1、河北省邢台市第八中学至学年七年级上学期第一次月考语文试题河北省邢台市第八中学2018-2019学年七年级上学期第一次月考语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A稀疏（sh） 黄晕（yn） 抚摸（m）B嫩绿（nn） 抹眼泪（m） 酝酿（yn）C霎时（sh） 分歧（q） 粗犷（gung）D抖擞（su） 欹斜（q） 落地（lo）2下列词语书写全都正确的一项是（ ）A莅临 朗润 烘托 秋风潇瑟B淅沥 草垛 干涩 花枝招展C健壮 澄清 骄媚 呼朋引伴D缭亮 静谧 喉咙 咄咄逼人3下面句子中加点的成语使用错误的一项是（ ）A我的姑奶奶，今天你这搞得花枝招
2、展的出来干吗？害我差点没认出你。B我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻来覆去，最终还是没找着。C那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。D看了旁边的解说，现场不少小朋友恍然大悟，原来这“魔术”利用的是人类的视错觉原理。4下列句子没有语病的一项是( )A屠呦呦在小草中萃取的青蒿素，使全世界亿万疟疾病人造福。B我国每年因吸烟引发疾病导致死亡的人数大约100万左右，控烟立法迫在眉睫。C为水上古城元宵灯会量身制作的融传统人文故事、地域特色于一体的花灯，体现出现代灯光技术与古典文化艺术的结合。D央视中国诗词大会的宗旨是能否通过具有普及性的诗词内容，打造一场全民参与的诗词文化盛宴。5下列句子标点使用正确的一
3、项是（ ）A“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。B“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”C“去拿你的书来。”他慢慢地说。D现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。”二、句子默写6在下列横线上填写相应的句子。（1）山朗润起来了，_，_。（2）观沧海中运用想象手法的句子是_，_。_，_。（3）马致远在天净沙秋思中直抒胸臆，道出特定时间天涯游子之悲的句子是_，_。（4）次北固山下一诗中即景抒情又蕴含自然理趣的两句是_，_。三、语言表达7请你展开联想和想象，参照画线的文字仿写句子，同唱一首献给母亲的歌。母亲得知我生病，急
4、匆匆赶到我的病床前。我微微睁开双眼，发现母亲正慈祥地看着我，那是一种怎样的眼神啊！那是晨曦对娇花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚，那是 ，那是 。四、诗歌鉴赏阅读诗歌，完成文后问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。8“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。9你从诗中体会到作者怎样的思想感情？五、文言文阅读阅读文言文，完成后面题目。荀巨伯探友荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至
5、，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。（刘义庆世说新语德行）注：值：适逢。郡：城。相视：看望。败义：毁坏道义。一：整个。班军：调回军队。10解释下列句子中的加点词语。（1）吾今死矣，子（你）可去_（2）贼既至_（3）遂班军而还_（4）一郡并获全_11翻译下面的句子。（1）汝何男子，而敢独止？（2）友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。12你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。13胡贼“班军而还”的原因是什么？作者这样写的目的是什么？六、名著阅读14文学名著阅读，完成后面题目。
6、“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么生于太荒之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”（1）这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？（2）这篇文章揭示了什么样的主题？七、现代文阅读阅读下文，完成后面题目。春之怀古张晓风春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳
7、都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故亊：在诗经之前，在尚书之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千
8、千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。鸟又可以并始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的风铃去一一记忆，一一垂询。春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。（选自张晓风散文
