1、部编版五年级语文下册汉字真有趣教案 综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣2.能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。3.感受汉字的有趣，了解汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。4.通过活动，能够很好地与他人进行合作学习，提高自主学习的能力。学习如何制订活动计划和搜集材料；感受汉字的有趣，了解汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。学会制订活动计划；感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。1.学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好2.能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资一
2、、创设情境，激情导入1.谈话激趣：同学们，我们平常看书、读报、写信、作文， 激趣导入，激发学生学习探究“字谜七则”的兴趣，为下一步的阅读与展示交流作（2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。（3）汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。 （2）除了上述五种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?（2）查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。2.指名读活动建议。在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如查找汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。书
3、名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。教学中,引导学生逐步掌握开展活动的的方法。在网上查找资料,关键词很重要。如搜集汉字故事,检索的关键词应是“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判 学生根据拟定的计划，搜集体现汉字趣味的资料，小组合作进行相关资料的整理工作。1.能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。2.通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。3.通过活动，能够很好地与他人进行合作学习，提高自主学习的能力。课件一、谈话
4、激趣，导入新课同学们，上节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中，我们体会到了汉字的有趣。这节课，我们就来看看大家开展活动的情况。二、展示交流，汇报成果。1.谈话激趣：同学们，这次活动，我们首先从猜字谜开始。你们在课外收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜，现在，我们就举行字谜大擂台 活动，看谁能夺得这次擂台赛的冠军。（板书：字谜擂台赛）2.小组派代表利用投影出示自己小组同学准备的谜语，其他小组同学抢答，展示小组的全体学生组成评委，老师是记分员。（1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（ ）（2）四座山来山对山，四个川来川对川。四个日字连环套，四个口字
5、紧相连。（ ）（3）一点一横长，两点一横长。（4）有人不是我，有马飞跑过，引导学生交流猜了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画 字谜的方法，感受汉字来便走。唐伯虎望着这年轻人的背影哈哈一笑：“猜 的有趣。中了！他猜中了！”你能猜出这是什么字吗？（ ）4.全班抢答，并说说自己猜字的理由,交流并积累猜字谜的方法。（1）学生自愿举手发言，介绍自己在收集字谜的过程中发生的有趣的事。 （4）类似故事：一合酥事件：曹操收到一合酥，在盒上写了“一合酥”，杨修见了，便叫人把整盒酥吃了，曹操问他为何这样做，他答：“盒上写明一人一口酥，丞相之命怎敢违反？”1.谈话过渡：我们刚刚进行了紧张激烈的字谜擂台赛，
6、大家不仅通过猜字谜积累了许多有关汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面就让我们轻松一下，进入谐音大舞台，再次感受汉字给我们带来的快乐!（板书：谐音大舞台）外甥打灯笼照旧（舅）梁山泊军师无（吴）用孔夫子搬家净是输（书）四月的冰河开动（冻）了通过学习谐音歇后语、谐音笑话，使学生了解汉字谐音的特点，了解汉字文化，感受汉字的神奇和有趣。 教师的讲解小结，所以隐含“净是输”的意思。用这个歇后语来形容比 进一步激发学生探究赛或战斗老是失败，幽默诙谐。古诗中有时也运用谐 谐音汉字，谐音歇后音达到一语双关的表达效果。语、谐音笑话的兴趣，（2）笑话：介绍自己搜集的笑话，其他人说为什么 并注意合理使用同
7、音好笑，感受谐音的有趣。【出示课件 7】交流：看了笑话，你有什么感想？小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。东风无力百花残。蜡炬成灰泪始干。(丝-思)（4）对联：一人说自己搜集的对联上联，指名说对 联下联，并说出其中的谐音字。小组活动展示为1.学生自由阅读课本上的阅读材料有趣的形声字。 学生提供了合作交流2.小组交流自己的感受。 的平台，让他们尽情展3.全班交流，教师小结：有些形声字原来都是象形字， 示在综合性学习中的有着鲜明的图画文字特征。由于汉字毕竟不是绘画， 收获。在展示中进一步而是文字符号，象形的特征一旦简化，就不容易辨认 激发合作、竞争意识，出来了。因此，人们在象形字的基
8、础上增加声符，创 同时也是一个学习的造了形声字。还有一种形声字，是在象形字的基础上 过程。四、总结拓展，激发探究字谜、谐音歇后语、谐音笑话、形声字是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好的继承和发扬。课堂小结及拓展延伸教师总结拓展，激充分感受到汉字文化的丰富和有趣。这也为我们进一 发学生的探究欲望，同步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途 时也为下一个活动做径。下节课，我们将围绕这些方面的内容，继续制定 好准备。活动计划，搜集资料开展丰富多彩的学习活动。 话。（3）把搜集到的字谜、谐音歇后语、谐音笑话、谐音古诗、谐音对联、形声字等资料编成小报，贴在教室里。综合性学习：遨游汉字王国汉字真
