1、高考物理一轮复习第三章牛顿运动定律实验四探究加速度与力质量的关系学案实验四探究加速度与力、质量的关系板块一主干梳理夯实基础实验原理与操作实验目的1学会用控制变量法研究物理规律。2探究加速度与力、质量的关系。3掌握利用图象处理数据的方法。实验原理探究加速度a与力F及质量M的关系时，应用的基本方法是控制变量法，即先控制一个参量小车的质量M不变，讨论加速度a与力F的关系，再控制砝码和小盘的质量不变，即力F不变，改变小车质量M，讨论加速度a与M的关系。实验器材打点计时器、纸带、复写纸片、小车、一端附有定滑轮的长木板，小盘、砝码、夹子、细绳、低压交流电源、导线、天平(带有一套砝码)、刻度尺。实验步骤1称
2、量质量用天平测量小盘的质量m0和小车的质量M0。2装器材按照如图所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车牵引力)。3平衡摩擦力在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，反复移动薄木块的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速运动状态。4让小车靠近打点计时器，挂上小盘和砝码，先接通电源，再让小车拖着纸带在木板上匀加速下滑，打出一条纸带。计算小盘和砝码的重力，即为小车所受的合外力，由纸带计算出小车的加速度，并把力和对应的加速度填入表1中。5改变小盘内砝码的个数，重复步骤4，并多做几次。6保持小盘内的砝码个数不变，在小车上放上砝码改变小车的质量，让小车在木板上滑动打
3、出纸带。计算砝码和小车的总质量M，并由纸带计算出小车对应的加速度，并将所对应的质量和加速度填入表2中。7改变小车上砝码的个数，重复步骤6，并多做几次。表1实验次数加速度a/(ms2)小车受力F/N1234表2实验次数加速度a/(ms2)小车和砝码的总质量M/kg1234数据处理与分析数据处理1计算加速度先在纸带上标明计数点，测量各计数点间的距离，根据逐差法计算各条纸带对应的加速度。2作图象找关系根据记录的各组对应的加速度a与小车所受牵引力F，建立直角坐标系，描点画aF图象，如果图象是一条过原点的倾斜直线，便证明加速度与作用力成正比。再根据记录的各组对应的加速度a与小车和砝码总质量M，建立直角坐
4、标系，描点画a图象，如果图象是一条过原点的倾斜直线，就证明了加速度与质量成反比。误差分析1因实验原理不完善引起误差。以小车、小盘和砝码整体为研究对象得mg(Mm)a；以小车为研究对象得FMa；求得Fmgmgmg。本实验用小盘和砝码的总重力mg代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力。小盘和砝码的总质量越小于小车的质量，由此引起的误差就越小。因此，满足小盘和砝码的总质量远小于小车的质量的目的就是减小因实验原理不完善而引起的误差。2摩擦力平衡不准确造成误差。3质量的测量误差、纸带上打点计时器打点间隔距离的测量误差、细绳或纸带不与木板平行等都会引起误差。注意事项1平衡摩擦力：在
5、平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细绳系在小车上，即不要给小车加任何牵引力，且要让小车拖着纸带匀速运动。2不重复平衡摩擦力：整个实验平衡了摩擦力后，不管以后是改变小盘和砝码的总质量还是改变小车和砝码的总质量，都不需要重新平衡摩擦力。3实验条件：每条纸带都必须在满足小车的质量远大于小盘和砝码的总质量的条件下打出。只有如此，小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力。4一先一后一按住：改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，再放开小车，且应在小车到达定滑轮前按住小车。5作图：作图时，两坐标轴的比例要适当，要使尽可能多的点落在所作直线上，不在直线上的点应尽可能对称地分布在
