1、表达学习观念的励志诗句学生励志座右铭表达学习观念的励志诗句：学生励志座右铭关于学习的句子1、莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。窦巩2、千里之行，始于足下。老子3、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。韩愈4、圣人不贵尺之壁而重寸之阴。淮南子原道训5、读万卷书，行万里路。刘彝6、吾生也有涯，而知也无涯。庄子7、绳锯木断，水滴石穿。罗大经8、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。颜真卿9、少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府长歌行10、兴于诗，立于礼，成于乐。孔子11、读书破万卷，下笔如有神。杜甫12、逝者如斯夫，不舍昼夜。孔子13、读书百遍，其义自见。三国志14、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼15、敏而好
2、学，不耻下问。孔子16、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。庄子17、老冉冉其将至兮，恐修名之不立。屈原18、失之东隅，收之桑榆。后汉书冯异传19、书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游20、志士惜日短，愁人知夜长。傅玄21、书犹药也，善读之可以医愚。刘向22、惊风飘白日，光景西驰流。曹植23、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹24、及时当勉励，岁月不待人。陶渊明25、读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹26、玉不啄，不成器;人不学，不知道。礼记27、盛年不重来，一日难再晨。陶渊明28、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮29、非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮30、学而不思则罔，思而不学则
3、殆。孔子31、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。屈原32、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿33、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈34、东隅已逝，桑榆非晚。王勃35、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄36、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原37、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明38、人寿几何?逝如朝霜。时无重至，华不再阳。陆机39、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。陈寿三国志40、若要功夫深，铁杵磨成针。曹学41、立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修42、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子43、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦44、东隅已逝，桑榆非晚。唐王勃45、问渠那得清如许
4、，为有源头活水来。朱熹46、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹47、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼48、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙49、天行健，君子以自强不息。周易乾象50、己所不欲，勿施于人。孔子51、科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。52、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。53、迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。54、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。55、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。56、在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。57、时间待人是同等的，而时间在
5、每个人手里的价值却不同。58、在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。59、科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙60、盛年不再来，一日难再晨，及时当自勉，岁月不待人。61、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。62、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。63、人生有一道困难，那就是如何使一寸光阴即是一寸生命。64、科学技术的发展和作用是无穷无尽的，科学是了不起的事情。65、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。66、要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。67、想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。68、以此态度求学，
