1、新课标人教版一年级音乐下册教案教学内容1、学唱春晓2、动我的创造 3、采集与分享寻找身边的春天课 时第一课时教学目标1、能利用古诗意境来学唱春晓这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天教学重点、难点感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲通过创造活动、培养学生的音乐创造能力用声音来再现春天的美景教学准备钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料教学流程教 师 活 动学 生 活 动一、故事导入二、新歌教授三、音乐创造表现四、
2、采集与分享五、小结下课师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗春晓）：1、 春 晓 春 眠 不 觉 晓 ， 处 处 闻 啼 鸟 。 夜 来 风 雨 声 ， 花 落 知 多 少 。现在，我们一起随音乐再次朗诵 师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为春晓配的音乐好听吗？其实呀，这段音乐就是作曲家们为春晓而写的。你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？ 播放春晓的范唱 师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀 师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音
3、来表现呢？3、师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱春晓。师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享。新 课标 第 一 网 新 课标 第一网生随音乐再次有感情地诵诗。学生自由发表自己的见解。优美、柔和、抒情分
4、组讨论练习进行创造。可有多种创造形式：A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。 将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。教学反思教学内容1、唱藤儿长长牵着瓜2、听寻找春天3、动：律动复习春天来了4、采集与分享：我的创造歌词创编课 时第二课时教学目标1、能用欢快的情绪演唱歌曲藤儿长长牵着瓜，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。2、通过听赏歌曲寻找春天，了解合唱的演唱形式，使学生尽情享受春天带来的喜悦并融入春天的氛围中。3、通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。教学重点、难点重点：用欢快的情绪正确演唱藤儿长长牵着瓜。难点：用领唱和齐唱的形
5、式唱好歌曲。教学准备钢琴、CD、打击乐器等教学流程教 师 活 动学 生 活 动一、律动进教室二、感受阶段三、音乐表现阶段四、师生告别，结束教学播放春天来了的音乐（一）说一说 师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响（声音或歌曲），你找到了吗？现在请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧！ （二）（听一听）师：小朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下！不过听了之后要回答这两个问题去哦：1、这首歌曲的演唱形式是什么？2、歌曲的情绪怎样？（三）唱一唱 师：春天又是播种的季节，你们听！这里种下了一颗什么种子呀？
6、1、师有感情地范唱歌曲藤儿长长牵着瓜。 2、用听唱法教唱歌曲。 （1）师领唱、生齐唱 （2）请唱得好的学生领唱。教师到各组指导、帮助、鼓励 随着音乐走进教室 1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。 2、生相互评价1、初听歌曲寻找春天，初步感受歌曲情绪。2、学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪 。 3、复听歌曲寻找春天，生随着音乐用肢体动作表现歌曲情绪。 1、全体学生有感情地演唱歌曲2、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲藤儿长长牵着瓜（通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）练习形式：A、组讨论用哪种形式来表现歌曲。B、小组展开活动，合作表现
7、歌曲。C、各小组表演，展示成果。教学反思教学内容1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令 2、听：我家小院嘴巴多 课 时第一课时教学目标1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。 2、通过我家小院嘴巴多的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。 教学重点、难点1、用不同的速度和节奏念绕口令。2、用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。教学准备钢琴、录音机等教学流程教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”三、学习“我家小院嘴巴多”四、课堂小结 安定情绪，师生问好1、游戏导入 师：今天老师带来
8、一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。 出示：今天 天气 真正 好 今天 天气 真正 好 今天 天 气 真正 好 师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？ 2、用不同的速度和节奏念绕口令 出示绕口令 教师总结表扬 我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。（一）情境创设 师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？ （二）导入学习 师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。 把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。 1、师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲我家小院嘴巴多编了第二段歌词，老师感到
9、非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。 学生听音乐我家小院嘴巴多律动进教室入座1、先跟老师念一念2、自己在下面小声的念一念，比较比较1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。 2、生相互评价把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。 2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。1、说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。 2、根据创编的歌词唱一唱、演一演。 1、根据老师出示的
