1、新部编版小学六年级上册道德与法治我们受特殊保护说课稿 附反思含板书共两套说课稿新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿第四单元 法律保护我们健康成长第八课我们受特殊保护说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是我们受特殊保护。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、说教材教材分析第一框我们是未成年人，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。首先，通过以“活动园” 中家长
2、关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。二、说学情六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有 限，但其心智巳经有很大发展，对很多问题己经有自己的看法，对家庭事务己经有了参与 的愿望和初步能力。大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇
3、于尝试从家庭、社会、 学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并 有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。三、教学目标：情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。四、教学重难点：【教学重点】：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。【教学难点】：学校
4、保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。五、紧扣重点，说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。六、教学过程 、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？情境互动动一（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63序言)结论：未成年人很容易受到侵害。原因：、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于
5、未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。结论：我们需要法律给予特殊保护。过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。情境互动二（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。结论：我们需要法律给予特殊保护。过渡性交流：
6、通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理解，看一看你总结的对吗？我的小结：青少年为什么需要受到特殊保护？1、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。2、国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。3、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。（二）、法律保护我们健康成长名言欣赏：马克思名言（见课件）
7、。过渡性交流：益智小测验为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先分辨出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的保护吗？请举手回答。调查报告（见课件）：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护未成年人的典型事例吗？温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行安全教育；学校进行危房改造；对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。智慧展示台（见课件）：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社会对我们的健康成长有什么重要作用吗？(P65正文，略)过渡性交流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分重要的作用。但社会生活环境是复杂的，也存在
8、着不利于青少年健康成长的因素，面对下列情境，你会怎样做？你认为最有效的方法是什么？学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因为法律保护我们健康成长。过渡性交流：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保护未成年人健康成长，我国许多法律法规都对保护未成年人作出了明确的规定，还制定了两部专门法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。你知道这两部专门法律是什么法律吗？你知道还有那些法律对保护未成年人的健康成长也做出了明确的规定？七、说板书根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 司法保护我们受特殊保护板书 民
9、族崛起总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思我认真挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目标，以学生生活为基础，大胆转变学习方式，教学中针对六年级儿童的特点，将对儿童情感、态度、价值观的引导，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。 新课程标准提倡多样化的教学形式。在课堂教学实施的过程中，为了给学生学习营造一个良好的学习环境，为了激发学生学习的兴趣，我积极探索
