1、作文之幽默作文开头风趣作文开头【篇一：对于罗斯福的风趣的作文 700 字】【篇二：风趣的作文语言摘录】风趣的作文语言摘录1、一听见他叫我，我在 n 秒钟以内跑到楼下， n 不大于 10 。2、他满心欢欣地袋鼠一般跳着回家去了。3、老师的问题忧如是一道美味爽口的红烧狮子头，同学们举起叉子同样的手臂抢着要吃。5、下课的铃声悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一个壳。6、张信哲的爱如潮水唱得如痴如醉，我正在经历的愁似太平洋，令我特别感慨。7、我急得汗水直流，假如每一滴汗水都是一颗金豆子，那么我必定比李嘉诚还有钱。8、我课后发言像机关枪，上课像熬夜的大灰狼；我踢起足球来像巴乔，但是我的成绩像茄子打了霜。9
2、、老师的眼光比美国的 ep-3 电子侦探机还敏捷，谈话的话语如激光制导的导弹精准地直击心脏。10、语文作业后做数学讲义是一种歇息，数学讲义做完后读英语书也是歇息，文理搭配，干活不累，互相调理，就是歇息，所以我们这批学生永久在歇息。11、这几日的运气糟糕透顶，方才一杯水把满嘴的牙缝都塞满了。12、眼前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼死挣扎，忍耐着煎熬。13、那件不快乐的事情已经被我删除了，放在了回收站；而那些快乐的事情就会一次次的被复制出来细细品尝。14、终于下雨了，等我跑到家时，时，全身是水，我只能 “啊嚏、啊嚏”地表示感谢。【彩点剖析】从上边两则资料看，一则是名作家贾平凹的作品
3、，一则是从学生作文里挑出来的风趣的句子，从这些资料里，我们能够归纳出作文风趣语言的基本元素：1、夸张或夸张与比喻相间而用。夸张是让事物的特点更显然，而比喻则是使高深的事情简单化、平常化，二者适用，能够产生激烈的风趣成效。比方： “话虽然得很慢，仍结结巴巴，常让人有没气儿，要过去了的危险感觉。 ”“我一学说，舌头就发硬，像大街上走模特儿的一字步，有醋溜过的味儿。 ”“老师的眼光比美国的 ep-3 电子侦察机还敏捷，谈话的话语如激光制导的导弹精准地直击心脏 ”， “眼前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼死挣扎，忍受着煎熬。 ”等等。夸张和比喻中包括了作者对描绘对象的独到感情。2、挪借。
4、即借用彼行业的术语描述此行业的行为。 “那件不快乐的事情已经被我删除了，放在了回收站；而那些快乐的事情就会一次次的被复制出来细细品尝 ”。 “删除 ”、“回收站 ”、“复制 ”都是电脑操作用语，把它们挪借到表达对生活的态度上，这一挪借让人感觉自然熨帖，而又妙不行言，理趣盎然。3、婉曲：即不直接表达自己的意思，而是委宛地换一种说法，同时让换说的语言预料以外以外而又在情理之中，进而组成风趣。比如： “我写我的出生地绝不写是贫穷的山地，而写出生的地方好像韶山，写不会说一般话时偏写道：一般话是一般人说的话嘛！ ”一个小小的误会倒是作者匠心所在，写出了作者不会说一般话的难堪和自我宽慰的心理。 “终于下雨
5、了，等我跑到家时，全身是水，我只能 啊嚏、啊嚏 地表示感谢 ”。把感冒的表现用来表示对雨的期望和雨水到来的愉悦，不可以不让人忍俊不由。4、虚实变换。即把看不见摸不着的事物实化，把实实在在的事物虚化。比方 “下课的铃声悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一个壳。 ” 把“心”实化，把 “铃声 ”拟人化，在风趣中写出作者对下课的期望。“张信哲的爱如潮水唱得如痴如醉，我正在经历的愁似太平洋，令我特别感慨。 ”“爱 ”和“愁”都是很虚的看法，但是作者让它实化，且用夸张和比喻相间的方法组成风趣成效，写出了作者听歌时的独到感觉。5、别解。即对我们熟知的看法进行此外的解说，而这个解说仿佛有些道理，用这个解说去对
