1、电大教育管理专业本科现代教育技术试题及答案当代教诲技术试题及答案一、选取题1. 当代教诲技术在研究、设计学习过程时，着重运用了学习理论、教学理论和( )A.系统办法 B.直观办法 C.科学抽象办法 D.抱负化办法2. 下列各物体中，不属于教诲传播媒体是( )A.习题集 B.录像带 C.教室环境D.教科书3. 在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理程序组，它们是“资源管理器”和（ ）A“回收站”B“剪贴板”C“我电脑” D“我文档”4. 下列论述中，对的是（ ）A CPU能直接读取硬盘上数据 B CUP能直接存取内存储器中数据 C CPU有存储器和控制器构成 D CPU重要用来存储
2、程序和数据5. 在Prowerpoint中哪种视图方式下，可以将所有制作演示幻灯片以页形式显示（ ）A）普通视图B）大纲视图C）web视图D）幻灯片浏览视图6. 下列哪个不是INTERNET上安全原则A. S-HTTP B. SSL C. HTMLD. SEL7. 计算机病毒最其本特性是：A. 自我复制 B. 破坏磁盘中文献C. 引起顾客注意 D. 减缓CPU运营速度8. 在E-Mail系统中经常遇到“邮件炸弹”是：A、一种炸弹 B、一种病素C、一种软件名 D、一种邮件9. INTERNET上声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中存储方式是：（ ）A. 模仿信号编码 B. 二进制编码 C.
3、音频信号编码 D. 视频信号编号10. 普通所说当代教学媒体是指( )A.黑板，教科书，图片等 B.教室，校园，周边社区等C.班风，校规，校纪等 D.投影，录像，录音，电子计算机等11. 银幕上投影图像画面浮现 上窄下宽几何失真，这是由于( )导致。A.张挂银幕没有向前倾斜B.张挂银幕没有向后倾斜C.张挂银幕没有向左倾斜D.张挂银幕没有向右倾斜12. 录像机放像时不能正常放像，批示窗口浮现d批示，则表达录像机( )A.有机械或电路故障B.录像带坏C.处在自动保护磁头状态 D.太热13. CAI课件是属于( )A.CBE软件 B.系统软件C.游戏软件 D.课本14.发现学习法就是规定学生在学科学
4、习中( )A.自己发现规律 B.有所创造创造C.独立学习，独立解决问题，并作出发现D.培养学习和探究态度，推测和解决问题态度15 不属于教学设计前期分析内容选项是（ ）A终结性测验分析B 学习需要分析C学习者分析 D 学习内容分析16 不属于学习者分析内容是（ ）A学习者分析 B 学习风格C年龄特性D信息加工分析17 下面提供关于教学设计构成四个基本因素说法中，对的是（ ）。A学生、目的、方略、评价B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目的C 测验、调查、教学形式、教学媒体D 评价、决策、规划、教学内容18 学生特性分析应当涉及三个方面内容，下面说法中对的是（ ）。A学生年龄、学历、初始
5、能力B 学习普通特性、初始能力、学习风格C 学习风格、初始能力、学习兴趣D 学生社会环境、初始能力、普通特性19 下述关于教学设计提法中，错误说法是（ ）A教学设计指引理论是关于人类学习心理学习理论,及在其基本上建立被实践证明行之有效普通教学理论和人类传播活动科学理论B从性质来讲,教学设计是一种具备规划,研究,决策性质操作过程C教学设计目是建构能 获得更高教学效率,教学质量和优化教/学活动,实现教/学活动最优化,提高教学效果和学习效率.D教学设计重要采用形成性评价,不用总结性评价.20. 多媒体组合教学就是( )A.在一堂课中使用了不止一种媒体B.老式与当代教学媒体有机结合，构成优化教学媒体群
6、共同参加课堂教学过程，达到教学过程优化C.各种媒体同步对同一情景展示课堂教学D.必要是视听结合才行21. 对于教学目的和教学目之间关系，下述说法对的是( )A.教学目的完全不同于教学目，两者无互有关系B.教学目的和教学目是类似C.教学目的和教学目只是表达方式不同样，其实质是相似D.从某种角度来看，教学目的就是教学目详细化和可操作化二 是非题1 教诲技术发展历史中，对其影响最大、并称为“主线”三种教诲实践分别是视听教诲、程序教学和在教诲中引入系统办法。（ ）2 教学媒体共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。（ ）3 教学媒体适合于四个方面教学：动作技能培训、社会中互
