1、人教版六年级下册思想品德教案人教版六年级下册思想品德教案 人教版六年级下册思想品德教案1教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级下册第三单元第八课人类的家园。学情分析从学生的社会生活环境看，六年级的学生已经通过其他学科的学习和利用现代化媒体的传播，对地球环境的现状有一定程度的了解。他们知道人类登月和探求火星生命起源的科学事例，而且对这类事例比较感兴趣，可以利用自己的方式来查找需要的学习资料。从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生可以通过查找人类登月和探索火星的相关学习资料，使自己对这两类事例有更深的了解。结合课本中介绍的内容，学生可能对人类探索宇宙的行为更加感兴趣。在了解了“生
2、物圈2号”的实验后，学生可能会感受到人类对现有地球环境的破坏并对此感到惋惜。这对于提升学生对地球母亲的赞美之情。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是，让学生充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己所生活的地球是独一无二的。教学难点是，了解人类生存所必需的条件，理解只有地球是人类的家园，让学生深刻认识到保护地球环境的重要性。在突破教学重点的过程中，教师应注意课本中提到的事例是非常有代表性的事例，应该抓住这几个事例，让学生充分感知和了解，从中体会那些为科学实践和探索而牺牲的英雄们的可贵精神，以提升学生的道德认识。有的学生可能找不到与课本事例相关的资料，教师有必要在课前做好充
3、分的准备，查找相关的文字和图片资料，作为学生认知的一个补充。最后一个环节“赞美地球”，可以在第二个话题的教学中完成，也可以单独成为一课时的活动内容。设计思路本课教学设计首先以阿波罗11号飞船登月成功为出发点，让学生了解人类对自己生存环境的探索行为;其次从对其他星球与地球生存条件的系数比较中，让学生感受人类生活的基本条件是怎样的;再次用“生物圈试验”让学生知道科学家为人类创造另一个生存的家园而做出的努力，从实验的失败中体会人类探求其他生存空间的艰难，从而激发学生对自己生活的地球的热爱与赞美之情。在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：了解人类探测月球和火星的知识、延伸话题，向宇航员致敬、比较
4、月球、火星与地球的情况，得出结论。第二课时：了解美国“生物圈2号”实验、赞美我们的地球母亲。教学目标情感、态度与价值观：知道科学家正在为创造人类生活的另一个家园而做出努力，感受地球是目前人类生活的家园。学会珍惜现有的生活环境。能力目标：在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过程中，得出地球是目前人类生活的选择。知识目标：知道地球母亲为人类的生存提供了丰富的物质基础。虽然科学家在其他星球上进行了艰难的探索，但仍没找到比地球更合适的人类居住地。学习科学家的探索精神。教学重点让学生充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己所生活的地球是独一无二的。教学难点了解人类生存所必需的条件，理
5、解只有地球是人类的家园，让学生深刻认识到保护地球环境的重要性。教学准备教师准备：收集和查找人类探索月球和火星的相关图片与文字资料，也可以制作成CAI课件。学生准备：收集并了解人类对哪些星球进行了探索，了解美国“生物图2号”实验。课时安排2课时第一课时完成教材P46-P47页内容，话题为“人类寻找另一个地球的努力”。第二课时完成教材P48-P49页内容，话题为“生物圈2号的启示”。教学设计第一课时活动一了解人类探测月球和火星的知识1.学生看课文中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特朗的话，你有什么感想?2.了解人类探测火星的知识。3.小结：科学家们为了给人类开辟一个新的生存空间，做出了伟大的贡献
6、，他们为探索而牺牲的精神值得我们学习。让我们对他们表示崇高的敬意。【设计意图：充分感受登月是人类科学进步的一大创举，体会登月的伟大意义。】活动二延伸话题，向宇航员致敬1.师：你还知道哪些人类探索星球的行动?知道哪些宇航员?(师生交流介绍课前收集的资料。)2.师：你想对这些宇航员说什么?齐读格里索姆的话。3.小结：向那些为科学实践和探索而牺牲的英雄致敬。这是对科学探索精神的敬意，对不畏艰难求知精神的敬意，对人类追求科学进步精神的敬意!【设计意图：从登月事例入手，让学生去了解更多的人类探索星球的事例，从中感受人类对新的生存空间的探索过程，体会科学家们不畏艰难、不断求知、追求科学进步的伟大精神。】活