6、所作直线两侧。实验改进1用气垫导轨和光电门来完成此实验。2用拉力传感器直接测绳的拉力。板块二考点细研悟法培优考点1对实验原理及误差分析的考查例12017山西太原一模用图a的装置“探究加速度与力、质量的关系”时有两个“巧妙”的设计，一是要求小车的质量远大于砂和砂桶的质量之和；二是对小车要进行“平衡摩擦力”操作。回答下列问题：(1)实验要求“小车质量远大于砂和砂桶质量之和”的目的是_。(2)对小车进行“平衡摩擦力”操作时，下列必须进行的是_(填字母序号)。A取下砂和砂桶B在空砂桶的牵引下，轻推一下小车，小车能做匀速直线运动C小车拖着穿过打点计时器的纸带做匀速运动时，打点计时器的电源应断开D把长木板
7、没有定滑轮的一端垫起适当高度(3)在满足实验条件下，某同学得到了如图b的图线(M为小车和砝码的总质量)，图线在纵轴上截距不为零的原因是_。尝试解答(1)小车所受拉力近似等于砂和砂桶的总重力_(2)AD_(3)长木板倾角过大。(1)小车质量远大于砂和砂桶的质量之和时，小车和砂桶的加速度很小，此时砂和砂桶的总重力近似等于小车所受拉力，从而验证小车加速度与合外力的关系；(2)平衡摩擦力是使小车所受重力沿木板方向的分力与小车所受摩擦力平衡，故A、D项正确，B项错误；为确定小车是否为匀速运动，需要通过纸带上点迹是否均匀来判断，故C项错误；(3)纵截距不为零，即使小车质量M非常大时，小车仍有加速度，说明小
8、车不受拉力作用时具有加速度，因此可以断定平衡摩擦力时长木板倾角过大。2018云南昆明第一学期检测某实验小组的同学用如图所示的装置，探究加速度与力和质量的关系。(1)为了使小车受到的合外力的大小等于钩码重力的大小，则_。A应将图示装置中长木板的右端垫起适当的高度，以平衡摩擦力B平衡摩擦力时，图示装置中的钩码不需要取下C每次改变小车的质量时，都要重新平衡摩擦力D钩码的质量要远小于小车的质量(2)探究加速度a与所受合外力F的关系时，保持小车质量一定，有两位同学分别做实验，作出的aF图线如图甲、乙所示。下列分析正确的是_。A甲图图线不通过原点，是因为没有平衡摩擦力B甲图图线不通过原点，是因为平衡摩擦力
9、时木板一端垫得过高C乙图图线发生弯曲，是因为弯曲部分对应的小车的质量太大D乙图图线发生弯曲，是因为弯曲部分对应的钩码质量太大答案(1)AD(2)BD解析(1)在该实验中为使小车受到的合外力的大小等于钩码重力的大小，需要平衡摩擦力和让钩码的质量远小于小车的质量，A、D正确。(2)甲图中，可以发现当F0时，小车已经有加速度了，说明在平衡摩擦力的过程中，木板一端垫得过高，B正确，A错误；乙图中图线不是一条直线，说明不满足“钩码的质量要远小于小车的质量”，即弯曲部分对应的钩码的质量太大，D正确，C错误。考点2实验操作与数据处理例22018山东青岛模拟某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及小车质
10、量m的关系实验，图甲为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器(其接50 Hz 的交流电源)，C为装有砝码的小盘，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车的拉力F等于砝码和小盘的总重力，小车运动的加速度a可用纸带上打的点求得。(1)图乙为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为_m/s2。(结果保留两位有效数字)(2)在探究加速度与质量的关系时，保持砝码和小盘质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m的数据如下表：实验次数123456789小车加速度a/(ms2)1.981.721.481.251.000.750.480.500.30小车质量m/kg0.25
