1、统编人教部编版语文八年级下册语文期末语文试题教师版1八年级下学期期末语文试题试卷副标题总分150分；考试时间：120分钟题号一二三四五六七总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、选择题（15分）1下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）A欺侮（w） 眼眶（kung） 地壳（qio） 大煞风景（sh）B冗杂（rng） 沙砾（l） 两栖（q） 悄怆幽邃（qio）C缄默（jin） 臀部（tn） 棱角（lng） 目眩神迷（xun）D龟裂（jn） 瞭望（lio） 布衾（qn） 窈窕淑女（tio）【答案】
2、D【解析】【详解】瞭望（lio）瞭（lio）望。故选D。2下列词语书写全部正确的一项是（ ）A撺掇 褪色 萦绕 挑拔离间B寒噤 募然 慧星 川流不息C敦实 蠕动 抉择 纷至踏来D灼热 枯燥 缅怀 交相辉映【答案】D【解析】【详解】A.挑拨离间。B.蓦然，彗星。 C.纷至沓来。故选D。3下列句子中加点词使用有误的一项是（ ）A在“青春心向党，建功新时代”的离队人团仪式上，县委领导号召共青团员，无论在学习上，还是工作中，都要一马当先，发挥模范带头作用。B他俩俨然是一对阳奉阴违的夫妻，只不过为了孩子勉强生活在一起。C5月14日，面对美国对3000亿中国产品加征关税的挑衅，外交部针锋相对。D在风云变幻
3、的房地产市场中，今日英雄也有可能沦为明日黄花。【答案】B【解析】【详解】A.一马当先：原指作战时策马冲锋在前。形容领先。也比喻工作走在群众前面，积极带头。B.阳奉阴违：表面上遵从，暗地里不执行。使用语境明显错误。C.挑衅：寻衅生事，蓄意引起争斗。D.风云变幻：像风云那样变化不定。 比喻时局变化迅速，动向难以预料。故选B。【点睛】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
4、4下面一段文字依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）春日踏青，青芜如毯，_；夏日听雨，雨声淅沥，_；秋日看花，花叶相辉，_；冬日观雪，雪意阑珊， _。好诗如四季，岁岁不相同。诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白诗是绿茵遍野时那抹久违的清新 诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A B C D【答案】A【解析】【详解】读文段可知，此文段是有关“诗”与“四季之景”的比喻。阅读文段和选句可以发现，此句子结构一致，按四季顺序写。分析空格的前句可知，所选内容一定要与上句描写的景色一致。“青芜如毯”运用了比喻修辞，写出了青草如茵的美景，对应句中“绿茵遍野”；“雨声淅沥”：对应句中
5、“千缕缤纷”，描绘了夏日美景；“秋日花叶相映”是秋景，对应句中“红叶清风”；“冬日雪意阑珊”，对应句的冬日美景。据此分析排序为，故选A。5下列说法表述不正确的一项是（ ）A小石潭记是唐代文学家柳宗元的（永州八记）之一，文中着力渲染“凄神寒骨，悄怆幽邃”的气氛，是为了表达被贬的抑郁忧伤之情。B社戏选自鲁迅的小说集呐喊，文章通过记叙作者和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、归航偷豆等情节，刻画了一群淳朴善良，友爱无私的农家少年形象，表达了作者对天真烂漫、自由有趣的美好童年的回忆。C为增强演讲的感染力，演讲者往往会借助一些语言技巧。闻一多在最后一次讲演中不断变换人称，对于表达自己的思想情感就起到了有力的推
6、动作用。D庄子名周，战国时期哲学家，道家学派代表人物。庄子一书是庄子及其后学的著作，善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽是庄子的特色。【答案】B【解析】【详解】小说中的人物是虚构的“我”不等于作者。所以选项“表达了作者对天真烂漫、自由有趣的美好童年的回忆”错。故选B。第II卷（非选择题)请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分二、名著阅读（6分）6阅读下面名著选段，回答问题。他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去
7、战胜这种生活呢？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。”（1）以上片段选自前苏联作家_的小说钢铁是怎样炼成的，片段中的“他”指的是_。（2）结合原著中与“他”相关的一个情节，有理有据地劝慰“他”摆脱悲观情绪。_【答案】（1）尼古拉奥斯特洛夫斯基 保尔柯察金几乎完全瘫痪，接着又双目失明 （2）示例：保尔，身残志坚也能活出精彩的人生。你难道忘了你曾经一天参与了十七次冲锋，最终攻克敌城吗？生命对于每个人只有一次，有什么困难能打倒你呢？ 【解析】【详解】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题
