1、书法活动教案1第1周活动内容书法介绍课时安排1课时活动准备毛笔活动过程一、介绍1、什么叫做书法？（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表
2、现的有机结合是书法艺术的基本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从实用中发展而来的。我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法
3、列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。三、怎样学好书法书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己
4、的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙。备注第2周活动内容横的写法课时安排1课时活动准备宣纸、 毛笔、砚台活动过程一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授新课：1、揭示课题，明确本课任务。2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。3、学习横的写法。（1）认识横的形态。观察“上、其”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。短横：左尖横形态：劲健，左低右高，由细到粗;运笔方向和方法：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。右尖横形态：劲健，左低右高，由粗到细。运笔方向和方
5、法：起笔稍重（顿笔），行笔按笔，收笔轻。长横：形态舒展，略呈弧势，由粗到细。运笔方向和方法起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。4、学习横的应用。（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。法、其、理（2）老师示范书写例字：其、法（3）学生练习。老师巡回指导。四、展示评价1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。2、学生自评。五、小结备注第3周活动内容竖的写法课时安排1课时活动准备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、导入1、小结上节课的学习情况，复习竖的写法2、板书课题：竖的写法。3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。二、了解竖的基本形态，学写“竖”1
6、出示小黑板，看看不同的竖？2 认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。3 师范写4 生说说运笔特点5 师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。6 评议病笔7 同样方法学习横的写法8 评议学生作品，9 指名上台写，集体评议。注意不要倾斜。（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导1 带有“竖”的字。（1）出示小黑板：上、十（2）观察这2个字的共同特点（3）师范写“上”生观察师的运笔方法（4）生练写“上”（5）集体评议（6）同样方法生练写“十”四、 优秀作品展评备注第4周活动内容横折的写法课时安排1课时活动准备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、
7、组织教学，稳定情绪二、欣赏学生作业师：同学们，老师给大家带来几幅咱们组同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。三、点拨难点、突出重点（一）横折的特点：1、师：请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（横画、竖画）它们的写法谁还记得？课件出示：横画和竖画生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。2、师：今天我们来学习横折的写法。请同学们仔细观察一下横折有什么特点？生观察，师同时板书课题：横折的写法师：谁把你观察到的横折的特点说给大家听听？生展示：（横折是横画的尾部与竖画的头部拼接而成的，横画的收笔即竖画的起笔。学生若说出横折是由横和竖
8、组成的也可以）（二）横折的写法预设评价：同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。生试总结2、师：哪位同学试着总结一下横折的写法?生试总结（横折的写法是先写横画，再写一个折角，然后写竖画，竖画写的时候，要向内倾斜）横折的写法：1、先左上，再右下按。2、转笔右行，提笔向上。3、右下按，转锋下行，按笔回锋。3、师：横折的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下横折的写法。现在看看老师给大家的示范好吗，重点看横折的折角处的写法。教师示范，边写边说重点，生可书空体会横折的写法 写横到转折处，将笔锋轻轻提起，转锋向右下
9、横斜按笔，笔毛铺开后，锋根略提，折锋沿中心线向左下运行，至末端收笔同竖画的写法。注：若学生没看清，可再示范一个。（折角不易写好，原因在于笔锋转换方向时提按不得法。因此在转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔）4、学生练习师：静下心来，用毛笔写1个横折。你还可以参照书中的运笔过程写字。生动笔写横折1个5、师：谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？生展示（自评：说说自己哪写得好，哪还有不足，学会欣赏自己）生评（先说优点，再说不足，学会欣赏别人）师：同学们对照范字，将自己的不足改正，再改2个生再改2个（学生可以根据写的情况，再多改几个）（三）横折在字中的不同1、师：老师看得出同学们书
10、写得非常认真、非常用心，我们刚才学习了横折的写法，现在我们来研究一下横折在字中的变化。出示：日 里师：请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？生观察生展示（横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“里”中是横竖长短差不多）2、师：横折在字中之所以发生这样的变化，就是因为“日、里”字的整体形状、结构是不一样的，结构不同决定了横折的变化。我们来看看“日”字从整体上看是什么形状的?教师课件演示两个字的书写要点，学生回答日 整体是个长方形的字，竖画要写得很直，要长，横画布白要均匀。里 整体上看是个梯形的字，横画很多，横画之间的距离要均匀，竖写在竖中线上，从横画的中央穿过。3、师：请同学们