7、动三比较月球、火星与地球的情况，得出结论1.师:宇航员为寻找另一个地球付出了努力，有的甚至献出了生命，那他们发现了什么呢?学习第47页的内容。2.师宇航员们发现了许多有价值的资料，让我们将月球、火星上的情况与地球作比较，你得出了什么结论?3.小结：地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度，它是适合我们生活的家园。【设计意图：通过比较，让学生了解人类生存所需要的条件，从而体会地球是人类目前最适合居住的地方。】板书设计人类寻找另一个“地球”的努力阿波罗11号飞船登月成功“勇气号”火星车探索火星第二课时活动一了解美国“生物圈2号”实验1.学生阅读课本48页，了解美国“生物圈2号”实验。2.师：从“生
8、物圈2号”的实验中，你有什么感受?3.师补充介绍日本进行制造“迷你地球”的实验。4. 师：你有什么感想?5.小结：为了人类能有另一个生存的空间，科学家们做出了各种努力，可均以失败告终。【设计意图：让学生了解各国科学家为人类创建第二个家园所做出的努力，感知为人类创设一个新的生存空间是十分不易的事。】活动二赞美我们的地球母亲1.师：你知道地球母亲给我们的日常生活提供了哪些必需的资源吗?小组内交流。2.师：想一想：如果没有了这些资源，我们人类会怎样呢?3.师：为我们的地球母亲写一首赞歌吧!4.小结：人类只有一个地球。地球是我们赖以生存的家园。地球母亲无私地养育着万物，让我们来赞美地球母亲吧!【设计意
9、图：提升学生的情感，让学生进一步感受地球的伟大，从内心深处发出要保护好地球的意愿。】板书设计“生物圈2号”的启示“生物圈2号” “迷你地球”失败只有一个地球人教版六年级下册思想品德教案2一、教材分析我们能为地球做什么是小学品德与社会高年级教材中的一课，本课的教学内容共分为 “我们的生活与环境”、“留住大自然的绿色”、“打造节约型社会”以及“减少垃圾污染” 这四个版块。第一个版块“我们的生活与环境”，学生将以完成“资源消耗调查表”的形式来了解每天这些资源的消耗会给地球带来怎样的影响，以及这些资源利用后的去处和对地球造成的再次影响是什么。第二个版块“留住大自然的绿色”，介绍了“保护母亲河行动”的相
10、关内容，让学生思考自己可以为保护母亲河采取怎样的措施，调查并了解自己的身边有没有水土流失或荒漠化的情况，同时为如何改变这一现状而出谋划策。第三个板块“打造节约型社会”，“小资料”向学生介绍了我国水资源的总量、人均水资源占有量、我国部分城市供水不足等情况，同时还介绍了何谓“中水”，以及学习世界上其他国家在节水上采取的先进措施;学生通过完成“节水意识测试题”来反馈、反省自己的家庭用水、节水情况;开展“节水创意大赛”，学生分享智慧的火花，并且知道自己应该为节约水资源做一些力所能及的事。第四个版块“减少垃圾污染”，通过一系列的调查和思考活动，学生能够了解到胡乱排放生活垃圾会对环境造成污染破环，同时思考
11、如何处理已经产生的生活垃圾，并且探究可以采取哪些行之有效的方法来避免生活垃圾的产生，从而真正能够为我们生活的地球来做些切实有效的保护举措。本课的教材在教学过程中可以很好的落实生命教育的相关内容，了解地球是人类共同的家园，珍惜水及各种地球上的资源，减少生活垃圾的排放，保护生态环境，保护我们共同的地球家园。同时本课的教材在整册教材中也与其他教学内容相关，如五年级第二学期只有一个地球等，在实际教学中也可以把相关的内容进行有机的整合。二、学情分析根据在日常教学中对班级中学生认知、探究、情感等情况的了解，再结合本课的教学内容，现对学生情况分析如下：1、有一半以上的学生了解每天资源的消耗会给地球带来怎样的
12、影响，以及这些资源利用后的去处，但是对地球造成的再次影响是什么，学生的脑海中可能只有一个比较模糊的概念。2、对于“保护母亲河行动”，三分之二的学生知道这一项活动的开展，但是对于这项活动的一些具体行动和意义，学生可能了解得不够透彻。3、因为班级中开展过关于节约水资源的班会活动，因此全体学生都应该知道一、二条节约用水的金点子，对其他国家节水的一些好举措，学生也有所了解，估计个别学生知之不详。4、学生都能够了解到生活垃圾如果胡乱排放会对环境造成无可挽回的破坏，不过一半左右的学生在实际生活中还未能养成自觉减少生活垃圾的意识。三、教学目标本课的教学设计为第一课时，主要围绕“水资源的浪费、污染、节约”等内