6、待某些现象，就会得出荒唐的结果，进而组成风趣。比方： “语文作业后做数学讲义是一种歇息，数学讲义做完后读英语书也是歇息，文理搭配，干活不累，互相调理，就是休息，所以我们这批学生永久在歇息。 ”你能说，作者对 “歇息 ”的理解没有某些道理吗？但是结论却让我们忍俊不由，这即是别解的功能。6、多义误会。 “别解 ”是存心而为之， “多义误会 ”则是语言自己的多义性而形成的错误理解，而这类错误理解确确有令人捧腹的成效。比方，你对一个少儿园小朋友说： “我要给你点颜色看看。 ”孩子不但不会惧怕，他还会问你 “你给我看上边颜色呢？ ”在贾平凹的说话里， “莫言 ”的风趣不就是这样造成的吗？7、拗转。 “拗
7、转 ”指的是从说话者的第一句话里你得出的结论与说话者最后的表达企图完好相反，由于预料以外而造成风趣。比方，当你听到朋友说 “我的电脑水平不是你想象的那么低 ”的时候，你的第一反响必定的是朋友的电脑水平还能够，其实朋友的结论是 “我的电脑水平比你想象的还要低 ”，听到这一结论，你能不为之喷饭吗？这即是拗转的功能。除了上边的几点外，风趣的元素还有很多，而这几点是最基本的，我们要使自己的作文语言风趣起来，要点还在于我们平常写作时存心识地进行试试，试试多了，我们自然就能灵巧运用了。自然，只管语言的风趣能让我们畅怀，但风趣不是我们写作的目的，我们需要做的是用风趣的语言表达我们的看法，像贾平凹的说话，就是
8、借助于风趣语言表达他对 “说话 ”及人生哲学： “不会说一般话，我失掉了很多好事，也避了诸多是非。世上有流言和留言， 流言凭嘴，留言靠笔。 我不会去流言，而滔滔流言对我而来时，我只能缄默。 ”这样，我们在笑口常开之时，就可以获得人生的启示，而这才是最为重要的。【请你试写】请依据所供给的场景、心理等用风趣的语言来表达。1、看到很多骑自行车下班的人在雨中前行；2、站在路边等人，内心很焦急；3、大街上人太多，特别拥堵，举步维艰；4、讲堂上很喧华，你很焦急；5、妈妈为你端来一杯牛奶，并看着你喝；6、看书时特别疲备；7、在公交车上，手拉横杠站着时的形态；8、看见一个人手提很重的物件；9、想像今日的人假如
9、学古代隐士隐居的结果；10、渴极了的人终于获得一瓶矿泉水时喝水的情况。机巧：让作文语言灵巧生辉【彩点技巧】从上边两篇作品能够看出，不论是名家仍是学生习作，要做到语言机巧，第一一定要有必定的思辩能力，即对世事、对生活、对人生有自己的独到看法和看法，这是极为重要的一点。有了这一点后，还需要有必定的技巧：1 、反话正说或正话反说。你看贾平凹的 “谁又在利用我去获名取利，那说明我实用么，算我养活他了，皇帝都养活了一国人，我能养活几个？！当社会上我的流言甚多，我还解说道：做车子的盼他人富贵，做刀子的盼他人损害，这不对于道德问题，是职业自己的要求。 ”作者是愤慨的，但是作者并无表现出他的愤慨，而是来了个反
10、话正说，某些人读到这段文字，必定会汗颜不已，但是作者的文字仿佛替他责备的对象在解脱，可读者却从中读到了他的真切内心，这不是机巧的语言吗？2、引用与谈论。引用他人的话是一种语言技巧。该怎么引，引得好不好就波及到引用艺术问题。贾平凹引用佛经故事，中学生引用孟子见梁惠王的故事，两个人都在引用，并且引用后都作了谈论，贾平凹的借引用评析社会现象，中学生借引用表达自己 “治本 ”更重要的主张，二者都引尔后评，引与评勾联密切，顺畅自然，说理有力，恰到利处。3、细节传神。在谈论性文字里，一般极少用细节，但是贾平凹仍是用了，并且用得极其妥当。 “在字画上按起指印了 ”一句看似轻描淡写，但是细细品尝，我们不难发现