11、0.290.330.400.500.710.751.001.67小车质量的倒数/kg1根据表中数据，为直观反映F不变时a与m的关系，请在图丙的方格坐标纸上选择恰当物理量建立坐标系，并作出图象。(如有需要，可利用表中的空格数据)尝试解答(1)3.2_(2)见解析图。(1)根据逐差法可得a3.2 m/s2。(2)从表中数据可以看出，保持砝码和小盘质量不变，随着小车质量的增大，加速度逐渐减小。在空格中算出的值，如下表所示：实验次数123456789小车加速度a/(ms2)1.981.721.481.251.000.750.480.500.30小车质量m/kg0.250.290.330.400.500
12、.710.751.001.67小车质量的倒数/kg14.003.453.032.502.001.411.331.000.60以横坐标表示、纵坐标表示加速度a，描点，可以看到多数点在一条直线上，只有(1.33,0.48)偏离直线较远，舍去此点，作出图象如图所示。振华同学用下图所示的实验装置探究加速度与力、质量的关系。(1)该实验装置中有两处错误，分别是：_和_。(2)振华同学在老师的指导下改正了实验装置中的错误后，将细绳对小车的拉力当做小车及车上砝码受到的合外力，来验证“合外力一定时加速度与质量成反比”。实验中，砝码盘及盘内砝码的总质量m最好应为_。(填选项前的字母)A10 g B50 gC10
13、0 g D1 kg振华同学在验证“合外力一定时加速度与质量成反比”的实验时，用电磁打点计时器打了一条理想的纸带，他按要求选取计数点后，在测量各相邻两计数点间的距离时不慎将纸带撕成了几段，但他清楚地知道甲、乙图属于同一纸带，则丙、丁、戊图中属于上述纸带的是_。由甲、乙图可求得小车的加速度大小为_m/s2(小数点后保留两位数字)。答案(1)滑轮太高(或细绳与长木板不平行) 打点计时器接到直流电源上(或打点计时器应接交流电源)(2)A 戊1.15解析(1)打点计时器需要使用低压交流电源，图中打点计时器连接了学生电源的直流输出端，为确保小车所受拉力不变，滑轮与小车间的细绳方向应与长木板平行。(2)实验
14、中为确保小车所受拉力近似等于砝码盘及砝码总重力，应使小车质量远大于砝码盘及砝码的总质量m，故m应选择A；由第一段位移s1x1x03.66 cm1.26 cm2.40 cm，第二段位移s3x3x212.00 cm7.30 cm4.70 cm，由xaT2可知，计数点4到计数点5之间的距离s57.00 cm左右，故戊与甲、乙为同一纸带；由xaT2可知，s3s12aT2，解得：a1.15 m/s2。考点3实验创新设计例3某探究学习小组的同学要探究加速度与力、质量的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，水平轨道上安装两个光电门，小车上固定有力传感器和挡光板，细线一端与力传感器连接，另一端跨过定滑轮
15、挂上砝码盘。实验首先保持轨道水平，通过调整砝码盘里砝码的质量让小车做匀速运动以实现平衡摩擦力，再进行后面的操作，并在实验中获得以下测量数据：小车、力传感器和挡光板的总质量M，平衡摩擦力时砝码和砝码盘的总质量m0，挡光板的宽度d，光电门1和2的中心距离s。(1)该实验是否需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于车的质量？_(选填“需要”或“不需要”)。(2)实验需用游标卡尺测量挡光板的宽度d，如图所示，d_mm。(3)某次实验过程：力传感器的读数为F，小车通过光电门1和2的挡光时间分别为t1、t2(小车通过光电门2后，砝码盘才落地)，已知重力加速度为g，则该实验要验证的表达式是_。尝试解答(1)不需要
