1、黑龙江省大庆市肇源县第四中学学年七年级上期末语文试题解析版2017-2018学年度上学期期末质量监测基础知识积累与运用（共34分）1. 把下列的字工整、规范地抄写在田字格里 三人行，必有我师焉。【答案】三人行，必有我师焉。【解析】试题分析：不写错字、别字、形似字。可根据上下文的内容推断字形。此题“焉”字笔画比较多，平常就得多写几遍。写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。不写繁体字。2. 给下列加点字注音参差 要挟 阻挠 狂风怒号 玉屑 琴弦 戈壁 窗明几净【答案】c xi no ho xi xin g j【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
2、在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。3. 按拼音写汉字chngjng 时光rnrn 五彩bnln dinpi流离【答案】憧憬 荏苒 斑斓 颠沛【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“憧憬”“斓”是左右结构的字，“荏苒”是上下结构的字，造字法都为形声字，
3、可根据形声字的特点来辨别字形。4. 解释下列词语中加点的字负隅顽抗 顾名思义 鉴往知来 感激涕零【答案】角落 看 观察、审视 眼泪【解析】试题分析：着重体会关键词在特定语境中的含义，也就是成语中的含义。要注意从成语相近的词语或语素意思去分析。这也要看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼含义的记忆。5. 结合语境，解释句子中加点的词语谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。我鲜有同龄的伙伴，只好独自玩耍。【答案】（1）解释，说明 （2）少【解析】试题分析：本题为结合词句理解字义。要着重体会关键词在特定语境中的含义。“诠释”在句子中是解释，说明的意思，因为
4、它支配的宾语是“爱与责任的师德灵魂”。而“鲜”根据下文“只好独自玩耍”，可推定为“少”之意。6. 用修改符号修改下列病句七年级五班语文成绩是全校最好的一个班级。升入初中以来，王刚的汉字书写水平有了明显增强。【答案】（1）用删除号删除“一个班级”或用调换号把“语文成绩”和“是全校”调换位置（2）用换用号把“增强”换成“提高”【解析】试题分析：（1）主语和宾语搭配不当。改为“七年级五班语文成绩是全校最好的”，或改为“七年级五班是全校语文成绩最好的一个班级”。（2）主语与谓语搭配不当。改为“王刚的汉字书写水平有了明显提高”。点睛：做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是
5、我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。7. 下列作者作品搭配不当的一项是 （ ）A. 论语孔子 春秋末期鲁国人B. 马诗李贺 唐代诗人C. 夏日绝句李清照 南宋词人D. 简爱夏洛蒂勃朗特英国作家【答案】A.8. 诗文默写。（1） 你从远古走来，_；你向未来奔去，_。（2） 良药苦口利于病，_。 （3）纸上得来终觉浅，_。（4）_，思而不学则殆。（5）千锤万击出深山，_。（6）朱熹的观书有感一诗中，写出诗人读书后产生感想的诗句是_，_。（7）大自然多像一位伟
6、大的母亲！_，茂密的森林是她飘逸的长发，_，和煦的轻风是她甜蜜的絮语【答案】 (1). （1）巨浪荡涤着尘埃； (2). 涛声回荡在天外 (3). （2）忠言逆耳利于行 (4). （3）绝知此事要躬行 (5). （4）学而不思则罔 (6). （5）烈火焚烧若等闲 (7). （6）问渠哪得清如许？ (8). 为有源头活水来 (9). （7）广袤的大地是她宽广的胸怀； (10). 温暖的太阳是她明亮的眸子【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要
7、难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“涤”“躬”“罔”“眸”等字词的书写。9. 仿照所给的例句，再续写两句，构成排比句。假如童年是一只鸟儿，它愿意飞翔在湛蓝的天空；假如童年是一枚贝壳，它愿意散落在嬉闹的海滩；_，_。【答案】 (1). 例：假如童年是一朵花， (2). 它愿意绽放在美丽的花园。【解析】试题分析：仿句，要求有三。一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“假如童年是一枚贝壳，它愿意散落在嬉闹的海滩”。句式结构为“假如童年是它愿意”。一定要符合神形兼备的要求。10. 口语交际与
8、表达你的同学小王说，当今是网络信息时代，汉字写得好不好无所谓，你如何劝他？【答案】注意人称、语气和工整书写的好处、意义。【解析】试题分析：劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“写好汉字有益”这一劝说主题。二、阅读理解与分析共36分阅读下面古诗，完成各题。渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。11. “渔歌子”是这首词的词牌名，这首词描绘了_（季节）秀丽的水乡风光，塑造了一位_形象。12. 试着找一找词中都描绘了哪些自然景物？【答案】11. (1). 春天； (2). 渔翁 12