8、、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读钢铁是怎样炼成的，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。（1）钢铁是怎样炼成的作者是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基。片段中的“他”指的是小说的主人公保尔柯察金。（2）题干要求结合原著中与“他”相关的一个情节，有理有据地劝慰“他”摆脱悲观情绪。如保尔全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔一度产生过自杀的念头，悲观情绪笼罩全身。此时，可从保尔战争年代的勇敢，曾经发过的誓言，生命的可贵等角度劝说。言之有理即可。评卷人得
9、分三、综合性学习（9分）7综合性学习第五届重庆市“我与祖国共成长”人生规划大赛开州区选拔赛即将举行。此次比赛要求根据自身实际，脚踏实地制订人生规划，把个人梦融入中国梦。学校团委结合大赛主题，欲开展学业规划大赛，请你积极参与。（1）（活动宣传）现要征用一条宣传标语，已经写好上句，请你补充下句。上联：中国梦高屋建瓴引领人生规划下联：个人梦_。（2）（活动设计）为调动参与热情，团委决定集思广益，海选创意活动。请你认真思考，再设计一种活动形式。活动一：学业规划演讲比赛活动二：_活动三：学业规划方案大赛（3）（方案大赛）你将参加“学业规划演讲比赛”，请用简洁的语言概写演讲主题和提纲。_【答案】（1）下联
10、：个人梦脚踏实地共享祖国荣光 或 个人梦脚踏实地成就美好未来 （2）活动二：学业规划专家讲座、学业规划模拟答辩、学业规划征文大赛 （3）演讲主题：规划学业，成就未来 演讲提纲：首先规划学业上的近期，中期和远期目标，其次分析自己在学业方面的优势和不足，最后提出实现目标的具体做法。 【解析】【详解】（1）补写宣传标语。实际上也是补写对联。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。如上联中“高屋建瓴引领人生规划”中“高屋建瓴”是个成语，“引领人生规划”是个动宾结构，“人生规划”是个偏正结构。从内容上看，要符合材料“根据
11、自身实际，脚踏实地制订人生规划，把个人梦融入中国梦”的要求。（2）活动方案的要求“脚踏实地制订人生规划”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动形式即可。从内容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计。内容要有可操作性，不是空喊的口号。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。语言应简练、概括性强。同时要按照题干所给事例的句式结构，前四个字必须是“学业规划”。如：学业规划作文竞赛；学业规划书法比赛等。（3）一问，主题要鲜明，如讲演的主题可以拟为“规划学业，成就未来”。主题是听众所关心的问题，评论要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果。二
12、问，演讲提纲要根据讲演的主题来确定。如可从提纲中看出规划学业的程序与步骤，即近期，中期和远期目标等，同时分析学业方面的不足之处，提出具体的解决办法并限定解决的时间等。评卷人得分四、句子默写（10分）8默写填空（1）求之不得，_。（诗经关雎）（2）_，端居耻圣明。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（3）策之不以其道，_，鸣之而不能通其意。（韩愈马说）（4）_，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）（5）挥手自兹去，_。（李白送友人）（6）_，寂寞沙洲冷。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）（7）描写卖炭翁劳苦年高，饱经风霜的句子是_，_。（白居易卖炭翁）（8）孟子提出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这与大
13、同社会中提倡的“_，_。”异曲同工，都体现了博爱精神。【答案】寤寐思服 欲济无舟楫 食之不能尽其材 曲径通幽处 萧萧班马鸣 拣尽寒枝不肯栖 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 故人不独亲其亲 不独子其子 【解析】【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“寤寐”“材”“拣”“鬓”等字词的书写。评卷人得分五、课内阅读（15分）阅读下面文言文，完成下列小题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人