16、_(2)5.50(3)FM。(1)因为细线一端与力传感器连接，细线的拉力可以直接测得，无需近似等于砝码盘及砝码重力，所以不需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于车的质量。(2)主尺读数为5 mm，游标尺读数为100.05 mm0.50 mm，则d5.50 mm。(3)小车通过光电门1时的速度v1，通过光电门2时的速度v2，验证FMM即验证牛顿第二定律。某学习小组用图甲所示的装置探究加速度与合力的关系。装置中的铝箱下端连接纸带，砂桶中可放置砂子以改变铝箱所受的外力大小，铝箱向上运动的加速度a可由打点计时器和纸带测出。现保持铝箱总质量不变，逐渐增大砂桶和砂的总质量进行多次实验，得到多组a、F值(F为力
17、传感器的示数，等于悬挂滑轮绳子的拉力)，不计滑轮的重力。(1)某同学根据实验数据画出了aF关系图线如图乙所示，则由该图象可得铝箱总质量m_，重力加速度g_(结果保留两位有效数字)。(2)当砂桶和砂的总质量M较大导致a较大时，实验得到的加速度a的值可能是_。(填选项前的字母)A12.0 m/s2 B10.0 m/s2C5.0 m/s2 D6.0 m/s2答案(1)0.20 kg9.8 m/s2(2)CD解析(1)铝箱所受的合力即为绳的拉力与重力的合力，绳的拉力等于力传感器示数的一半，对铝箱根据牛顿第二定律可得mgma，即aFg，根据图象可得m0.20 kg，g9.8 m/s2。(2)根据牛顿第二
18、定律可得agg，所以只有选项C、D正确。限时规范专题练(二)动力学问题综合应用时间：45分钟满分：100分一、选择题(本题共10小题，每小题6分，共60分。其中16为单选，710为多选)12017广东肇庆模拟欧洲太空总署火星登陆器“斯基亚帕雷利”于2016年10月19日坠毁在火星表面，最新分析认为是错误的数据导致登陆器计算机提早释放了降落伞，而减速用的推进器只点火几秒钟就终止，当时登陆器位于火星表面上方3.7 km处。错误虽只持续了1 s，但足以破坏登陆器的导航系统。如图所示是火星登陆器离火星表面的高度随时间变化的图象，下列说法错误的是()A0t1阶段的速度先增大后减小B在t2t3阶段处于超重
19、状态C在t1t2阶段一定是静止的D在t3t4阶段做加速运动答案C解析通过题图可知，图象上各点的切线的斜率的绝对值代表速度的大小，故在0t1阶段，曲线上点的切线的斜率先增大后减小，故它的速度先增大后减小，A正确；在t2t3阶段，曲线上各点的切线的斜率的绝对值由大到小，故其速度由大到小，物体向下做减速运动，加速度方向向上，故物体处于超重状态，B正确；在t1t2阶段，H的高度不变，但物体也可能在同一高度平动，所以这一阶段不一定是静止的，C错误；在t3t4阶段，切线的斜率的绝对值逐渐增大，即物体的速度变大，所以物体做加速运动，D正确。22017福建宁德一模如图所示，质量为0.2 kg的物体A静止在竖直
20、的轻弹簧上，质量为0.6 kg的物体B由细线悬挂在天花板上，B与A刚好接触但不挤压。现将细线突然剪断，则在剪断细线的瞬间A、B间的作用力大小为(g取10 m/s2)()A0.5 N B2.5 N C0 D1.5 N答案D解析剪断细线前，A、B间无压力，则弹簧的弹力FmAg2 N，在剪断细线的瞬间，对整体受力分析，得整体加速度a7.5 m/s2，对B隔离分析有mBgFNmBa，解得FNmBgmBa1.5 N。故选D。32018山东泰安一模如图，斜面光滑的斜劈静止在水平地面上，放在斜劈上的物体受到平行于斜面向下的力F作用，沿斜面向下运动，斜劈保持静止。下列说法正确的是()A地面对斜劈没有摩擦力作用
