1、李叔同先生的教育精神阅读答案李叔同先生的教育精神阅读答案【篇一：2013-徐汇区二模-答案】s=txt一、文言文（42分） （一）默写（18分） 1. 造化钟神秀，。（望岳） 2. ，烟波江上使人愁。（黄鹤楼） 3. 山光悦鸟性， 。（题破山寺后禅院） 4.，轻烟老树寒鸦。（天净沙?秋） 5. 彼竭我盈， 。（曹刿论战） 6.，隳突乎南北。（捕蛇者说） （二）阅读下面的这首诗，完成7-8题。（4分） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 7. 诗中“澹澹”的意思是。
2、（2分） 8. 下面对这首诗理解不准确的一项是（ ） a.首句写诗人登临碣石山，登高观海。 b.二、三、四句写出秋风萧瑟、万物凋敝的景象。 c.五、六句描绘出大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄。 d.全诗体现了诗人豪迈乐观的进取精神。 （三）阅读下文，完成第9-11题。（10分） 9. 上面的语段节选自课文。（2分） 10.翻译句子。（3分） 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 11.下列选项不正确的一项是（）（3分） a.智叟的“笑”体现出他对愚公的嘲讽。 b.愚公认为智叟思想认识非常顽固。 c.愚公的分析体现出发展的眼光。 d.智叟最终被愚公的精神打动并深感内疚。 （四）阅读下文，完
3、成第12-15题。（12分） 林琴南友菜佣 林琴南早年贫甚，授徒奉母，时苦不给?。一日，有卖菜佣?弛担息其门首，出见，与语。菜佣自言家止一母，负贩所得，以供甘旨外，无他求。林叹曰：“若然，我侪之友也。”菜佣谢弗敢当，林曰：“若无然。我侪?操业不同，能孝母一也，我今友汝矣。”【注释】?时苦不给：时常苦于生活不能维持。?佣：受雇出卖劳动力的人。?侪：同类，同辈。 12.解释下列加点的词。（4分） （1）菜佣自言家止一母 （ ） （2）我侪操业不同（ ） 13.以下对文中画线句理解最恰当的一项是（）（2分） a.背菜卖得的钱，除了母亲外，没有其他人需要供养。 b.背菜卖得的钱，除了用来供养母亲外，没
4、有其他的要求。 c.背着母亲贩卖所得到的，只能用来养家，其他都没有要求。 d.背着母亲买菜赚钱，只能用来养家，其他都没有要求。 14.菜佣“谢弗敢当”的原因是。（用自己的话回答）（2分） 15.文中林琴南与菜佣在生活境遇上的共同点是 ，二人共同拥有的品质是（3分） 二、现代文（48分） （一）阅读下文，完成第16-20题（20分） “两小儿辩日”，为何没能辩出科学？ ?初中语文教材收录了出自列子?汤问的故事“两小儿辩日”，千年前的古人能提出这个涉及文化、几何、光学等各种知识的深刻的问题并进行思考，是件很不简单的事情。遗憾的是，这个深邃的极有创新意识的命题未能【辩】下去，进而【“辩”】出现代科学
5、。 ?其实中国古代典籍记载了许多和自然科学相关的创新思想的实例。如早在春秋末年，曾子就对“天园地方”之说提出了质疑；在东汉年间尚书纬描述了物体的惯性运动和相对性原理，这比伽利略要早1500多年。李约瑟更是把墨子在墨经里的文字记载看成是惯性运动的原始表述，比牛顿第一，二定律早许多。 ?但为什么中国古人没能把这些远早于西方的创新思想变为科学理论呢？深究原因，是中国几千年的封建专制对创新思维起到了束缚作用。 ?儒家思想教导人们：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人；小人不知天命而不畏，狎大人，辱圣人之言。”这本是针对当时礼崩乐坏的政治局面而说的，但从西汉独尊儒术后便被强调为一切都按圣人先贤所定下的规
