1、我们生活的大洲亚洲教案（总13-20课时）我们生活的大洲亚洲人文环境教案（1-2课时）教学设计【教材分析】教学内容分析：本节教学内容是学生学习区域人文环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域人文环境主要方法的指导。本节内容共分为三部分：“人口最多的大洲”“多样的地域文化”“经济发展的差异”，主要体现的是区域之间“差异”，因此在设计教与学活动内容时应抓住“差异”这个核心去设计。本节安排2课时教学，第一课时主要是让学生体验亚洲人口与其他大洲的差异和亚洲内部地域文化的差异，为下面的学习奠定基础。第二课时着重让学生学会分析差异的原因，理解自然环境与人类活动的关系。第一节（共2课时
2、）【教学目标】知识与技能：通过读图、计算，了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率和人口超过1亿的国家，并理解人口自然增长率与人口净增加数间的关系，理解人口过多所带来的资源和环境问题，树立正确的人口观。过程与方法：通过引导，学生讨论以便开展学习活动情感态度和价值观：通过教与学活动，使学生感悟到亚洲人口对资源和环境所产生的压力【教学重点】“人口最多的大洲”【教学难点】理解众多的人口对资源和环境所造成的压力【重难点突破】通过合作、直观的资料感悟体验【学习过程】复习提问：1.亚洲在东西半球中的 ，南北半球中的 ；2.亚洲作为世界上第一大洲，从哪些方面来描述？3.亚洲地形以什么为主？分布在哪个部位？地势
3、有什么特征学生回答：1.东半球，南半球。2.面积最大：4400万平方千米；跨纬度最广：地跨寒温热三带；东西距离最长：万多千米。3.地形以高原山地为主，占全洲的3/4，分布在亚洲中部，平原分布在周围沿海地区。地势特征：中部高，四周低。新课导入：我们掌握了亚洲的自然环境之后，今天我们接着来学习亚洲的人文环境屏幕显示： 1. 本节的教学要求通过阅读统计图表,说明亚洲是世界上人口最多的大洲.理解亚洲由于人口过多所带来的资源和环境问题。2.通过图片、资料等了解亚洲多种多样的地域文化，初步掌握收集资料、分析并统计资料的能力。3.通过图表等资料，了解亚洲经济发展的巨大差异及其原因屏幕显示：亚洲人口占世界人口
4、的百分比教师引导：这说明了什么？学生回答：略。教师总结：亚洲是世界人口最多的大洲屏幕显示： 世界人口的分布演示图教师提问:亚洲人口集中分布在哪些分区？学生回答：略。屏幕演示：略。屏幕显示：世界上人口超过1亿的国家图（2003年）教师引导：世界人口超过1亿的国家有几个？学生回答：11个。教师引导：亚洲人口超过1亿的国家有几个？哪几个？学生回答：6个，分别是中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本。屏幕显示：世界各大洲或地区人口数和平均人口自然增长率活动：1.按人口数多少，给各大洲排队2.按平均人口自然增长率的高低，各大洲排队3.按20002005年平均人口自然增长率（世界平均为1。3%）
5、，计算2001年亚洲的净增人口数和世界净增人口数；看看世界每增加100人，其中有多少人在亚洲？ 学生回答：1.亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州2.非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋州、北美洲、欧洲3.略教师举例：2000年世界人口总数平均人口自然增长率=世界净增人口数（60.55亿*1.3%=0.79亿），所以2001年世界净增人口0.79亿，而亚洲2000年人口总数36.8亿*1.3%=0.5031亿，所以每增加100人中有66人在亚洲（0.5031/0.79*100=61）。教师引导：亚洲人口数是 ，人口自然增长率是 。每年世界各大洲中人口增加最多的是 洲。学生回答：38.7亿，1.3，
6、亚洲教师讲述：人口增长了，要求生产更多的粮食。为了满足人口最基本的粮食需求，亚洲的一些国家，一方面在山坡和干旱地带垦荒种粮，加重了水土流失和土地沙化；另一方面，在土地上连续耕种，使土地得不到休耕，土壤肥力逐渐下降。结果，粮食的产量下降。然而为了生存，人们又进一步垦殖，形成恶性循环。屏幕显示：人口增长带来的粮食、资源、环境问题活动：填写表格教师提问：如何才能进入良性循环？学生讨论：略。屏幕显示：良性循环图教师小结：2000年，在世界60.55亿人口中，约有36.8亿人生活在亚洲，大约占世界人口的61，亚洲是世界人口最多的大洲。由于亚洲人口增长快，对资源和环境产生了沉重的压力。作业：1.请大家交流