6、则真理可明，以此态度作事，则功业可就。69、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。70、遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。71、科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。72、科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。73、科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。74、时间能使隐躲的事物显露，也能使灿烂夺目的东西黯然无光。75、科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。76、你热爱生命吗?那幺别浪费时间，由于时间是组成生命的材料。77、用“分”来计算时间的人，比用“时来计算时间的人，时间多五十九倍。78、时间
7、的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过往永远静立不动。79、勤勉的人，每周七个全天;懒惰的人，每周七个早晨。80、科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。81、科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。82、有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。83、时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人84、开创则更定XX。尽涤旧习而气象维新：守成则安静无为，故纵脞废萎而百事隳坏。85、人应当使自己的面貌日新月异，要像坚硬而有韧性的金属那样经得起任何斗争的锻炼。86、科学的真正的与合
8、理的目的在于造福于人类生活，用新的发明和财富丰富人类生活。87、在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。88、科学给青年以营养，给老人以慰藉;她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。89、科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭示自然界的奥秘，掌握这些奥秘以便能在将来造福人类。90、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。91、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。92、不要老叹息过去，它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决
9、意志投入扑朔迷离的未来。93、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。94、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。95、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。96、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。97、在人类日超拥挤的生存空间里，唯一可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。98、创新，可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为：改变消费者从资源中获得
10、的价值和满足。99、谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。100、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。04-18|2020年高考勤奋努力的励志诗句谚语04-05|适合中学生的人生励志座右铭：高考冲刺加油2020年高考勤奋努力的励志诗句谚语适合中学生的人生励志座右铭：高考冲刺加油1适合中学生的人生励志座右铭：高考冲刺加油学生自主学习方法和能力的培养心得体会学生自主学习方法和能力的培养心得体会小学教学中，自主学习能力培养十分重要，它可以增加学生学习的强度，养成积极主动探索习惯
11、。下面给大家分享学生自主学习方法和能力的培养心得体会，欢迎借鉴！在这十几年的教学生涯中，我对于如何提高学生自主学习方法和能力的培养总结了一点自己的经验，与大家一起分享：一、帮助学生充分利用好时间：1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内掌握动作要领、晚饭以前做完徒手动作，睡觉前在脑子把所学的动作像放电影一样过一遍等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的事情，现在四十分钟就完成了。2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不
12、能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边练习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做事情的效果好多了。3、不要整个下午都学习同一个动作。实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我每天间隔几个小时做一个动作，效果要好多了。二、提高学习效率：我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还利用休息时间来学习，练的胳膊都肿了，但成绩却总上不去。其实，面对这样的情况，我也是十分着急的，原则上说，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就
13、存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息、放松不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高学习效率的基础。那么课堂上听课的效率如何提高呢？上课时认真听课当然是必须的，但连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，做准备活动的时候，可以让脑子适当地放松一下，但是，老师讲解动作要领时一定要集中注意力，最后结束部分的时候，脑子就可以放松一下。如果弦绷的太紧，势必影响听课的效率，得不偿失。学习效
