，整体把握。1.自己读课题，讲讲题目的意思。2.细读课文回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习。四、读听结合，理解第一自然段。1.指名读，有几句话？（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。（2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）
3、。（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。2.老师讲背景，学生细听。毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。五、读想结合，理解第二自然段。1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。（3）毛主席会怎么想呢？3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。（1）“带领”是怎
4、么做？画上这个词。（2）想象挖井时会受哪些累？4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。5.看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：（1）毛主席和乡亲们在干什么？（2）想象他们之间会说什么？（练习说话）过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？作业：写本课生字第二课时一、突出重点，突破难点，理解第三自然段。1.看第二幅图，讲讲图上画的是什
5、么？2.书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？（1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。（3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？3.教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大
6、志向。4.除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务，谁来讲一例？5.今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。6.有感情地朗读这一自然段。三、有感情地朗读全文让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文，并注意三个自然段的顺序。作业：有感情朗读课文第三课时一、复习检查。1.指名读，齐读，做到有感情地读，然后思考，沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑？碑上写着
7、的字是什么意思？2.指名背诵课文。二、分析、记忆字形。出示以下生字，让学生找出它的形近字：井升 刻该外处比较每组生字有什么不同讲给大家听。实践活动：课外读有关毛主席的故事，利用活动课交流。板书设计：吃水的困难引水进村 事情发展顺序解决困难长春版小学语文三年级上册1.吃水不忘挖井人课堂实录教学目标：、认识忘、挖等个生字，会写“井、乡”等个字。、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。、初步懂得饮水思源的道理。、初步培养学生自主、合作、探究的意识。教学重点：识字，有感情地朗读课文是重点。课前准备：、生字卡片、词语卡片。、收集到的毛主席的图片资料及小故事。、课件，放大的课文插图。、录
8、音机、太阳最红毛主席最亲歌曲磁带。教学过程：（一）揭示课题，朗读课题师（板书课题）：今天我们学习哪一课？生（不由自主地开始朗读课题）师（惊奇地）：这个课题中有三个生字，我还没有教，你们就会读？生（自豪地）：会！师：谁来读一读？（连续请数名学生朗读，再齐读，要求读正确、响亮，目的在于认识生字“忘”“挖”和“井”）师：谁愿意一个人来读？（师指导读出一定的语感。）生（纷纷举手，请一生读）：“吃水不忘挖井人”。师（模仿学生的语气朗读）：“吃水不忘挖井人”。今天你不会忘记，明天你就会忘记了。谁再来读？师（高兴地）：非常棒！你二十年都不会忘记了！谁愿意再来读？师：哇！你一百年都不会忘记了！（学生哈哈大笑）
9、我们一起来读！（学生朗读）师：吃水的时候，不能忘记谁？生：挖井人！师：谁敢再来读一读题目，把你的这个意思告诉大家？生（朗读，把“挖井人”三个字读得重些）（二）整体感知，自读自悟师：刚才大家把课文的题目读得非常非常棒！现在我们要朗读课文，老师不教你们有没有信心把它读得正确、流利？生（声音响亮、充满信心地）：有！师：那好，给大家八分钟的时间，把课文读正确。你想怎样读就怎样读。读完后，我们来比一比。（指导学生选择适宜形式进行朗读：识字能力较强者独立朗读；阅读能力一般者以多人合作的形式读，旨在相互纠正；教师组织少数识字能力最弱者重点辅导朗读）师：刚才我听了好几位小朋友的朗读，发现他们朗读的时候，声音都
10、非常响亮，而且一发现读错了都自己会马上改正！老师非常喜欢这样的小朋友。你们愿不愿意做这样的小朋友呢？生（齐声）：愿意！师：好！现在我们来一场朗读挑战赛。请你找一个平时朗读比你稍微好的同学。你向他挑战朗读！（学生分组）由挑战的人选一段他自己读得最好的，两人比一比，看谁读得更好。生（自由分组竞赛性朗读，之后，请几组展示给大家看）师（请出一组：张少飞徐涛）问：张少飞（挑战者），你有信心吗？张（点点头）：有！师：我们为你加油！（两生对抗性朗读：读课文第一自然段。两人的表现不相上下，学生纷纷鼓掌。）师：你看，同学们都在为你们鼓掌叫好！（转身问张少飞）你觉得自己为什么这次能够读得这么好？张（自豪地）：我都