7、收集的材料，写一篇关于“由于人口众多对资源和环境造成巨大压力”的小论文。2.搜集有关亚洲各地区的建筑、服饰、音乐、舞蹈等图片、资料。教学反思：教师点评学生在活动中表现出来的兴趣、投入程度、合作态度、探索精神等，引导学生从本节课的学习中质疑，将学生的问题整合到分析地域文化与自然环境的关系中，为激励学生课外探究和下节课学习做好铺垫。巩固练习：1.世界上人口最多的大洲是 ( ）A. 亚洲 B. 欧洲C. 大洋洲 D. 北美洲 2. 人口自然增长率最小的洲是（ ） A. 亚洲 B. 非洲 C. 北美洲 D. 欧洲3. 人口自然增长率最大的洲是（ ） A. 亚洲 B. 非洲 C. 北美洲 D. 欧洲4.
8、读图回答问题：(1)世界人口超过1亿的国家有_个，其中亚洲有_个。(2）按人口多少的顺序，写出亚洲人口超过1亿的国家名称。参考答案：1.A 2.D 3.B4.(1).11，6（2）中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、 孟加拉国 、 日本东南亚地区教案（3-4课时）教学目的：1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置 2、东南亚的地形与主要的城市3、东南亚的气候和农业。4、东南亚的风景教学重点：1、东南亚的地理位置。 2、马六甲海峡的十字路口位置。3、东南亚的地形与主要的城市教学方法: 讨论法、读图分析法。教具准备：东南亚地图；自制课件课时安排：两课时教学过程：导入新课：同学们，你们看过李安导
9、演的著名电影卧虎藏龙吗？知道影片中著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗？她的家乡就是美丽的热带岛国-马来西亚。请一位同学上来在地图中指出马来西亚的位置。（放映东南亚的地图）。提问：它大概位于亚洲的哪个部分？跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做“中南半岛”活动请同学们用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上；另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。数一数有多少个国家组成？我们发现东南亚由十一个国家组成。这十一个国家是：老挝、缅甸、越南、泰国
10、、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶。特别值得一提是东帝汶这个国家，于2000年独立。这十一个国家就是位于中南半岛和马来群岛上。板书：东南亚组成部分：1） 中南半岛：老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、新加坡（7）2） 马来群岛：马来西亚、印度尼西亚、菲律宾、文莱、东帝汶（5）活动：“比一比谁找的快”1、寻找每个国家的首都2、与我国相邻的国家有哪几个？（越南、缅甸、老挝）3、内陆国是哪一个？（老挝）4、首都与国家名称一样的是哪个国家？（新加坡）5、哪个国家分别位于半岛和群岛上？（马来西亚）6、哪个国家是最大的群岛国家？（印度尼西亚）印度尼西亚由13000多个岛屿组
11、成，其名印尼是海岛的意思，有“万岛之国 ” 之称承转：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在南纬10度北纬25度之间。提问在温度带的划分中应该属于哪个温度带？（地处热带），所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。我们常听到的“新、马、泰”地区指的就是这里。板书：东南亚重要的地理位置：十字路口-亚洲我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现，东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的“十字路口”。他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋。东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。同学们听过郑和下西洋的故事吗？（结合南京乡土
