1、人教版必修一地理教案11宇宙中的地球宇宙中的地球考点同步解读本节课是高中地理第一章“行星地球”n加油中的第一节课,同时也是高中地理的开篇的第课。本节课上得好n加油坏与否,在短期影响方面,学习内容上将会直接影响到学生对接下来的行星地球其他知识n加油点的学习;而在长期影响方面,学习兴趣上将会直接影响学生对地理的好奇心和学习兴趣n加油。因此,本节课将会影响到学生对整个高中地理的学习兴趣,具有n加油启下、打基础的作用,是整个高中地理中至关重要的一课。本节n加油课包括地球在宇宙中的位置、地球是太阳系中一颗普通的行星、存在生命的行星这3个框题n加油,内容是联系紧密的。根据根课标要求,本节课的主要仼务是解决
2、两个n加油问题:第是一个大致的了解与认识地球所处的宇宙坏境及其在宇n加油宙中的位置;第二是运用地球、太阳系中八大行星的相关资料来分n加油析、说明地球是太阳系中既普通又特殊的一颗行星。核心素养n加油聚焦本节课的教学对象是高中的高一新生,学生好奇心比较重,对感n加油兴趣的事物具有深入探究的渴望,而本节课存在大量的天文现象和天n加油文知,大部分学生对此比较感兴趣;在知识基础方面,n加油学生已经学过宇宙、地球的相关知识,具有一定的知识基础。但不足之n加油处在于学生刚刚从初中踏入高中,逻辑思维还不够成熟n加油,对高中的其他学科的知识还没有系统的理解与融会n加油贯通,在分析图表资料这一方面会存在一定的困难
3、;而且学生第一次接触n加油高中地理,基本上还保留着初中的直观学习思维与模式,学生的惯性思维将n加油影响到其对新知识的理解和接受。三维目标知识与技能n加油1.了解天体的主要类型和天体系统的层次。2.运用资料说n加油明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球n加油上生命存在的原因。3.培养用比较分析的方法解决有关地理问n加油题的能力。过程与方法1.分析图片，形成宇宙物质性的观念，n加油形成天体系统各层次的感性认识。2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在n加油太阳系中的普通性和特殊性。情感、态度与价值观通过学习帮助学生树立正确的宇宙观n加油。教学重点1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。n
4、加油2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。教学难点地球上生命存在的原n加油因。考点同步解读核心素养聚焦教学过程 导入新课 n加油 师这是我们进入高中以来的第一节地理课。我知道大家在初中学过地理，也n加油许你对地理很有兴趣，也许你不曾重视地理，但只要你学过地理，你应该体会到地n加油理知识在我们的日常生活中会给你很多帮助。 n加油 今天我们学习的地理与初中时有了许多的不同，它n加油不仅仅是学习某个地理事物在什么地方。人们总是用“上知天n加油文下晓地理”来形容某人知识的渊博，今天我们就一起到浩瀚的宇宙去遨n加油游一番，从宇宙的深处看看我们的地球。 （板书）第一章行星地球n加油 第一节 宇宙
5、中的地球 推进新课 n加油 师何谓宇宙？我国战国时期的淮南子原道训中指出：“四n加油方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。”其实宇宙就是时间和空间n加油的组合，无始无终，无边无际，而各种天体则是宇宙中物质的各种各样的存在形式。 n加油 晴朗的夜晚，当我们仰望星空，会看到繁星点点，这些都是天体，你能认识哪些n加油天体？ 生（可能的答案）月球、牛郎星、织女星、北斗n加油七星、北极星、流星、彗星 师很好，不少同学都能认识很多的天n加油体。宇宙中的天体还有很多，我们来看一段录像。 （放映录n加油像：有关宇宙的片段，对各类天体及天体系统的介绍） 师录像中都有哪些n加油天体呢？ 生（多人分别回答）闪烁的恒星
6、、n加油云雾状的星云、不断移动的行星、拖着长尾的彗星、一闪即逝的流星、绕行星n加油转的卫星 师还有星际空间的气体和尘n加油埃，这些都是自然存在的天体，像人造卫星、神舟飞船、各种探测器等则是人造天体。下n加油面请大家把书翻到第2页，看图1.1中的四幅图片，阅读a、b、c、d四段文n加油字。 师（投影图片并讲述）星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天n加油体，主要组成物质是氢。蟹状星云是金牛座中的n加油一团无定形的膨胀气体云，它的大小为12光年7光年，总辐n加油射强度比太阳强几万倍。行星是在椭圆轨道上围绕太阳运行的、近似球体n加油的天体，质量比太阳小，以表面反射太阳光而发n加油光。土星有美丽的光
7、环，被较多的卫星所拱卫。它的体积约是地球的740倍n加油，质量约是地球的95倍。流星体是行星际空n加油间的尘粒和固体小块，数量众多。沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体，称为流星群。流n加油星群与地球相遇时，人们会看到天空某一区域在几小时n加油、几天甚至更长时间内流星数目显著增加，有时甚至像下雨一样，这种现象称为n加油流星雨。大多数流星雨是以辐射点所在星座或附近的n加油恒星命名的，如照片所示的狮子座流星雨，是2019年天文工作者在n加油西班牙拍摄到的。彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状n加油的独特外貌。哈雷彗星是第一颗经推算预言必将重n加油新出现而得到证实的著名大彗星。哈雷