11、用毛笔把两个字写一写，还可以打开书12页拓字，体会一下整个字的写法以及横折在字中的变化。生毛笔练习“日、田” 二字四、实践练习1、师：刚才我们写了毛笔字，现在同学们观察书中12页田字格中的这几个字，读一读都有什么字？（日、里、回、甲）横折笔画有什么不同？这几个字的整体形状一样吗？（不一样）2、师巡视，纠正坐姿及执笔姿势3、纠偏（教师就学生存在的普遍问题，进行指导，在黑板上示范“田、日”几个字，强调书写时，竖画要向内倾斜）4、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。）五、课堂小结第5周活动内容点的写法课时安排1课时活动准备宣纸、毛笔
12、、砚台活动过程一、 导入：复习上节课的内容。板书课题二 、新授：（一）讲解“点”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。师范写左点写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些
13、，收笔时要顿笔。师范写长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。师范写5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点的字。1、出示范字。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。备注第6周活动内容撇的写法课时安排1活动准备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、 导入上节课我们学习了竖，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空师范写生点评）今天，我们学习短撇与长撇笔画，看看这个笔画又有什么特点呢？二、新授板书：短撇 长撇2、学习用笔。（1）比
14、较短撇与长撇，找出不同之处。师小结：起笔 向右下角顿笔行笔 向有下方边行边提笔收笔 出锋（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？师小结：短撇劲健挺拔行笔快而有力，笔势短促；长撇舒展飘逸行笔缓慢舒展，笔势开张。（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？师小结：短撇劲健挺拔行笔快而有力，笔势短促；长撇舒展飘逸行笔缓慢舒展，笔势开张。3、书空练习三遍。4、师示范短撇与长撇的写法。5、学生练习。三、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。1、学习例字“千”与“月”的写法。（1）出示 “千”字，字中有什么撇？竖与撇是怎样组合的？（2）师小结“千”等字时，斜度不要太大，要体现出平撇“平”的特点，否则也
15、会造成整个字书写的败笔。并出示病字，进行比较。（3）出示“月”字，字中有什么撇？“月”字：横折钩的横短撇，两短横稍偏上，间隔均匀。出示病字进行比较。（4）师示范。（5）学生练习。四、应用练习。1、同桌讨论，课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？2、师小结。（长撇与长捺、长撇与竖弯钩搭配的较多，为了左右相称，它们都要左右舒展）3、师示范难写字“月”的写法。4、学生练写例字。五位学生上来板书，各写一个字。5、讲评其它教法同上五、小结。备注第7周活动内容捺的写法课时安排1课时活动准备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、引入：同学们，捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们
16、来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。二、定义：出示呈现出有不同形状的捺的字夫 之请同学说出他们各自的形状或特征。然后教师给出名称：夫 斜捺，因它较斜，所以叫斜捺；之 平捺，因它较平，所以叫平捺；“这” 字中“文”部的捺为反捺，其实是长点，为什么会变成点呢？教师板书：把“这”字中“文”部的捺写成斜捺，问：“同学们说好看吗？”老师解析：因为重复了两个整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成点，这是书法的规律。因为反捺是属于点的写法，今天我们只学习斜捺 和平捺：三 认识笔画外形及运笔特点师范写斜捺和平捺：启发学生观察每个捺的
17、形态特点，比较两个捺的不同之处。提问：斜捺和平捺的形态特点分别是什么？ 学生回答：教师讲解：斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。四、教师示范。边运笔示范边讲解要领五、学生摹写学生摹写大字“夫、之”各三遍六、指导学生临写有斜捺和平捺的范字七、作业讲评选择学生作业两张评析。备
18、注第8周活动内容提的写法课时安排1活动准备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、导入1复习点的写法2检查学生握笔姿势及坐姿。3板书课题：提的写法。4学生自学，了解本课的学习内容。二、了解提的基本形态，学写“提”1出示小黑板，看看这两种提笔有何不同？2认识斜提和平提，体会各自形态特点。3师范写“斜提”4生说说运笔特点，5师领生写，边写边说要点。评议。6同样方法学习平提的写法7评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同。8指名上台写，集体评议。生练写. 互相评议三、毛笔字书写指导1带有“斜提”的字。出示小黑板：孔 虫 坏观察这几个字的共同特点：都带有“斜提”师范写“提”生观察师的运笔方法生练写“提”集体评议：运
19、笔方法、间架结构。同样方法生练写提 虫 坏2带有“平提”的字。出示小黑板：站 妇 红 珠驼用同样的方法练写这几个字评议：运笔方法、间架结构。在本子上练习书写.观察范字.用脑写.四、优秀作品展评备注第9周活动内容竖提的写法课时安排1课时活动准备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖提”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺（从上到下）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或