12、地理）就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。 展示郑和下西洋的图片提问我们发现，这里有很多海峡沟通两个大洋，而有一个海峡显得尤为重要，是哪条？（位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制连接太平洋和印度洋之间的通道。展示马六甲海峡的图片说明：全长1080千米，最宽处有370千米，最窄处有37千米）提问那么其他的海峡为什么不能像马六甲海峡一样呢？回答由于自然条件，地理位置等因素影响。提问同学们你们知道东南亚的风土人情吗？东南亚人是什么人种？他们的主食是什么吗？思考我们发现他们和我们一样主食是大米，这是什么原因呢？我们要
13、分析一下东南亚的气候条件，请同学们想一想在热带地区我们学过哪几种气候类型？（热带雨林、热带季风、热带沙漠、热带草原四种气候类型）提问哪些可能出现在东南亚地区？（热带雨林、热带季风）回答得很好，下面我们来看图分析热带雨林气候特征。提问对比新加坡和曼谷的气温和降水分布图说一说热带雨林和热带季风气候的区别？中越战争中”旱季攻势”遇到雨季停战，雨季一过就开战，说明热带季风一年中可以分为旱季和雨季，降水分布不均。提问：热带雨林气候主要分布在半岛上还是群岛上？（群岛）所以中南半岛适合生产稻米。活动内容在热带雨林气候条件下，适合什么作物的生长？这里是世界著名的热带作物的生产基地之一。同学们在图上找出哪些国家
14、盛产椰子，哪些国家盛产橡胶和油棕，哪些国家盛产稻米和蕉麻。图片展示 好，通过今天的学习我们对东南亚的自然情况已经有了一个大致的了解，下节课我们将学习东南亚的人文景观。反馈练习：1、 东南亚由很多海峡为什么只有马六甲海峡被日本人称为“海上生命线”？2、列举出“东南亚之最”。3、收集东南亚国家的风景资料 导入自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系,我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到：”我住江之头,君住江之尾,共饮一江水”,这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。因为中南半岛上的许多河流的源头都在中国。活动请同学们在地图上将他们找出来。用我们的五根手指表示东南亚中南半岛上的五条大河，
15、看一看我们手指之间是什么地形？（在河流与河流之间，多是山脉和高原）这样用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形-山河相间，纵列分布。思考这样的地形条件有怎样的好处？蕴藏丰富的水利资源，下游可以形成肥沃的平原。因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸。活动为什么分布在这里？有怎样的好处？有什么弊端？（有水源、有肥沃的土地，地势低平，发展较早等；弊端：大河泛滥给沿岸城市带来的问题）承转上节课我们讲到中国历史上的郑和下西洋、下南洋，我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系，不仅如此，直到今天，许多中国华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着，请同学们看
16、一下阅读材料。在东南亚的国家中，新加坡和马来西亚是华人比较集中的国家，分别占到该国的77%和25%,在60年代，印度尼西亚曾经发生反华暴力事件，对当地的华人华侨任意的屠杀，在国际上造成极坏的影响，使得他们纷纷撤回资金，重返祖国的怀抱。改革开放以后，华侨华人纷纷回国支援国家建设，为中国的发展做出自己的贡献。活动通过对东南亚的学习，我们可以发现东南亚确实有许多的闪光点，吸引着全世界的人来到这里，特别是这里独特的自然和人文景观，是亚洲的魅力所在。下面我们来共同欣赏一下同学们收集的一些关于东南亚美丽景观的图片。多媒体展示反馈练习收集关于东南亚国家的景观资料，出一期东南亚旅游景点介绍小报.【附注】：1，