10、多种教学形式，目的是为了改变过去那种严格按照教学流程按部就班地教学状况。在这堂课中，我组织了丰富多彩的教学活动，在这些活动中，学生可以投身其中直接参与教学，师生、生生之间共同合作完成教学任务。我的说课到此结束，谢谢大家！我们受特殊保护说课稿一、说教材 我们受特殊保护是部编版小学六年级上册道德与法治的第四单元的第一课，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受法律保护的必要性和重要性。让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。 二、说学情 步入六年级的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非
11、的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。 三、教学目标 【情感、态度、价值观】：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。 【能力目标】：增强自我保护意识，提高自我保护能力。 【知识目标】：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 四、教学重难点【教学重点】：法律保护我们的健康成长。 【教学难点】：认识我们受法律特殊保护
12、，增强自我保护意识。 五、说教法和学法从新课标的教学内容、教学要求来看，采取以多媒体手段辅助教学，采用案例法、讲授法、启发式教学法，主要运用自主学习、合作学习、探究学习的学习方式即“一案三段”式教学方法。记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。【教学准备】： 1、学生准备：课前准备观察和搜集生活中存
13、在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的种种行为的实例。 2、教师准备：了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢；同时编制我们受法律特殊保护导航学案，收集材料，制作课件。 六教学过程环节一：巧设悬念，导入新课。 首先通过一个学生因为迟到，而受到我的批评，并让他罚站，而后提出问题，“我的这种做法对吗？”当学生回答之后，在多媒体上展示三幅图片，分别是未成年人因为考试而受到家长的鞭打、因为被怀疑在书店偷书而被搜身和因为在课堂上犯错而受到老师的责骂，并提问“这三幅图片中，受侵害的都是谁？”从而引出未成年人的概念，接着导入课题“我们受法律的特殊保护”
14、。 教师引导：对于正直花季年华的我们来说，是社会上的特殊群体，我们的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，在我们的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害，我们受法律的特殊保护，就显得尤为重要了。今天我们就一起来学习、探讨我们受法律的特殊保护这一课题。 环节二：预习形成阶段（学会预习，一起感知书本知识的乐趣！） 附：【预习内容】 1、2009年1月5日，国务院新闻办、工业和信息化部、公安部等七部委联合部署在全国开展整治互联网低俗之风专项行动，坚决遏制网上低俗之风蔓延，进一步净化网络环境，保护未成年人的健康成长。 法律小知识：材料中出现的“未成年人”这一法律术语，你知道它的含义吗？ 请你分析：材料
15、中，国家为什么要对未成人的健康成长进行特殊保护呢？ 2、查阅有关资料，掌握法律小常识： （1）我国有哪些法律法规对保护未成年人的成长作了明确规定？有没有专门保护未成年人的法律呢？其内容是什么呢？ （2）家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容是什么呢？ （结合教材P67相关链接进行标记） 【设计意图：是为了调动学生积极参与阅读课本，感知书本知识，学会自我学习，获得基本的知识，依据课本设计简单明了，易于思考和操作】 环节三：合作展示阶段（学会思考，一起体验知识海洋搏击的乐趣！） 1、小记者访谈 假如你是一名小记者，去采访本班同学“有关未成年人受侵害事件”的调查，你们打算如何去采访呢？最后
16、谈谈自己的感受和认识。 （参考提示：在现实生活中，作为未成年人，我们可能会受到哪些侵害呢？这些侵害分别来自于哪些方面呢？你认为，未成年人受到侵害的原因有哪些呢？） 【设计意图：是为了调动学生课堂参与的积极性、主动性，激发学生的探究、参与意识，引导学生由分析问题到寻找解决问题的途径。进一步引导学生反思自身，既体现了全面、发展的辩证思维，又能为下面的学习打下基础。】 2、歌曲赏析 请欣赏flash动画少年，少年，祖国的春天，当唱起这首歌时，你自己最大的感受是什么呢？ 3、总结提升：我们为什么需要受到特殊保护呢？ 【听歌曲少年，少年，祖国的春天，并提出问题“为什么未成年人需要法律的特殊保护?”学生讨
17、论后得出结论，呈现国家对未成年人保护的实例，加深教学目标中“法律对未成年人给予特殊保护的原因“的理解。】 4、即兴表演情境短剧现代版三毛流浪记 背景：四川省某中学有一名14岁的中学生由于各种原因在外流浪了十七个月，尝遍了人间冷暖，体验了世态炎凉，被称为现代版的三毛流浪记。 剧情：同学们，你们一定有个幸福的家吧，可老天为什么对我这么不公平，爸爸整天喝酒、赌博，还说能喝酒的男人才是好男人，让我和他一起喝，妈妈整天和爸爸吵架，最后他们离婚了，谁也不要我。我去找妈妈，妈妈说：“去，找你爸爸去。”我去找爸爸，爸爸说：“去，找你妈去”。 到了学校，看到同学们都高高兴兴的，我也不愿和他们来往，于是逃学、旷课
18、成了家常便饭，老师经常当着同学的面批评我，挖苦我，说我是个懒学生，还说再不好好学习就开除我，学校我也呆不下去了，去流浪吧。 三毛先去一家鞋厂打工，结果三毛因伤住院后，鞋厂老板将他送到医院后，逃之夭夭，他无钱付医药费，就从医院跑了出来。 遇到一名社会青年拦住他：“你身上有钱么？拿出来！” 三毛可怜兮兮地说：“我已经两天没吃饭了，身上没钱！” “走，我带你去吃饭，以后跟着我干，包你吃好，喝好。” （三毛就跟他走了，他们经常出入游戏厅和网吧。） 一天三毛上网吧没钱了，便伙同他的“哥们”去拦路抢劫，结果被一名便衣警察当场抓获。对于这一案件，法院未公开审理并要求在判决前不允许记者曝光。通过对三毛批评教育
19、，并通知其家长，他的父母这时才幡然醒悟，保证给三毛一个温暖的家。 要求：小组充分讨论，认真揣摩人物特征和心理，发挥集体智慧，大胆表演，展示你我的风采！ 思考：在外流浪时哪些人的做法影响了“三毛”的健康成长？“三毛”最后又得到了哪些保护呢？ 【设计意图：用一个完整的案例三毛流浪记，将家庭、学校、社会、司法保护四个方面连在一起，让学生在情境中体会到家庭、学校、社会、司法保护的必要性及其基本内容。】 环节四：检测反馈（训练提高，一起收获成功的喜悦！） 1、从今年开始，全国各级公共博物馆、纪念馆、爱国主义教育示范基地全 部实行免费开放。这体现了对未成年人的（） A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.