13、容展开教学，根据教材分析和学生情况，现将教学目标制定如下：1、知道水资源的重要性，了解国家为保护环境而采取的先进措施。2、掌握一些节约用水的好方法，能够为保护自己周围的环境和节约能源做力所能及的事。3、亲近地球，热爱生命，爱护人类赖以生存的自然环境。四、教学重难点掌握一些节约用水的好方法，能够为保护自己周围的环境和节约能源做力所能及的事。五、教学过程及说明活动一：与媒体对话，感恩地球，揭示课题：1、谈话引入：请你对想要感谢的人说一句感恩的话。学生交流、互动。教师小结、过渡：从你们的话语中，我感受到了你们对给予你帮助鼓励、体贴照顾之人的感激之情。今天，我也想表达一下我的感恩之情，我所要感谢的不是
14、一个人，而是我们所居住的这个美丽而又生机盎然的星球地球。媒体出示：介绍地球的相关短片教师跟随媒体说出自己的感恩话语：地球，我可以称呼您一声“妈妈”吗?我们在您身上欢乐地生长，尽情地索取，我要感谢您无私的奉献，您为我们做了太多太多2、学生交流观后感：看了刚才的短片，听了我的感恩心语，你想说些什么吗?3、教师小结并引出课题：地球妈妈给予我们的太多太多，而与之相反，我们又能为地球妈妈做些什么呢? 板书课题：我们能为地球做什么(说明：教学设计应该贴近学生的生活，因此本课的教学从学生身边出发，结合学校德育工作，请学生向想要感谢的人说一句话，教师随即表示要感谢地球，顺其自然地引出课题，为下面的教学做好铺垫
15、。)活动二：与伙伴对话，了解水的作用，探究违规排放废水对地球的危害：1、教师过渡：正如那句古诗中所言，“谁言寸草心，报得三春晖?”，地球与我们，正如母亲与儿女，同时儿女也永远无法回报母亲的养育之恩，母亲给与儿女全部的所有，地球妈妈，同样给与了我们生存下去的资源，水，就是其中一个重要的组成部分。 板书：水2、小组合作探究:水，重要吗?我们离得开水吗?在我们人类的生产和生活中，水扮演了一个怎么样的角色?带着小组探究活动单，开展同质组活动。出示小组探究活动单：(分为人类生活、工业、农业、畜牧业等，下面列举其一)水在这一领域的作用人类生活我的感想3、小组交流，教师总结：的确，我们生产生活的各个方面都离
16、不开水，水，生命之源、万物之本! 板书：生命之源、万物之本!4、启发谈话：同学们，你们想过这样一个问题吗?我们每天用过的水，最后都到哪里去了?学生交流，教师相机补充：那么工厂里面排放出来的废水呢?媒体出示：不法厂矿违规排放废水的图片启发谈话：瞧，这样的行为会对我们的生活环境乃至地球带来怎么样的影响?(说明：五年级的学生对于水的相关知识已经了解了很多，因此这个环节的教学设计重点是帮助学生再一次了解水的重要性，在原有的基础上将教学的内容挖得再深一点，让学生了解各个领域水的重要性，以及不法排放废水的严重危害性，让学生对此有深入的认识。)活动三：与生活对话，知道节水的重要性，博采众长，探究节水金点子：
17、1、教师过渡并板书：违规排水，污染环境，破坏生态，着实可耻!2、激发思辨：不过，一位叫丁丁的同学就用水的问题有着这样一种想法。媒体出示：丁丁的想法(我是丁丁，对于那种违反排放污水的行为，我也是深恶痛绝，不过我也在想，人们的生产和生活每时每刻都离不开水，而且水也能循环，也能净化，那么也就是说，我们想用多少水，就用多少水，水是不用节约的!)3、学生四人小组讨论：你同意丁丁的观点吗?为什么?4、教师小结：看来大家都不同意丁丁的观点，你们也说出了自己的想法，下面再看看一组数据，让我们用事实来说话。出示资料：我国的水资源总量、我国人均水资源情况、我国城市供水不足情况，一个月家庭用水量、学校用水量等等。5
18、、交流：看上这样一组数据，你想说些什么?学生交流，教师小结：是啊!节约用水，人人有责。板书：节约用水，人人有责。6、自我反馈：那么，你有节水的意识吗?请你做一做这份“节水意识小测试”，进行一下自我评价。 出示：“节水意识小测试”(详见教材P32)7、学生交流小结：看来，并不是人人都有强烈的节水意识，那么我们应该如何去具体操作呢?“他山之玉，可以攻石”，让我们先学学国外人们节水的先进措施。 媒体出示：日本人节水(洗手水收集再利用)8、小组合作探究：你们有什么节水金点子吗?20XX年世博会即将到来，如果你是世博会节约能源馆的负责人，你会设计出一份怎样能过的节水方案呢?请你们在以往设计的基础上再上一
19、个台阶，设计出更优秀的迎世博节水方案来，争取在“迎世博节水金点子大赛”中力拔头筹! 出示：节水金点子大赛9、学生交流，教师相机点评，方案要体现出新颖性、先进性和可操作性。(说明：本环节以丁丁的想法作为学生一个思辨的内容，从而让学生了解到节约用水的必然性，同时，学习了其他国家节约用水的先进措施后，本环节把世博的相关内容也结合进去，请学生设计节水的金点子，此外节约用水的内容以往在班会课上也涉及到过，所以在这里，教师向学生提出了更高的要求，希望学生能够在原有的基础上有所提高，凸显出新颖性、先进性和可操作性。)活动四、与成果对话，知行统一，课外延伸：1、教师总结：金点子闪闪发光，指导我们在节约用水方面
