1、小学体育水平三五六年级教学计划小学体育水平三（五、六年级）教学计划一、新课标对水平三学生的要求运动参与目标：主动参与运动动作的学习达到该水平目标时，学生将能够：主动观察和评价同伴的运动动作；示所学的运动动作。运动技能目标：初步掌握运动基本技术达到该水平目标时，学生将能够：初步掌握多项球类运动中的多种动作技能；初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操；初步掌握一套简单的武术套路；初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作；初步掌握两三项田径运动技能。身体健康目标：能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活达到该水平目标时，学生将能够：在日常学习和生活中保持正确的身体姿势；在体操、舞蹈或韵律活动等项目的学习中保持正确
2、的身体姿势；在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。心理健康目标：了解心理健康对身体健康的作用达到该水平目标时，学生将能够：了解身心之间的关系；了解心理状态对身体健康的影响；了解运动愉快感的获得对人们坚持体育锻炼的影响社会适应目标：在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱达到该水平目标时，学生将能够：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴；在体育活动中尊重与关爱身心障碍者。表现出与社区活动的联系二、学生分析水平三的学生正处于身心发展的重要阶段，具备了一定的运动能力，学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课
3、上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。三、教学目标及重难点教学目标：1.使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。3.培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。教学重点：1.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。2.激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。3.增进身体健康,提高心理健康水平。4获得体育与健康知识
4、和技能，增强社会适应能力四、教材分析：本册教材容有：基本体操、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、技巧与器械体操、小球类和球类游戏、韵律体操和舞蹈，体育与健康常识。水平三体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。五、教学措施及注意事项1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生
5、锻炼身体的效果。3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。4、可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。注意事项1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2.上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3.不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4.在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。5.要爱
6、护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。六、水平三下学期体育教学计划周次教 学 容课次一二三四队列练习快快集合1分队走和合队走游戏：开火车1五国庆放假六蹲踞式跳远游戏：障碍赛跑1蹲踞式跳远游戏：接力赛跑1七蹲踞式跳远复习广播体操1跳短绳游戏：迎面接力跑1八立定跳远游戏：我是得分高手1体育常识：体育课前的准备室活动：劳动模仿操1九曲线跑游戏：拍拍手1游戏：旋转木马玩毽子、绳子1十跳跃：双脚连续跳上跳下游戏：贴背1沙包掷远游戏：喊数抱团1十跨越式跳高游戏：拍球比多1跨越式跳高游戏：障碍赛跑1十二跨越式跳高游戏：抛抛接接1沙包掷远游戏：十字接力1十三前滚翻技巧
7、：前滚翻接力1前滚翻游戏：迎面传球1十四篮球原地运球技巧：前滚翻接力1篮球胸前传接球游戏：拍球比多1十五30米快速跑游戏：小足球比赛1耐久跑练习韵律活动1十六自我表现游戏：播种与收割1健康常识：预防近视室活动：传口令1十七50米*8或400米跑 （考核）接力游戏1并腿跳绳投掷轻物1十八怎样才能跑的快接力跑比赛1十九期末复习1二十期末复习1二十一期末复习小学体育水平三教学计划一、水平三学生的要求1、运动参与目标：乐于学习和展示简单的运动动作，达到该水平目标时，学生将能够：向同伴展示学会的简单运动动作；向家人展示学会的运动动作。2、运动技能目标：会做简单的组合动作，达到该水平目标时，学生将能够：做
8、出多项球类运动中的简单组合动作；做出体操的简单组合动作；做出武术的简单组合动作。3、身体健康目标：基本保持正确的身体姿势达到该水平目标时，学生将能够：在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势；在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势。4、心理健康目标：体验身体健康状况变化时的心理感受达到该水平目标时，学生将能够：体验身体健康变化时注意力、记忆力的不同表现；体验身体健康变化时情绪的不同表现；体验身体健康变化时意志的不同表现。5、社会适应目标：在体育活动中表现出合作行为达到该水平目标时，学生将能够：体验并说出个人在参加团队游戏时的感受；知道在集体性体育活动中如何与他人合作；与他人合作完成体育活动任
9、务。二、学生分析水平三的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。三、教学目标及重难点教学目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动2、获
10、得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。教
11、学重点：分腿腾越；沙包掷远；50米*8或400米跑教学难点：体操技巧；蹲距式跳远四、教材分析：水平二体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。本册教材容有：体育基础知识、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、体操（分腿腾越前后滚翻仰卧推起城桥屈体悬垂摆动）、小足球游戏、韵律体操及民族传统体育的武术基本知识和基本功，队列练习（分队合队交叉行进 错肩行进 半面左右转跑步立定
12、）还有各种走跑的练习（400米跑 50*8往返跑 50米快速跑和25米往返跑）。五、教学措施及注意事项1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。4、可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。六、水平三下学期体育教学计划周次教学容课次一复习广广播七彩室活动：劳动模仿操1复习广广播七彩游戏：拍拍手1二初步学习排球玩毽子、绳子1上步投垒球游戏：贴背1三 上步投垒球游戏：喊数抱团1实心球游戏：拍球比多1
13、四队列练习游戏：障碍赛跑1分队走和合队走游戏：抛抛接接1五跑：30米快速跑游戏：抛抛接接1 沙包掷远游戏：十字接力1六分腿腾越游戏：迎面传球1分腿腾越技巧：前滚翻接力1七分腿腾越游戏：拍球比多1跳短绳游戏：小足球比赛1八跳跃：各种方式双脚跳韵律活动1体育常识：体育课前的准备游戏：播种与收割1九曲线跑室活动：传口令1游戏：旋转木马接力游戏1十跳跃：双脚连续跳上跳下投掷轻物1沙包掷远游戏：喊数抱团1十一起跑练习游戏：拍球比多1加速跑练习游戏：障碍赛跑1十二劳动节放假十三游戏：快快跳起来技巧：前滚翻接力1跳跃：助跑、踏跳游戏：迎面传球1十四蹲撑前滚翻抱腿起技巧：前滚翻接力150米*8或400米跑游戏：拍球比多1十五30米快速跑游戏：小足球比赛150米*8或400米跑韵律活动1十六自我表现游戏：播种与收割1健康常识：预防近视室活动：传口令1十七50米*8或400米跑 （考核）接力游戏1并腿跳绳投掷轻物1十八怎样才能跑的快游戏：小鸭子走路1立定跳远游戏：十字接力1十九机动周二十 机动周 市新洲区道观小学 罗冰 2014.2