14、捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其季，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道
15、也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，请木可，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，子和外，后遂无问津者。9解释下列加点词语。（1）缘溪行（2）屋舍俨然（3）便要还家（4）处处志之10翻译下列句子。（1）复行数十步，豁然开朗。（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。11下面对文章理解与分析不当的一项是（ ）A文章第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源中的人为桃花源外的世界战乱频繁、赋税繁重、民不聊生而叹惋。C村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外
16、人”来打破桃源中宁静安乐的生活。D文章描绘了一个真实的桃源世界，生动地展现了一个人人劳作，生活安定、风气淳朴的美好现实社会。12阅读链接材料，试比较和文中“桃花源”的异同。（链接材料）虽有舟舆，无所乘之。虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。注释：舟舆：船和车。甲兵：铠甲和兵器。结绳：指结绳记事的方法。（1）异：（2）同：【答案】9（1）缘：沿着，顺着； （2）俨然：整齐的样子；（3）要：同“邀”，邀请。（4）志：做记号。10（1）又走了几十步，突然由狭窄幽暗变得开阔敞亮了。（2）渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们
17、，都感叹不已。11D12异：文章中的人们热情好客，和睦相处；材料中更强调人民独自的自由幸福生活。同：都描绘了一个和平安宁，丰衣足食安居乐业的理想社会。【解析】9考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“缘”：沿着，顺着。“要”：同“邀”，邀请。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。10本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到
18、语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“豁然”：突然。“开朗”：开阔敞亮。“具言”：详细地告诉。“叹惋”：感叹惋惜。11“真实的桃源世界”“美好现实社会”错。桃花源是虚构的。故选D。12比较阅读。相异处：可分析材料“虽有舟舆，无所乘之。虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗”与原文“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其季，皆出酒食”等句，即可归纳出答案材料中更强调人民独自的自由幸福生活，而文章写到的是的人们热情好客。相同处：要理解好全文和材料，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如可从都描绘了一个不遭战祸，
19、安乐而美好，丰衣足食的理想社会的角度作答。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译文：东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续
20、往前走，想要走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了
21、酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。”（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立
22、即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个消息，高兴地计划着前往桃花源。但是没有实现，他不久就病死了。后来就再也没有探访桃花源的人了。材料译文： 即使有船和车子，也没有地方要乘坐它，即使有铠甲和兵器，也没有地方要陈放它。让百姓回到结绳记事的时代。国富民强到了鼎盛时代。人人恬淡寡欲，吃的虽是粗食，但也觉得很甘美。穿的虽是破衣服，但觉得很漂亮。住的虽是陋室，但觉得很安逸。风俗虽是俭朴，但觉得很快乐。与邻国之间彼此能听到对方的狗犬鸡叫，但人民从生到死都不相往来。评卷人得分六、现代文阅读（40分）（一）阅读下面文章，