9、有趣板书内容）二、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？1.孔夫子搬家滥改成语，其害无穷“默默无蚊，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得。如今迈步都市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、朗朗上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意。1.你能根据自己的理解用线连一连吗？衣衣不舍随心所浴某蛋糕广告 【答案】万室俱备某房产公司广告步步糕升某蛋糕广告教学反思中华几千年的汉字文化，有着丰富的内涵、神奇的魅力。在课堂上，我选择
10、活动式教学。纵观整堂课，由一个个精心设计的活动构建成。让课堂在中华源远流长的汉字文化的舞台上驰骋，让实践活动课堂富有文化味。这是一堂语文综合性学习课，我把语文知识与综合实践活动有机地整合。让它既体现语文学习的特点，流淌着浓浓的语文味，又体现综合实践课的探究性学习特色。活动过程始终把获取语文知识的研究能力作为第一目标。课上，学生的交流是主要的，老师的话语不多，只是从不同的角度发现问题并作出结论，所起的就是总结和过渡的作用，把课堂还给了学生，真正实现了课堂属于学生、学生是课堂的主人的教学理念。三、课堂交流形式多样。 本设计重在让学生策划和开展活动，为学生创设一个互动交流的环境，培养学生自主学习、小
11、组合作及展示学习成果的能力，通过组长介绍，成果展示，调动同学积极参与，真正投入到汉字的研究中来。在组织形式上很灵活，既有个人活动，也有小组活动，让课堂别有一番情趣。备课素材【教材分析】遨游汉字王国是部编本人教版小学语文五年级下册的一个综合性学习主题单元，集中了综合实践课的特征。本单元主要分为两部分：一、汉字真有趣；二、我爱你，汉字。“汉字真有趣”通过字谜、谐音、形声字等方面的活动展示了汉字的趣味性。对于五年级学生来说，他们的好奇心和探究欲望很强烈，对汉字学习有浓厚兴趣，并已具备一定的小组合作经验和能力。本次综合实践活动，目的在于增进学生对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，对祖国传
12、统文化的热爱之情和传承之心。【与文章相关的资料介绍】谐音：谐音，就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。歇后语：概念：歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。中华文明源远流长。五千年历史沧桑的沉淀、淬炼、凝聚成绝妙的语言艺术。其中歇后语以其独特的表现力。给人以深思和启迪，千古流传。反映了华夏民族特有的风俗传统和民
13、族文化，品味生活，明晓哲理，提升智慧。歇后语一般寓意深刻，短短一句凝聚很多智慧。含义：歇后语是汉语的一种特殊语言形式。它一般将一句话分成两部分来表达某个含义，前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。歇后语也叫俏皮话，可以看成是一种汉语的文字游戏。歇后语是熟语的一种，熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语四种。歇后语由劳动人民在日常生活中创造，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。歇后语幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。谐音类歇后语：这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要
14、的另一 种意义。看到这类歇后语，往往要转几个弯子才能恍然大悟，因而也更饶有兴味。有的书把它列入“双关语”一类，也是有道理的。如：空棺材出葬目(墓)中无人；孔夫子搬家净是输(书)。形声字：形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。课后作业基础积累大巩固一、根据自己对汉字的了解完成填空。（1）汉字产生于（）年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。（2）（3）（）是世界上使用人口最多的文字
15、，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。）是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的（ ），他们的书法作品是艺术中的珍品。（4）在语文综合性学习中，可以通过（找有关资料。）、（）、（）等途径查二、读一读，猜一猜。（猜字谜）1.字谜:山上还有山。猜一字，谜底是：（2.字谜:十张口，一颗心。猜一字，谜底是：（）3.字谜:说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，谜底是：（）4.字谜:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，谜底是：（）三、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？1.三九天穿裙子2.飞机上敲铜锣3.墙头上挂狗皮4.秃子打伞阅读能力大提升四、阅读短文，完成练习。见鸡而
16、作从前有一个地主,很爱吃鸡,佃户租种他家的田,光交租不行,还得先送一只鸡给他.有一个叫张三的佃户,年终去给地主交租,并租第二年的田.去时,他把一只鸡装在袋子里,交完租,便向地主说起第二年租田的事,地主见他两手空空,便两眼朝天地说:此田不予张三 种。张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来。地主见了鸡,马上改口说:不予张三却予谁 ？张三说:你的话变得好快呵!地主答道:方才那句话是无稽(鸡)之谈,此刻这句话是见机(鸡)而作。1.这里的谐音是_、_和_三个字。2.从这刻谐音小故事里我们能够感受到地主_的性格。3.请你搜索资料，找一个谐音的小故事讲给同学听。思维创新大拓展五、巧设字谜：你会出谜语
17、吗？经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣，提高我们是自己子的能力，还有利于锻炼和开发我们的智力呢。用下面的几个字出字谜，你能做得到吗？赶快试试吧！（自由发挥）（1）烬：（2）焚 ：（3）姓：（4）景：（5）卡：（6）胡：参考答案：。一、（1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。（2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。（3）汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。（4）在语文综合性学习中，可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径查找有关资料。二、1.字谜:山上
