1、陕西省宝鸡市渭滨区学年八年级上学期期末生物试题陕西省宝鸡市渭滨区2020-2021学年八年级上学期期末生物试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、单选题1涡虫和水螅都有口无肛门，但它们却分别属于不同的无脊椎动物类群这两种动物的主要区别是（）A身体呈两侧对称还是辐射对称B是单细胞还是多细胞C身体有无分节D体表有无外骨骼2珍珠是人们的装饰品，形成珍珠的结构是珍珠蚌的（）A鳃 B外套膜 C贝壳 D足3下列关于动物与其气体交换的场所，相对应的一组是（）草履虫表膜蚯蚓体壁缢蛏鳃鲫鱼鳃青蛙肺和皮肤蝗虫肺家鸽肺和气囊A B C D4下列关于动物类群主要特征的叙述，正确的是()A腔肠动物身体呈两侧对称，体表有
2、刺细胞B节肢动物身体和附肢都分节，体表有外骨骼C线性动物身体分节，体表有角质层D扁形动物身体呈辐射对称，有口无肛门5从鱼鳃流出的水和从鱼口流进的水相比，水中溶解的气体成分发生变化是（）A氧气增多，二氧化碳减少 B氧气减少，二氧化碳增多C氧气和二氧化碳都增多 D氧气和二氧化碳都减少6小静同学很喜欢蛇，于是在家里养了两条。她注意到蛇的体表覆盖着角质鳞片，这有利于：A减少体内水分蒸发 B自由运动C适应水中生活 D皮肤呼吸7下列叙述中，与家鸽适于飞行生活特点不相符的是A有气囊提高与气体交换效率 B食量较大，消化能力强C体表被覆羽毛，前肢变成翼 D体温随环境不同而发生变化8下列关于动物的形态结构与功能的
3、叙述，错误的是（）A蛭的身体分节与躯体运动灵活相适应B节肢动物身体分为头、胸、腹三部分与飞行生活相适应C鲫鱼身体呈流线型与水生生活相适应D爬行动物具有角质的鳞片或甲与陆地生活相适应9动物界中包含动物种类最多的类群是A软体动物 B哺乳动物 C节肢动物 D鱼类10下列关于动物在自然界中的作用，叙述不正确的是A动物在维持生态乎衡中起着重要的作用B动物是食物链的组成成分C动物能帮助植物传粉、传播种子D没有动物，生态系统的物质循环就无法进行11“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂的这些行为属于（）A先天性行为和社会行为B先天性行为和迁徙行为C学习行为和防御行为D学习行为和迁徙行为12生命
4、在于运动，哺乳动物的运动系统的主要组成部分是（）A关节、骨骼、肌肉 B骨、关节、肌肉C骨、关节头、肌肉 D骨、关节头、关节窝13下列有关动物运动或行为的叙述错误的是A蚯蚓依靠肌肉收缩和刚毛的协助进行运动B鸟发达胸肌的两端都附着在同一块胸骨上C一般来说，动物越高等学习行为就越复杂D人体的运动依赖骨骼和骨骼肌14群体中的分工合作需要及时交流信息。下列动物行为中不能起到传递信息作用的是A蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀 B担任警戒任务的猴子看见鹰时发出叫声C雌性菜粉蝶释放性外激素 D蜜蜂通过舞蹈指示蜜源所在方向15下列关于动物运动和行为的叙述，错误的是A动物的运动有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地
5、和繁殖后代B躯体运动产生的过程是：神经传来的兴奋骨骼肌收缩牵引骨绕关节活动C学习行为是在先天性行为的基础上，由生活经验和学习获得的行为D“探究菜青虫的取食行为”可用野外采集的幼虫和新鲜白菜叶作为实验材料16按形态分类，细菌分为（）A球菌、杆菌、螺旋菌B球菌、杆菌C霉菌、真菌、螺旋菌D螺旋菌、杆菌17下列有关细菌和真菌的说法，正确的是（）A与植物细胞相比，细菌细胞缺少遗传物质B由于细菌和真菌都能够形成菌落，所以无法从菌落上区分细菌和真菌C我们制作甜酒是利用了乳酸菌的发酵作用D霉菌在潮湿的粮食堆中比较容易生长18下列关于病毒、细菌、真菌的叙述，正确的是A病毒寄生在活细胞内，靠细胞内的遗传物质，制造
6、出新病毒B细菌有细胞壁、细胞膜，细胞膜又称为荚膜，具有保护作用C培养细菌、真菌时不能打开培养皿的盖子，目的是制造无氧环境D酵母菌与乳酸菌在结构上的主要区别是酵母菌有成形的细胞核19在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是（）A本实验需要设置对照实验B培养用的培养皿和培养基，接种前需高温灭菌处理C将硬币放在培养基时轻按一下，相当于接种D接种后的培养皿和培养基要再进行高温处理20地衣是由下列哪项生物共生在一起形成的？（）A真菌和细菌 B真菌和藻类 C细菌和藻类 D根瘤菌和藻类21我们吃的白醋是由哪种生物产生的？（）A乳酸菌 B酵母菌 C醋酸菌 D霉菌22下面关于生物分类