20、努力践行，坚持不懈。希望你们能够在自己的实际生活中做一个节约用水的小能人。板书：努力践行，坚持不懈!2、课外拓展：今天，我们为地球妈妈出了一份力，其实，我们在其他的很多领域，都还可以为地球妈妈做些什么，希望你们能利用课外的时间，去调查、去研究，去思考，完成这份“拓展研究单”，然后在下节课来进行交流。媒体出示：课外拓展研究单、某一领域我们还能为地球妈妈做些什么(说明：课内到课外的延伸，创造条件让学生积极参与社会实践，以课外拓展研究单的形式帮助学生利用课余时间、利用多种途径去学习，去积累、去探究，并为下节课的学习打下坚实的基础。)六、板书我们能为地球做什么水生命之源、万物之本!违规排水，污染环境，
21、破坏生态，着实可耻!节约用水，人人有责。努力践行，坚持不懈!人教版六年级下册思想品德教案3朋友之间教学目标：通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。教学准备：教师自制教学课件;学生搜集伟大的友谊这篇课文资料。教学时间：2课时教学过程：一、导入教学同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。二、教学活动活动一：我和朋友的故事请同学们把
22、自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。学生自主交流介绍。引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么?(投影出示)有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;朋友是我们登高远眺时的一架云梯;朋友是我们卧病在床时的一声问候我认为朋友就像 ， 。(学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受)活动二：朋友之间如何相处过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢?(学生自主交流)投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳
23、光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实;而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些?请把它们填写在树上的相应位置。(学生讨论交流，完成作业)富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。(学生结合实例来谈自己对这句话的理解)伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合伟大的友谊这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗?(学生读伟大的友谊这篇课文，根据自己的
24、理解来谈)教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。活动三： 读故事，明道理除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事?能和大家一起来交流吗?教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。(小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等)到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢?请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”，然后思考讨论：*题目“朋友”为什么加引号?读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识?三、教学总结通过本课的学习，你懂得了些什么?(学生交流)四、作业