11、作者内心的波涛起伏：他的愤慨，他的痛心，他所以对他人产生的不相信的感觉，都在这个细节里展露无遗了。4、化用与匠心。换 “汤 ”更要换 “药”的作者化用了 “换汤不换药 ” 的俗语，奇妙地把此中的 “不 ”改化成 “更要 ”，进而使题目既意趣盎然又更为吻合自己的看法。同时针对枭鸟的做法，分别用 “药要换 ” 和“汤也要换 ”奇妙地建立全文的构造，让人感觉作者化用的艺术匠心，灵巧机智而又恰到利处。5、放收自如与卒章显志。我们写文章，都希望自己的语言有深度，但是假如通篇都是真理性语言，唯恐就会适得其反了。两篇文章的作者很会运用语言，他们在全文大多数篇幅内铺写，贾平凹甚至还举了三个例子来说明人际关系的
12、复杂以及某些人的拙劣，而换 “汤 ” 更要换 “药 ”的作者也是用了很大的篇幅写既换药又换汤的重要性，但是他们都不谋而合地在结尾选择了 “卒章显志 ”的构造技巧，而在“显志 ”的语言选择上，都采纳了充满智慧的语言： “只需心境浩渺无涯，人境再逼仄，还得人境里走，那就让多经些怪事，怪事经多了也就不会惊了吧。 ”；“在这类情况下，我们要静下心来，整个社会要静下心来，透过现象看实质，抓住问题的根本， “换汤更要换药”！”这样的语言妙就妙在瓜熟蒂落而又哲味盎然。【请你试写】阅读下边一段文字，依据资料写一篇文章，字数 800 以上，题目自拟，体裁不限，要修业习运用机巧性语言。桐城县志略载：张文瑞公宅旁有
13、隙地，吴氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后，云： “一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 ”家人见书，遂撤让三尺。吴氏闻之感其义，亦让步三尺，遂成六尺之巷。 辩证：让作文语言圆润熨帖【篇三：作文开头】作文开头 :1、文章开头简而适当 ,经过环境描绘来烘托人物心情 ,十分艺术化。2、开头简洁简要3、文章开头新奇 ,拥有先发制人之效。使读者一会面就能对人物产生 的印象。4、文章开头令人着迷 ,吸引读者。 点面联合 ,使文章生动 ,详细 ,详略适当。5、文章语言生动丰富 ,可读性强。6、开头出手非凡 ,吸引读者7、开头感人人心 ,拥有真情实感。8、文章开头交待得十分清楚
14、,起到总领全文的作用。9、文章选材新奇 ,激起读者读下去的欲念作文过程 :1、以饱满的激情 ,描绘了2、要点突出 ,详略适当 ,内容详细。3、比喻贴切 ,用词生动。4、文章语言平常易懂 ,切近生活实质 ,读来令人倍感和蔼。5、 以轻松快乐的语气 ,向我们娓娓道来 ,令人耐人回味。6、表达自然生动、构造紧凑 ,连接自然连接 ,中心突出。7、对于风景的描绘 ,语言精练而正确 ,联想则为触景生情 ,情况自然交融。8、经过丰富人物的语言和动作 ,烘托出人物的思想质量。9、文章边叙事边抒怀。10 、充足运用动静联合的写法 ,并辅以比喻、拟人等手法11 、小作者察看认真 ,表达时有条不紊12 、一些精妙词
15、语的使用 ,无形中为文章增加了许多情味。13 、文章清逸婉丽、流利连接 ,特别人物语言风趣风趣14 、文章想象通情达理 ,15 、经过生动、形象的语言的描述 ,使读者忧如置身于梦幻一般。16 、文章线索明亮 ,主题突出 ,牢牢环绕 进行。17、细节描绘颇具匠心。极富功底。18、对人物的语言、神情、动作等 ,进行精心细腻的描述 ,这是本文的一大特点。19、描绘细腻 ,生活气味浓重 ,遣辞造句正确传神。20、,语言正确 ,鲜亮、生动 ,内容极其丰富详细 ,21、案例表达得生动详细 ,人物的言行吻合各自己份特点。22、文章根源于生活 ,所以语言固然不如何优美 ,但却真切风趣 ,写得入情入理23、文章