7、的叙述，正确的是（）A生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、科、目、属、种B分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近C分类单位越小，所包含的生物种类越少D动物和植物的分类都以生理功能为主要依据23在分类单位中，马与犀牛同目不同科，与羊同纲不同目，与驴同科同属，与斑马同属不同种，四种动物中与马亲缘关系最远的是()A犀牛 B驴 C羊 D斑马24下列不具有细胞结构的生物是（）A月季 B藏羚羊 C蘑菇 D流感病毒25环境污染、过度采伐等会导致地球生物多样性锐减，保护生物多样性刻不容缓，下列说法不正确的是（）A生物多样性是指生物种类的多样性B生物种类的多样性实质上是基因的多样性C保护生态系统的多样性是保
8、护生物多样性的根本措施D生物的种类越丰富，生态系统越稳定二、填空题26病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在其他生物体的中。根据病毒宿主的不同，可将病毒分为三大类：动物病毒、病毒和细菌病毒。27两栖动物的少数种类终生在水中生活，如大鲵、蝾螈等。但绝大多数种类的幼体生活在水中，用呼吸；成体则水陆两栖生活，用呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用。28微生物是生物圈中个体微小、结构简单的生物。其中，细菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的_，病毒没有细胞结构，都由蛋白质外壳和内部的_两部分组成。29培养细菌、真菌的一般步骤是：_、高温灭菌并冷却、_、恒温培养。30在生物分类的等级单位中，
9、介于“纲”和“科”之间的是_。31瑞典植物学家_在自然系统这本书中，正式提出科学的生物命名法-双名法。32哺乳动物是人类的朋友。它们的牙齿有_、_和_的分化，其生殖方式为_，由于它们的体温能维持恒定，哺乳动物又属于_动物。33动物学习解决问题的能力越强，适应生活环境的能力就。34动物在生物圈中的作用包括：对维持生态平衡有重要作用、促进_，和帮助植物传粉、传播种子。35生物分类中，最基本的分类单位是_，生物分类的单位越大，生物之间的相同点就越_。36关节的基本结构包括关节头、关节窝、关节囊和关节腔。由于关节头和关节窝上覆盖着一层光滑的_，在关节腔内还有_，能够减小关节头和关节窝之间的摩擦，所以关
10、节的灵活性得到增强。37袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻杂交培育出高产量的杂交稻，创造了巨大的社会及经济效益，这是利用了生物多样性中_的多样性。生物多样性目前面临严重的威胁，最有效的保护措施是_。三、资料分析题38请分析下面的资料，并回答问题。资料一老鼠和猫本是一对天敌，然而某户人家养的一只大白猫却和一只小老鼠和睦相处，并且这只刚产崽的母猫还给小老鼠喂奶吃。资料二蓬莱海洋极地世界里，海豚表演的跳高顶球、跳迪斯科、转呼啦圈等节目往往赢得观众的热烈掌声。资料三白蚁中有有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁之分。蚁后专职产卵；蚁王具有生殖能力，主要负责与蚁后的交配；工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵和祠喂白蚁
11、等大部分工作；兵蚁专司蚁巢的保卫工作。（1）从行为获得的途径来看，资料一中的母猫喂养小老鼠的行为属于_，该行为是由母猫体内的_所决定的。（2）在资料二中，海豚的表演属于_行为。动物的_行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越_，该行为就越强、越复杂。（3）由资料三判断，白蚁是具有_行为的动物。判断的依据是它们的成员之间有明确的_、形成了一定的_，它们是营_生活的动物。四、综合题39仔细观察下面几种动物的形态结构特点，根据图中所提供的信息以及自己所学习的有关动物类群的主要特征知识，回答下列问题：（1）比较甲和乙两种动物，从外部形态看部分“节”，但甲动物属于_动物，其运动是靠_辅助
12、完成的，乙动物有足和翅，身体外有_，属于_动物。（2）比较丙和丁两种动物，从外部形态看差异不大，但分属于两个不同的纲，其2在于丁动物的体表覆盖_，而丙动物的体表无此结构，但皮肤能_，且幼体离不开水。（3）如果解剖甲和丙动物会发现，丙动物体内有“骨架”结构，而甲动物体内没有.像甲动物一样体内没有“骨架”的动物称为_，像丙动物一样体内有“骨架”的动物称为_动物。40还记得制作发酵瓶的情形吗？看着瓶中液体冒出气泡、气球慢慢胀大，相信你也会感到自豪的。如图为某同学制作的发酵瓶，请回答：（1）酵母菌属于_（选填“细菌”或“真菌”）；（2）气球慢慢胀大，是因为酵母菌分解葡萄糖，产生了_；（3）另一位同学的