20、平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。范写5、指名说一说竖提怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。备注第10周活动内容斜钩的写法课时安排1课时活动准备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、导入：复习上节课的主要内容。板书课题。二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、
21、再次范写，让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。范写5、指名说一说斜钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带斜钩的字。1、出示范字。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。备注第11周活动内容左偏旁的教学课时安排1课时活动准备草稿本、字帖
22、、毛笔等活动过程一、复习旧知，导入新课指名上台书写：体 行 凉 消 地 珠师：今天，我们接着学习第二课。（板书课题）二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁字的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生
23、注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结备注第12周活动内容三点水、双人旁的字课时安排1课时活动准备毛笔、字帖、宣纸等活动过程一、引入课题，明确要求1、师生问好，检查上课前的准备情况。2、引入课题，教师板书课题第九课三点水、双人旁的字，学生读课题，举出几个字说明课题。（如：沐、汗、泊、待、征、役等）二、探求新知1、（出示范字）读帖观察字形特征，说说这些字的字形特点。2、重点观察有三点水的“沐”字，说说三点水的书写特征和在田字格中的位置。注意三点水与右半部的搭配，书空三点水。3、重
24、点观察有双人旁的“待”字，说说双人旁的书写特征和在田字格中的位置。注意双人旁与右半部的搭配，书空双人旁。三、书写实践与练习指导1、指导书写“沐、待”。（老师范写，强调笔画书写方法）2、巡视辅导学生练习试写（强调双姿），完成作业：描、临写“沐、待”。四、教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况，知道纠正不良书写。3、教师小结，布置课后练习。4、作品欣赏。备注第13周课题点的写法时间第13周教学目标：1、认知目标：能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。2、能力目标：体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的书写方法。3、情感目标：领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得
25、一些道理。制定依据：1、内容分析：点的笔画是比较难写的一种，关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。教学过程时间环节教师活动学生活动设计意图10分钟一、欣赏引入书画作品欣赏赵孟頫行书春晓金农梅花图册齐白石虾学生欣赏通过欣赏，激发学生的兴趣。20分钟二、新授1.点的基本写法点的运笔要领：（1）露锋斜入笔；（2）渐按笔；（3）回锋收笔。2、教师示范。3、学生练习。4、点的意境（“永”字八法中被称作“侧法”）点画像什么。古有云：“点如高峰坠石。”学生边看教师示范边书空。学生通过边看教师示范边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。45分钟三、巩
26、固练习教师巡回指导、纠错。学生按要领书写加强练习，以便牢固掌握。5分钟四、小结作业展示，点评。同组互评。第14周课题撇的写法时间第14周教学目标：1、认知目标：认识撇的特点。2、能力目标：掌握不同撇的写法，初步学会撇在汉字中的运用3、情感目标：欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。制定依据：1、内容分析：撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图10分钟一、导入新课1、出示书法作品；2、今天我们学习毛笔字的基本笔画撇。撇有很多种，我们现在先来学习斜撇。欣赏书法作品。通过欣赏，激发学生
27、的兴趣。20分钟二、讲授新课1、出示斜撇的幻灯，观察撇画的形态特点：斜撇头方，身直斜左下，尾细尖。2、如果把短撇和斜撇的幻灯片重叠，比较他们的相同处和不同处。学生观察学生齐记撇画的特点口诀通过幻灯的演示，比较简洁明了地认识其特点。45分钟三、教师示范学生练习1、讲解撇画的运笔方法并示范，强调斜撇的写法。撇画的运笔步骤：逆锋起笔；右下落笔；调整笔锋；笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。2、学生练习，教师巡堂辅导检查。小组合作讨论这撇的运笔特点。学生练习书写短撇和斜撇长撇是我们汉字的一个基本笔画，但各种撇有各自的特色。先掌握其基本的写法，可触类旁通。5分钟四、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子，
28、最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”2、巩固撇的运笔方法。学生相互交流，并作互评。让学生在尝试成功后有一种成就感。第15周课题捺的写法（二）时间第15周教学目标：1、认知目标：使学生了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。制定依据：1、内容分析：捺的笔画是比较难写的一种，关键是捺脚的部分。2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在较短的时间内学会。教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图10分钟一、欣赏学生作业1、出示具有代表性的学生作业，提问：这些作业中你认为哪些写得还可以？哪些需要改过？学生欣赏，分组讨论。学生对发表自己的见解情趣十足。20分钟二、复习要领讲解复习斜捺的用笔方法：（1）逆锋起笔（2）斜入笔（3）调整笔锋（4）行笔是边行边按（5）笔画渐渐加重，手笔平出，空回。复习，学生回忆书写要领。通过回忆学生有温故了一遍，帮助加深记忆。45分钟三、共同分析一起来看病（出示各种病笔）。1、“虎头蛇尾”（病因、纠正）2、“细头垂尾”（病因、纠正）3、“翘头轻尾”（病因、纠正）4、“弯身翘尾”（病因、纠正）小组评论。通过学生自主的评价，达到学以致用，变知识为能力。5分钟四、小结
