1、初中化学鲁教版九年级上册第二单元 探秘水世界22 水分子的变化章节测试习题章节测试题 1.【答题】下列反应中，属于化合反应的是（ ）【答案】D【分析】本题考查化合反应的概念。【解答】由两种或两种以上物质生成一种物质的反应叫化合反应，符合化合反应条件的只有D。2.【答题】下列关于下图所示实验的说法，正确的是（ ）A.该反应为化合反应B.试管1中的气体是氢气C.试管1和试管2中气体体积比为1:2D.该实验证明水是由氢气和氧气组成的【答案】B【分析】本题考查水的电解。【解答】A、由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。电解水发生的反应：水通电氢气+氧气，故是分解反应，错误；B、试管
2、1与电源负极相连，故产生的气体是氢气，正确；C、电解水实验，与电源负极相连产生的是氢气，与电源正极相连产生的是氧气，且氢气体积是氧气体积的2倍，故试管1和试管2中气体体积比为2:1，错误；D、通过电解水生成氢气和氧气，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，错误。故选B。3.【答题】下列反应属于分解反应（反应条件省略）的是（ ）A.水氧气+氢气 B.铁+氧气四氧化三铁C.铝+氧气氧化铝 D.石蜡+氧气二氧化碳+水【答案】A【分析】本题考查反应类型的判断。根据分解反应的概念判断。【解答】由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。由分解反应的特征可知，分解反应的反应物要求是一种，所以
3、B、C、D均错误，只有A的变化情况符合分解反应的要求。故选A。4.【答题】下图是两种气体发生化学反应的微观示意图，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是（ ）A.生成物一定是混合物B.该反应既不是化合反应也不是分解反应C.分子在化学变化中不可分D.化学反应前后原子的种类不变【答案】D【分析】本题是通过微观示意图认识化学反应。【解答】从图示看，生成物中只有，只有一种分子，所以一定是纯净物，A错误；该反应的反应物有和两种物质，而生成物只有一种物质，符合化合反应“多变一”的特点，B错误；该反应的反应物有和两种分子，生成了，故分子在化学变化中可分，C错误；化学反应前的原子种类和，化学反应后的原子种
4、类也是和，所以化学反应前后原子的种类不变，D正确。故选D。5.【答题】2013年12月2日“嫦娥三号”成功发射，它携“玉兔”号月球车首次实现月球软着陆和月面巡视勘察。下图表示发生火箭三级发动机内氢气和氧气燃烧生产水的微观过程，下列说法错误的是（ ）A.氢气、氧气和水都是由分子构成的B.燃烧过程中，分子种类发生了改变C.燃烧过程中，原子的种类也发生了变化D.氢气和氧气燃烧生成水属于化合反应【答案】C【分析】本题考查物质的构成、化学反应的实质、化学反应的类型。【解答】A.从图中可以看出，氧气由氧分子构成，氢气由氢分子构成，水由水分子构成。说法正确。B.氢气和氧气燃烧生成水，从微观角度理解为，氢气分
5、子和氧气分子反应生成水分子，分子的种类发生了改变。说法正确。C.原子是化学变化中的最小微粒，原子的种类没有发生变化。说法不正确。D.氢气和氧气燃烧生成水，符合化合反应“一变多”的特点。说法正确。故选C。6.【答题】下列关于水的叙述不正确的是（ ）A.水是一种最常用的溶剂 B.煮沸能降低水的硬度C.用肥皂水鉴别硬水和软水 D.电解水的负极产生氧气【答案】D【分析】本题考查硬水与软水的鉴别；水电解实验；硬水的软化；水的应用知识。【解答】A.水能溶解许多种物质，是一种最常用的溶剂。正确；B.可溶性钙镁化合物受热易分解生成不溶性钙镁化合物，故可以使用加热的方法降低水的硬度，煮沸可以将硬水软化。正确；C
6、.硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，能与肥皂水混合产生大量的浮渣，软水中不含或含有少量的可溶性钙镁化合物，与肥皂水混合产生泡沫，故可以使用肥皂水鉴别硬水和软水。正确；D.电解水的试验中正极产生氧气，负极产生氢气，错误。故选D。7.【答题】有关水的认知正确的是（ ）A.电解水得到H2和O2，可知水是由氢原子和氧原子组成的B.生活中用过滤的方法可以降低水的硬度C.净水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏D.碘能溶于水形成溶液【答案】C【分析】本题考水的电解和水的净化。【解答】电解水得到H2和O2，可知水是由氢和氧元素组成的；生活中用过滤的方法不可以降低水的硬度；净水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏；碘不能