6、则行事，进而把主张不走前人路的人都比作“小人”，这样如何还能谈科学创新？ ?自然科学中的许许多多的新发现都是不断挑战传统思想的结果。科学创新需要富有挑战精神，要敢于不断追问、怀疑和挑战“天道”和“圣人”之言。哥白尼正是挑战了托勒密体系，使他成为推翻“地心说”的第一人，也使他真正成为近代科学质疑的第一人。而这种敢于挑战的精神恰恰是我们国人最缺乏的。 ?所以我们要从基础教育做起，提倡挑战精神的培养，不能把学生培养成一味“服从”标准答案的考试机器，要宽容甚至鼓励学生“挑战”答案，要引导学生在挑战和质疑中逐步走向对事物的更本质的认识中。 ?从根本上来说，这当然需要教育制度的改革，但同时也需要相关各方在
7、思想认识上的转变。需要教师放下形式上的师道尊严，以平等的精神带领学生去探寻真理；需要家长目光长远，不囿于孩子一时的得失成败；当然，也需要学习者本人的自发与自觉，敢于摆脱束缚，以“大胆假设，小心求证”的态度对待学习。只有这样，两小儿之辩，才能不仅仅是灵光一现，而真正开出智慧之花。 16.第?段划线句中的两个加点的“辩”字，前者可解释为，后者结合文意，可理解为 。（3分） 17.第?段中，作者列举了不少实例，是为了表明中国人，并进而引出“ ”的问题。（4分） 18.第?段运用的论证方法是 ，此段文字论证的观点是 （4分） 19.第?段认为培养学生的挑战精神需要：（6分） （1） （2） 20.下列
8、对本文论点的概括最恰当的一项是（ ）（3分） a.封建专制束缚了中国的科学启蒙。 b.“两小儿辩日”应该辩出现代科学。 c.科学创新需要具有挑战精神。 d.科学创新要从基础教育抓起。 （二）阅读下文，完成第21-26题。（28分） 甘美的回味 丰子恺 ?有一次我偶得闲暇，温习从前所学过的弹琴课。一位朋友拍拍我的肩膀说道：“你们会音乐的真是幸福，寂寞起来弹一曲琴，多么舒服！唉，我的生活太枯燥了。我儿时也想学些音乐，调剂调剂呢。” ?这朋友说我“寂寞起来弹一曲琴多么舒服”，实在是冤枉了我！因为我回想自己的学习音乐的经过，只感到艰辛与严肃，却从未因了学习音乐而感到舒服。 ?记得我在杭州第一师范读书的
9、时候，最怕的功课是“还琴”。李叔同先生每星期教授我们弹琴一次。先生先把新课弹一遍给我们看。略略指导了弹法的要点，就令我们各自回去练习。一星期后我们须得练习纯熟而来弹给先生看，这就叫做“还琴”。但这不是由教务处排定在课程表内的音乐功课，而是先生给我们规定的课外修业。故还琴的时间，总在午膳后至第一课之间，或是晚饭后至晚间自修课之间。我们自己练习琴的时间则各人各便，大都在课余，或晚上。但这课外修业实际比一切正课都艰辛而严肃。这并非我个人特殊感觉，我们的同学们讲起还琴都害怕。我每逢轮到还琴的一天，饭总是不吃饱的。我在十分钟内了结吃饭与盥洗，立刻挟了弹琴讲义，先到练琴室内去，抱了一下佛脚，然后心中带了一
10、块沉重的大石头而走进还琴教室去。我们的先生他似乎是不吃饭的早已静悄悄地等候在那里。【大风琴上的谱表与音栓都已安排妥帖，显出一排雪白的键板，犹似一件怪物张着阔大的口，露出一口雪白的牙齿而蹲踞着，在那里等候我们的来到】。 ?先生见我进来，立刻给我翻出我今天所应还的一课来，我坐在大风琴边，悄悄地抽了一口大气，然后开始弹奏，先生并不正面督视我的手指，而是斜立在离开我数步的桌旁。他似乎知道我心中的状况，深恐使我心中慌乱而手足失措，所以特地离开一些。但我确知他的眼睛是不曾离开过我的手上的。因为不但遇到我按错一个键板的时候他知道，就是键板全不按错而用错了一根手指时，他的头便急速地回转，向我一看，这一看表示通
11、不过。先生指点乐谱，令我从某处重新弹起。小错从乐句开始处重弹，大错则须从乐曲开始处重弹。有时重弹幸而通过了，但有时越是重弹，心中越是慌乱而错误越多。这还琴便不能通过。【先生用和平而严肃的语调低声向我说，“下次再还”】。于是我只得起身离琴，仍旧带了心中这块沉重的大石头而走出还琴教室，再去加上刻苦练习的功夫。 ?先生的教授音乐是这样地严肃的，我毕业离校，不再练习弹琴。但说起音乐演奏，总觉得是一种非常严肃的行为。我须得用了“如临大敌”的态度而弹琴，用了“如见大宾”的态度而听人演奏。弹过听过之后，只感到兴奋的疲倦，绝未因此而感到舒服。所以那个朋友拍着我的肩膀而说的话，在我觉得冤枉，不能首肯。难道世间另