23、完成下列小题。（22分）惹人喜爱的小蒜文/段吉雄乡下人对季节的感知不靠日历或者复杂的推算，他们凭的是双手，还有灵魂深处与大地的对话。正月才过，风还跟张地在田埂上撒野的时候，农人用粗手往土地上一摊，地层深处的温度就顺着债（fn）张的脉搏，传到了蓄势待发的地面上。树丛中，田埂边，万籁俱寂。地下深处，一颗细小的种子感知到了徐徐向上的地温，舒适地翻了个身，伸出细长的腿，向着那温暖的地方觅去。立春后的第一场雨踩着碎步翩跹而至，滴在僵硬的土地上，顺着地缝就滑到地层深处。蜷缩的细腿在雨滴的引导下慢慢伸直、变粗，四处寻找着。除了温度，还有其他。它要为即将到来的远行做好准备。雷声把大地彻底从沉睡中催醒，声音掠过
24、山峰，满眼的沧桑一夜间褪去，新生的力量萌发出来。人们的目光都聚焦于这喧腾的大场景，没人发现那粒最先苏醒过来的种子偷偷钻出了地面，嫩黄的一片如针尖般粗细。青春的阳光跳跃着，把整个季节都带入到它的节奏里。那丝嫩芽也不例外，脚下顾长的根给它提供了足够的勇气，狭窄的叶子被风和阳光染成了绿色，地下球茎经过半个季节的磨炼长成了小拇指盖般。今后也就这么大了。倒是颜色雪白，对着阳光，能看清楚里面纹路细腻的经络。小蒜这种从诗经里走出来的“薤（xi）白”抖落了一身的沧桑，携裹着地层深处的气味，泼辣地出现在世人面前。在冬天漫长的时间里，饭桌上的颜色和对面黢黑的山峦遥相呼应，辣椒也变得干枯，面色寡淡地悬挂在厨房的墙上
25、。即使是初春，青色也是饭桌上难得一见的偶遇。大葱、蒜苗倒是可以点缀，但惜地如金的农人恨不得把麦子种到了锅台下，哪能腾出地方给它们？小蒜生长在林间地头，随遇而安，也不用人们照顾，甚至人们都发现不了它的存在，只是在农忙回家的路上偶然一瞥，那一簇细弱的绿色才唤醒人们尘封的记忆。春雨旺盛的时候，小蒜散发出的气味让飞鸟虫兽避之不及。因此，小蒜很少受动物侵犯，无论是生长在荒山野岭，还是田间院落，它都亭亭玉立，完整无损。新雨过后，小蒜狭窄的叶子上站着几粒细小的露珠，乘着微风在逼仄的叶缝间荡来荡去。尽管露珠细小，但太阳依然在上面闪转腾挪，洒脱的姿势像是在火海上召开盛大的舞会。人们趁着湿润上山来了，大人小孩，提
26、着篮子，拿着小钱俄。山林里多石头，小薛从石林、树根的罅缝里蜿蜒生长，要想挖到深藏于地缝的蒜瓣，不借助工具是不会成功的。田埂上的就好挖多了，但也要创开层层土壤。母亲把小蒜周围的土刨开，看到埋藏在地下雪白的茎，再用手轻轻一提，蒜瓣就出来了。白生生、亮晶晶、胖乎乎的蒜瓣，下面拖着几条细长的根须，伴着白绿相间的蒜叶。看着我手里采断的绿色蒜叶，母亲一边示范一边教要领：不要心急，拔的时候手要轻，缓缓加力，轻轻一提。就这样，母亲又拔出一颗嫩绿的小蒜。和大蒜上有数十个蒜瓣抱团不同，小蒜多为独蒜，形状也多不规则，但这并不影响它独特的魅力和人们对它的喜爱。小蒜进入农家，人们把这大自然无偿的馈赠洗净剁碎，和寂寞的辣
27、椒拌在一起，饭桌上顿时生机勃勃起来。春天的气息，热烈的劲辣，让人血脉偾张，一根细细的小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅快。有时候，我们薅（ho）得多了，母亲会在做面条时用它替代酸菜撤在锅里，再加上几滴香油，那青色的碎末和油珠漂浮在面汤里，和雨后狭窄蒜叶上细微的露珠一样，碗里有太阳跳舞的影子，温暖，澎湃，充满了希望。啜一口面汤，小蒜葱郁的气味中夹带着呼啸的山风，铿锵的雷声和大地翻身的声音。几番春雨过后，地里的野菜开始蓬勃起来，蒲公英，灰灰菜、马兰头、奶浆草此起彼伏，一茬接一茬地渲染着春天的姹紫嫣红，也冲击着人们富裕的味觉和饭桌，小蒜慢慢地从农人忙碌的身影中淡出。但在树林里，石缝中，它们依然倔强地生长着
28、，高昂着头，顶着一株白色的小花，奋力向太阳靠近。细叶上，花蕊中，一滴滴露珠荡漾着，晶莹耀眼，映着母亲的朦胧的身影，散发出乡间淳朴的气息，照亮我前行的路。（摘自人民日报，有删改）13文题是惹人喜爱的小蒜，请结合全文回答，“小蒜”的“惹人喜爱”表现在哪些方面？14按要求赏析句子。（1）一颗细小的种子感知到了徐徐向上的地温，舒适地翻了个身，伸出细长的腿，向着那温暖的地方觅去。（修辞角度）（2）白生生、亮晶晶、胖乎乎的蒜瓣，下面拖着几条细长的根须，伴着白绿相间的藤叶。加点词语的表达效果）15结合全文，从内容和结构两方面分析文章最后一句的作用。细叶上，花蕊中，一滴滴露珠荡漾着，晶莹耀眼，映着母亲的朦胧的
29、身影，散发出乡间淳朴的气息，照亮我前行的路。16本册我们学习了关雎和蒹葭两首诗歌，掌握了“比”“兴”两种手法。试以“小蒜”（或“薤白”）为对象，选择一种手法，结合文章内容，模仿关雎或兼葭写一节四句小诗。17每个人的记忆中都有一道美味，一碗泡菜、一碟家常、一道小吃牵动着我们的味蕾，让我们情动不已。请描写一道让你动情的美味，要求语言优美，写出情味。（50字左右）【答案】13（1）青葱的小蒜装点了春天的美丽；（2）小蒜给大人小孩带来了采挖的乐趣；（3）小蒜给人们的餐桌上增添了美味；（4）小蒜倔强生长的精神给了我前行的力量；（5）小蒜寄托着我对母亲和乡间生活的深情和思念。（答对四点即给满分）14（1）运用拟人的修辞手法，将小蒜的种子拟人化，生动细致地写出了春天到来，小蒜的种子嫩芽萌发，不断生长的情态，饱含作者的一片喜爱之情。（2）运用叠词，形象地描绘出小蒜的蒜瓣白净晶莹，外形饱满的特点，含蓄地