13、发酵瓶及气球都是完好的，且气球与瓶口结合紧密，但气球还是瘪的，其实实验失败的原因可能是：_（写出一种）。五、实验探究题41某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害吗？科研人员对此进行了实验研究，结果如下。据此回答：金合欢幼苗的生长状况甲乙没有蚂蚁栖居的金合欢有蚂蚁栖居的金合欢10个月中的存活率（%）4372幼苗生长的高度（厘米）5月25日6月16日06.2031.06月17日8月3日6.210.231.072.9（1）该实验的变量是_。为了确保实验结果只是由这一变量不同引起的，其他条件均保持相同，这样的实验叫_实验。（2
14、）比较10个月中金合欢幼苗的存活率，有蚂蚁栖居的比没有蚂蚁栖居的提高了_%。（3）从幼苗生长的高度看，_组的金合欢生长速度更快。（4）该实验表明，蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长_（填“有害”、“有利”或“没有影响”）。（5）蚂蚁属于节肢动物，它的身体表面有坚韧的_，蚂蚁营群体生活，不同个体分工合作，共同维持群体生活。（6）下面是“蚂蚁的通讯”探究实验的几个步骤，其中错误的是（_）A.从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验B.实验时蚂蚁处于饥饿状态C.实验过程中不能直接用手移动木条D.木条的粗细，长短应一样参考答案1A【解析】水螅属于腔肠动物，身体呈辐射对称，涡虫属于扁形动物，身体呈两侧对称
15、，A符合题意；水螅和涡虫都是多细胞的动物，B不符合题意；水螅和涡虫身体都不分节，C不符合题意；水螅和涡虫体表都无外骨骼，D不符合题意。【学科网考点定位】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系【名师点睛】解题的关键是知道腔肠动物和扁形动物的特征。2B【解析】试题分析：蛤、蚌类等软体动物具有左右两瓣贝壳，背缘绞合，腹部分离，贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于体之两侧，与同侧贝壳紧贴，构成外套腔。当我们掰开一个河蚌的壳后就可看到贴在贝壳上的这一片状结构。蛤、蚌类的贝壳的结构分三层，外层为角质层，中层为棱柱层。这两层是外套膜边缘分泌而成的，最里面一层，也就是我们可以看到的最里面的与珍珠光泽
16、类似的一层，叫做珍珠层。珍珠层是由外套膜全部表面分泌的珍珠质而构成的。从以上可看出外套膜有分泌珍珠质的功能。当蚌壳张开的时候，如果恰好有沙粒或寄生虫等异物进入蛤、蚌那坚硬的小房子，处在了外套膜与贝壳中间，没办法把它排出来，沙粒等异物就会不断刺激该处的外套膜，则该处外套膜的上皮组织就会赶快分泌出珍珠质来把它包围起来，形成珍珠囊，包了一层又一层，久而久之，就在沙粒等异物外面包上一层厚厚的珍珠质，于是就形成了一粒粒的珍珠。另外一种情况，则是蛤、蚌自己的有关组织发生病变，导致细胞分裂，接着包上自己所分泌的有机物质，渐渐陷入外套膜，自然而然地形成了珍珠。考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系。3A【解
17、析】生物的形态结构和生活习性是与其环境相适应的，草履虫的表膜具有呼吸的功能，蚯蚓靠体壁来呼吸，其体壁内表面密布毛细血管，有利于进行气体交换；因此其体壁经常保持湿润；缢蛏生活在水中，用鳃进行气体交换；鲫鱼生活在水中，用鳃进行气体交换；家鸽既能在陆地上也能在空中飞行，用肺呼吸，气囊贮存气体，辅助呼吸。蝗虫的腹部有气门，气门与体内的气管相通，气管是蝗虫的呼吸器官。青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。【学科网考点定位】生物的形态结构和生活习性是与其环境相适应的。【名师点睛】本题主要考查各种生物的呼吸器官等知识，要求学生熟记。4B【分析】
18、解答时从腔肠动物、扁形动物、线形动物、节肢动物的特征切入即可。【详解】A腔肠动物：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，A错误。B节肢动物身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，B正确。C线形动物的身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，体表有角质层，消化管前端有口，后端有肛门，C错误。D扁形动物的身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，D错误。故选B。【点睛】解答此题的关键是明确各动物类群的主要特征。5B【分析】鱼类终生生活在水中，观察活鱼，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸。【详解】鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在