7、溶于水形成溶液。故选C。8.【答题】下列有关水分子的叙述中正确的是（ ）A.固态时水分子是静止不动的B.保持水的化学性质的微粒是水分子C.水由液态变成气态时水分子质量变小D.水结冰后体积变大是水分子的体积增大造成的【答案】B【分析】本题考查分子的性质。【解答】A选项是错误的叙述，不管是哪种状态，分子都是不断运动的；B选项，保持水的化学性质的微粒是水分子，是正确的叙述；C选项是错误的叙述，水由液态变为气态时，水分子的质量不变，变化的是水分子之间的间隔变大；D选项是错误的叙述，水结冰后体积变大，是因为分子之间的间隔变大；故选B。9.【答题】电解水时，正极和负极得到的气体的体积比为（ ）A.1：2
8、B.1：8C.8：1 D.2：1【答案】A【分析】本题考查水的电解。【解答】电解水的实验，与电源正极相连产生的是氧气，与电源负极相连产生的是氢气，两者体积比为1:2，故选A。10.【答题】善于用化学的眼光看世界，能够提高我们的科学素养。你认为下列变化事实和相应的解释不一致的是（ ）A.装有相同体积空气和水的注射器，空气容易压缩分子之间有间隔B.氧气可供人呼吸，一氧化碳有毒构成物质的分子不同，物质的性质不同C.水通电后生成氢气和氧气在化学变化中分子可以再分D.温度计中的水银（汞）热胀冷缩原子本身的大小发生了改变【答案】D【分析】本题考查分子的性质。【解答】A、装有相同体积空气和水的注射器，空气容
9、易压缩，是由于分子之间有间隔，正确，B、分子是保持物质化学性质的最小粒子，氧气可供人呼吸，一氧化碳有毒，是由于构成物质的分子不同，物质的性质不同，正确，C、化学变化的实质：分子的分裂和原子的重新组合，水通电后生成氢气和氧气，说明在化学变化中分子可以再分，正确，D、温度计中的水银（汞）热胀冷缩，是由于原子间的间隔发生了改变，错误，故选D。11.【答题】做“电解水”实验时，老师通常往水中加少量硫酸以增加导电性，电解该溶液一段时间后，观察到的现象错误的是（ ）A.正极玻璃管内产生的气体使带火星的木条复燃B.正极玻璃管与阴极玻璃管内产生的气体体积比约为2：1C.负极玻璃管内产生的气体被点燃时发出“噗”
10、声D.向电解后的残留溶液中滴加紫色石蕊试液呈红色【答案】B【分析】本题考查水的电解。【解答】电解水实验中正极产生的是氧气，用带火星的小木条检验，负极产生的是氢气，正负两极气体的体积比为1:2；点燃纯净的氢气时会发出“噗”声；因为水中加了硫酸，酸能使紫色石蕊试液变红色。故选B。12.【答题】关于电解水的过程，下列说法正确的是（ ）A.水分子数目不变B.水分子体积改变C.生成了新的原子D.生成了新的分子【答案】D【分析】本题考查化学变化的实质。【解答】水被电解为氢气和氧气，水分子数目减少，A错；水分子的体积始终不变，B错；原子在化学变化中不能再分，所以不能生成新的原子，C错；电解水的过程中，反应物
11、的原子重新组合转化为生成物分子的过程，D对。故选D。13.【答题】下列有关水的描述中不正确的是（ ）A.电解水时在正极产生氧气B.水是由氢原子和氧原子构成的C.可用肥皂水来区分硬水和软水D.在沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作中，净化程度最高的是蒸馏【答案】B【分析】本题考查水的电解、物质的构成、水的净化。【解答】电解水实验中与正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，A说法正确；电解水的实验证明水是由氢元素和氧元素构成，B说法错误；用肥皂水来区分硬水和软水，向待测水中加入肥皂水，泡沫多浮渣少的是软水，泡沫少浮渣多的是硬水，C说法正确；蒸馏可以得到纯净水，所以在净化水的操作中，蒸馏的净化程度最高，D说法
12、正确。故选B。14.【答题】下列有关水的描述中不正确的是（ ）A.保持水化学性质的最小的是水分子B.电解水得到氢气和氧气的质量比为2：1C.可用肥皂水来区别硬水和软水D.在沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作中，净化程度最高的是蒸馏【答案】B【分析】本题考查化学反应的实质、电解水、水的净化。【解答】A、分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以保持水化学性质的最小粒子是水分子，故A说法正确；B、电解水得到氢气和氧气的质量比为1：8，体积比是2：1，故B说法错误；C、可用肥皂水来区别硬水和软水，泡沫多浮渣少的是软水，泡沫少浮渣多的是硬水，故C说法正确；D、蒸馏得到的水是蒸馏水属于纯净物，所以净化程度最高的