10、顺口溜“巧嘴巴”，齐读2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。教学反思教学内容1、唱 猜谜谣 2、听 蝈蝈和蛐蛐 课 时第三课时教学目标1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。2、通过听赏和表演蝈蝈和蛐蛐，了解这两种昆虫。 教学重点、难点1、能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱猜谜谣。 2、歌曲猜谜谣中衬词的演唱。教学准备钢琴、录音机等教学流程教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学二、学习乐曲猜谜谣 三、听一听，演一演蝈蝈和蛐蛐（男声独唱）四、小结下课安定情绪，师生问好（一）导入 师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 两个角，抱
11、着头。 上树顶，爬村头。 扁扁嘴，细长的脖。 坐着高，站着低。 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。 师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。 （二）听录音范唱，整体感受歌曲。 （三）把歌词以儿歌的形式来朗读 （四）学唱歌曲 1、 导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片 师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？， 2、欣赏 师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？ 学生听猜谜谣的伴奏音乐进教室入座生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬 通过听录
12、音知道：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。 1、按歌曲的节奏齐读歌词 2、用一问一答的形式朗读歌词1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。 2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。 3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。 根据自己知道的回答学生说出不同点1、初听乐曲，熟悉乐曲。 2、复听乐曲，巩固拓展。3、学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。教学反思教学内容1、听：梦幻曲 2、认：小提琴与大提琴 3、动：音乐游戏都睡着啦 课 时第一课时教学目标1通过欣赏梦幻曲，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的
13、动作表现音乐的 情绪，理解乐曲所表现的内容； 2通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。 3通过音乐游戏都睡着啦，培养学生的想象能力及创新意识。 教学重点、难点1、重点：听赏乐曲梦幻曲，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。教学准备钢琴、录音机等教学流程教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学二、新课导入 三、新课教学四、综合游戏五、小结课前把学生分成四组，分发四块粘贴板； 师生问好师：同学们好，今天老师请
14、来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下1、初步完整感受 师：请同学们边听边思考下面两个问题。 课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？ 师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？ 师：你是倒在床上就睡着的吗？ 2、分段聆听 （1）第一乐段 师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？ 师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？ 师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗？ （2）播放第二段音乐
15、，及课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐） 师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？ 师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？ 请小朋友（3）完整体验 师：舒曼叔叔写的梦幻曲好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍。 师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？ 介绍大提琴：（用课件对比认识）出示大提琴与小提琴的图片， 师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个都睡着啦游戏 师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的梦幻曲，
16、共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。播放乐曲，生静听 回想一下自己睡觉之前的事情，积极回答问题。 播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉说出这段音乐的感觉在课本上练习听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由表演，给有创新的组分别粘把你感受到的和学到的知识都表现出来！ 主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他 睡着 啦 ”教学反思教学内容、听：快乐王子的小船进行曲俄罗斯舞曲 、动俄罗斯舞曲课 时第
17、二课时教学目标1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。 2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。 教学重点、难点激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。教学准备钢琴、录音机等教学流程教 师 活 动学 生 活 动一创设情境，激发兴趣。二、感受音乐，了解音乐。三、师生总结师：小朋友们，你们会折纸船吗？师：现在正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧！他正划着小船来载我们呢！ 播放音乐快乐王子的小船 师：看了这幅画面，小朋