16、将 写得仔细入微24、语言开朗明快 ,富裕情味。25、大批采纳生活中的口语 ,使文章更显自然和蔼。作文结尾 :1、结尾恰到利处地址明中心 ,语言朴素而含义深刻 ,耐人回味。2、以感觉开关 ,以感觉结尾。这样便使文章前后照顾 ,首尾连接 ,同时又使文章主题回环复沓 ,感染力极强。3、结尾处对人物的赞叹 ,情真意切 ,动人至深。4、文章委宛的结尾 ,既点题 ,又耐人回味。5、结尾处集中表达感情 ,既照顾开头又总结全文。首尾连接 ,一呵而就。6、对细节传神的刻画 ,恰好相反到利处地揭露人物的内心世界 ,这是本文的成功之处。7、文章以 为结尾 ,要言不烦 ,其味无量。8、文章最后揭露中心之句 ,实属点
17、晴之笔 ,归纳之语 ,短促而有力。9、结尾令人饱含期望与热忱 ,言已尽 ,意犹未了。10 、文章开头与结尾时的诗化语言 ,充满想象与韵律之美 ,令人愿读、爱读 ,不忍释手。11 、虽为一件小事 ,但作者却描述得有板有眼 ,结尾处不行或缺的点晴之笔 ,较好地凸现了文章主题。12 、故事虽平庸 ,感情却诚挚、充足、动人。13 、文章结尾不落俗套 ,给人以欲还休的感觉。14 、结尾以 点明中尽 ,委宛隽永 ,语重心长。作文开头： 1、语言精练 ,规范 ,开篇吸引人 .2、 以 开头 ,较有新意 .前因结果娓娓道来.3 、开篇简洁简要 ,精华有序 ;要点描述 给人留下深刻印象 .、以景喻情 ,开头很有
18、新意 ;倒叙开头 ,衬着境界.5 、开头直奔主题 ,也是一种写法 . 文章语言生动丰富，可读性强6、开头很开朗 .拟人化手法的运用使开头显得开朗,7 、反问句开头 ,.8 、开头直奔主题 ,让人了如指掌 . 起到总领全文的作9、开头点题 ,用词很吸引人 . 。 点面联合，使文章生动，详细，详略适当。10、文章开头新奇，拥有先发制人之效。使读者一会面就能对人物产生 的印象。11、开头感人人心，拥有真情实感。12、文章选材新奇，激起读者读下去的欲念作文过程： 1、以饱满的激情，描绘了2、要点突出，详略适当，内容详细。3、比喻贴切，用词生动。4、文章语言平常易懂，切近生活实质，读来令人倍感和蔼。5、
19、 以轻松快乐的语气，向我们娓娓道来，令人耐人回味。6、表达自然生动、构造紧凑，连接自然连接，中心突出。7、对于风景的描绘，语言精练而正确，联想则为触景生情，情况自然交融。8、经过丰富人物的语言和动作，烘托出人物的思想质量。9、文章边叙事边抒怀。10、充足运用动静联合的写法，并辅以比喻、拟人等手法11、小作者察看认真，表达时有条不紊12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增加了许多情味。13、文章清逸婉丽、流利连接，特别人物语言风趣风趣14、文章想象通情达理，15、经过生动、形象的语言的描述，使读者忧如置身于梦幻一般。 16 、文章线索明亮，主题突出，牢牢环绕 进行。17、细节描绘颇具匠心。极富功
20、底。18、对人物的语言、神情、动作等，进行精心细腻的描述，这是本文的一大特点。19、描绘细腻，生活气味浓重，遣辞造句正确传神。20、，语言正确，鲜亮、生动，内容极其丰富详细，21、案例表达得生动详细，人物的言行吻合各自己份特点。22、文章根源于生活，所以语言固然不如何优美，但却真切风趣，写得入情入理23、文章将 写得仔细入微24、语言开朗明快，富裕情味。25、大批采纳生活中的口语，使文章更显自然和蔼。26、喻句用得精当 .加入了古诗进行联想 ,富裕神韵 . 对 的比喻用得妙.27、运用多种感官 ,描绘十分认真 . 发挥奇妙想象 ,运用精妙比喻.28 、充满童趣的拟人与比喻 ,使文章顿生光彩 .