11、读了六遍了。师：哦，读的多就读得好了！（转身向徐涛：被挑战者）你看，张少飞快要超过你了，你怎么办？徐（很有信心地）：以后我会多读几遍，一定不让他超过！（三）重点朗读，读出感受师：看你们读得这么有味道，老师也想来读一读，可以吗？生：可以！师：谢谢！那你们就是评委哦，敢不敢给老师提意见？生（有的犹豫、有的开始笑了）：敢！师：那好，我选择比较容易读的第二段（老师朗读，故意读错两个生字，语气读得平淡）生（争行恐后地）：老师！我来！我来！生：你把“井”读成了“”了！生：你把“战士”读成了“”！师：咳，我有那么多的错误？粗心！真太粗心了！这里的生字实在太多了，不认识的字多了，就容易读错。课文中，你们觉得哪
12、些字比较难认，我们一起来认一认，好不好？（请学生当小老师：圈圈、认认、说说自己觉得难认的字，并给同学们领读）生：老师，你还有地方读得不好。你读得没有感情。师：说说容易！你来读一读！（生朗读，强调出了“村子里没有井”“要到很远的地方”等几个词，学生鼓掌。）师：果然厉害！真是高手！谁知道他为什么这样读呀？生：因为村子里没有井，农民没水吃，他们会很伤心的。你（指老师）倒读得这么高兴，当然还是他（指学生）好！师：有道理！生：他们去挑水要走很多的路，我们要读得慢一些。你（指老师）读得那么快，一下子就到了，还是唐雨琪（指朗读者）慢慢地读好！生（齐读。）师：老师刚才读得不够好。但我还想再来朗读课文，可以？生
13、：可以。师：现在，我要“读”课文中的一段话，你们不用耳朵听，而要用眼睛看（学生面露惊奇的神色），用脑子想。读完了，我要请你猜一猜老师可能在读哪一段，好不好？生（兴致盎然地）：好！（老师表演性默读，学生观看、猜测）生：你在读第三段！师：为什么？生：因为你用手竖起了一块东西。师：你说是竖什么？生：石碑！师：你真聪明！生：你读的是第三段！因为你好像在抬头看什么东西，那是石碑上的字：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。生：因为课文上第一段说“毛主席在那里住过”，你没有“住”的动作；第二段说，他们去挑水，你也没“挑水”的动作。所以你在读第三段！师：说得太棒了！我们为你鼓掌！（四）分发材料，补充阅读师：那么，
14、石碑立好以后（课件展示一张图片：一块石碑上刻有“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”等字），可能会有哪些人去看呢？他们看了以后，又会说些什么呢？老师这里有几篇关于沙洲坝这口井的资料，你们想不想看看？生（迫不及待地）：想！师（分发四类资料，学生选择性阅读）看过石碑的人会说写什么呢？生：他们可能会说，毛主席真是个好人！生：村里的人会说，我们有水喝，还要谢谢毛主席和八路军呢！生：这里说（指指手中的资料）这口井被反动派破坏了五次，村里的人都勇敢把它修好了，村里的人也很伟大！师：你说得真好！生：他们会说，假如沙洲坝的河流多一点，我们就不用吃井水了。师：你是怎么想到的？生（手指资料）：这里说，沙洲坝不太有河，
15、所以人们吃水要挖井。师：哇！你看懂了课文外的知识，真厉害！对，沙洲坝河少，人们吃水要挖井。（五）回顾课题，感恩他情师：本课的学习就要结束了。在下课之前，我们再来读一读碑文上的文字，好不好？师：吃水的时候，我们要不忘“挖井人”。那么，我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人呢？比如，我们穿衣服的时候，“穿衣不忘”生：穿衣不忘做衣服的人！生：老师！是“穿衣不忘做衣人”！师：好！还有吗？生：“吃饭不忘种田人！生：我们住在明亮的教室，要不忘造房子的人！师：说得好！生：老师，我还有，我们学了知识要不忘给我们知识的老师！师：听了你这么懂事的话，老师心里多么开心啊！谢谢你！下课！长春版小学语文三年级上册第
16、8单元知识小结一、易读错的字大坝(b) 挑(tio)水 水桶(tng)政(zhng)府 捧(png)起 恩(n)情泥泞(nng) 审(shn)阅 蒙眬(lng)陕(shn)北 擦(c)破 炊(chu)事员陈设(sh) 咨(z)询(xn)二、易写错的字代：左右结构，第四笔是斜钩。减：右边第七笔是斜钩，写得稍长一些。擦：右边第五笔和第八笔是横撇。值：右边是“直”，里面是三横。铅：左右结构，右边第二笔是横折弯。三、会写词语挖井启发挑着一担引到沙洲坝世代主席偶尔血口子泥泞犬吠减去客气代表审阅办公室招呼简朴值班铅笔四、多音字挑 担 血 挨五、形近字 六、近义词启发启示偶尔偶然泥泞泥淖 铭记牢记收拾处理
17、解决解除 疑惑困惑 招呼招待七、反义词偶尔经常泥泞平坦疑惑确信 厚厚薄薄和眉善目凶神恶煞 引人注目默默无闻八、词语搭配1形容词搭配：(厚厚)的嘴唇 (清凉甜美)的井水(引人注目)的大字 (蒙眬)的睡眼(热腾腾)的绿茶 (宽厚)的背影(和眉善目)的老同志2量词搭配：一(个)老乡 一(担)水 一(块)纪念碑一(口)井 一(件)难事 一(片)泥泞一(口)行军锅 两(道)血口子 一(双)手一(阵)风 一(股)热浪 两(张)小转椅一(盏)台灯 一(沓)文件 一(床)被子九、词语归类1带有人体器官的成语：提心吊胆耳聪目明心灵手巧七嘴八舌手舞足蹈千头万绪顺手牵羊掩耳盗铃2AABB式词语：辛辛苦苦形形色色熙熙攘攘嘻嘻哈哈风风火火浩浩荡荡3ABB式词语：热腾腾胖乎乎白花花乱哄哄香喷喷雾蒙蒙笑盈盈笑嘻嘻顶呱呱十、句子积累1精彩句：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。2夸张句：老同志也打了个哈哈，挑起油桶和行军锅一阵风似的走了。3感叹句：这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！4含有关联词的句子：他不是普通的浏览，而是(一边)看(一边)在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。(并列关系)十一、考点提示1背诵：乐游原。2根据提示说说课文一夜的工作的主要内容。3学习写邀请函，按正确的内容和格式去写。
