1、湖北省襄阳市学年高一语文下学期期末考试试题湖北省襄阳市2013-2014学年高一语文下学期期末考试试题（扫描版）新人教版2014年6月襄阳市普通高中调研统一测试高一语文参考答案及评分标准 选择题37分（1-11每小题3分,16题4分）题 号123456789101116答 案ABACCBABDDCBE一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）1A （B监、间、荐音jin槛音knC湮音yn其余音ynD咤音zh其余音ch）2B (A嬉闹C川流不息D 茫无际涯)3A4C（A成份残缺，“在竞争”后应加“背景”。B语序不当，“虽然钱多”应与“比刚毕业的大学生高”互换。D主语与宾语搭配不当，“产品
2、是真正的、实际的使用者并且是受益者”错。）5C (A“韩柳州”错，B母亲是高尔基的长篇小说，D鲍赛昂夫人不是高老头的女儿，且“拉斯蒂涅有感于此而成了一个无耻的政客”也不对。)二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）6B（A应是“实现7公里多的城墙重新闭合起来，与世界文化遗产中对原真性的要求有一定冲突”。C“由于把汉水文化解读为楚文化，致使汉水文化的内涵模糊”属强加因果。D“使襄阳在三国文化与智慧文化中难于取舍”错，应是“三国从来都不是一个地方所能独享的”，不能成为唯一襄阳的文化。）7A （B原文说“如果开发得当，文旅价值尽显”，题中把假设变成了现实。C原文说“三国从来都不是
3、一个地方所能独享的”，可见，即使在论争中战胜南阳，“三国文化”也不可能是唯一代表襄阳的文化。D“过于缓慢的经济发展速度”“降低了襄阳在历史上的影响力”夸大了表述程度。）8B（“给人不古不今之感”的是“古城内的大部分地区建筑形态”而非汉江北岸的樊城。）三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）9D （虽然：虽然这样）10D（子反被派窥探敌方军情。是华元对子反的评价。是楚庄王的行为）11C（“楚庄王也不敢处罚他，因为没有他楚国就打不了胜仗。这表现了子反的才能过人”不合文意。）12（1）鲁国之外的国家之间讲和，春秋是不记载的，这次为什么记载？（3分，“书”、“何以”及句意各1分）（2）我见您是位君子，所
4、以向您报告实情。（3分，“是以”、判断句式及句意各1分）（3）你离开我回国，我和谁住在这里呢？（3分，“去”、“孰与”及大意各1分 ）13是时贾生年二十余，最为少。每诏令下，诸老先生不能言，贾生尽为之对。人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。（3分，每处0.5分，断句超过6处，每多一处扣0.5分，扣完本小题分为止。)14(8分)（1）李诗中的汉文帝表面上求贤若渴，实则是不关心国计民生而只关心鬼神的昏庸之君。王诗中的汉文帝大都采纳了贾谊的治国安民之策，是一位爱惜贤才的睿智君王。（每点2分，意思对即可，酌情给分）（2）李诗欲抑先扬，以古讽今，笔锋犀利而含蓄；王诗对比强烈，褒贬分明。（每点2
5、分，“概述”只要能总结出各诗的特点即可得分，不必结合诗句分析）15（5分，8个小题，从中任选5个小题作答即可）（1）以手抚膺坐长叹 （2）寒衣处处催刀尺（3）一去紫台连朔漠 （4）潦倒新停浊酒杯 （5）君子生非异也 （6）信臣精卒陈利兵而谁何（7）相逢何必曾相识 （8）携来百侣曾游四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）16（4分）B E （A项“传奇而浪漫的经历，情节曲折委婉，引人入胜”错。C项母女俩的行为及心理和老司机如出一辙，都觉得远方的是美好的。D项老司机的迷惑与慌乱是对近在咫尺的真实的东西充满恐惧的心理的真实再现）17（4分）使用反复的修辞手法，强调了老司机在任何时
6、间，任何环境中都关注着她们以及见到她们时的“非凡幸福”感。欲抑故扬（或对比），这时突出老司机的“幸福”与下文见到她们后的“悔恨、慌乱和疑惧”形成鲜明的对比，表现其心理的失落。（一个要点2分）18（4分）小说通过司机和那对每天和他挥手致意的母女的经历的叙述，提示了在现代社会，人际关系变得越来越冷漠的现实：当大家和自己离得很近的人在一起的时候，会感觉不能以诚相待，只能把希望寄托在本来就不存在的虚无的事物上。（或揭示了世上美好的东西，只可欣赏，而不一定要拥有的道理）（意思对即可）19（8分）远望时，火车司机将小镇母女当作心灵寄托，感觉很亲近；面对时，却发现对方的丑陋、冷漠与排斥，感觉很遥远；火车司机
