1、赴沪学习有感我们去寻找一盏灯阜阳市颍东区和谐路小学 王晨清2015-7-27 我们去寻找一盏灯（一）走了那么远我们去寻找一盏灯一盏幸福教育的灯怀揣梦想坚定信念拥抱理想我们像麦加的朝拜者坚守教育的激情像太阳般热烈身在滚滚的列车心早已呀一夜飞渡黄浦的月黄浦江的波涛在我们心中澎湃你可否听见那阵阵涛声（二）走了那么远我们去寻找一盏灯一盏教育技术变革的灯微课，慕课，翻转课堂像一颗颗种子撒播在灵魂深处肥沃的土壤上如懵懂的孩子似莘莘学子谁知我们是辛勤的园丁求知的目光穿透了宝来教授的心房探究的思维投向信息技术的海洋心灵的成长那一刻 像禾苗沐浴着春天的阳光生命的旋律 恣肆汪洋在互联网+的时代在申城一座不大的讲堂
2、我们看到了教育的幻彩感受到了教育科技变革的无穷力量（三）走了那么远我们去寻找一盏灯一盏名师工作室教师幸福成长的灯温柔的灯光里赵国防老师用抑扬顿挫饱含深情的演讲让我们回到了人类的童年重温了“我是谁？”“我做了些什么？”“我还想做什么？”古老命题 字珠句玑如启蒙的锤轻叩我的心扉妙光之春“牵手名师”古运河之秋“名师讲坛”提供舞台，创造活动让名师“二次成长”“为什么我的眼中常含泪水因为我对这土地爱得深沉”二十一年呀七千多个日夜桃花谢了又开杨柳枯了又青燕子飞了又来逝者如斯夫是的在这片教育的热土是谁 用青葱岁月书写无悔事业是台上的讲者是台下的听众更有城市山村一群皓首穷经默默耕耘的教育人（四）走了那么远我们
3、去寻找一盏灯那是不畏浮云遮望眼的气度那是只缘身在最高峰的豪情魏新磊来自中原却以满腹经纶把上海教育引领淳朴的河南汉子却有满脸的“高原红”那是征服高原的骄傲哇省、市、国家、硕导荣誉学富五车 著作等身 但他没有忘记初心在与康有为、梁启超、张謇等先哲的对话中寻找着教育的真谛拓展着教育的视野和眼界在 中庸老子挺经等经典的批判和继承中汲取着教育的智慧优化着自己的深度和格局在对明强小学的调研中思考着教育的命运和未来在罗斯福、丘吉尔、希特勒的故事中重新诠释了课堂的定义博古通今 积极建构“学识 、胸襟、气度”育人三境这盏灯让身处“高原”的园丁破解了教育的“高原现象”走出 “只缘身在此山中”的尴尬处境重新拥有遍植
4、鲜花的勇气把课堂变成思想盛开的殿堂让我们有勇气突破职业的瓶颈（五）走了那么远我们去寻找一盏灯一盏把研究带入课堂培养“创新人才”的灯此刻，在这个不大的讲堂许昌良教授就是那点灯的人灯光下我们看到了研究 创新 生命成长的历程是谁折断了蝴蝶生命的翅膀是谁在进行“悄悄的革命”是谁在北京35中听评课把树木和森林说成童话般的动听在五千年前仓颉的造字 “学习”字理的演绎中在英国麦肯锡报告中在中西花木兰的解读中我们明白了教育的本质就是教会孩子聪明读懂了“以学定教”是教育规律的永恒更懂得了创新就是“打破”自己过自主的生活过道德的生活过专业的生活过优雅的生活创新就是让人自由让人性升华让人格完善创新就是栖息在文化的圣
5、地和一群孩子一起寻找美的路径（六）走了那么远我们去寻找一盏灯一盏用师德拥抱教育之灯姚瑜洁老师如一朵高洁的莲似一株幽谷的兰从容淡定间带我们来到师德湖畔于是我们看到纯净的蓝也看到了师德中的贪婪我们更懂得了师德是人文精神的体验是一种文化内涵的体现是教师生命色彩的实践更是教师职业幸福的源是我们苦苦追寻的幸福的源泉（七）走了那么久我们去寻找一盏灯一盏奉献教育的灯这盏灯悠远而又切近曹杨附中的老校长我们几乎没有来得及记下他的姓名年届古稀 儒雅博学痴心不改 弘德向善哪一个词汇又能道尽心中的敬仰仿佛是教育理想的化身践行教育愿景的标杆与智者交 怎负山高路远（八）走了那么远我们去寻找一盏灯却收获了满天繁星星星点灯在我的门前美丽了我们的瞳孔亦必将绚烂颍东教育的天空 写于御龙居 2015-7-27
