1、小学六年级语文毕业总复习古诗文练习题大全185_。秦时明月汉时关，万里长征人未还。_，_。山重水复疑无路，_。莫等闲，_，_。有时我们对自己所处的环境和状况不及旁人看的清楚时，这是“_，_。”当我们看到美丽的西湖美景总会情不自禁地吟道：“_，_。”王之涣的诗句：“_，_。”可以用来形容登楼远眺，视野更为开阔。种树者必_，种德者必_。一个人并不是生来要给打败的。_，_。重阳节_，_。写出一句描写月亮的诗：_，_。水是_，山是_。,欲问行人去那边？_。_，_。爆竹声中一岁除， _。_， 总把新桃换旧符。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。_，_。林暗草惊风，_。平明寻白羽，_。问渠哪得清如许？_。明日
2、复明日，_，我生待明日，_。唐代诗人王维在_中的“_，_”通常被用来表达对家乡亲人的思念之情。当我们对一道难题绞尽脑汁、百思不得其解，“_”时，老师对我们进行点拨，我们就会恍然大悟，这是“_”！在我们学过的古诗中，王昌龄的诗句：“_”和王之涣的诗句：“_”描写了边塞军旅生活。人非生而_者，_？最伟大的见解是最_的。中秋节_，_。远上_石径斜，白云深处有人家。山下兰芽_，松间沙路_。潇潇暮雨子规啼。_？_！休将白发唱黄鸡。黄四娘家花满蹊，_。_时时舞，自在娇莺_。床前明月光，疑是地上霜。_，_。_，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。问渠哪得清如许？_。明日复明日，_，我生待明日，_
3、。当长辈看到我们浪费粮食时，他们会说：“_，_。要珍惜粮食啊！”当我们听到一首好听的曲子，我们会用“_，_。”来形容！在即将告别母校和亲爱的老师和同学时，我们会想到送别诗，“_，_”和“_，_”。种树者必_，种德者必_。只有那些勇敢镇定的人，才能_，_。清明节_，_。遥望_山水色，白银盘里一青螺。咬定_不放_， 立根_破岩中。千磨万击_， 任尔_。_，殿前拾得露华新。_，应是嫦娥掷与人。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。_，_。咬定青山不放松，立根原在破岩中。_，_。山重水复疑无路，_。明日复明日，_，我生待明日，_。当我们遇到困难时，老师会说：“ _，_。”当我们听到一首好听的曲子，我们会用“
4、_，_。”来形容！在我们学过的古诗中，王昌龄的诗句：“_”和王之涣的诗句：“_”描写了边塞军旅生活。甘瓜_，天下_。_无法_。（冰岛）拉克司内斯春节_，_。远上_石径斜，白云深处有人家。千锤万凿出深山，_。粉骨碎身全不怕，_。_，殿前拾得露华新。_，应是嫦娥掷与人。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。_，_。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。_，_。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_，_。_，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。_，报得三春晖。当我们遇到困难时，老师会说：“ _，_。”当我们看到美丽的西湖美景总会情不自禁地吟道：“_，_。”南宋爱国诗人陆游绝笔是，这首诗表达了_，我还知道其他的爱国诗
5、，如 ，诗句是_。种树者必_，种德者必_。_无法_。（冰岛）拉克司内斯_亲友如相问，一片冰心在玉壶。_边野草花，_口夕阳斜。水是_，山是_。,欲问行人去那边？_。_，_。人闲_，夜静_。月出_，时鸣_。_，_。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。秦时明月汉时关，万里长征人未还。_，_。山重水复疑无路，_。百川东到海，何时复西归？_，_。当我们遇到困难时，老师会说：“ _，_。”当我们对一道难题绞尽脑汁、百思不得其解，“_”时，老师对我们进行点拨，我们就会恍然大悟，这是“_”！在即将告别母校和亲爱的老师和同学时，我们会想到送别诗，“_，_”和“_，_”。一鼓_，再而_，三而_。正直是_。（埃及）迈哈