7、与小镇母女，活在现实中却对现实世界感到厌恶，虽近却远；心中向往的美好世界虽无法抵达，却支撑着他们的生活，虽远却近。（每点2分）人生启示：距离产生美；梦想总比现实美丽灿烂；人生需要精神寄托，哪怕是一厢情愿的想象，也能带给人希望与热情；人不能仅活在梦想之中，而应勇敢面对现实；希望与失望总结伴而行，希望越大，失望也越大。（4分，任答一点即可，其中观点2分，联系生活阐述2分。其他角度言之成理也可）五、语言文字运用（共12分，共3小题）20答案示例：（1）读泰戈尔的素芭，让我感动的是：素芭清澈的眼睛，虽然人们从不对她投来关注的目光，但她用清澈的眼睛观察世界、倾听世界、感受世界，和小动物们亲密“交谈”，表
8、达她至纯至真至美至善的心灵。（2）读马尔克斯的礼拜二午睡时刻，让我感动的是：母亲的镇定坦然与神父的关切，它显示的宽容与慈悲，超越了世俗的樊篱，令我在冷酷的现实面前感到一丝暖意。21（4分）品味美食的乐趣不要让调节收入成为言论上的空话。(每句2分)22答案示例：（4分） 叶开老师，这套书销售如此火爆，您觉得如此畅销的原因是什么？（叶开老师，您觉得书名用“最好”会不会招来一些质疑？）您觉得当今语文教育的弊端是什么？（您觉得什么样的人才是“丰富的人”？）（共4分，每句2分。内容上：第一段材料针对书名或者销量提问，第二段可针对编书的目的提问。称呼上：应用“您”“叶开老师”“叶老师”等。提问的内容可尖锐
9、，但语气要委婉。）六、写作（共60分，共1小题）23参考立意：从人类的角度：不应以利我为中心看待别人既要看长处，也要看短处（要用辩证的眼光看事物）评判事物要看整体不要被表面现象所迷惑利害关系会遮蔽我们的眼光从蜜蜂和苍蝇的角度：存在就是合理天生我材必有用要正确认识自身价值主观为自己，客观为他人要扬长避短，才会被认可方向比努力更重要干好自己的事，不必过于在意他人的评说如果学生有其他合理的立意也可以。附1：作文评分的具体要求（参照2013年月湖北省高考作文评分标准）基础等级分50分内容25分一等（2521）二等（2016）三等（1511）四等（1010）切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明
10、确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达25分一等（2521）二等（2016）三等（1511）四等（1010）符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨发展等级分10分深刻丰富有文采有创意透过现象深入本质揭示事物内在的因果关系观点具有启发性材料丰富，论据充分形象丰满意境深远用词贴切，句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力见解新颖，材料新鲜，构思新巧推理想像有独到之处有个性特征（1）基础等级评分，以
11、题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。（2）发展等级评分，依据12评分点，不求全面，有一点突出者按等评分，直至满分。（3）缺标题扣2分；每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣4分。（4）字数不足，每少50字扣1分；最多扣3分。附2：文言参考译文鲁国之外的国家之间讲和，春秋是不记载的，这次为什么记载？是因为称赞这次的讲和全在华元与子反个人做主促成的原故。为什么要称赞华元与子反个人做主讲和？原来，楚庄王围困宋国都城，军中只有七天的粮食了。这些粮食吃完了还不能取胜，就准备离开宋国回国了。庄王于是派遣司马子反登上土山去窥探宋国都城，宋国华元也登上土
12、山出城会见他。司马子反说：“您的国家情况如何？”华元说：“疲惫了。”马马子反说：“怎么样的疲惫呢？”华元说：“交换孩子来杀了吃，劈开死人的骨头来烧火做饭。”司马子反说：“唉呀！太疲惫了！不过，我听说过：被围困的人，将木头衔在马嘴里再喂它饲料，用肥壮的马应付宾客。您却透露了真情，这是为什么？”华元说：“我听说过：君子看见人家的苦难就怜悯，小人看见人家的苦难就庆幸。我见您是位君子，所以向您报告实情。”司马子反说：“好，努力干吧！我们的军队也只有七天的粮食了，这些粮食吃完了还不能取胜，就准备离开这里回国了。”说完作了一揖，就离开了华元，回去报告庄王。庄王说：“怎么样？”司马子反说：“他们疲惫了。”庄
13、王说：”怎么样的疲惫呢？”司马子反说：“交换孩子来杀了吃，劈开死人的骨头来烧火做饭。”庄王说：“唉呀！太疲惫了！不过，我现在要拿下这座城邑，然后就回去。”司马子反说：“不行。下臣已经告诉他，军中只有七天的粮食了。”庄王生气地说：“我派你前去观察他们的情况，你为什么告诉他？”司马子反说：“以小小的宋国，还有不欺骗人的臣子，楚国就可以没有吗？所以告诉了他。”庄王说：“好，那就算了吧。不过，我还是要拿下这座城邑，然后回去。”司马子反说：“那么君王请住在这儿，请让下臣回去吧。”庄王说：“你离开我回国，我和谁住在这里呢？我也跟着你回去好了。”就带领军队离开了宋国。所以君子尊重两国大夫自己出面媾和。司马子反和华元都是大夫，为什么以“人”来称呼他们呢？是贬低的意思。为什么贬低？是因为媾和的人处在下位的原故。