9、集）注释烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。踯躅：停留。湮远：久远。15文章第节中，把“鸟”当成“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写出了远古春天的天空哪三个特点？请加以概括。16按照要求赏析文中画线的句子。（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。（从加点词运用的角度赏析）（2）至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。（从修辞方法的角度赏析）17仔细阅读文章第节，联系题目和全文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。阅读下面的文章，完成下列小题。这辈子做好您儿子父亲不是个受人尊重的人，一直不是。这跟他的目不识丁无关，七十岁往上数的乡
10、下老头，认得的字可以用罕见来形容。父亲一辈子跟文化沾边的事只有两样。一是大集体时每年年底在超支单上签上自己的名字，为这个不算长脸的事，父亲花了三天时间学会写自己的名字，一个字一天工夫。把那些横撇竖捺绑架到一个方块里，对父亲来说，比耕田耙地轻松不到哪儿，父亲弄出了一身冷汗，骨子里，他更倾向于出一身热汗，那样每个毛孔都是透爽的。二是父亲的五个子女中，居然有一个我，靠文化吃饭了，还当了作家。这让他每次看我时，目光中总有藏不住的怀疑，这是那个曾经骑在他脖子上撒尿淘气的小儿子吗？父亲不受人尊重的理由很多。首先是固执，暴躁屈居第二，位列第三的，则是为人父而不尽责。不能再往下排了，做儿女的，总得给父亲留点脸
11、面。但我还是想违背一下做儿女的原则，细说说父亲的不是。就从父亲的固执说起吧。父亲的固执，使我们一家人的生活，一再跌入生活的低谷。打我记事起，我们一家就生活在贫困交加中，好在那时大家都穷成一个模式。父亲当过不到一年的生产队长，不是他多有能力，而是他除了勤扒苦做，还干活不惜死力。队员们本以为，找了一个不偷懒的人当队长，干活时可以少摊点活，孰料，父亲以自己的苦做要求所有的队员向自己看齐。五个指头伸出来是有长短的，乡下有句老话，吃不过人怪各人的饭碗，做不赢人怪各人的能耐。吃不过父亲也做不赢父亲的人就使出手段，把父亲的队长拿了下来。人生的辉煌至此结束，父亲是不甘的。好在生产队很快解体，包产到户，父亲又独
12、断专行着家里的生产。结果是，高产杂交稻进入农村五年后，父亲才接受这个新生事物，这是以家庭经济五年入不敷出为代价换来的。一步落后步步落后的父亲被两个哥哥拉下了马，大权最终旁落。那时他才五十岁，古人说的知天命的日子到了。父亲没有知天命，也没有顺应天命。他的脾气无端暴躁起来，沾不得酒，偶一沾酒就吼叫咆哮，为此曾吓哭过哥嫂刚出生的孩子，哥嫂口中就有了微词，不仅分了家，还不让他带孙子。没见识过父亲暴躁脾气的村里人很意外，在他们眼里，父亲是个和善的人，树叶掉下来都怕砸了头的那种。父亲是个懦弱的人，他在家里的暴躁，是要掩饰自己在外面的懦弱。明白了这点，我深为父亲悲哀。可惜，这种悲哀的日子老天爷都吝啬着，不愿
13、意多给我几年。一向以勤扒苦做为命的父亲过了六十以后，做不赢别人，也吃不过别人了。先是心脏有了问题，再就是腿脚，肿得像牛膝。请医生看了，说是年轻时做得狠了，静脉曲张导致，用了药，腿不肿了，那血管却吓人地暴起。医生严重警告过，想多活几年，就少逞强，他的心脏承受能力极为脆弱。我是在父亲脸色真正白如锡纸时赶回的乡下。父亲七十有三了呢，居然叫父亲熬了过来。那晚，我在病房里百无聊赖陪床看电视打发漫漫长夜。是一个家庭伦理剧，里面有一个场景，比较煽情的那种，一对彼此仇视多年的父子冰释前嫌抱头痛哭，已是弥留之际的父亲问那个儿子，说你恨我不？儿子泣不成声说，不恨，如果有下辈子，我还要做你的儿子！我对这种戏向来不以
14、为意的，所以没看出半分泪点，父亲忽然不看电视了，转头看我，看得我很不自在。末了他从枕头下摸出一本书来，我写的，他带到医院不是自己看，他是向医生护士炫耀他有一个作家儿子的。父亲把书扬了一下，冲我谄媚地说，如果真有下辈子，我会做好一个父亲的。我心里忍不住酸了。父亲不是会讨好子女的人，他定是觉得亏欠我的太多，因为家贫，初中未曾毕业的我就弃学务农，连我结婚，父亲都没拿出一分半毫作为帮衬。我站起来，把枕头替父亲抬高了一些，说，干嘛要等下辈子，下辈子想做好父亲的人多了去了，您只记住一点就够了，这辈子，我会做好您儿子！（刘正权/文有删改）18第段为全文作了哪些铺垫？请选择一个角度加以说明。19“父亲”这个人
15、最大的特点是什么？请用原文中的一个词语作答，并另找出一处与之相照应的内容写在下面。词语：_照应的内容：_20文中细数了“父亲”的种种“不是”，作者的真正用意是为了诋毁“父亲”吗？说说你的理解。21第段在描述“我”和“父亲”看电视剧的不同表现时，运用的是什么手法？这样写好在哪里？22从全文看，第段画线句“不愿意多给我几年”中的“我”是否用错了？换成“他”行不行？说说你的理解。八、作文23阅读下面的文字，按要求作文。生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野
16、外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好请以“有 真好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：请将题目补充完整。文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案1C【解析】【详解】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。C项正确。ABD三项修改为：A.黄晕（yn）；B 抹眼泪（m）；D. 落地（lu）。2B【解析】【分析】【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积