12、有一种娱乐的音乐教则本与娱乐的音乐先生吗？这疑团在我心中久不能释。有一天我在某学校的同乐会的席上恍然地悟到了。 ?同乐会就是由一部分同学和教师在台上表演唱或奏，全是令人发笑的内容。座上不绝地发出哄笑的声音。我回看后面的听众，但见许多血盆似的笑口。我觉得这同乐会的确是“乐”！听他们的唱奏，可以全不费一点心力而觉鼓膜上的快感。这与我所学习的音乐大异，听这种音乐，不必用“如见大宾”的态度，而只须当作喝酒。我听了一会音乐，好似喝了一顿酒，觉得有片刻的陶醉而舒服。 ?于是我悟到了，那个朋友所赞叹而盼望学习的音乐，一定就是这种喝酒一般的音乐。他是把音乐看作喝酒一类的乐事的。他的话中的“音乐”及“弹琴”等字
13、倘使改作“喝酒”，例如说，“你们会喝酒的人真是幸福，寂寞起来喝一杯酒多么舒服！”那我便首肯了。 ?但是那种酒上口虽好，过后却颇感恶腥，似乎要呕吐的样子。我自从那回尝过之后，不想再喝了。我觉得这种舒服的滋味，远不及艰辛严肃的回味的甘美。 21.第?段中破折号的作用是（ ）（2分） a.标示插入语b.标示补充说明c.标示话题转换d.标示话语的中断 22.第?段划线句所用的修辞手法是 ，其表达效果是：（4分） 23.作者认为自己学习音乐的过程是“艰辛严肃”的，请你结合文章内容，概括“艰辛严肃”的具体表现。（6分） （1）需得在一周内把新课练习得纯熟。 （2） （3） 24.第?段中的划线句如果替换成
14、以下这段语言描写，你认为效果好不好?理由是什么？（4分） 先生语重心长地说：“你弹得不好，说明练习得还不够。这是学琴必须经历的难关，你现在必须努力练习，将来才能有甘美的回味。” 25.下列选项对本文写作意图理解是恰当的一项是（ ）（4分） a.要学习和欣赏严肃的音乐。 b.要以严肃的态度对待艺术，对待人生。 c.面对艰辛严肃的学习历程要永不言弃。 d.表达对李先生的敬仰与怀念。 26.文章回顾了自己艰辛严肃的学琴历程后，为什么还要写“同乐会”的经历？请用80字左右的文字写出你的认识。（8分） 三、作文（60分） 27.请以“路上的发现”为题，写一篇不少于600字的文章，不要在文中透露个人相关信
15、息，不得抄袭。 2012学年第二学期徐汇区学习能力诊断卷参考答案及评分标准 1阴阳割昏晓。 2日暮乡关何处是。 3潭影空人心。 4孤村落日残霞。 5故克之。 6叫嚣乎东西。 7水波摇动的样子。（2分） 8b（2分） 9愚公移山（2分） 10凭你的余年剩下的力气，还不能毁掉山上的一根草，又能把泥土和石头怎么样？（3分） 11.d（3分） 12.（1）只有（2）职业（4分） 13.b（3分） 14.二人身份不同（菜佣觉得自己的地位比林琴南低）（2分） 15.穷困（独自供养母亲）（1分）；孝顺（2分） 16.辩论；探究（辨析、研究、探索）（3分） 17.有许多和自然科学相关的创新思想；为什么中国古人
16、没能把这些远早于西方的科学启蒙思想变为科学理论呢？（4分） 18.引用论证；中国几千年的封建专制对创新思维起到了束缚作用。（4分） 19.（1）教育制度的改革，（2）相关各方在思想认识上的转变（6分） 20.c（3分） 21.a（2分） 22.比喻（比拟、拟物），生动形象地写出了大风琴打开着的状态，表现出“我”去还琴时忐忑不安的心理。（4分） 23.练琴只能用课余或晚上的时间；“还琴”的日子总是吃不饱饭；“还琴”时心里非常紧张；“还琴”通不过还得重来。等等（6分） 24.不好。原文中的人物语言简洁平实，刻画出了一位话语不多而又严格要求的老师形象，符合文章中对李先生的描写；改文的人物语言缺乏个性