8、彗星出现时，景色蔚为壮n加油观，彗尾横跨半个天空，与银河争辉。哈雷彗星的公转周期是76年。 师n加油借助天文望远镜和其他空间探测手段，人们还可以观测到更n加油多更遥远的天体。宇宙中有如此之多的天体，那我们居住的地球在宇宙n加油中的位置是怎样的呢？ （板书）一、地球在宇宙n加油中的位置 （投影教材图片“天体系统”，看图讨论n加油） （合作探究） 生（讨论） 师请一位同学说说地球n加油在宇宙中的位置。 生（一生描述地球在宇宙中的位置） n加油师答得好！宇宙处于不断的运动和发展之中。天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系n加油统。目前，人们认识到的天体系统，从小到大排列，有以n加油下几个层次： 月球
9、绕地球公转，构成地月系。月地平n加油均距离为38.4万千米。 地球和水星、金星、火星、木星、土星、天王n加油星、海王星等行星及其卫星，以及小行星、彗星、流星体等n加油天体围绕太阳公转，构成太阳系。地球是离太阳较近的一颗行星，日地平均距离1n加油.5亿千米。太阳是太阳系的中心天体，占太阳系总质量的99.86。n加油 太阳和千千万万颗恒星又组成庞大的恒星集团，称为银n加油河系。在银河系中，像太阳这样的恒星有1000多亿颗。银n加油河系主体部分的直径约为8万光年，太阳系与银河系中心的距离大约为n加油2.7万光年。光年是计量天体间距离的单位，1光n加油年即光在一年中传播的距离，约为 94 605 亿千
10、米。 n加油银河系以外还有许许多多同银河系规模相当的天体系统，称为河外星系，简称星n加油系。用目前最大的望远镜，可以观测到数以十亿n加油计的星系，其中离我们最远的估计为150亿200亿n加油光年。天文学上把银河系和现阶段所能观测到的河n加油外星系，合起来叫做总星系，这就是目前我们能观n加油测到的宇宙范围。 师根据我们刚才n加油学习的知识，大家一起来看教材第4页的活动。 n加油 （合作探究） 生（按照天体系统的层次，填写下面的框图） n加油 师（学生填写后）哪位同学说说你是怎么填的，其他同学n加油可以补充。 生（一生回答，他生评论） 师答得好！n加油 （投影）（师按下列体系充实讲解）n加油 师（
11、过渡）我们已经知道了地球在宇宙中的位置，地球在n加油宇宙中可能显得太渺小，在银河系中想发现它n加油的身影也比较困难，在太阳系中虽无法与太阳齐肩，但也算是八颗行星骨干之一了，特n加油别是太阳对地球的关照很多，使地球在平凡之中作出n加油了特别的表现。我们就到太阳系中了解一下地球n加油。 （板书）二、太阳系中的一颗普通行星 n加油 （投影图片：太阳系模式图） 师太阳系中有哪八颗行星？按离n加油太阳由近及远的顺序，请一位同学看图回答。 生水星、金星n加油、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 （方法引导） n加油师回答正确！八颗行星绕太阳的转动叫公转，我们常用运动n加油方向、轨道平面和运动轨迹等来
12、描述八颗行星的公转运动。下面n加油我们来做一项活动，了解八颗行星的运动特征。 请大家继n加油续看投影，仔细观察表示八颗行星公转方向的箭头，八颗行星n加油公转的方向有什么特点呢？ （合作探究） 生方向相同。 n加油 师大家观察得很准确，回答得非常好！八颗行星公转具有同向性的特点。大家再看表n加油1.1八颗行星轨道倾角与偏心率，然后回答：八颗行n加油星公转运动的轨道倾角与偏心率分别是大还是小？ 生轨道倾角与偏心率都较小n加油。 师很好！八颗行星的轨道倾角大多小于4n加油，只有水星的稍大一些，最大也不过7。因此，八颗行星的轨道面几乎在同一平面上n加油，说明它们的轨道具有共面性的特点。八颗行星的轨道偏
13、心n加油率大多接近0，只有水星较大，为0.21。它们的公转轨道同圆相当接近，有近圆性的n加油特点。 哪一位同学来总结一下八颗行星的运动特征？n加油与其他行星相比，地球在运动特征方面有没有特殊的地方？ 生八n加油颗行星的运动特征是同向性、共面性、近圆性。地球在运动特征方面没有特殊的n加油地方。 师非常正确！地球具有的运动n加油特征，其他七颗行星也有。下面再请大家看投影。 （投影：n加油太阳系八颗行星的比较数据 见下表） 太阳系八颗行星的n加油比较数据行星质量（地球为1）体积（地球为1）n加油平均密度（g/cm2）公转周期自转周期类地行星水星n加油金星地球火星0.050.821.000.11n加油
14、0.0560.8561.0000.1505.465.26n加油5.523.9687.9d224.7d教师范读的是阅读教学中不可缺n加油少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边n加油读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我n加油借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、n加油品味。1a19a58.6d243d23h56min24h37mn加油in巨行星木星土星317.9495.181316.000745.n加油0001.330.7011.8a29.5an加油9h50 min10h14 min远日行n加油
15、星天王星海王星14.6317.2265.2n加油0057.1001.241.6684.0a164.8an加油约16h约18h与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至n加油宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非n加油凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称n加油为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学n加油堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比n加油较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，n加油具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，n加油教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教