17、累，也要联系整个词语的意思。B项正确。ACD三项修改为：A.秋风萧瑟。C.娇媚。D. 嘹亮。3B【解析】【详解】本题考查学生对成语含义的理解。A项，花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。使用恰当；B项，“翻来覆去”的意思是来回翻身，一次又一次，多次重复。用来指妈妈在抽屉里翻找东西。使用不恰当；C项，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。使用恰当；D项，恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。使用恰当。故选B。【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义
18、、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。4C【解析】【详解】A.“使造褔”句式不当；B.“大约”与“左右”重复；D.“能否”使用不当。故选C。5C【解析】本题考查常用标点符号的使用。要熟悉常见标点符号的使用环境和使用方法。C项使用正确。A项中，第一个逗号应该在引号之外；B项中“喊着”后面的冒号应该改为逗号，D项中间接引用句号放到后引号外，应改为：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。6（1）水涨起来了太阳的脸红起来了（2）日月之行若出其中星汉灿烂若出其里（3
19、）夕阳西下断肠人在天涯（4）海日生残夜江春入旧年【解析】【详解】本题考查考生对古诗文和现代文名句的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“涨”“灿烂”“残夜”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句和现代文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。7示例一：阳光对白雪的亲吻 明月对清泉的细语示例二：夕阳对晚霞的回眸 秋霜对黄叶的私语示例三：细雨对芳草的洗礼 白云对天空的守护【解析】
20、试题分析：仿写试题考查语言表达与应用。解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题要用拟人和对仗的方法。8拟人。将月亮人格化，借“明月”寄“愁思”，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的深切的同情和关怀。9本诗情景交融，融情于景。借月抒怀，表达对友人不幸遭遇的深切同情和关怀。以及因朋友要去的地方偏僻荒凉而充满了深深的担忧之情。【解析】【分析】此题考查对古诗的赏析。只有掌握重点句子的意思，才能更好的理解诗的主要内容，进而把握古诗的主旨。8本题考查
21、重点语句的赏析。赏析格式一般为：该句运用了XX修辞手法，生动形象的写出了（浅层含义），表达了（深层含义）。回答该题目时，可参照此格式来回答。即：本句运用了拟人的修辞方法，将月亮人格化，以寄托自己的离愁；人格化的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。9本题考查诗人的情感。体会诗词情感的方法：结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；分析诗眼，透视诗词的情感；解读意象，挖掘诗词的情感；借助典故，探寻诗词的情感。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的意思为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。从中可以看出诗人想借明月来表达自己对朋友的关心、思念之情。10（1）离开（2）
22、已经（3）于是（4）一起11（1）你是什么人，竟敢独自停留在这里？（2）朋友有病在身，我不忍心抛下他，宁愿用我的生命换朋友的命。12示例：坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。13胡贼受到教育和感动；突出荀巨伯舍生取义的精神，以凶恶的胡人知耻退军，更衬托出荀巨伯的舍生取义、忠于友情。【解析】【分析】译文：有一次荀巨伯千里迢迢去探望一个生病的朋友，刚好碰上外族敌寇攻打那座郡城，朋友就劝巨伯离开，说：“我马上就要死了，您还是离开这儿吧!”巨伯说：“我远道而来看望您，您却要我离开，败坏道义来换得生存，这难道是我荀巨伯做得出来的事情吗？”最终没有离开。郡城陷落后，敌寇进了城，很奇怪荀巨伯还呆在这里，就问他：
23、“我们大军一进城，整个郡城的人都跑光了，你是什么人，竟然还敢一个人留下来？”巨伯回答道：“我的朋友生了病，我不忍心丢下他一个人，如果你们非要杀他，我愿意用我的命来抵换。”敌寇听后内心大受震动，相互议论说：“我们这些不讲道义的人，却侵入这个有道义的地方。”于是就撤军而回了，整个郡城也因此得以保全。10本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“去”，离开；“遂”，于是。11本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中