17、华人华侨有什么区别？广义的华人指所有中华民族的人,狭义的华人指拥有外国国籍的中国人(中国政府不允许其公民有双重国籍,所以华人不具有中国国籍).狭义的华人含义与华侨相对,华侨指身在国外但具有中国国籍的炎黄子孙.2，举例子说一说华人华侨为祖国做贡献的事迹。钱学森在美国当局的阻挠和强迫下，毫不屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。说明了钱学森博士浓浓的爱国热情和拳拳的报国壮志。四、中亚（5课时）读图识记1五国及周围邻国；2阿姆河、锡尔河、里海、咸海、天山、帕米尔高原1、概述 自然环境位置：亚欧大陆中部，距海远。重要的陆上交通要道（古代丝绸之路，第二亚欧陆桥）。第二条亚欧大陆桥通过这里，在阿
18、拉山口与我国北疆线相接。地形：丘陵、平原（图兰平原和里海沿岸平原）为主，天山山脉由我国新疆中部横跨中亚东部地区。气候：温带大陆性气候为主，冬冷夏热，降水稀少，气候干旱，植被为草原、荒漠。卡拉库姆世界著名大沙漠河流：多为内流河（阿姆河、锡尔河等）外流河有额尔齐斯河湖泊：多为内流湖，西部濒临世界最大的内流湖里海，中部有咸海补充咸海不断缩小的原因：人们大量引用阿姆河、锡尔河的河水灌溉土地，种植棉花。棉花产量成倍增长，流入咸海的水量却日趋减少。加上气候干旱，蒸发强烈，水面逐渐缩小，水中盐度越来越高。它已丧失了调节气候的功能。 居民与经济民族：多民族地区，居民多信奉伊斯兰教农业：耕地面积广大，牧场辽阔。
19、依靠灌溉种植小麦、棉花。世界上仅次于中国和美国的第三大棉花产区，乌兹别克斯坦被称为“白金之国”，牲畜以细毛羊和羔皮羊为主资源：煤、铁、石油、天然气和有色金属丰富工业：采矿、冶金、军事工业发达，木材缺乏，机械、轻工制品进口主要城市：塔什干乌兹别克斯坦首都、中亚最大城市阿斯塔纳哈萨克斯坦首都、重要铁路枢纽注意中哈石油管道：西起哈萨克斯坦西部的里海港口城市阿特劳，横穿哈全境，再从阿拉山口至中国新疆的独山子，总长3088公里（中国境内270公里），设计年输油量5000万吨。工程分三期完工，2003年完成一期工程阿特劳肯基亚克石油管道，全长448.8公里。2005年完成二期阿塔苏阿拉山口石油管道建设，全
20、长1000公里。三期继续建设肯基亚克阿塔苏石油管道建设，全长1300余公里。补充“上海合作组织”成立 （哈萨克斯坦共和国、中华人民共和国、吉尔吉斯共和国、俄罗斯联邦、塔吉克斯坦共和国和乌兹别克斯坦共和国 2001）南亚教案（6课时）教学目的：1、了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家和主要城市；2、 2、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况，南亚热带季风气候的特点以及西南季风对农业的影响；3、了解南亚的主要农作物的种类、分布与自然条件的关系；4、了解南亚的宗教与社会，人口与经济的特点。教学重点：1、掌握三大地形区和两大河流的特点； 2、理解热带季风气候的成因、特点以及西南季风对降
21、水和农业的影响。教学难点：1、理解热带季风气候的成因、特点以及西南季风对降水和农业的影响。 2、理解位置、地形、河流气候与农业等要素之间的关系。教学过程：导入新课：由郑和通过马六甲海峡下西洋转入唐朝玄奘从路上取道到西天取经。提问：你印象中的南亚是怎样的？读图：南亚的位置和范围 位置：喜马拉雅山脉与印度洋之间 范围：（1）与中国接壤的国家 （2）岛国 3）其它国家讲解：南亚与南亚次大陆的区别与联系读图、画图：南亚的地形特征三大地形区：北部山地，中部平原，南部高原读图：沿东经78度线南亚地形图，学会读剖面图，并体会此种图的优势。读图填表：比较印度河与恒河的相关项目活动：以第一人称的方式介绍印度河与
22、恒河。读图：安拉阿巴德气温和降水图，从中得到哪些信息 气温+降水 气候类型 读亚欧气候类型图严正分析结果，与东南亚的热带季风气候特点进行比较，得出特点：一年分三季。画图：画出南亚盛行的季风讨论：西南季风对农业生产的影响活动：“我是农业专家”，根据资料正确搭配农作物与地区，体会因地制宜的重要性承转：由提问唐僧到西天取何种经转到南亚的宗教与社会活动：学生简单介绍佛教、印度教与伊斯兰教，并初步了解宗教对南亚社会的影响拓展：克什米尔问题读图；南亚的人口特点拓展：印度的软件行业小结：由学生用几个简单的数字归纳本课内容巩固练习：1、如果喜马拉雅山脉在南亚的西南边缘，南亚的气候、地形会有哪些变化？2、如果今