18、还有山。猜一字，答案是:出2.字谜:十张口，一颗心。猜一字，答案是:思3.字谜:说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，答案是:尖4.字谜:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，答案是:默三、1.三九天穿裙子美丽动（冻）人2.飞机上敲铜锣名（鸣）声远扬3.墙头上挂狗皮不像话(画)4.秃子打伞无法（发）无天 四、1.鸡 稽 机 2.贪婪 3.略五、（1）烬：被火烧光。（2）焚 ：火烧森林。（3）姓：女同学。（4）景：京城是晴天。（5）卡：上下不分家。（6）胡：古时一明月。种。张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来。地主见了鸡,马上改口说:不予张三却予谁 ？张三说:你的话变得好快呵!地主答道:方才那
19、句话是无稽(鸡)之谈,此刻这句话是见机(鸡)而作。1.这里的谐音是_、_和_三个字。2.从这刻谐音小故事里我们能够感受到地主_的性格。3.请你搜索资料，找一个谐音的小故事讲给同学听。思维创新大拓展五、巧设字谜：你会出谜语吗？经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣，提高我们是自己子的能力，还有利于锻炼和开发我们的智力呢。用下面的几个字出字谜，你能做得到吗？赶快试试吧！（自由发挥）（1）烬：（2）焚 ：（3）姓：（4）景：（5）卡：（6）胡：参考答案：。一、（1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。（2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的
20、文字产生过重要影响。（3）汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。（4）在语文综合性学习中，可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径查找有关资料。二、1.字谜:山上还有山。猜一字，答案是:出2.字谜:十张口，一颗心。猜一字，答案是:思3.字谜:说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，答案是:尖4.字谜:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，答案是:默三、1.三九天穿裙子美丽动（冻）人2.飞机上敲铜锣名（鸣）声远扬3.墙头上挂狗皮不像话(画)4.秃子打伞无法（发）无天 四、1.鸡 稽 机 2.贪婪 3.略五、（1）烬：被火烧光。（2）焚 ：火烧森林。
21、（3）姓：女同学。（4）景：京城是晴天。（5）卡：上下不分家。（6）胡：古时一明月。种。张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来。地主见了鸡,马上改口说:不予张三却予谁 ？张三说:你的话变得好快呵!地主答道:方才那句话是无稽(鸡)之谈,此刻这句话是见机(鸡)而作。1.这里的谐音是_、_和_三个字。2.从这刻谐音小故事里我们能够感受到地主_的性格。3.请你搜索资料，找一个谐音的小故事讲给同学听。思维创新大拓展五、巧设字谜：你会出谜语吗？经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣，提高我们是自己子的能力，还有利于锻炼和开发我们的智力呢。用下面的几个字出字谜，你能做得到吗？赶快试试吧！（自由发挥
22、）（1）烬：（2）焚 ：（3）姓：（4）景：（5）卡：（6）胡：参考答案：。一、（1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。（2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。（3）汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。（4）在语文综合性学习中，可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径查找有关资料。二、1.字谜:山上还有山。猜一字，答案是:出2.字谜:十张口，一颗心。猜一字，答案是:思3.字谜:说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，答案是:尖4.字谜:一只黑狗，不叫不吼。
23、猜一字，答案是:默三、1.三九天穿裙子美丽动（冻）人2.飞机上敲铜锣名（鸣）声远扬3.墙头上挂狗皮不像话(画)4.秃子打伞无法（发）无天 四、1.鸡 稽 机 2.贪婪 3.略五、（1）烬：被火烧光。（2）焚 ：火烧森林。（3）姓：女同学。（4）景：京城是晴天。（5）卡：上下不分家。（6）胡：古时一明月。种。张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来。地主见了鸡,马上改口说:不予张三却予谁 ？张三说:你的话变得好快呵!地主答道:方才那句话是无稽(鸡)之谈,此刻这句话是见机(鸡)而作。1.这里的谐音是_、_和_三个字。2.从这刻谐音小故事里我们能够感受到地主_的性格。3.请你搜索资料，找一个谐
24、音的小故事讲给同学听。思维创新大拓展五、巧设字谜：你会出谜语吗？经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣，提高我们是自己子的能力，还有利于锻炼和开发我们的智力呢。用下面的几个字出字谜，你能做得到吗？赶快试试吧！（自由发挥）（1）烬：（2）焚 ：（3）姓：（4）景：（5）卡：（6）胡：参考答案：。一、（1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。（2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。（3）汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。（4）在语文综合性学习中，可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径查找有关资料。二、1.字谜:山上还有山。猜一字，答案是:出2.字谜:十张口，一颗心。猜一字，答案是:思3.字谜:说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，答案是:尖4.字谜:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，答案是:默三、1.三九天穿裙子美丽动（冻）人2.飞机上敲铜锣名（鸣）声远扬3.墙头上挂狗皮不像话(画)4.秃子打伞无法（发）无天 四、1.鸡 稽 机 2.贪婪 3.略五、（1）烬：被火烧光。（2）焚 ：火烧森林。（3）姓：女同学。（4）景：京城是晴天。（5）卡：上下不分家。（6）胡：古时一明月。