7、相作用和人际关系学习培训、决策能力培训、学科理论知识学习培训。4 教学设计任务涉及教活动和学活动两方面设计工作，详细任务内容是：分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者状况，并以可以操作形式写出教学目的；依照教学目的，选取教学方略，选取相应媒体，形成为特定教学目的服务有效教学过程、形式和办法，构建实现教学目的方案，即初步方案；对初步方案进行试用和评价、并依照反馈信息做必要调节，逐渐实现教学最优化。（ ）5 学习内容分析工作重要分为四方面内容：拟定教学目的类型、对教学目的进行信息加工分析和拟定学习内容、学习内容组织、初步评价。( )三、填空题1.教诲传播学研究对象是整个_和_全过程。2.教学中
8、最重要学习资源是_。3.当代教诲技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价_和_。4.透射式幻灯机是依照_原理设计，即光源发出光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银幕上形成_幻灯片图像。5.当代教诲技术理论基本是教学理论、_及传播理论。6.使用投影仪时，普通要使投影仪与银幕距离在_范畴内。若投影仪与银幕距离太远，则会导致投影图像_。7.定阻式扩音机与喇叭配接时，应满足_、_两个条件。8.照相机要减小一倍曝光量，则所选取光圈系数值是_。9.如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接，则电视机需工作在_方式。10.录像电视教材从体现形式上有讲授型、图解型、演示型和_等
9、四种。11.PC机硬件系统重要由_、内存储器、外存储器、_和输出设备构成。12.被誉为当代教学论三大典型代表是苏联赞可夫_，美国布鲁纳学科构造教学论和联邦德国瓦根舍因_。13.加涅提出五类学习成果是理智技能，认知方略，言语信息，_，_。14.在教学办法运用中，必要遵循两个原则是_和程序性。15.学习评价三种类型是：_、_、总结性评价。16.多媒体优化组合五个原则是：需要与合理，调动学生各种感官，依照教学内容知识构造，_，易于操作。17.教学设计是将_作为研究对象。18 教学设计成果评价有五个基本环节，分别是：制定评价筹划、试用设计成果和收集材料、报告评价成果。19 教学组织形式由三种重要基本形
10、式，即形式、形式、合伙小组学习形式。20 学习内容分析工作重要分为四方面内容，分别是：、对教学目的进行信息加工和拟定学习内容、初步评价。21 教学媒体在教诲教学中作用分为6条：，使教学活动生动有趣，有效运用学习理论和教学理论，教学方式灵活多变、合用范畴广，为业余学习和终身教诲提供物质条件，。22 计算机辅助教学有两种重要模式：模式和模式。1.教诲传播学研究对象是整个_和_全过程。2.教学中最重要学习资源是_。3.当代教诲技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价_和_。4.透射式幻灯机是依照_原理设计，即光源发出光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银幕上形成_幻灯片图像
11、。5.当代教诲技术理论基本是教学理论、_及传播理论。6.使用投影仪时，普通要使投影仪与银幕距离在_范畴内。若投影仪与银幕距离太远，则会导致投影图像_。7.定阻式扩音机与喇叭配接时，应满足_、_两个条件。8.照相机要减小一倍曝光量，则所选取光圈系数值是_。9.如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接，则电视机需工作在_方式。10.录像电视教材从体现形式上有讲授型、图解型、演示型和_等四种。11.PC机硬件系统重要由_、内存储器、外存储器、_和输出设备构成。12.被誉为当代教学论三大典型代表是苏联赞可夫_，美国布鲁纳学科构造教学论和联邦德国瓦根舍因_。13.加涅提出五类学习成果是理智技能，
12、认知方略，言语信息，_，_。14.在教学办法运用中，必要遵循两个原则是_和程序性。15.学习评价三种类型是：_、_、总结性评价。16.多媒体优化组合五个原则是：需要与合理，调动学生各种感官，依照教学内容知识构造，_，易于操作。17.教学设计是将_作为研究对象。18 教学设计成果评价有五个基本环节，分别是：制定评价筹划、试用设计成果和收集材料、报告评价成果。19 教学组织形式由三种重要基本形式，即形式、形式、合伙小组学习形式。20 学习内容分析工作重要分为四方面内容，分别是：、对教学目的进行信息加工和拟定学习内容、初步评价。21 教学媒体在教诲教学中作用分为6条：，使教学活动生动有趣，有效运用学