17、，与李先生的人物形象不符。（4分） 好。因为替换的语言描写突出了老师对我的教导，而且照应了文章的标题和结尾。（2分） 25.b（4分）；d（2分） 26.参考答案：“同乐会”的经历照应了开头朋友的话，使我意识有一些人对待音乐的态度是纯娱乐性的，这种态度与之前李先生所传递给我的“艰辛严肃”的对待音乐的态度形成了强烈的对比。进而使作者领悟到娱乐的舒服远不及艰辛严肃的回味的甘美。（8分）（评分标准：内容4分【写出结构上的作用（照应、对比任一点）2分；写出内容上的作用（“明白娱乐的音乐态度”1分；“领悟到艰辛严肃的回味的甘美”1分】，语言2分，条理2分） 27.作文略。【篇二：材料分析题】生，素质教育
18、就是什么都学、什么都好，素质教育就是多开展课外活动或多上文体课。这些认识上的误区导致了实践中的偏颇。请您谈谈对素质教育的理解，并分析上述观点。 (1)这位教师的行为是错误的。(2)这位教师的行为不符合教师职业道德的要求，教师的职业道德要求教师应热爱学生：第一，教师要对学生亲切关怀，做学生的知心朋友；第二，教师对学生的爱要做到严格要求和尊重信任相统一；第三，教师热爱学生，要做到公正无私，关心每一个学生，尤其是那些需要帮助的学生。(3)教师法不但保证了教师的权利，还明确了教师的义务就是应关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。而这位教师的行为与教师应履行的义务相
19、抵触，是错误的。教师的这种行为将会使学生的心灵受到伤害，影响学生的成长，是极其错误的。必须改正。 五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬
20、了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色不久就跨入了先进生的行列。 试述这位教师的做法如何?请从教师的职业道德方面进行分析。 2某日，某市一中学电视台播出该校一些学生在校同内的一些不文明行为其中有一对男女同学搂肩搭背，由窃窃私语到开始接吻。虽然他们在脸上都打了马赛克，但熟悉的人都知道他们是谁。事后，被曝光的两个当事人精神受到强烈刺激，甚至差点为此自杀。 根据教育法律知识分析该中学的做法是否正确?为什么? 1 【答案要点】这位教师的做法好。对学生，尤其是对学习成绩不好的学生要采取得当的方法。这种做法既尊重学生，又保护了学生的自尊心。体现了教师职业道德的高尚，对学生真心的热爱。 2 【答案要点】
21、(1)不正确，该中学电视台拍摄并曝光学生违纪行为是违法的。(2)该中学的做法侵犯了学生的肖像权。 (3)该中学的做法侵犯了学生的隐私权。(4)该中学的做法侵犯了学生的名誉权。 (5)学校应承担侵权责任，学校应当停止侵害并向学生及其监护人道歉，赔偿受害学生的精神损失 五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵，学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答。结果是心理过于紧张，老师启而不发满头大汗，不知所措。这时老师
22、让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”。 (1)为什么说这位教师的爱是公正的，无私的?(2)这个案例给了我们怎样的启示。 2某县一所中学对面发生森林大火。校长要求全体师生上山灭火。抢救国家财产。某班的班主任没有带领学生上山灭火。事后。校长在全体教工大会上点名批评了该班主任。 请运用相关的法律知识分析校长的做法。 五、案例分析题 1【答案要点】(1)这位教师公平地对待所有学生，把每一个学生都视为自己的弟子。对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼，
