1、书香课堂威尼斯的小艇研究课教学设计书香课堂威尼斯的小艇研究课教学设计书香课堂威尼斯的小艇研究课教学设计【教材分析】 威尼斯的小艇是鲁教版小学语文第九册第七组教材的一篇讲读课文。是美国著名作家马克吐温的一篇状物记叙文。课文通过介绍威尼斯小艇是什么样儿的，船夫如何驾驶小艇在水中行驶以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市所特有的风光。作者观察精细独道，文章内容充实，语言准确生动，词汇丰富，堪称美文佳作，为小学五年级学生提供了绝好的读写范例。 【学习目标】1学会本课8个生字和一个多音字，能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。2学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，
2、并以次为依据给课文分段。3领会抓住事物特点写的表达方法。4了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。【学习重点和难点】了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。【教学准备】 课件 威尼斯的图片及相关资料【课时安排】3课时 本课教学安排3课时完成：第一课时完成“欣赏画面，导入课题”“整体感知”“重点探究，领悟文章写作特点”“拓展延伸”环节。第二课时完成“总结全文”“交流小练笔”“拓展阅读”环节。 第三课时：做乐园、练习册【教学过程】 前置自学 威尼斯的小艇前置自学设计 一、读熟课文 注意下面字的读音： 小艇 交叉 船
3、艄 翘起 船舱皮垫子 夹着 保姆 祷告 雇定二、查清词意 交叉 船艄 新月 操纵自如 祷告 雇定 三、整体感知 课文是围绕哪句话写的？第一自然段，在全文起什么作用？ 课文课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？用简练的语言来概括。 四、深入探究1、威尼斯的小艇是什么样子的？作者在叙述时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？2、用表格的形式来比较，体现船夫的驾驶技术特别好。行船环境 船夫驾驶技术 通过比较，你感受到什么？3、默读五、六自然段，思考小艇有哪些作用？想象还有哪些人会用到小艇，用于干什么？五、拓展 读熟威尼斯之夜 搜集关于威尼斯的其他资料 第一课时课时目标 1、学习课文生字新词。 2、初知课
4、文内容。 一、揭示课题，导入新课 威尼斯在什么地方？那里有什么特点？ 你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点？那么，今天我们就一起来学习威尼斯的小艇这篇课文。 板书：威尼斯的小艇 二、小组内检查生字词，课文朗诵。 三、检查自学情况 1.读音要准：祷、泊。 2.注意字形：梁与粱、艄与梢的区别。 3.哪个词不理解，提出来讨论。 4.区别形近字： 艄（）梁（） 梢（）粱（） 5.说说：威尼斯有什么特点？ 四、再读课文，理清脉络 1.默读课文，标出自然段序号，练习分段。 2.课文主要写的什么？ 幻灯片： 威尼斯是个美丽的水上城市。 威尼斯小艇的样子很奇特。 小艇是威尼斯的重要交通工具。 威尼斯的
5、市民爱坐小艇。 选择和，用“因为所以”句式来说。 五、作业 熟读课文，思考课后练习题。 第二课时 【课时安排】2课时 本课教学安排两课时完成：第一课时完成“欣赏画面，导入课题”“整体感知”“重点探究，领悟文章写作特点”“拓展延伸”环节。第二课时完成“总结全文”“交流小练笔”“拓展阅读”环节。本次教学设计为第一课时。 【教学过程】一、欣赏画面，导入课题师：同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为桥城、百岛城吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？那现在我们就出发吧！（播放画面）师：通过预习，你对这座
6、城市有哪些了解？（生有遗漏教师再补充介绍威尼斯)威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。（板书：22威尼斯的小艇 ）二、检查自学生字、新词情况1、结合自主学习，运用“闯关”形式，考查学生朗读词语和课文的情况。重点词语（课件）：交叉 船艄 船舱 保姆 祷告 雇定重点指导：“叉”是多音字 在文中读一声2、检查读课文，重点检查难读得第四、六自然段。三、整体感知，理清思路1、默读课文，思考：课文是围绕哪句话写的？用标出。2、理解课文第一自然