24、，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“汝”，你；“止”，停留；“委”，丢弃。12本题考查学生对人物形象特点的分析。要求学生在理解文本的基础上分析。结合“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”分析得出：坚守信义，对友忠诚；“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”分析得出：舍生取义。13本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。要求学生通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。结合“我辈无义之人，而入有义之国。遂班军
25、而还”分析得出原因：胡人因“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”得到教育而说出“我辈无义之人，而入有义之国。”故退兵。结合侧面描写分析，胡人受教育后退兵，侧面衬托出荀巨伯的舍生取义、忠于友情。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。14（1）出自五猖会，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。（2）指出强制的封建教育对
26、儿童天性的压制和摧残。【解析】试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与朝花夕拾中的五猖会有关的作者、重要情节和主题。15蔚蓝；澄净；空旷。16（1）“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占领，桃花“攻陷”山村水郭，就把曾经的春天桃花开遍了山村水郭的景象写活了。（2）运用了排比和拟人手法，形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。17作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的
27、“必然曾经是这样的”远古的春天，是“春之怀古”，而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”，表达了作者对现代文明给自然环境带来了不良影响的遗憾，以及对美好的自然环境的热爱和向往之情。【解析】15本题考查学生的概括能力。仔细阅读第节，结合“有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。”分析得出：天是蓝的（蓝度）或蔚蓝，天是透明的（透明度）或澄净，天是空旷的（高度和深度）。16本题考查学生的赏析能力。赏析句子的关键是抓住赏析的角度。结合（1）的要求从加点词运用的角度赏析。首先写出词语的本义，然后结合具体语境进行分析即可。“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占领。在这里
28、桃花“攻陷”山村水郭，“攻陷”有拟人意味，生动形象的写出了曾经的春天桃花开遍了山村水郭的景象。（2）要求从修辞方法的角度赏析。根据“交给蝴蝶去数”确定修辞为拟人，三个含有“交给”的句子连用，构成排比。赏析表达效果要结合语境回答写出了事物怎样的特点，给读者怎样的感受。17本题考查学生对文本思想情感的把握。注意结合注释烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。理解“穿越烟囱与烟囱的黑森林”的含意，联系题目中的“怀古”体会作者的思想感情。从而得出作者对现代文明给自然环境带来了不良影响的遗憾，以及对美好的自然环境的热爱和向往之情。18借“贬”写“褒”。运用曲笔，明写“父亲”的种种不是，实则是写“我”自
29、己的种种不是。给“父亲”下结论，为下文数落“父亲”开张。以否定的语气为全文定调。使全文充满强烈的个人主观色彩。（从一个角度作答，言之成理即可）19 勤扒苦做 “干活不惜死力”“苦做”“骨子里，他更倾向于出一身热汗”“父亲又独断专行着家里的生产”“父亲没有知天命，也没有顺应天命”“年轻时做得狠了”“那血管却吓人地暴起” 20不是。运用曲笔，看似在诋毁“父亲”，实则是自我讨伐，目的是以此来传达自己深藏内心的自责与忏悔。21对比。人物之间形成强烈的反差，既凸显了“我”的冷漠，又突出了“父亲”的动情和对“我”的依恋与深沉的爱。22没有用错，不行。这里一方面写出“我”的自责、遗憾、忏悔和企望；另一方面反
30、映出“父亲”在我心中的分量。【解析】【分析】18本题考查学生对文本的把握。结合“父亲不是个受人尊重的人，一直不是”是全文的总起句。“不是个受人尊重的人”，是以否定的语气为全文定下基调；也是给父亲定调，为下文数落“父亲”作铺垫；从情感色彩的角度，借“贬”写“褒”；明写父亲种种不是，实际是写自己的种种不是，这是一种曲笔；还为全文的个人主观色彩作了铺垫。本段在结构上总起全文，内容上贬低父亲，实则为下文的赞美作铺垫，是欲扬先抑的写法。19本题考查信息的筛选解答此题关键要整体感知文本内容，找到有关父亲的描写，从中找出最能体现他特点的词语。结合全文来看，本文着重表现父亲的勤劳，可用段中的“勤扒苦做”来表达。下文能表现他“勤扒苦做”的内容有：他“干活不惜死力”“苦做”“骨子里，他更加倾向于出一身汗”，“父亲没有知天命，也没有顺应天命”。20本题考查学生对写作手法的判断与作用分析。解答此题关键要熟知文章常用的写作手法，包括：托物言志、衬托、对比、欲扬先抑、借景抒情等。首先明确态度，不是。然后结合文本分析。种种“不是”均是以前对“父亲”的误解，运用了欲扬先抑的手法，为后文表达对“父亲”的理解作了铺垫。结合全文写出作用即可。21“我”看电视是为了“打发漫漫长夜”，“没看出半分泪点”，表现了“我”的冷