20、司法保护 2、保护未成年人的健康成长是国家和社会的共同责任。下列选项中属于“学校保护”的有（） 对未成年人犯罪案件，在判决前不得披露其姓名、住所、照片等资料 在预防“甲型H1N1流感”期间，学校每天组织测量和记录学生的体温 法律规定营业性舞厅不得允许未成年人进入 某市所有学校都定期对学校教育教学设施进行安全隐患大检查 A、 B、C、 D、 3、请你辨析： 晓华的父亲在开家长会时，看到七年级（8）班的“成绩排名榜”上，晓华的考试成绩居然排在第38名，父亲对晓华的前途失去了信心。回家后，父亲将晓华打了一顿，然后强迫他辍学到沿海去打工。深圳某皮鞋厂安排14岁的晓华做了学徒工。 请问：以上材料中的现象
21、和行为，违反了未成年保护法对未成年人的哪些保护？说明你的理由。4、课后实践活动： 查一查：对违法犯罪的未成年人，法律给予了哪些特殊的保护？ 5、活动要求： （1）到图书馆、法院或上网查询，有条件的尽量上网查询。 （2）认真记录在下面学案上，课后大家互相交流。 【设计意图：是巩固课堂学习效果，既有课本知识，又有课外活动，让学生既增长了课本知识，又丰富了课后生活。】 环节五：教师寄语： 未成年人是祖国的春天，是国家的未来与希望。法律从家庭、学校、社会、司法方面为保护未成年人设置了四道防线，这四道防线体现了一种深深的情、浓浓的爱。愿我们所有的同学都能在这种深情和厚爱的保护下，幸福愉快地生活，健康安全
22、地成长。 【设计意图：是激发学生对生命和美好未来的憧憬，让学生在生活中学会珍视自己、保护自己，健康安全成长，升华学生的情感、态度、价值观目标。】 七、板书设计 国家强有力的后盾 我们受特殊保护板书 民族崛起 司法保护八、教学反思 在这节课中，我根据“教师主导、学生主体、师生合作探究”的教学理念，激发学生的学习兴趣，突出重点、突破难点、条理清晰、大容量，快节奏，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性和创造性。在教学中，尽可能从现实社会生活特别是学生自身生活中寻找教学资源，引导学生认知法律对未成年人的特殊保护，力求做到生活化。同时在教学中注重学生主体作用的发挥，注重合作探究，让学生在问题情境中加深对本节课内容的认识和了解，丰富学生的情感体验，从而懂得学以致用，运用法律武器实现自我保护。 不足之处：时间搭配不合理，多媒体课件不太精炼，教师在“小记者访谈”和“小品表演”中对课堂的掌控度不够，没有及时加以引导，学生活动有点偏离“轨道”，还需加大教师的指导点拨作用的发挥，今后需加以提升，更上水平。