19、水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以进入鱼鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分变化流出鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。故选B。【点睛】鱼是通过口和鳃盖后缘不停地相互交替张开和紧闭来完成水的通过，进而完成呼吸的。6A【解析】蛇等爬行动物是真正的陆生脊椎动物，由于陆地环境相对比较干燥，陆地生活的动物体表具有角质的鳞片或甲，可以防止体内水分的蒸发，有利于适应干燥的陆地生活，A正确。7D【分析】鸟类会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的：前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊
20、，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。【详解】体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，A不符合题意。食量较大，消化能力强，为它的飞行生活提供大量的能量，与飞行生活的特点相符，B不符合题意。体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼是飞行器官，适于空中飞行，C不符合题意。鸟类体温随环境不同而不发生变化，属于恒温动物，与飞行无关，D符合题意。【点睛】掌握鸟类与飞行生活相适应的特点是解题关键。8B【分析】（1）环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，如蚯蚓、沙蚕。（2）节肢动物的身体许多体节
21、构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，节肢动物包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲。（3）鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。（4）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，少数卵胎生。【详解】A环节动物身体分节可以使环节动物运动更灵敏，转向更灵活。因此蛭身体分节与躯体运动灵活相适应，A正确。B昆虫的身体分头、胸、腹三部分，而不是节肢动物身体分头、胸、腹三部分，B错误。C鲫鱼身体呈流线型可以减少游泳
22、时的阻力，与水生生活相适应，C正确。D爬行动物具有角质的鳞或甲，可以减少体内水分的蒸发，与陆地生活相适应，D正确。【点睛】回答此题的关键是明确各类动物的特征。9C【解析】昆虫纲，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群已知地球上的昆虫在100万种以上，约占整个动物界种的2/3昆虫属于动物界、节肢动物门所以动物界中包含动物种类最多的类群是节肢动物【学科网考点定位】节肢动物蝗虫的主要特征。【名师点睛】节肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群10D【分析】A、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持
23、在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物是消费者，是食物链中主要环节之一，在维持生态平衡中起着重要的作用。该选项的说法是正确的。B、食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，动物作为消费者，是食物链中主要组成成分，该选项的说法是正确的。C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。该选项的说法是正确的。D、动物作为消费者，直接或间接地以植物
24、为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行；分解者指的是腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环该选项的说法是错误的。故选D【学科网考点定位】动物在自然界中的作用。【名师点睛】此题考查动物在自然界中作用。动物不能光合作用制造有机物，作为消费者，