25、设计在你的眼中，朋友像什么?用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败。人教版六年级下册思想品德教案4第一单元 齐心真好活动目标1.知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。2.要从小培养自己的合作意识。活动准备1.众人划桨开大船歌碟。2.有关龙舟比赛、舞狮以及交响音乐会场面的声像资料。活动课时2课时。第一课时(1)活动过程一、初识合作：音乐欣赏1.播放众人划桨开大船歌曲。2.讨论：听这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景?提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。二、感受合作：交流会1.看到合作这个词，你想到了
26、什么?2.你认为合作应该包括哪些品质?把你对合作的理解写下来。引导学生归纳有关合作的要点：如：团结、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享合作的伟大之处在于每个人都受到尊重;不敬的音符会使合作破裂;合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中;合作者收获合作;有爱就有合作;了解自身价值就会合作;合作要求承认每个人的应有价值并且保持积极的态度;合作者会对他人和任务产生良好的愿望和纯洁的情感;勇气、体谅、关爱和分享是合作的基础。三、故事会：理解合作1.播放或教师讲述蚂蚁搬家的故事。2.让学生思考：从故事中感悟。引导学生归纳：尊重他人，重视他人的工作，心往一处想，劲往一处使，各自做好自己该做的事3.提供一些
27、与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。如：三个同学代表班级参加学校的辩论赛，大家的合作可以取得更好的成绩;怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。四、小游戏：体验合作1.分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。2.尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差5.0公分为标准。要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。3.说说你在活动中的感受，与大家分享。第二课时(2)活动过程一、有趣的游戏1.游戏(1)：要求：学生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后让学生坐下，再站起来，但手臂要保持相挽姿态，而且不能破坏围
28、成的圈。让学生重复几次这一动作，且一次比一次快。讨论：想一想，哪些语言和行为可以让游戏顺利进行，为什么。2.游戏(2)：要求：用丝带将学生的脚踝绑在一起，两三人为一组。给学生提供一个气球或皮球，指导学生之间来回投球。然后指导学生与另外一组脚踝被绑住的小组投球。游戏的目的是让学生尽量多次投球，并且保持球不掉在地上。如果有一组学生的球经常掉在地上，喊“时间到”，暂停几分钟，使这一组的组员讨论该如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。思考这次活动对你的启示。二、杰出的合作1.讲述合作的典型事例。如青霉素的研制成功、人类基因组计划的实施以及制造波音飞机的全球合作、南极科学考察、抗击非典2.引导学生结
29、合事例说说合作的重要性，学生亲身经历合作感受。三、我们的合作表格1.要求：分组在教室里制作一张合作表格。2.你需要决定合作形式(提示：解决问题，制作工艺，参加游戏)。自由组合，自由设计，在表格中记录合作的方式，合作的过程以及感受等。制作合作表格这一活动可以持续一周或更长时间。3.谈谈在活动中的体验和感受。引导学生明白：制作合作表格这一活动是让自己对合作者心存感激，合作者本人也会以愉悦的方式做出回应。四、我的小调查中央电视台每天的天气预报节目需要许多工作人员的合作才能完成，三峡水电、西气东输、青藏铁路等工程的完成需要多少部门或行业的合作。选其中的一项工程分组合作调查。鳗鱼的启示(3)活动目标1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。2.通过活动，正确认识竞争与合作的关系。活动准备1.有关竞争与合作的故事。2.气球。活动过程一、鳗鱼的故事1.阅读鳗鱼的启示故事。2.思考：这个故事告诉了我们什么。让学生明白：当今社会，既有竞争，更需要合作。现代人要适应时代发展的需要，以积极的态度，主动迎接各类挑战，参与各类竞争。二、竞争是什么1.思考：看到竞争这个词，你所想到的。如：可以是某个词语，也可以是某种场面或某个具体的事件。2.讨论：在学习