9、. 西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、风、雨【解析】11. 试题分析：考查对诗歌重要内容的理解能力。这首词描写了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。有鲜明的山光水色，有渔翁的形象，是一幅用诗写的山水画。通过写景，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。点睛：意象是诗歌的基本组成部分，是分析诗歌的切入点，分析诗歌的意象首先注意表面的特征，然后注意经多年流传形成的固定意义，然后分析在首歌中的具体的指向意义，这几种意义往往相互关联。阅读学与问选段，回答小题。在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗大林寺桃花：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛
10、开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢?他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。13. 这段话主要写了什么？找出文中的中心句写在下面。14. “妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。”这句话中加点词“仍然”写出了什么？15. 你是怎么理解“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句话的?16. 文段结尾加点的“其中的道理”指的是什么道理？17. 试着写出两个有关“勤学好问”的成语、俗语或名言警句。【答案】13. 在求知
11、的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。 14. “仍然”写出了沈括心里时时挂念着这个问题，从来没有停止过思考和探求。 15. 在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。 16. 人间四月百花凋零，高山古寺桃花才盛开的原因是山上温度比山下温度低，植物萌发晚。 17. 敏而好学 、君子之学必好问、三人行必有我师焉、不耻下问、学而不厌等等【解析】13. 试题分析：考查对文章中心句的提取。通读全文，综合考虑，提取要点，找到关键句。一般文章的观点句都放置在段落的开头，此文也不例外，既“在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来”。14. 试题分析：考查词语的表现力
12、。本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。“仍然”的语境义是：写出了沈括一直挂念着这个问题，从来没有停止过思考和探求。从而表现出沈括的求知欲望的强烈。答作用要答出对人物形象的意义。15. 试题分析：考查对诗句内容的理解。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的意思是，四月正是平地上春归芳菲落尽的时候，高山古寺之中的桃花才刚刚盛放，浓艳欲滴，妩媚动人。16. 试题分析：考查对文章重要语句的理解。“才明白了其中的道理”中的“道理”是指山上温度比山下温度低，植物萌发晚，致使高山古寺桃花在人间四月百花凋零的时候才盛开。答此题要理解好上文内容。17. 试题分析：这道题是在考查学生对相关名言
13、的积累。也是侧重于考查阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解名人文化，多积累名言警句，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。阅读夹竹桃选段，完成小题。 然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊
14、；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。18. 请用简洁的语言概括选文的主要内容？19. 把下面两个句子改写成肯定句。（1）无日不迎风吐艳 。 （2）这一点韧性，同院子里那些花
15、比起来，不是显得非常可贵吗？20. 选文中起承上启下作用的过渡句是_；选文第二段的中心句是_。21. 选文第一段画线的句子写出了夹竹桃怎样的特点?22. 试着说说文中“但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”一句中的“袭”字让你体会到了什么？【答案】18. 夹竹桃有韧性，又能引起我许多幻想，我喜爱夹竹桃。 19. （1）每天都迎风吐艳 。（2）这一点韧性，同院子里那些花比起来，显得非常可贵。 20. (1). 但是夹竹桃的妙处还不止于此； (2). 我特别喜欢月光下的夹竹桃 21. 花期长，韧性可贵。 22. “袭”字让我体会到了夹竹桃的香气浓郁，不可阻挡，香味直接从花枝上冲到“我”的