13、是蒸馏，故D说法正确。故选B。15.【答题】下列有关分子和原子的说法中，正确的是（ ）A.分子是保持物质性质的最小粒子B.原子是化学变化中的最小粒子C.分子的质量一定比原子的质量大D.分子可以再分而原子不能再分【答案】B【分析】本题考查分子和原子的概念。【解答】物质性质包括物理性质和化学性质，而分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以A选项错误；因为原子在化学变化中只是重新组合没有发生变化，故B选项原子是化学变化中的最小粒子的说法正确；分子的质量一定比构成分子的原子的质量大，而不是所有的分子的质量都大于原子质量，故C选项错误；分子可以再分而原子在化学变化中不能再分，在其他情况下是可分的，所以D选
14、项也是错误的。故选B。 16.【答题】根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论。下列说法正确的是（ ）A.水是由氢分子和氧分子构成的B.水是由氢原子和氧原子直接构成的C.试管a、b中所得气体的质量比约为2:1D.试管a、b中所得气体的体积比约为2:1【答案】D【分析】本题考查电解水的实验。根据实验现象和结论来解答。【解答】电解水实验中，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，正负两极气体的体积比为1:2，质量比为8:1，该实验能得出水是由氢元素和氧元素组成的结论。由图可知，a与负极相连，收集的是氢气，b与正极相连，收集的是氧气。综上所述，故选D。17.【答题】下图是水的电解实验
15、装置图，关于该实验的说法不正确的是（ ）A.水电解产生的氢气和氧气的质量比是2：1B.试管1中的气体能使带火星的木条复燃C.试管2中的气体能燃烧发出淡蓝色火焰D.电解过程中水分子发生变化【答案】A【分析】本题考查电解水的实验。【解答】电解水的过程发生化学变化，即水分子发生了变化。反应中正极产生的是氧气，负极产生氢气，氧气与氢气的体积比是1：2，质量比是8：1。试管1中的氧气能使带火星的木条复燃；试管2中是氢气能燃烧发出淡蓝色火焰。综上所述，选项中说法错误的是A。18.【答题】从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（ ）A.氢气 B.天然气 C.汽油 D.煤油【答案】A【分析】本题考查常用燃
16、料的使用与其对环境的影响。【解答】A、氢气燃烧生成水，对环境没有污染，正确；B、天然气燃烧释放出二氧化碳等气体，会造成温室效应，错误；C、汽油燃烧释放出二氧化碳等气体，会造成温室效应，错误；D、煤油燃烧释放出二氧化碳、烟尘等气体，会造成温室效应、空气污染等，错误。故选A。19.【答题】下图是某空间站能量转化系统局部示意图，其中水电解系统及燃料电池系统中的溶液均采用氢氧化钾溶液。下列有关说法错误的是（ ）A.水电解系统的正极上得到的气体能供给呼吸B.水电解系统实现由电能到化学能的转化，燃料电池系统实现由化学能到电能的转化C.水电解系统中的溶液采用氢氧化钾溶液，是为了增强水的导电性D.该能量转化系
17、统中的水可以循环使用，燃料电池系统产生的能量实际上来自于水【答案】D【分析】本题考查电解水的应用以及其中的能量转化。【解答】A、电解水时正极上得到的气体为氧气，说法正确；B、水电解是电能转化为化学能，说法正确，燃料电池是利用化学反应产生能量，则是化学能转变为电能，说法正确；C、水电解系统中的溶液采用氢氧化钾溶液，是为了增强水的导电性说法正确；由转化图可知，该系统中水既可分解也可生成，水可以循环使用，燃料电池系统产生的能量来源于所发生的化学反应，则D说法错误。故选D。20.【答题】下列关于分子和原子的说法，正确的是（ ）A.分子构成物质，原子也能直接构成物质B.分子不停地运动，原子静止不动C.在化学反应前后，分子和原子的种类保持不变D.不同种类的原子，不能相互结合成分子【答案】A【分析】本题考查分子和原子的概念。【解答】能直接构成物质的微粒有分子、原子、离子，A正确；分子、原子都是不停地运动，B错误；在化学反应前后，分子种类改变，原子的种类保持不变，C错误；不同种类的原子，可以相互结合成分子，例如氢原子（H）、氧原子（O）可以结合成水分子（H2O）。D错误。故选A。