13、习理论和教学理论，教学方式灵活多变、合用范畴广，为业余学习和终身教诲提供物质条件，。22 计算机辅助教学有两种重要模式：模式和模式。试题答案及评分原则一、选取题1.A 2.C 3.C 4.B 5.D 6.C 7.A8.B 9.A 10.D 11.B 12.C 13.A14.D 15. A16. D17.A 18.B 19.C 20.B 21.D二、判断题1对 2对3错 4对 5对三、填空1.教诲传播系统教诲信息传播活动2.人力资源 3.理论 实践4.光学透镜成像放大倒立 5.学习理论6.1.5m2.5m 太暗淡7.阻抗匹配 功率匹配8.变大一倍9.AV 10.表演型11.主机 输入设备12.新
14、教学体系 范例教学论13.动作技能 态度 14.综合性15.诊断性评价 形成性评价16.从不同角度增长信息量 17.教学系统18.选取评价办法 归纳和分析资料19.班级授课 个别化学习20.拟定教学目的类型 学习内容组织21.传递教学信息原则化 影响教师在教学中作用和角色发生变化22.辅助学习 模仿环境四、名词解释1教学媒体涉及教与学两方面媒体，它是在教/学活动中，传递、承载和控制教诲、教学信息载体或中介，是教学系统重要构成某些。2多媒体系统是指至少有两种、或两种以上互为“补充”媒体组合系统。3指在教学活动告一段落时，为把握活动最后成果而进行评价。借以进行鉴定、区别级别和对整个教学方案有效性作
15、出评估。4教师将计算机作为教学媒体，学生通过与计算机交互作用进行学习一种教学形式5以光纤电缆为通道，以多媒体计算机为交互工具,使用能传递文字、图像、声音等形式信息四通八达信息网，连接道千千万万个计算机顾客。光缆具备信息量大、抗干扰性能好、可提供进行双向交流和开展大范畴内合伙条件。6按一定系统，借助一定物质载体，遵循一定目的进入教诲传播过程之中，供传受双方进行互换、控制内容。7也称行为目的，是对学习者通过教学后来将能做什么一种明确、详细表述。对规定学生达到学习成果或最后行为明确阐述。五、简答题1.教诲技术内涵，即定义为：“教诲技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价理论与实践。
16、”教诲技术外延涵盖了五个领域，教诲技术领域是：开发、应用、管理、设计、评价五大领域理论和实践。2随着科学技术和社会发展及教诲发展需要，当代教诲技术也将不断地发展，其发展趋势有如下几种方面：当代教诲技术设备将日益自动化、微型化、多样化；当代教诲技术将日益网络化；当代教诲技术将日益大众化、综合化、多媒体化；当代教诲技术理论将日益系统化、科学化。 3教诲技术理论基本是学习理论、教学理论、教诲传播理论和科学技术等。4 摄像机摄像原理是通过使用分光镜头，将光分解成红、绿、蓝三种成分光。然后一句其光强大小，用光、电转换器转换成相应电信号。对该电信号进行办法解决后，转换成亮度信号、彩色信号、同步信号等构成视
17、频信号。5.答题要点：提供丰富动态视听结合感性材料，加速学生感知和理解过程；具备多视点、可变时空体现手法，能发展学生观测力，思维力和想象力；丰富文字教材内容，扩大学生知识领域；扩大教学规模，提高教学效率。六、阐述题1.教学媒体选取思路是：对教学目的和内容、教学方略、媒体教学特性和功能、经济性与合用性进行整体考虑，择优选取适合教学媒体。选取教学媒体基本办法有四种：问题表、矩阵选取表、流程图和戴尔经验之塔。问题表是列出一系列有关问题，通过对这些问题回答，寻找发现合用于一定教学目的媒体。矩阵选取表是将教学媒体种类为一维，以它们教学功能做另一维，进行列表，再用一种评价尺度反映两者之间关系。如平价尺度可
18、用高、低、中三种层次。流程图是将选取过程分解维一套按序排列环节，每一步均有相应标有“是“和”否“问题，选取问题是与否则进入不同分支环节，回答完问题，会有一种或一组媒体被确以为是最合用。“经验之塔“是美国媒体教诲家戴尔提出，它将媒体提供学习经验进行排列，形成金字塔状，由上而下共11层。见图所示，越往顶层，越抽象。2关于教学媒体在教学中功能，有这样某些较为成熟研究结论：教学媒体普通是灵活可以替代。如通过阅读印刷品实现教学目的，通过其她媒体（如电视教学）同样可以实现。每一种教学媒体均有其优于其她教学媒体地方和善于体现内容，同步也存在一定局限性。例如，同是电视录像教学片，对有些信息内容可以体现非常恰当，教学效果好；而对此外某些内容则效果不佳。不存在对任何教学目的都最合用“超级媒体“。但是对某一种特点详细教学目的来说，存在使用某一种媒体教学效果明显优于其她媒体状况，即不同媒体有各自长处与短处。运用媒体方式、办法在相称大限度上影响教与学效果。使用媒体不会“自动“增进学习。依照媒体特性和学生需要特点，考虑学生特点，教学需要，通过仔细选取、设计、编制媒体，对学生学习有明显协助。媒体技术不等于教诲技术，而是教诲技术一某些。