25、在维持生态平衡中起着重要的作用；能促进生态系统的物质循环；能帮助植物传粉、传播种子。【详解】11A【解析】试题分析：“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢蜜蜂这种行为是指蜜蜂一出生就有的，是由体内的遗传物质决定的先天性行为；工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，体现了蜜蜂之间具有明确的分工，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，因此工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢的行为还属于社群行为。考点：社会行为的特征。12B【分析】人体的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。骨骼是由多块骨连接而成。骨骼包括骨和骨连接；骨连接包括关节、半活动连接和不活动连接，关节是骨连接的主要形式。【详解】动物运动系统的主要组成部分是骨骼
26、和肌肉，骨骼是由多块骨连接而成，关节是骨连接的主要形式，关节在运动中起支点作用，骨起杠杆作用，骨骼肌起动力作用。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握运动系统的组成。13B【解析】A、蚯蚓具有环形肌肉，其运动主要靠肌肉的收缩，刚毛辅助运动，A正确；B、鸟发达的胸肌分别附着在不同的骨上，收缩才能牵动翅膀运动，B错误；C、动物的学习行为是在遗传的基础上进行的，一般来说，动物越高等，其大脑也越发达，其学习行为越复杂，故说法正确；D、人体的运动靠运动系统进行，运动系统包括骨骼和骨骼肌，D说法正确；故选B。【学科网考点定位】动物的运动、行为【名师点睛】本题主要考查动物的运动和行为的相关知识，要求学
27、生掌握动物的运动系统和行为。14A【解析】蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀不能起到传递信息作用，符合题意；担任警戒任务的猴子看见鹰时发出叫声，这属于用声音传递信息，不符合题意；雌性菜粉蝶释放性外激素属于信息交流，不符合题意；蜜蜂通过舞蹈指示蜜源所在方向，这属于用动作进行信息交流，不符合题意。故选A。15D【解析】运动有利于动物觅食、避敌、夺取栖息地和繁殖，更加适应复杂多变的环境，A正确；运动是骨骼肌受到神经传来的刺激收缩，牵动骨绕关节活动而产生的，B正确；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，C正确；某生物兴趣小组探究菜青虫的取食行为，其操作过程
28、如下：从十字科植物中找到有菜青虫卵的叶片，然后将虫卵隔离饲养，在适宜的条件下孵化成幼虫，在一个硬纸盒的一端放置一些芹菜叶，另一端放置一些白菜叶，将菜青虫放在硬纸盒的中间，观察菜青虫趋向于哪一端取食，D错误。16A【解析】根据细菌的不同形态，细菌可以分为球菌、杆菌、螺旋菌三种类型。17D【解析】试题分析：与植物细胞相比，细菌细胞没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，因此细菌并不缺少遗传物质，A错误；虽然细菌和真菌都能够形成菌落，但是可以从菌落大小、形状以及颜色上来区分细菌和真菌，B错误；我们制作甜酒是利用了酵母菌的发酵作用，而不是乳酸菌的发酵作用，C错误；霉菌在潮湿的粮食堆中比较容易生长，D正
29、确。考点：细菌的基本形态和结构特点；真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。18D【解析】病毒寄生在活细胞内，在繁殖时，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质制造出新病毒，而不是仅靠细胞内的遗传物质，制造出新病毒，错误；细菌有细胞壁、细胞膜，有的细菌细胞壁外还有荚膜而不是细胞膜又称为荚膜，错误；培养细菌、真菌时不能打开培养皿的盖子，目的是防止空气中的细菌、真菌落入培养皿中，而不是制造无氧环境，错误；酵母菌是真菌有成形的细胞核，乳酸菌是细菌没有成形的细胞核，因此酵母菌与乳酸菌在结构上的主要区别是酵母菌有成形的细胞核，正确。【学科网考点定位】病毒的形态结构及生命活动特点；细菌的基本形态和结构特点【名师点睛】解答此类题目的关键是理解掌握细菌、真菌的区别、病毒的结构特点。19D【分析】培养细菌、真菌菌落的过程是配置培养基高温灭菌冷却接种恒温培养。【详解】A检测不同环境中细菌和真菌的实验设计，控制单一变量，设计对照实验，故A正确。B经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。这样实验结果的不同只能是由实验变量引起的，故B正确。C将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。