21、B地面对斜劈的摩擦力方向水平向右C若F增大，地面对斜劈的摩擦力也增大D若F反向，地面对斜劈的摩擦力也反向答案B解析对于题设的几种情况下，斜面上的物体对斜面的压力方向均垂直斜面向下，且大小也相等，故地面对斜面的摩擦力大小均相等，设斜面的倾斜角为，则物体对斜面的压力为mgcos，该力的水平分力为mgcossin，方向向左，地面对斜面的摩擦力方向水平向右，B正确。4如图所示为粮袋的传送装置，已知A、B两端间的距离为L，传送带与水平方向的夹角为，工作时运行速度为v，粮袋与传送带间的动摩擦因数为，正常工作时工人在A端将粮袋放到运行中的传送带上。设最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，重力加速度大小为g。关于
22、粮袋从A到B的运动，以下说法正确的是()A粮袋到达B端的速度与v比较，可能大，可能小也可能相等B粮袋开始运动的加速度为g(sincos)，若L足够大，则以后将以速度v做匀速运动C若tan，则粮袋从A端到B端一定是一直做加速运动D不论大小如何，粮袋从A端到B端一直做匀加速运动，且加速度agsin答案A解析若传送带较短，粮袋在传送带上可能一直做匀加速运动，到达B端时的速度小于v；若tan，则粮袋先做匀加速运动，当速度与传送带的速度相同后，做匀速运动，到达B端时速度等于v；若a2CN1N2 DN1F答案BCD解析接触面光滑时，整体分析，由牛顿第二定律可得：F(mAmB)a1，可得：a1；对B受力分析
23、，由牛顿第二定律可得：N1mBa1。接触面粗糙时，整体分析，由牛顿第二定律可得：Ff(mAmB)a2，可得a2；对B受力分析：N2mBa2，所以A错误，B、C、D正确。82018广东深圳一模如图甲所示，质量m1 kg，初速度v06 m/s的物块受水平向左的恒力F作用，在粗糙的水平地面上从O点开始向右运动，O点为坐标原点，整个运动过程中物块速率的二次方随位置坐标变化的关系图象如图乙所示，g取10 m/s2，下列说法中正确的是()At2 s时物块速度为零Bt3 s时物块回到O点C恒力F大小为2 ND物块与水平面间的动摩擦因数为0.1答案ACD解析通过题图可知，物块在恒力F作用下先做匀减速直线运动，
24、然后反向做匀加速直线运动。物体做匀减速直线运动的加速度大小为a13 m/s2，物块做匀减速直线运动的时间为t12 s，故A正确；物体做匀加速直线运动的加速度大小为a21 m/s2，反向加速到出发点的时间t2 s，故B错误；根据牛顿第二定律得FFfma1，FFfma2，联立两式解得F2 N，Ff1 N，则动摩擦因数为0.1，故C、D正确。92017武汉调研如图所示，一辆小车静止在水平地面上，车内固定着一个倾角为60的光滑斜面OA，光滑挡板OB可绕转轴O在竖直平面内转动。现将一重力为G的圆球放在斜面与挡板之间，挡板与水平面的夹角60。下列说法正确的是()A若保持挡板不动，则球对斜面的压力大小为GB
25、若挡板从图示位置沿顺时针方向缓慢转动60，则球对斜面的压力逐渐增大C若挡板从图示位置沿顺时针方向缓慢转动60，则球对挡板的压力逐渐减小D若保持挡板不动，使小车水平向右做匀加速直线运动，则球对挡板的压力可能为零答案AD解析由题意知，若保持挡板不动，球受到重力、斜面与挡板对球的弹力，三力之间的夹角为120，可知三力大小相等，由牛顿第三定律知球对斜面的压力大小也为G，则A正确；若挡板从图示位置顺时针方向缓慢转动60，球对挡板的压力先逐渐减小后又增大到原先大小，则B、C错误；若保持挡板不动，使小车水平向右做匀加速直线运动，由牛顿第二定律知，球受到合力方向向右，斜面对球的弹力将增大，而球对挡板的压力可能减少到零，则D正确。102018河南洛阳模拟如图甲所示，水平地面上固定一足够长的光滑斜面，一轻绳跨过斜面顶端的光滑轻质定滑轮，绳两端分别连接小物块A和B，保持A的质量不变，改变B的质量m，当B的质量连续改变时，得到A的加速度a随B的质量m变化的图线，如图乙所示