23、天要去“取经”的话，能取到哪些？西亚教案（第7课时）教学目标：1、学会运用地图说明西亚地理位置的重要性； 2、了解西亚的自然环境特征，自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地发展节水农业所取得的成就； 3、了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市麦加、耶路撒冷； 4、掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。教学重点：1.地理位置的重要性； 2、西亚的石油资源。教学难点：1.教材中指出的重要地名及其位置的记忆； 2、西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系。教学过程：新课导入：由最近的关于
24、西亚地区的新闻导入：西亚一直是一个不稳定的地区，从古至今发生了多次战争，这其中一个重要因素是它的地理位置重要，使得很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。那么，它的重要性到底体现在哪些方面呢？读图：西亚的国家，确认西亚的范围：1、纬度位置 2、海陆位置？ 3、本区主要的海峡？4、丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图（引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界限）归纳：西亚位置极其特殊，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”，自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要道及中转站。讨论：为何西亚阿拉伯半岛上没有河流？从纬度、海陆因素、地形、洋流的影响等方面考虑。
25、讨论：在这种自然条件下该如何发展农业生产？展示：以色列的节水农业、枣椰树。提问：这种自然条件下的居民情况如何？读图：世界人种分布图、世界语言分布图、世界宗教分布图归纳：西亚的居民和宗教非常复杂，大部分居民为阿拉伯人，通用阿拉伯语，这些国家被叫做“阿拉伯国家”，在宗教方面，以伊斯兰教为主，因此有人将信仰伊斯兰教的国家通称为“伊斯兰世界”，本地区是三大宗教的发源地。承转：西亚一直是世界上一个不稳定的地区，近代以来大大小小发生了多次局部战争，比如四次中东战争、两伊战争、20世纪90年代初的海湾战争，还有去年的伊拉克战争等等，严重影响了世界的和平。爆发战争的因素是多种多样的，但有两个原因最为主要：一个
26、是西亚极其重要的战略地位，历来是兵家必争之地；而另一个原因在于本地区蕴藏的一种矿产极其丰富，在世界上占有重要地位。这种矿产在当今的经济建设中起着不可替代的作用，被誉为“黑色的金子”，提问：石油在大部分国家都有分布，为什么西亚的石油资源地位如此特殊呢？读图：世界石油分布图、世界主要国家石油储量扇形统计图、世界十大储油国统计表、西亚部分国家石油储量表（1995年），分析本地区石油在世界的地位归纳：西亚的石油特点：储量大、埋藏浅、出油多、油质好，中间加工的环节少，成本自然低廉。读图：西亚石油海上运输路线图，讨论： 1、西亚石油输出的海上路线主要有几条？（2条） 2、目的地主要是哪些地区和国家？（北美
27、、日本、西欧）3、各条路线都经过哪些重要的海洋、海峡、运河？4、为什么不是所有的油轮都选择最短的航线？如直接通过苏伊士运河比绕非洲南端的好望角近800010000千米？（苏伊士运河不能通过25万吨以上的油轮）拓展：石油是一种非可再生资源，西亚的石油储藏虽然丰富，但是也总会有开采完的时侯，到那时，会对产油国的经济造成巨大的影响，有人把产油国以石油出口为主的经济称为“泡沫经济”，认为不能从根本上促进经济的发展，你怎么看这个问题？你认为这些国家的经济出路何在？如何使得国家继续发展呢？归纳：1、建立完善的工业体系 2、大力发展农牧业小结：板书设计：第三节 西亚一、西亚的范围和主要国家二、沟通两洋、联系三洲、五海之间的交通要道三、干旱环境中的农牧业四、阿拉伯国家和伊斯兰教五、世界石油宝库