14、率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？第一点：要自信。很多科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。第二点：学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，还是用四肢来模仿都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去思考。可见，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。第三点：人的情绪。我想，每个
15、人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。三、坚持体育锻炼：很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效
16、率，途径大致有以下几点：1、每天保证8小时睡眠。晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。2、学习时要全神贯注。玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。身体是学习的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习文化课而忽视体育锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？四、学习要主动：只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习有兴趣。有了兴趣，效
17、率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向别人请教，不懂的地方就要向别人懂的请教，一点一点的弄明白，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高学习效率。五、保持愉快的心情，和同学融洽相处：每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。六、注意管理：教学实践证明，学生自主学习的愿望是强烈的，学生主动发展的潜能是巨大的，学生有控制课堂的需求，学生的自主学习能力需要培养与提高。只要教师充分相
18、信学生、尊重学生，以充分调动学生学习的积极性为前提，以教给学生学习方法为重点，以促进学生智能提高为核心，把学生作为课堂的主人、学习的主人，让学生有足够的时间看书、质疑、操作、观察、思考、讨论、练习、评价等，就能使学生逐步形成具有较强的再生能力的基本素质，从而更加主动地学习，主动地发展。小学生的学习要建立在活动的基础上，只有通过活动，才能将学到的知识内化，只有通过活动才能让学生在观察中建立表象，在操作中获得技能，在交流中感悟方法，学生在活动中不知不觉的成长，在活动中健康稳步的发展。教师如何促进学生自主学习呢？我长期从事小学数学教学，在教学实践中，我从以下几方面进行了探索。一、让学生自己去发现问题
19、在教学中，把学习主动权还给学生，让学生自己主动发现问题，探索新知，这对学生自己来说印象、感受最深，理解得也最深刻。极容易掌握问题的内在规律、性质和联系。教师应培养学生这种自主探求，积极思考的良好品质。如：在复习分数应用题时，我出示了这样一道补充问题的应用题：“饲养场买来黑兔9只，白兔36只，？，并鼓励学生可以通过各种想法，提出不同的问题。思考之后学生提出：“黑兔是白兔的几分之几？白兔是黑兔的几倍？黑兔比白兔少几分之几？白兔比黑兔多百分之几？白兔占买来兔子总数的几分之几？黑兔占买来兔子总数的几分之几？”短短几分钟，没有经过老师任何提示，学生积极主动，自主学习得出了6个问题。这样做学生既灵活运用了
20、知识，又掌握了本课学习的重点，其教学效果要比教师一味地讲解好得多。二、让学生大胆猜想，思考让每个学生在已学得的知识经验、能力水平和学习方法的基础上对问题的结果进行大胆的猜想有助于提高学生的学习兴趣，活跃思维，促进智力的发展与提高。学生的学习过程，既是一个认知过程，又是一个探索过程，将学生学习由“吸收储存再现”转化为“探索研讨创造”，将教师的教学过程转化为学生“发现问题，提出问题，分析问题，解决问题”的能力培养过程，是课堂教学实施素质教育的有效途径。如教学“圆面积计算”，我先让学生在教师的引导启发下，自己提出问题思考：（1）圆可转化成什么图形来计算面积？（2）转化前后图形有什么关系？让学生带着问
21、题去探究。通过动手操作，学生自己发现了圆的面积公式。整个教学过程，教会了学生探求新知识的本领：（1）可以应用知识间的转化和联系；（2）动手操作也是解决问题的方法；（3）认真观察、比较，有序地思考问题可以顺利地解决问题等。三、让学生想说就说语言是思维的物质外壳。语言和思维的发展又是密切相关的。而小学生的语言表达能力和思维能力的发展又表现为不同步性，分析问题往往看到了、想到了就是表达不出来，再加上数学学科特有的抽象性、逻辑性，使学生更是感到无从说起。针对这种情况，作为教师首先不断鼓励学生使他们敢说、爱说，怎样想就怎样说，说错了再重说，培养学生慢慢学会说话。其次，课堂中还应充分利用讨论的机会，锻炼学
22、生去说。如在学习“时分的认识”一课时，学生对“时针指在2、3之间，分针指在11”时，是2时55分还是3时55分出现了不同意见，我让学生结合自己手中钟表模型分组讨论、探索，最终得出了统一答案。这样学生在获取知识的同时，表达能力也得到了很好地锻炼。再次，在教学过程中，一些简单的例题可由学生模仿老师到讲台上给大家讲解，说说自己对知识的理解，为什么这样理解，表达出自己的思维过程。四、放手让学生去做好动、具有强烈的好奇心是小学生共有的特征。对于什么事他们都愿意自己去试试。所以教师在教学中应根据他们的好奇、好动的特点，通过动手操作和多种感官的参与活动来引起学生的兴趣，集中注意力。如在活动课“有趣的七巧板”
23、中，在制作七板之前，先引导学生观察7种图形的大小、位置，然后让学生根据自己的想法制作。在进行拼图练习时，首先引导学生观察图形，在掌握了基本拼图要领后，照着书中图形拼图，继而让学生大胆创新，拼出自己喜爱的图形。在活动中充分让学生动手操作，发展创新意识。又如，在学习了长方形、正方形的周长计算以后，我问学生：取一根16厘米长细绳可以围成几种不同的长方形？学生根据已学得的知识讨论得出：16厘米就是所要围成的长方形的周长，周长2就是长方形的一个长与一个宽之和。然后借助钉子板，实际动手操作，积极思考，并结合小组讨论各抒己见。大家学习的积极性非常高，课堂气氛十分活跃。五、教给学生数学思维的方法交给学生数学思