23、不凭个人好恶，偏袒某些学生或冷落歧视某些学生。她既看到了那些反应机灵，学懂会用的学生，更善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的学生。所以说她的爱是公正的，无私的。 (2)这个案例给了我们许多启发：对在道德，智力，体能，运动，交往和情绪上，特别是家庭背景各有差异的学生要表示普遍的关切；对学生的看法要公平公正，没有偏见，避免个人感情色彩的影响；批改作业尺度要一致；要给每个学生提供均等的发展条件，能较好地控制课堂上不同学生的发言机会；与不同学习水平的学生谈话时，语气要一样；不夸大学习成绩差的学生的错误，不掩饰学习成绩好的学生的错误；不根据学习成绩的差异去处理学生做错的事；学生之间发生矛盾时，先
24、调查清楚，不急于下结论，不偏袒一方；要尊重学生的个别差异。在教育教学中尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异；要辨证地看待学生的优缺点，不绝对化。不同的学生犯了相同的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。 2【答案要点】 (1)校长的做法不正确。森林发生火灾应通知相关管理部门，而不应该让全体师生灭火，对师生有危险，影响学校的正常教学。 (2)让学生在正常上课的时间灭火，侵犯了学生的受教育权利，在全体教工会上点名批评没有带领学生灭火的班主任，这样的做法更是错误的。 (3)校长应当受到一定法律处分。 五、案例分析题(本大题共2小题。每小题10分，共20分) 1某校一位教师，工作兢兢业业，认真负责，但
25、对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥。最严重的一次，他一怒之下竞拽着学生的头发往黑板上撞，并用非常难听的话谩骂。那个学生受不了这样的刺激，不肯再读书，最后辍学。 试运行所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。 2李某的女儿小玲14岁，系农村某镇初中二年级学生。李某认为，女孩上学无用。还不如早出来打工赚钱，于是将小玲送到广东东莞打工。开学一周后，学校老师、领导和村干部多次上门家访，李某拒绝说明去向，有时还恶语相加：“孩子读不读书是我们家里的事，关你什么屁事!” 请运用义务教育法对这一案例进行分析。 1【答案要点】 (1)这一事件再次说明加强教师职业道德修养的重
26、要性。 (2)教师的行为违反了热爱学生这一教师职业道德规范。热爱学生是教师的天职，在教育过程中。教师与学生无论在法律人格，还是在道德人格上都是平等的，教师要充分尊重学生的人格。(3)教师的行为违背了依法执教这一教师职业道德规范。依法执教，教师就要模范遵守教师法、教育法等法律法规，依法开展教育教学活动，保证每一个学生都享有受教育睁权利。 2【答案要点】 (1)我国义务教育法规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人有依法保证其按时入学接受并完成义务教育的义务。(2)小玲只有14岁，且上初中，属于义务教育阶段的学生。她的父母不让她上学，而把她送到外面打工，违反了义务教育法的规定。当地乡镇人民政府
27、或者县级人民政府教育部门有权对其进行批评教育，责令限期改正。如拒不改正的，可以对其进行行政处罚。严重违反义务教育法，构成犯罪的，还可以依法追究监护人的刑事责任。 五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1学生上课说话，给以罚款，屡罚不改者，嘴巴上“封条”。这是发生在某校初一(1)班的咄咄怪事。该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴当场贴上胶布。其中郑某嘴巴被封竞达三天半之久。这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。 请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。 2某中学学生人数严重超标，每