6、福兹即从_穿_，便下_向_。商山早行这首诗描写了诗人在_的情景，抒发了作者_。山下兰芽_，松间沙路_。潇潇暮雨子规啼。_？_！休将白发唱黄鸡。寒雨_夜入吴， _送客楚山孤。洛阳亲友如相问，_。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。_，_。千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。_，_。山重水复疑无路，_。煮豆燃豆萁，漉豉_汁，萁在釜下_，豆在釜中_。_，_！张鹏整天不思学习，我们应该用说：“ _，_。”来劝他。当我们听到一首好听的曲子，我们会用“_，_。”来形容！在我们学过的古诗中，王昌龄的诗句：“_”和王之涣的诗句：“_”描写了边塞军旅生活。操千曲而后晓声，_。正直是_。（埃及）迈哈福兹春风又绿_岸，明月
7、何时照我还？羌笛何须怨杨柳，春风不度_。_， _。我劝天公_， 不拘一格_。人闲_，夜静_。月出_，时鸣_。竹外桃花三两枝，_。蒌蒿满地芦芽短，_。移舟泊烟渚，日暮客愁新。_，_。可怜九月初三夜，露似真珠_。百川东到海，何时复西归？_，_。唐代诗人王维在_中的“_，_”通常被用来表达对家乡亲人的思念之情。当我们对一道难题绞尽脑汁、百思不得其解，“_”时，老师对我们进行点拨，我们就会恍然大悟，这是“_”！在即将告别母校和亲爱的老师和同学时，我们会想到送别诗，“_，_”和“_，_”。人非生而_者，_？使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是_。即从_穿_，便下_向_。遥望_山水色，白银盘里一青螺。_，
8、 _。我劝天公_， 不拘一格_。煮豆持作羹，_。萁在_，豆在釜中泣。本自同根生，_？我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。_，_。千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。_，_。春风又绿江南岸，_。煮豆燃豆萁，漉豉_汁，萁在釜下_，豆在釜中_。_，_！有时我们对自己所处的环境和状况不及旁人看的清楚时，这是“_，_。”当我们听到一首好听的曲子，我们会用“_，_。”来形容！南宋爱国诗人陆游绝笔是，这首诗表达了_，我还知道其他的爱国诗，如 ，诗句是_。一鼓_，再而_，三而_。最伟大的见解是最_的。春风又绿_岸，明月何时照我还？商山早行这首诗描写了诗人在_的情景，抒发了作者_。剑外忽传_，初闻_满衣裳。却看妻子愁何
9、在，_。_，青春作伴好还乡。_，便下襄阳向洛阳。爆竹声中一岁除， _。_， 总把新桃换旧符。床前明月光，疑是地上霜。_，_。移舟泊烟渚，日暮客愁新。_，_。随风潜入夜，_。明日复明日，_，我生待明日，_。有时我们对自己所处的环境和状况不及旁人看的清楚时，这是“_，_。”望着壮丽的瀑布，我不禁想起“_，_。”。王之涣的诗句：“_，_。”可以用来形容登楼远眺，视野更为开阔。操千曲而后晓声，_。最伟大的见解是最_的。水是_，山是_。欲问行人去那边？_。写出一句描写月亮的诗：_，_。水是_，山是_。,欲问行人去那边？_。_，_。煮豆持作羹，_。萁在_，豆在釜中泣。本自同根生，_？_，_。遥知兄弟登高处
10、，遍插茱萸少一人。_，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。山重水复疑无路，_。煮豆燃豆萁，漉豉_汁，萁在釜下_，豆在釜中_。_，_！“_，_，_。”克勒松虽然去世了，但皮埃尔为了更多人的安危而不顾个人生死的高大形象，像一座伟大的丰碑永远屹立在我们心中。当我们看到美丽的西湖美景总会情不自禁地吟道：“_，_。”李白在望天门山中用：“_，_。_，_。”这两句来赞美祖国壮丽山河。一鼓_，再而_，三而_。一个人并不是生来要给打败的。_，_。即从_穿_，便下_向_。远上_石径斜，白云深处有人家。咬定_不放_， 立根_破岩中。千磨万击_， 任尔_。煮豆持作羹，_。萁在_，豆在釜中泣。本自同根生，