24、维的方法，犹如交给学生一把开启数学智慧之门的“金钥匙”，这就是人们所说的“授人以鱼，不如授人以渔”的道理。学生一旦科学地掌握了数学思维的方法，他们举一反三、触类旁通的学习能力便大大增强，他们就可以运用数学思维方法的“武器”，去探索数学世界的奥秘，去解决现实生活中遇到的数学问题。因此交给学生数学思维的方法，注重提高学生的数学能力，是在小学数学教育中实施素质教育最现实的目标和具体途径。总之，让学生掌握探索思考的方法，由对知识的认识过程转化为对问题的探索过程；由对知识的认知掌握转化为对问题的探究解决。这样才能使学生学会在复杂的社会环境中不断地用探究科学的态度与方法去认识、发现、改变与创造，真正使今天
25、的学习成为明天适应、参与和改造社会，从而获得发展的基础。所以小学数学课堂教学只有让作为主体的学生通过自己的双手亲自实践，运用自己的大脑主动地去思考，去发现和创新，使学生体会到自己就是学习活动中的发现者、研究者和探索者，才能充分调动学生学习的主动性和积极性，才能真正发挥学生的主体作用，才能切实、有效地实施素质教育。基础教育课程改革纲要中指出：“基础教育课程改革的具体目标是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形式积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。我们要改变过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，就要倡导主动参与，乐于探索，勤于动手，培养
26、学习搜集和处理心细的能力，获取新知识的能力。课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，是根据学生的身心发展和语文学习实践性的特点，充分关注学生的个体差异和不同的学习要求，激发学生的主动意识和进取精神。这些学习方式的共同特点是使学生能真正成为学习的主人，教师只是学生学习活动的组织者和合作者，而不是权威的讲授者。本文就是从以下四个方面来谈学生的自主学习的。一、让孩子用自己喜欢的方式学习兴趣是自主学习的基础终身学习的必要性，要求我们的学校教育也应该变化出与之相适应的教学方法或学习方法。要让我们的教育使得孩子们爱学习，而且还要让孩子们认识到学习是多么重要，多么有价值，多么有趣味！在学习云南的歌会一文时，
27、我考虑如果只把重点放在教师备课上，学生还是在被动学习。况且学生缺乏对云南民风、民俗、民歌的了解，不会产生兴趣。根据这一问题，我在课前让学生搜集，了解各地民歌，并学唱几句。在课堂学习中，学生不仅能唱出几句民歌，还能谈谈其特色，学习兴趣极为浓厚，课堂效果超出想象。由此而来，在语文教学上，我的观念也由此再一次作了调整：由以前的力求教法生动多样化，转向学法自主多样化；备课也由以前的钻透教材，备细教案，转向摸透学生，根据需要，分层引导。让他们充分体会到学习的乐趣，而且取得了良好的效果。二、授之以渔培养自主学习能力的条件语文课程标准指出，学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点
28、，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。在初中，要真正地让同学们学会自主学习，光有兴趣是远远不够的。学习的兴趣和学习积极性只能作为学习的内在动机，除此之外还得让学生掌握必要的学习方法。不同的学科有不同的学习方法，而就语文这一科目来讲，不同的课型的学习方法也各不相同。如在学习藤野先生、我的母亲这类典型的写人文章，我让学生在学习过程中总结如何刻画人物的方法，并进行写作练习，做到学有所用，在学习花儿为什么这样红、奇妙的克隆这类科学性较
29、强的文章，我采用课前探究方法，让学生在学前有备而来，通过个人探究更好学习。在学习风筝这样多主题文章，我会采用开展辩论会形式，让学生充分讨论，从多角度来认识问题，更能培养学生的语言表达能力。再如内容、主题、写法类似的文章我会放在一起让学生来学习，既节省了时间，重要的是使学生发现其共同点、不同点。针对不同课型，采用不同方法，时间长了，学生自然会掌握多种学习方法。三、合作、交流最积极、最快捷的自主学习方式1、创新组合学习方式，激发学生合作学习的欲望在一般的合作学习中，老师们常用的方法有四人小组合作式或两人同位式。这种方法便于老师上课操作，但是因为交流的团体相对固定，学生学习的兴趣有时不够浓厚。为了更
30、好地解决这些问题，我校在教学中另外设计了一些组合方式杜郎口教学模式，我校借鉴了山东杜郎口中学的先进教学模式，来激发学生合作学习的欲望，如选择和自己兴趣爱好相同的朋友们进行组合的“朋友组合式”；根据学生能力的优势互补建立的“互助合作式”；简洁明了的“同桌互学式”这些组合方式，给了学生更多的选择余地。为了进一步激发学生的学习兴趣，我们鼓励孩子们用自己喜爱的方式为自己的学习小组起名字，充满自信的孩子，用自己的名字为小组起名字；“挑战者”“智多星”又激发了孩子们小组活动的热情，激发了学生合作学习的欲望。2、发展思维，拓展学习内容我们不要把内容全部局限在课本上，这样很不利于学生学习思维的发展，所以我们一
31、定要把学习内容放宽，拓展学习内容。例如我在讲水调歌头一课时，先让学生把生字指出来，然后由学生自由朗读课文，并让其他学生主动提出有问题的地方。这首词把月亮描绘的很美，所以我就借题发挥让学生说说关于月亮的别称。同学们很积极，纷纷回答：玉弓、玉轮、玉盘、玉镜、玉钩、弓月等等，学生们很感兴趣。有的同学还说还有水调歌头这首歌呢，我就顺水推舟，那你给大家唱唱，这位同学很豪爽的给大家唱起歌来，同学们都表示欢迎，最后这节课在欢声笑语中结束了。四、建立平等互助的师生关系实现自主学习的前提实施学校教育的主体是老师，对象是学生。要达到这样一种学校教育效果，就得要求教师和学生之间建立一种比任何时候都有平等的关系。只有教师从以前的“独奏者”过渡过到“伴奏者”，并且摒弃过去那种以传授知识为重点的教学方式，转而以帮助学生去发现，使学生的好奇心、求知欲得到充分的尊重，这样，他们的学习兴趣才可能提高，自主学习从而才有得以实现的前提。经过一段时间的摸索实践，总结出了以下几种自主学习活动形式：1、自己学习，学会找问题。在孩子们已经对学习产生兴趣的情况下，培养孩子学会找问题。即在上课之前让孩子知道学习的内容是什么？所以我