21、 这段描绘读来令人感动.29 、心理描绘细腻 ,比喻句用得好 , 以味诱人 ,境界深远.30 、比喻贴切 ,用词生动 . 以轻松快乐的语气 ,向我们娓娓道来 ,令人耐人回味 .作文结尾： 1、结尾恰到利处地址明中心，语言朴素而含义深刻，耐人回味。2、以感觉开关，以感觉结尾。这样便使文章前后照顾，首尾连接，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。3、结尾处对人物的赞叹，情真意切，动人至深。4、文章委宛的结尾，既点题，又耐人回味。5、结尾处集中表达感情，既照顾开头又总结全文。首尾连接，一呵而就。6、对细节传神的刻画，恰好相反到利处地揭露人物的内心世界，这是本文的成功之处。7、文章以 为结尾，要言不烦
22、，其味无量。8、文章最后揭露中心之句，实属点晴之笔，归纳之语，短促而有力。9、结尾令人饱含期望与热忱，言已尽，意犹未了。10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。11、虽为一件小事，但作者却描述得有板有眼，结尾处不行或缺的点晴之笔，较好地突 ()现了文章主题。12、故事虽平庸，感情却诚挚、充足、动人。13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。14 、结尾以 点明中尽，委宛隽永，语重心长。总评： 1、文章杂而不乱，能做到详略适当，要点突出。2、文章对 的氛围衬着充足而恰到利处，对文章要点 作了细腻而传神的刻画。3、 吻合实质，包含着朴素而深刻的真理，读来令
23、人精神振奋，情绪激动4、这篇文章充满了激情，从字里行间能领会到小作者对 的喜欢之情。全文层次清楚，语句流利。5、案例表达生动、详细、兴趣性强，且与前方的比喻 一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对 的感情，令人感人。6、文章前后连接，形成完好的形象。7、文章语言清爽开朗，描绘能抓住事物的主要特点，篇幅短小干练，值得一读。8、本文内容生动丰富，语言新奇清爽，构造独到合理。9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。10 、特写镜头别出心裁，情味盎然。全文充满童心童趣，读来倍感和蔼。11 、文章能过清爽风趣的语言，描绘了 的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失
24、为一篇佳作。12 、详略适当，虚实相生，是本文的两大特点， 内容更丰富、重生动。13、全文清爽秀逸，和蔼委宛，朴素而不落俗淘，值得借见。14 、全文语言生动正确，情节出色波折，忧如将读者带进了高兴乐园，令人笑容可掬。15 、全文平常易懂，兴趣性强。16 、全文眉目清楚，生动紧凑，兴趣性强。 17 、注意察看详细事物，并睁开适合的想象，这是本文的成功之处。18、文章融情于景，边绘景边抒怀，擅长运用打比方的手法，使文章生动详细19、文章内容新奇，构造合理，流利连接，自然通畅。20、本文取材真切生活，选材适合，很有新意，段落分明，过渡自然，情味盎然，可读性强。21、全文语言流利，行文伸展自如，自然洒
25、脱，称得上是一篇较成功的之作。22、本文语言固然其实不华美，但却极为正确生动，感情丰富而真切，读来津津乐道23、文章的构造简短合理，作者对原文的理解也十分深刻透辟。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮汹涌。24、这篇作文取材新奇，构想奇妙，语言生动开朗。字里行间流露出清爽的生活气味和小孩情味25、文章按事情发展的次序，记述了 的事，语言比较流利，层次较清楚，自始自终显得其乐滋滋。26、全文节奏明快，语言清爽，一直洋溢着风趣与风趣，读来其乐无量。27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴素流利，感情诚挚动人。28、通篇文章语调轻松风趣，显得妙不行言，读来令人爱不忍释。29、作者构想巧，擅长选点睁开，行文跌荡起伏，耐人回味。30、全文可圈可点的佳句许多，给文章增加了些文学情味.