18、友会联想到什么？你想象中小河两边的景色是什么样的？ 1、 课件展示：美丽的小岛，播放进行曲，小动物敲着鼓的画面师：呀！我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢！听！他们踏着整齐的步子，真威武！小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？能说说它是首什么样的曲子吗？它给你的感觉是怎样的？ 2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打。 欢 迎 来到这 美丽 美丽的 小岛上 来 3、师：岛上的小伙伴真是热情啊！瞧！他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢！ 听了这首歌曲后，你有什么感受？情绪？它的演奏形式是怎样的？ 4、师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧！师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看
19、！月亮都出来了，我们也该回家了，Lets go！播放快乐王子的小船，学生把准备好的白纸随老师一起折纸船听一听发挥想象，自由回答播放乐曲，生静听 完整听音乐根据刚刚听赏的音乐回答问题。生随音乐踏步 学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动根据你所听到的回答问题再次听赏：让学生带上动物头饰。 学生随老师跳起了拉手舞学生做划着小船的动作离开教室。教学反思教学内容1、听洋娃娃的梦 2、唱蒲公英 课 时第三课时教学目标1. 视 通过各种画面,让学生感受,发挥想象。 2. 听通过洋娃娃的梦，让学生感受音乐所描绘的意境。 3. 唱通过学唱歌曲蒲公英，体验春天的美景及给人带来的喜悦。 4. 动
20、通过听、唱，让学生随歌律动。 教学重点、难点激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。教学准备钢琴、录音机等教学流程教 师 活 动学 生 活 动课前活动：师生律动 一、音画结合，情境体验二、欣赏感受，描绘梦境 三、歌曲体验，行知相融 四、自主合作，创作表现。五、交流总结，情感升华。 师：小朋友，你们做过梦吗？能告诉大家你曾梦到些什么？洋娃娃自从跟快乐王子出游以后，也做了个梦，能猜一猜他梦到了些什么吗？师：刚才小朋友想象了洋娃娃的梦，描绘了多幅春天的景色，那想不想听听音乐家是如何来表达的呢？我们先来听一听 师总结：小朋友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的
21、春天美景之中，瞧！种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着寻找他们新的家，到处是一片生机勃勃的景象。 师：洋娃娃做了这么美丽的梦，小朋友们想不想也听着音乐，等星星睡了，鸟儿睡了，乘着我们的梦之船起航呢？ 1、教师：老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完整，老师没有画上去，我想让小朋友们听了我放的一首歌以后，来把它补充完整。 2、教师：哦！原来蒲公英也做起了美梦！他梦到了小宝宝变成了伞兵，在天空中飞翔呢！他们边飞边唱起了歌，那欢快的劲儿也感染了老师，我也熬不住了，我也要和他们一起唱。 3、教师播放旋律 1、教师：请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。 2、老师分组
22、指导教师：小朋友们的表现非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家对生活的热爱，幸福的孩子，爱做快乐的梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真！ 积极回答问题，告诉大家你所做过的梦。结合画面，第二次欣赏听了这段音乐，小朋友知道这幅画上缺了什么啊？来把它画上去。学生轻声哼唱把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。引导学生用“lu”哼唱旋律，随旋律模仿蒲公英的动作。跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处。 完整演唱全曲，师及时鼓励自然音乐组，选择老师提供的乐器为歌曲伴奏律动：随歌曲旋律跳着离开教室教学反思教学内容春来了课 时第一课时教学目标一、 在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活
23、泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。二、 初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。教学重点、难点能用优美的声音演唱再见吧冬天并能自己创编歌词进行演唱。教学准备钢琴、录音机教学流程教 师 活 动学 生 活 动一、复习强弱两种不同的力度二、复习几首有关冬天的歌曲三、歌曲再见吧，冬天四、为歌曲伴奏1、 游戏鼓上的小米粒2、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（再见吧，冬天的旋律），同时让学生熟悉歌曲旋律1、 唱歌曲堆雪人2、 欣赏雪花飞舞这一首歌曲的情绪又是怎样的。1、 冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话
24、：“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？2、 听教师范唱歌曲再见吧，雪花3、 学唱歌曲教师先做示范请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。指名请学生回答让学生跟着老师为歌曲伴奏教学反思新 课标 第 一网教学内容1、欣赏独奏小松树2、唱小小雨点3、节奏创编小雨点课时第二课时教学目标一、欣赏木琴独奏小松树。二、演唱小小雨点。三、 能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。教学重点、难点一、 了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验二、感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。教学准备钢琴、录音机、小鼓教学流程教
25、师 活 动学 生 活 动一、 复习歌曲再见吧，冬天二、 初步熟悉音乐三、学习歌曲小小雨点四、 完成课后练习“我的创造”。创编歌曲快来吧，春天（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用再见吧，冬天的旋律唱出来。1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏小小雨点的旋律，并分别请学生讲一讲1、 听教师范唱（听还有谁告诉我们，春天来了）2、 教师演唱3、 用听唱法学唱歌曲4、 提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。5、 集体演唱歌曲小小雨点教师先做示范集体齐唱歌曲。请23位学生进行表演。请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。1、 学生仔细聆听并回答2、请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以表演。3、集体演唱小小雨点4、 指名请学生演唱。5、 请学生给歌曲创编一些动作并加以表演学生跟着练习教学反思教学内容1、唱：十二生肖歌 2、听：母鸡与公鸡 3、采集与分享、歌表演课时第一课时教学目标1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱十二生肖歌，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。 2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡，让学生感受其音乐形象； 3