16、面前。【解析】18. 试题分析：概括选文的内容。首先要通读这三个段落，理解选文的主要内容，再根据题干要求找到能概括主要内容的关键句即可。如可抓住“这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃”这句话进行整理。19. 试题分析：考查句式变换的能力。（1）双重否定句改成肯定句。“无日不”双重否定，改写时可以加上“每天都”等词即可。（2）“不是显得非常可贵吗？”是个反问句，改成肯定句。把“不是”变成“是”，也就是说有否定词的去掉否定词。然后去掉“吗”等语气词。问号改成句号。20. 试题分析：考查对重要语句的提取。“但是夹竹桃的妙处还不止于此”中的“此”承接上文的“这一点韧性”，“不止于此”引
17、出下文的喜欢月光下的夹竹桃的美丽。第二段的中心句是“我特别喜欢月光下的夹竹桃”，因为本段的内容都是围绕着这句话来展开的。语段的中心句往往放在开头。21. 试题分析：考查夹竹桃的特点。这需要对文句内容的理解。“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里”这是写夹竹桃的花期长；“看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳”这是写夹竹桃的韧性可贵。22. 试题分析：考查文字的表现力。要着重体会关键词在特定语境中的含义。“袭”字的语境义：写夹竹桃的香气浓郁，不可阻挡，香味直接从花枝上冲到“我”的面前。答此题要体会好“浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”这句话的意思，切忌断章取
18、义。阅读下面文段，回答小题。公共汽车插曲 公交车进站之后，上完了乘客，刚刚关上车门要走的那一瞬间，从车后跑过来一位老太太，她挥着手，大声地招呼着，车上的人都听得真真的。可是，司机像是没听见似的，就在老太太跑到前门的时候，司机一踩油门，还是把车开走了。如果就这么开走了，也就什么事都没有了，偏偏的，车刚开出车站没几步，迎面跑过来一位年轻的姑娘，也挥着手，大声地招呼着，车上的人都看得真真的，只见司机一踩刹车，车停了下来，前门“砰”的一声打开了，姑娘气喘吁吁地上了车，向司机说了声谢谢。这句谢谢刚刚说完，司机还没来得及关上门，突然，看见老太太从后面紧跑几步，还真利索，一把抓住车门的把手，一脚踩上车门的台
19、阶，也跟着气喘吁吁地上了车。 车上所有的人，都把目光放在了老太太的身上，知道好戏得开演了。即使是再好说话的老太太，也得数落几句司机，这个司机看人下菜碟，做得也是有点儿过分。 没想到，老太太不是个善茬儿，属于刀子嘴不饶人的厉害主儿。这回，可让司机撞上了。老太太上了车，抓住驾驶室旁的柱子冲司机就开始一通雨打芭蕉的骂，什么你没见过女的怎么着？有你这么着的吗?是大姑娘就开门等，是老太太故意关门甩客走人？有你这么欺负人的？是你妈你也这么对待吗？ 司机是个三十多岁的小伙子，自知理亏，握着方向盘开着车，任老太太一通数落，一声不吭。 别看都不说话，车上几乎所有人的心都站在老太太一边，车后面有人让出一个座，高声
20、招呼着让老太太坐。售票员也走了过来，是来息事宁人的，她对老太太说：您到后面坐吧，您看我们司机师傅都不说话了，您就少说两句吧！ 老太太一梗脖子，不客气地对售票员说：少说两句？嫌我说得多了？告诉你，老太太我今儿有空，等会儿坐到总站，还得找你们领导说说去呢！ 好多人嘴上不说，心里解气，不少人都有过老太太类似的经历。从落在老太太身上的目光，老太太感觉得出来，底气更足了，接着西皮流水一般数落司机。最后，编筐收口对司机说道：今儿你得向我道歉！说罢，停了下来，等候司机的答复。 这时候，前脚上车的那位年轻姑娘，心里有些不大落忍，毕竟司机是为了自己特意停车开的车门。一直听老太太这么把茄子数落成葫芦一般地数落，一
21、直插不上话，可等到老太太有了片刻喘息的时候，赶紧拉着老太太的胳膊说：奶奶，我向您道歉行不行？都赖我！真的都赖我！老太太一撇嘴：赖你什么？你别狗揽八泡屎！说是这么说，听姑娘这么说话，心就软了下来。姑娘说：我扶您，后面坐着去！老太太就跟着姑娘到后面坐了下来。 公共汽车上平静下来。到站，下车，上车，一路相安无事。姑娘半路到站下了车，下车前还特意和老太太打招呼再见。老太太的气出了，所有的人心里的气也舒了。老太太坐在那里，一直到了终点站。 老太太说的公共汽车总站就在这里。车上的人，有唯恐天下不乱的，下了车后，站着不走，看着老太太下了车，又看了看司机，还想接着看下面的热闹。只见老太太走过车头，径直往前走，
22、谁都知道，前面不远的那排平房就是总站的办公室和调度室。 等所有人都下了车，司机关上车门，自己才下了车，绕过车头，紧追几步，追上了老太太，一脸云彩地对老太太说：您还真要找我们领导去呀？ 老太太拧着脖子瞥了他一眼，半天没说话。 司机不是个会说话的主儿，就那么一根葱似的站在那儿，也卡了壳儿，不知该说什么好，只见脸上汗珠子直淌。 老太太扑哧一下笑了，说：你以为我和你一般见识？我家在前面，我这是回家！ 司机忙道谢：太谢谢您了，要不这月奖金就玩完了！ 老太太瞪了他一眼：甭谢我！但我得告诉你，哪个大姑娘都有变成老太太的那一天！你自己就不会有老的那一天？司机一个劲儿点头，做鸡啄米状。23. 读了这篇文章，公交