28、班超出标准30人，全体学生集中在一栋教学楼内上课。教学楼本来有两个楼梯供师生使用，但为了方便管理，其中一个楼梯被长期封闭。楼道里也没有应急灯。有天晚上突然停电，当下晚自习的学生走到二楼时一名学生恶作剧地喊了一声“地震了”，结果造成严重拥挤，有些学生被挤倒。受到踩压，造成多名学生受伤的严重后果。 请用教育法律知识分析这个事件中的相关法律责任。 五、案例分析题 1 【答案要点】 (1)张老师的做法是极其错误的。 (2)张老师的做法违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。依法执教，教师就要尊 重学生人格，不能体罚甚至侮辱学生。 (3)张老师的做法违背了热爱学生这一教师的基本道德规范。热爱学生是教师
29、永远具备的 最基本道德素质，教学过程中教师和学生配合的好坏，在很大程度上取决于教师对学生的态度， 取决于教师是否对学生倾注了热爱之情。 2 【答案要点】 (1)学校违反了教育法、义务教育法、未成年人保护法等有关学校标准和安全 管理的有关规定，没有履行保护未成年学生不受人身损害的责任和义务，侵犯了学生的生命健康权。 (2)学校应承担对受伤学生的民事赔偿责任，教育行政部门应依法给予学校负责人和事故 直接责任人员行政处分。 (3)搞恶作 五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一位学生老看闲书，另一个同学则随地吐痰，李先生早已发
30、觉，却未当场批评，而是在下课时轻声说：“某某和某某等一下再走。”在其他同学离开教室后，李先生缓缓地说：“下次上课时你们不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他微鞠一躬。此后全班同学都为李先生的雍和和“爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。 从上述材料中你领悟到哪些师德风范? 2某镇一所初中，在正常教学时间组织50名学生参加一家具城开业庆典，让学生们手持鲜花欢迎前来祝贺的来宾。活动结束后，学校把2000元报酬作为福利发放给全校教师。 请用有关教育法规分析该校的行为。 1 【答案要点】(1)教师的师德应该包括爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等。(2)从李叔同
31、先生的教育案例中可以领悟到：作为教师首先要热爱学生。热爱学生是检验教师是否具有高尚的职业道德的试金石。李叔同先生在本案例中在对待有问题和缺点的学生之所以能做到动之以情，晓之以理，是因为他心里充满了对学生的爱。其次，教师要教书育人。教师的职业特点表明教师不仅仅要传授知识，更要关注学生的成长。本案例中李叔同先生成功地做到了这一点。最后，教师应该为人师表。教育学生要尊重他人，那么教师自己要起到表率的作用。本案例中李叔同先生尊重自己的学生，保护学生的自尊。 2 【答案要点】 该校的这种做法是错误的。 (1)义务教育法中规定学校、家长必须保证适龄儿童接受义务教育，这是国家强制性的法律，以保证全民素质的提高。然而该校却为了获得微薄的报酬，在正常的教学时间组织l00名学生参加庆典，从而干扰了学生正常的学习活动，这是不合适的。 (2)以后该校应该尽量避免这样的冲突，以保证学生有效的学习时间，培养高素质的人才远比微薄的报酬有意义的多。 五、案例分析题本大题共2小题，每小题l0分，共20分) 1美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时。从互联网上抄袭了一些现成的材料，被任课女教师发现，判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，女教