16、员”n加油。 师按照距日远近、质量、体积等结构特征，可以把八颗行星n加油分为三大类。请你分析数据，回答下列问题：类地行星、巨行星、远日行星分别n加油具有哪些特征？ 生（可以让不同的n加油同学进行补充）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训n加油练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活n加油动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法n加油组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于n加油观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。n加油 师（评价学生答题情况，多鼓励）根据表中数n加油据，我们可以发现这三类行星分别
17、有以下特征：单靠“死”记还不行,n加油还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学n加油生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套n加油话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用n加油积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇n加油目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼n加油了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力n加油等等,达到“一石多鸟”的效果。 类地行星：包括水星、n加油金星、地球和火星。距离太阳近，表面温度较高，体n加油积和质量都小，平均密度大。另外，类地行星中心有铁核，金属元素含量高。卫星很n加油少，或者没有。 巨行星：包括木星和土星
18、。n加油距离太阳比类地行星远，表面温度低，体积和质量都很大，平均密n加油度都很小。它们的卫星数目多，并且有光环。 远日行星：包括天王星、n加油海王星，它们距离太阳远，表面温度很低，都在-200 以下n加油，平均密度大体上介于前两类之间。远日行星表层气体以氢和甲烷为主。远日行星都n加油有卫星，有光环。 师地球与水星、金星、火星相n加油比，有没有特殊的地方？ 生没有。 师从表中n加油可以看出，在太阳系的八颗行星中，地球的质量n加油、体积、平均密度和公转、自转运动有自己的特点，但并n加油不特殊。因此，地球是太阳系中一颗普通的行星。 师（过渡）然而，地球贵在是n加油一颗适于生物生存和繁衍的行星。 （n
19、加油板书）三、存在生命的行星 为什么地球上会出现生n加油物？这与地球所处的宇宙环境，以及地球本身的条n加油件有着密切的关系。请大家看书P6内容，讨论地球上有生命存n加油在的条件有哪些。 生（读书，讨论n加油，总结） 师温度和水分条件：日地距离适中（1.4n加油96亿千米），使地表平均气温为15 ，有利于生命过程的发生和发展；地球上的温度n加油，还有利于水以液态存在。 适合生物n加油呼吸的大气：地球的体积、质量适中，吸引大量气体聚集在地球周围，又经n加油过漫长的演化，形成了以氮、氧为主的适合生物呼吸的大气。 海洋的n加油形成：首先，地球内部的放射性元素衰变致热和原始地球重力收缩n加油，使地球内部
20、温度升高，结晶水汽化；其次，地球内部的物质运动，例如火山爆发，加n加油速了水汽从地球内部逸出的过程；再次，地表温度的逐渐降低，使水n加油汽经过凝结、降雨，落到地面低洼处，形成原始的大洋。原始大洋的出现，孕育了原始的单n加油细胞生物，并逐渐向高级生物进化。 师（设问）地球以外有没有生命？n加油请大家阅读教材P6：探索地外文明。我们要找地外生n加油命，应该考虑哪些因素？ 生应该参照地球上出现生命的条件n加油来寻找。 师很好！下面我们一起在再做一个活动，主题n加油是：如何在茫茫的宇宙中确定寻找外星人的方向？n加油 提示：生命的出现需要哪些条件？寻n加油找一颗什么样的恒星？在这颗恒星周围的什么地方找一
21、颗行星n加油？这颗行星需要具备什么样的条件？ （合作探究） 生n加油（学生根据教材P7“活动”的设计，以小论文的方式谈谈自己的思考n加油） 课堂小结 通过本节的学习，我们知道宇宙的范围是非常n加油之大。随着人类探测手段的发展，人们观测到的宇宙范围还会扩大，n加油人们对地球在宇宙中的位置的认识也就会越准确n加油和全面。我们还学习并知道了地球的普通性与特殊性，以及地球上存在生命的原因。这就n加油为同学们将来寻找地外生命和地外文明指明了方向。 板书设计 n加油 活动与探究 探究课题：如何在茫茫的宇宙中确定寻找外星人的方向？ n加油 探究内容：生命的出现需要哪些条件？寻找一n加油颗什么样的恒星？在这颗恒星周围的什么地方找一颗行星？这颗n加油行星需要具备什么样的条件？ 探n加油究办法、过程：上网或到图书馆查阅资料。 探究结果：小论文，班级展评n加油。