23、车司机给你留下了怎样的印象？24. 欣赏了这段“公共汽车插曲”你觉得“老太太”是一个怎样的人？25. 分析一下文章第一、二段运用了什么写作手法，有什么作用？26. 文章主要突出“老太太”，为什么花了不少笔墨写公共汽车上其他乘客的反应？27. 你有什么话想对文中的公交车司机说？【答案】23. 他是一个以貌取人，对待老人不礼貌，不尊敬老人，但是能知错就改的人。（意思对即可） 24. 老太太是一个直言不讳，刀子嘴豆腐心的人。 25. 运用对比手法，写出公交车司机对老太太和年轻姑娘的不同态度，为下文的情节发展作铺垫。 26. 起到烘托作用，推动故事情节向前发展。 27. 司机叔叔：“对待乘客应该一视同
24、仁，对待老人更要有礼貌，你说对吗？”【解析】23. 试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“老太太跑到前门的时候，司机一踩油门，还是把车开走了”和“迎面跑过来一位年轻的姑娘只见司机一踩刹车”等情节中概括出其“以貌取人、不尊敬老人”的性格特征。点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征
25、，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。24. 试题分析：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中归纳人物的性格。也可抓住文章的关键句来分析。如“老太太不是个善茬儿，属于刀子嘴不饶人的厉害主儿”等，即可看出老太太是一个直言不讳的人。25. 试题分析：分析文章的写作方法。二三段明显使用了对比的手法。对比的双方：公交车司机对老太太的态度和对年轻姑娘的态度。作用：为下文的情节作了铺垫，推动了故事情节向前发展。一定不要忽略对比在结构上所起的作用。26. 试题分析：考查烘托手法的作用。首先要答出写公共汽车上其他乘客的反应是为了烘托主要人物和中
26、心事件，这些乘客的言语和行为推动了故事情节向前发展。如“车上的人，有唯恐天下不乱的，下了车后，站着不走，看着老太太下了车，又看了看司机，还想接着看下面的热闹”等。27. 试题分析：要针对司机的性格，给予一定的忠告。司机以貌取人，不尊敬老人，这是很大的问题。作为服务岗位的工作者，更应该明白这种行为的不妥。要有称呼，语言口语化，要通顺明白，动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬。三、写作 28. 28阅读下面的文字，按要求作文。你的某个爱好，你的某种特长，你的良好习惯，你的与众不同的个性等等，每一方面都可能表现出你的精彩。写出你拥有的精彩，这会让你更加自信。请以“属于我的精彩”为题，
27、写一篇文章。要求：文体不限，诗歌除外。认真书写，力求工整、美观。不少于600字，文中不得出现真实的人名、地名、校名。【答案】于我的精彩我一向强调人格独立，我拥有一片属于我的天空。他是我这一生孤独的执着、平凡的坚定，它是只属于我一个人的精彩。曾经，因为生活中的压力，我的思想几乎麻痹。但是，它把我从几乎麻痹的思想中唤醒了，于是，我便有了这一生的最爱文学。也许维特斯坦是对的，语文永远无法到达思想和情感的中心，只有在思想和情感的边缘游离。是的，我根本无法用语言来形容他的精彩。但它至少把我从黑暗的边缘拉到光明的世界，托起了我重生的起点。他带我看尽了世界的精彩：有时在爱瀑布飞泻的花果山上嬉戏;有时在环境恶
28、劣的保尔筑路队里生活;有时在好汉林立的梁山伯中游荡;又是在情感纠葛的大观园里徘徊;有时在阴暗潮湿的巴黎圣母院思索他给了我清风与明月，他给了我山光与水色，他给了我碧海与晴空，他打通了我与自然的界限。或许是看尽了书中的精彩，我也成熟了许多，我开始坦然的面对生活中的无奈与悲哀。这才知道，这才叫精彩。我学会用文字记载我的思想，用语言派出我的寂寞。冷漠是我唯一的表情，孤独是我今生的宿命，我是一块拒绝融化的冰，可我却融化到了文学里。是他让我幻化成庄周梦中的彩蝶，云淡风清地怡然轻舞;是它，让我化作牧童中的闲云野鹤，天马行空的无所羁绊。你让我的生命化繁为简，思想过滤杂质，心境归于平和，归隐于“屋上春鸠鸣，树边
29、杏花白”的田园，但觉得人生淡于花，一身宠辱皆忘。他的精彩，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出了青绿。在清闲午后，在落日黄昏，用眼睛读它，用心灵读它，读不尽精彩的文学。【解析】试题分析：作文标题“属于我的精彩”。我们的生活虽然平淡，但也会有精彩的浪花涌起。这篇作文的题眼是“精彩”，我们在写作时就要写出自己的“精彩”。精彩，是出色、绝妙的意思，也可以是超出一般、耳目一新的意思。你的生活也许是因为读书、唱歌、游戏、旅游、亲人、朋友、学校、乡村等而精彩。写作本文选材的范围是很广的。只要是在你生活中觉得美妙的、超乎一般的，新奇有趣的事情都可以写。可以写一件事，也可以写几件，但事例之间要有联系，并注意详略得当。点睛：命题作文的审题立意。1、抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3、填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。4、虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。