7、段的意思，想：这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？ （明确：内容是-小艇是威尼斯的重要交通工具。作用-总起全文，点明中心 ）3默读思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？ 学生交流，教师相机指导，并板书：小艇的样子 船夫驾驶技术特别好 威尼斯人们的生活和工作离不开小艇（作用大）选择你们小组最感兴趣的部分，进行合作探究。 四、重点探究，领悟文章写作特点1、探究小艇的样子：（1）小组汇报（重点从小艇的特点和作者的习作方法来交流。）学生汇报中，教师点拨点：A、小艇的特点是：长、窄、深、翘轻快灵活B、文中把小艇比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出
8、了小艇行动轻快的特点。 C、有感情的朗读出小艇的特点。 2、探究船夫的驾驶技术特别好（小组汇报）（1）小组展示表格对比，感受船夫的驾驶技术特别高。(投影卡片)：提问从他的设计中，你看出他读懂了什么呢?【预设学生回答：我看出他读懂了船夫的技术特别好，表现在三个方面，在船只很多，速度很快的情况下，船夫能操纵自如；在拥挤的情况下，船夫能左拐右拐地挤过去，在极窄的地方做到平稳穿过的船夫做到了平稳穿过的。】（侧面描写，衬托船夫的驾驶技术高超，了解写法。）3、探究小艇的作用大（个人代表小组回答）（1）教师过渡：船夫驾驶技术这样好, 人们可以利用小艇做什么? 文中写了哪些人物的活动? 学生个人代表小组回答。
9、( 商人运载货物需要小艇, 青年妇女娱乐需要小艇; 小孩到郊外游玩需要小艇; 老人带了全家去做祷告需要小艇)（2）想象一下，还有哪些人也离不开小艇？学生自由说。(3). 白天人们需要小艇, 那晚上人们能离开小艇吗? 请女生读课文最后一段, 男生思考. ( 夜晚, 人们坐小艇回家)(4)找到 人们看戏散场坐小艇回家的情景 的句子. 体会人们的心情怎样?( 愉快)(5)老师有个疑问，请同学们讨论一下，课文的最后自然段是写“威尼斯的夜景”能不能说明“小艇是重要的交通工具”？请同学们以学习小组为单位读书讨论，待会儿交流，看谁最聪明，好吗？师小结：是啊！威尼斯的白天，当小艇一出动，城市就喧闹起来；晚上，
10、当小艇一停泊，城市就静寂，这一动一静，说明小艇在人们生活中的重要作用，确实是重要的交通工具。注意指导学生写作文时要围绕中心选材。五、拓展延伸默读威尼斯之夜，比较一下威尼斯的小艇与它在内容、写法上的异同。教师课件出示威尼斯之夜威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来描绘。在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般，空气那么清澈、透明，抬头望去，这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。我发现，由于夜空到处布满星辰，那深蓝色的夜色都变淡了，融入了一片星辉。如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在
11、这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，那你可以乘坐一种名字叫冈多拉的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。到那夕阳余温未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人来打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落在水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花状石膏的圆顶和螺旋型的尖塔在夜空中高高的耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身心都已溶化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了！小结：两篇文章从不同侧面介绍了威尼斯的独特风情，都用优美生动形象的语言写出了景物的特点。不同点在于威尼斯的小艇重点写物，语言方面比较严肃；而威尼斯之夜重点写景，语言上比较随和。六、作业：小练笔：用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。（如果课上有时间，还可以当堂做写话练习。）七、板书设计 样子：窄、深、翘 22、威尼斯的小艇 驾驶技术：高 超 重要的交通工具 与人们关系：密 切 第三课时 1、背诵课文4-6段2、听写生字词语。3、交流乐园、练习册。