11、_？床前明月光，疑是地上霜。_，_。林暗草惊风，_。平明寻白羽，_。问渠哪得清如许？_。煮豆燃豆萁，漉豉_汁，萁在釜下_，豆在釜中_。_，_！当我们遇到困难时，老师会说：“ _，_。”当我们对一道难题绞尽脑汁、百思不得其解，“_”时，老师对我们进行点拨，我们就会恍然大悟，这是“_”！王之涣的诗句：“_，_。”可以用来形容登楼远眺，视野更为开阔。人非生而_者，_？正直是_。（埃及）迈哈福兹清明节_，_。_边野草花，_口夕阳斜。山下兰芽_，松间沙路_。潇潇暮雨子规啼。_？_！休将白发唱黄鸡。黄四娘家花满蹊，_。_时时舞，自在娇莺_。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。_，_。秦时明月汉时关，万里长征人
12、未还。_，_。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。_，_。煮豆燃豆萁，漉豉_汁，萁在釜下_，豆在釜中_。_，_！当我们没有明确的人生目标而感到迷茫时，老师会说：“_，_。”当我们听到一首好听的曲子，我们会用“_，_。”来形容！在我们学过的古诗中，王昌龄的诗句：“_”和王之涣的诗句：“_”描写了边塞军旅生活。一鼓_，再而_，三而_。人是为了_才活着的。清明节_，_。在你所学的古诗中，_，_。是描写友情的。千锤万凿出深山，_。粉骨碎身全不怕，_。_，殿前拾得露华新。_，应是嫦娥掷与人。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。_，_。_，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。可怜九月初三夜，露似真珠_
13、。煮豆燃豆萁，漉豉_汁，萁在釜下_，豆在釜中_。_，_！张鹏整天不思学习，我们应该用说：“ _，_。”来劝他。人们常用“_，_。”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；写作要做到多方位观察，多角色描写。在即将告别母校和亲爱的老师和同学时，我们会想到送别诗，“_，_”和“_，_”。操千曲而后晓声，_。使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是_。_亲友如相问，一片冰心在玉壶。遥望_山水色，白银盘里一青螺。剑外忽传_，初闻_满衣裳。却看妻子愁何在，_。_，青春作伴好还乡。_，便下襄阳向洛阳。_，殿前拾得露华新。_，应是嫦娥掷与人。竹外桃花三两枝，_。蒌蒿满地芦芽短，_。葡萄
14、美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。_，_。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_，_。百川东到海，何时复西归？_，_。当我们没有明确的人生目标而感到迷茫时，老师会说：“_，_。”“_，_。”学习就是要做到知行结合。在即将告别母校和亲爱的老师和同学时，我们会想到送别诗，“_，_”和“_，_”。一鼓_，再而_，三而_。_无法_。（冰岛）拉克司内斯春风又绿_岸，明月何时照我还？写出一句描写月亮的诗：_，_。山下兰芽_，松间沙路_。潇潇暮雨子规啼。_？_！休将白发唱黄鸡。_，殿前拾得露华新。_，应是嫦娥掷与人。床前明月光，疑是地上霜。_，_。咬定青山不放松，立根原在破岩中。_，_。春风又绿江南岸，_。煮豆燃豆萁
15、，漉豉_汁，萁在釜下_，豆在釜中_。_，_！当我们遇到困难时，老师会说：“ _，_。”“_，_。”学习就是要做到知行结合。在我们学过的古诗中，王昌龄的诗句：“_”和王之涣的诗句：“_”描写了边塞军旅生活。甘瓜_，天下_。正直是_。（埃及）迈哈福兹水是_，山是_。欲问行人去那边？_。远上_石径斜，白云深处有人家。_， _。我劝天公_， 不拘一格_。_，殿前拾得露华新。_，应是嫦娥掷与人。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。_，_。_，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。春风又绿江南岸，_。明日复明日，_，我生待明日，_。唐代诗人孟郊的游子吟中：_，_。_，_
