1、英语人教版三年级下册Numbers教学设计模板聚焦教学难点的教学设计课题名称：Unit 6 Numbers姓名：杨月工作单位：胡家坨镇北九村小学学科年级：三年级教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课时的教学内容为PEP小学英语三年级上册Unit 6 Numbers A Lets learn部分。主要教学内容是数字1至5 的听说认读，让学生能听、说、认、读这些数字。学习数字1-5的英语表达法。本教学设计通过滚动、复现学生已有知识，进行教材整合，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价
2、值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1. 语言知识目标：要求学生能听、说、认读数字15的英文表达; 能听懂 Lets do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作，句型能强化认读How many ? How much.?2. 能力目标：培养学通过一系列的任务活动，培养学生主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力。拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。能听懂所学的指示语，并能按照指令作出相应的动作。3. 情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情,培养学生小组合作意识。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过
3、程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，无论是在课堂还是课外教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）在设计课堂教学活动时一
4、定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。此外，改变形式单一乏味、机械练习较多的英语作业布置形式，而以趣味性、贴近生活的英语课外作业布置。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）（1）教学重点：数字15的正确认读。（2）教学难点：如何结合实际生活，创设真实、生动的语言情境，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。另外，能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关
5、键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图1. Step1. Warming-upT ：Ok . Before our class , lets listen to a nice song Ten little Indian boys . 课件播放歌曲Ten little Indian boys Step2.Presentation:1. Teach the word “one.”T: Look! Where is it ? (利用图片呈现湖）A dog stands there . It want
6、s to stop you. But the dog says, “Answer my question. Ill let you go if youre right.”Lets have a look. OK?T:（利用图片呈现一张纸）A piece of paper. （出示单词one）T: Look at this number, whats this? （1）引出单词one的教学。 （2）T: One, one，Show me “one”. （3） Make up a sentence by using the number. (纸上呈现一句话，用数字说个句子)T: Look, I h
7、ave one mouth /ruler.（利用课件呈现句型 I have one.，鼓励学生运用此句型说一句话） I have a ruler.T: Look, I have one mouth /ruler.（PPT presents the sentence: I have one.，）2. Teach the word “two”. （1）T：Yes , I have one leg ,too. But noly one ? No , I have two legs .引出单词two的教学。 （2）播放单词语音，出示单词卡片。T: Two, two. Show me “two”. （3
8、）T: I have two eyes / two pencils. have two arms/legs/hands/ears. 3 Teach the word “three”. （1）T: Whats 2 and 1? （由此引出单词three的教学。） （2）播放单词语音，出示卡片，带读，强调单词中字母组合th的发音。 （3）T: Three, three. Show me “three”. （4）出示下一个地点：千佛山。T: lets go to Qianfo mountain.4. Teach the word “four”. （1）找不到去千佛山的路，通过“114（电话查询）”的
9、学习，引出单词four的教学，播放语音。 （2）播放单词语音，出示单词卡片，强调单词中字母our的发音。5Teach the word “five”. （1）找到千佛山，找到一个盒子，利用图片呈现情境数字T: this is your mothers words “521”，Answer my question : Whats the meaning in China ? 引出单词five教学。 （2）播放单词语音，出示单词卡片，带读，。一个小小的练习，要打开盒子必须做对加法计算题，Step3. Consolidation1. Lets chant.T: Im tired. Lets have
10、 a chant for a rest . OK? Ss:OK!Lets chant2. Lets do.Show me your finger.Watch，say and do。3.课件展示小游戏，你还能找出几个数字是我们没有学过的？谁能当一次小教师，看你认得几个数字T: Youre very clever. Youre super！最后数出星星，评出最佳小组。（3）Golden eyes，Find our friends and read it by yourself.T:There are many pictures here, lets have a look, OK?How many
11、 stars are there in the sky ?How many pigs are there in the farm ?How many frogs are there in the rain ?T: Youre very clever. Youre super！Finally, count the number of stars, identify the best team. Step4.Summing up: T: Numbers are in our lives. Now, lets have a look, OK?（播放关于数字的相关的背景视频，如车牌，重要号码，钟表时间
12、等等。） T: Wow! There are so many numbers around us . Numbers are very important in our life ,so please remember them. .Today, we had a good time. Time is up, please remember your homework.2. 1. Free talk.T: Good morning, boys and girls！Ss: Good morning, teacher.T: How are you?Ss: Im fine, thank you!T:
13、 Im your new teacher , MS Yang. Nice to meet you , boys and girls!Ss: Nice to meet you, too.T: Hi, boy! Can I know your name?S1: My name is listen to a nice song Ten little Indian boys .Ss:OK!教师操练时请学生先齐说，再同桌二人面对面说。学生跟读S1: I have one nose . T：Super !S2: I have one book .T：Cool !S3: I have one leg.学生跟
14、读学生不同形式跟读、操练句型操练句型学生不同形式跟读学生跟读S：Wow学生聆听，跟读。one+ two= ？two+ two=? two + three=?学生结合儿歌操练。One, two, three.Its a tree.Four, five,Pick up sticks.Show me your finger.Watch，say and do。S1:XXXX stars.Ss: OK!S1: stars.S2: stars.S3: stars.S4: stars.学生仔细观察，边看边说。设计思路：简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，唤醒旧知。为新知的学习打下情感基础。设
15、计思路：音乐是美妙的，能给人以美的享受。营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习做好铺垫。运用图片操练句型（利用课件呈现句型 I have two .s带读后让学生说一说句型中的名词的单复数形式,注意-S的发音。）来巩固“two”同时复习身体部位单词，新旧知结合强调单词中字母组合th的发音。引出单词four的教学强调单词中字母our的发音。多强调单词中/ i /, / v /的发音课件展示1-5的练习，仔细听，说一说，找出数字1-5)设计思路：这部分主要通过认读车牌号的方式引出新单词的学习。不同文化的人们有不同的幸运数字，在此过程中还渗透了生活常知和中西方文化知识。设计
16、思路：通过新旧单词之间的联系、数字之间的变化等不同形式引出单词教学，并通过图片将单词教学的重点直观地展现出来。英语的教学也是与各学科知识的整合教学，体现了课程整合的特点。同时，这个游戏也加强了学生互通沟通的能力，培养了学生小组合作学习的能力。设计思路：这一部分继续通过游戏，采用认一认、数一数、猜一猜、算一算等不同方式巩固新知，吸引学生的注意力，发展学生的思维。七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）本节课的亮点有以下几个方面：1、歌曲开篇，引入情境。以心理学角度讲，学生刚上课时心理处
17、于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱Ten little Indian boys 等歌曲，可以活跃课堂气氛，消除紧张，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。2、学生课堂表现积极主动，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读的练习过程中实现了教学目标。3、教学目标明确，重难点操练到位。教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣，学生的学习习惯好，充分发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，营造了愉悦的学习氛围。采用多种形式和方法进行教学二、需要改进的地方：注意各环节之间的过渡,对学生的评价要有梯度，建议在下课前对那些发言积极，口语出色，进步较大的学生进行表扬，给予不同的奖励，激发学生的荣誉感，和学好英语的自信心。八、板书设计（本节课的主板书）见附件
