1、考试质量分析会,中小学期中考试期末考试成绩质量分析教研会,前言,考试是诊断教与学的载体，它既考查了学生对知识的掌握程度、能力提升水平，又检验了教师阶段教学的得与失，更重要的是对后续工作的一种指导。,考试检测在紧张、忙碌中已结束，但我们的教育仍在路上。,为了探讨提高教育教学质量的有效途径，促进教师专业发展，特此开展本次考试质量分析会。,目录,考试成绩分析,1,暴露出的问题,3,今后教学建议,4,考试试卷分析,2,考试成绩分析,中小学期中考试期末考试成绩质量分析教研会,各班级成绩对比,与上学年数据对比分析,考试试卷分析,中小学期中考试期末考试成绩质量分析教研会,语文学科试卷分析,本次各年级测试试卷
2、内容较全面，分别涉及字，词，句，段等内容。,一、本次语文考试得分率较高的主要部分在基础部分：,语文,如：看拼音写词语，按课文填空等，学生掌握较好，这与教师平时要求多读多写密不可分，还与教师要求背诵课文有关。,二、从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，分析能力差：,一至三年级的阅读不过关原因是读书不过关，高年级则是学生的阅读理解，分析能力差，原因是学生平时不注意课文句段的分析与理解，只是靠老师的讲解或借助使用参考书，从而导致平时的语言积累不够丰富。如二年级语文第四题补充完成成语，失分较多，四个成语没学过，学生就填不上。,语文学科试卷分析,学生的字词积累不够，中年级体现在学生作文水平不高，
3、低年级则表现在学生不能够规范的书写字词，字词掌握的也不够牢固。,个别学生书写还不是那么认真工整，除此之外，学生对课文内容掌握不够扎实，平时对学生的阅读训练和写话培养还不够到位。,三学生的字词积累不够,语文学科教学建议,教师应当改进识字教学方法，加强基础知识训练。,教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师要根据教学，在教会学生读的同时让学生理解和应用知识。,教师应当根据学生的年龄特点，改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。,识字教学,阅读训练,作文教学,数学学科试卷分析,1、学生计算能力差，口算、笔算、简便运算都会出错，学生对水表电表读数、用水用电量
4、计算；汽车行驶公里数计算不懂。二年级学生对乘法口诀掌握还不够熟练，致使计算正确率并不高。,2、应用题分析能力有进步，大部分学生能正确列式，但有些同学计算上失分多；少数学生分析数量关系方面缺陷明显。,数学学科试卷分析,3、低年级看图列式一题，平时老师训练不够到位，学生不能够理解，胡乱列式。三、五年级学生分析问题能力较差；部分学生遇到应用题不去读题、不去审题、分析题，而是提起笔来胡乱猜，因此导致了学生失分较为严重。,数学学科教学建议,加强数学理念的教学，加强生活与数学的联系，培养学生分析解决实际问题的能力。,加强学生的计算能力，增加学生的生活训练，如多看看家里的水表、电表等。这里需要注意的是，平时
5、有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，不倡导作业中使用。,数学课堂也要倡导学生口头表达能力，加强训练说数学，有助于增强学生的信心和分析能力。,1,2,3,英语学科试卷分析,一、选择适当的选项，失分较多：,失分原因在于情景对话没有结合情境语境，而且学生存在缺乏答题技巧的问题，学生不能够从答题中提取有效信息。,二、学生在英汉互译中，失分较多：,主要原因是部分学生对于不经常出现的短语和单词，不能够掌握。同时，学生在连词成句议题中，学生书写不规范，存在问题。,英语学科教学建议,倡导读英语，说英语，用英语，让学生在使用对话中掌握对话，不能仅满足于学生会读，会背。,
6、加强英语读写的练习，多练习，多训练：,本次考试反应出教学常规工作缺少实效；各项常规工作还是不到位，问题还是很多；课堂上重知识的传授，轻能力的培养，学生学习还是很被动，作业训练形式单调；基础知识联系较多，课外积累与拓展训练较少，练习册辅导跟不上新课节奏；造成训练不全面，以至学生难以适应那种注重能力考查的难题。,暴露出的问题,中小学期中考试期末考试成绩质量分析教研会,考试组织层面的问题,个别老师工作责任不强，存在马虎和粗心现象：,成绩层面的问题,班级学科成绩不均衡，掉队现象严重；,部分年级学科成绩离目标相距太远；,部分年级学科成绩开倒车。,1,2,3,学生层面的问题,1、家校配合与沟通不够；,2、
7、学风建设、学习习惯的养成是后段工作的重点；,3、特殊学生对班级影响大；,4、学生的基础薄弱，提高缓慢，综合分析问题解决问题的能力不高；,5、培优辅差工作落实不到位。尖子生不突出，后进生数量依然偏多。,教师层面的问题,1、教育观念难以更新：在教学改革中，部分人自觉或不自觉地将新课程又引入了过去的老路。虽有些许变化，但变化不大，不少教师对新课程改革的认识还不到位，影响改革进程。2、解决学困生问题未能真正落到实处。,3、教师业务能力不强，教学方法不够灵活：课堂教学过程中就例题讲例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。从测试中看，学生的阅读能力较低，写作能力较低，分析解决
8、实际问题的能力较低。教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够，只注重知识上的传授，忽视了对学生能力、情感的培养教育。个别教师能力有限，所带科目成绩每次垫底拖后腿。,今后教学建议,中小学期中考试期末考试成绩质量分析教研会,今后教学建议,要转变的是观念，要强化的是责任，要端正的是态度。结合本次考试情况，对以后的工作提出如下建议：,重视学生学习习惯和方法的培养，把培养学习习惯和方法作为教学的首要任务来抓；,重视抓基础、抓常规、抓平时。落实精致化管理，对每一个环节，从备课、上课、作业布置、批改、训练、考试、讲评等每一个方面都要有严格的规定。,完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动
9、上。继续降低工作重心，转变思想、改进工作方法。反思教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。,1,2,3,今后教学建议,强化薄弱学科和年段教学，促进学科均衡发展，切实解决好存在问题。对成绩较差的学生多鼓励，多做思想工作，多进行分层教学，抓基础为主。,落实好学生良好的日常行为习惯和学习习惯养成工作，习惯的培养是一项长期的工作，必须持之以恒严格训练，否则，我们所付出的劳动就会事倍功半或付诸东流。,1,2,3,努力提高教师专业素质,在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。,积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。,努力提
10、高业务能力。一些教师在教学上下了很大功夫，加班加点，可教学成绩却不尽人意，这就要提高业务能力，就一定要挤出时间阅读，切不可以任何借口拒绝学习。,努力提高教师专业素质,教学处加强听随堂课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。,进一步增强质量意识。每位教师要将教学当作事业追求，增强责任意识、忧患意识、服务意识，切不可安于现状。做到认认真真教书，踏踏实实做事，我们必须从低年级做起，消灭不及格现象，向优秀迈进。,努力提高教师专业素质,通过本次考试，不但使我们看到了自己的不足，也为以后的工作明确了方向，相信全校教师对于提高我校教学质量是有信心的，也是有能力的。只要全体教师端正意识，明确责任，改进教法，真抓实干，一定会取得更大的进步。,以考促教共同进步,中小学期中考试期末考试成绩质量分析教研会,01,【说明】模板中使用的字体仅限于个人学习、研究或欣赏目的使用，如需商用请您自行向版权方购买、获取商用版权。,02,字体说明,素材说明,
