1、高考语文一轮复习默写专题2021年高考语文一轮复习默写专题【典例分析】一、【2020年山东省高考语文试题（新高考1卷)】补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语先进中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“_，_”。（2）李清照一剪梅（红藕香残玉簟秋）中“_，_”两句，形象地写出了主人公无法排遣的离情。（3）辛弃疾菩萨蛮（郁孤台下清江水）中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“_”；而北望故都，又“_”，视线常被遮断。【答案】（1）可使有勇 且知方也 （2）才下眉头 却上心头 （3）中间多少行人泪 可怜无数山 【解析】此题考查学生名句默写的能力。在平
2、时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：勇、知方、眉、却、间、可怜。二、【2020年天津市高考语文试题】在横线处填写作品原句。（1）山不厌高，海不厌深。周公吐哺，_。（曹操短歌行）（2）斧斤以时入山林，_。（寡人之于国也）（3）_，两朝开济老臣心。（杜甫蜀相）（4）回首向来萧瑟处，归去，_。（苏轼定风波）（5）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以用荀子劝学中的“_，_”。【答案】（1）天下归心 （2）材木不可胜用也 （3）三顾频烦天下计 （4）也无风
3、雨也无晴 （5）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 【解析】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“频烦”“晴”“须臾”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、【2020年浙江省高考语文试题】补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（1）凤兮！凤兮！何德之衰！_，_。（论语）（2）巫医乐师百工之人，_，_，其可怪也欤！（韩愈师说）（3）_，靡有朝矣。_，至于暴矣。（诗经氓）（4）此去经年，_。_，更与何人说！（柳永
4、雨霖铃）（5）可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。_，_。（张若虚春江花月夜）【答案】（1）往者不可谏 来者犹可追 （2）君子不齿 今其智乃反不能及 （3）夙兴夜寐 言既遂矣 （4）应是良辰好景虚设 便纵有千种风情 （5）玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来 【解析】本题考查考生对古典诗文的识记，这种给出上句，填出下句，或给出下句填出上句的默写形式，比情景式默写的难度相对较小，要求较低。但无论哪种默写形式，都要求考生平时背诵时能在理解的基础上加以记忆，这样才能做到印象深刻，同时，要特别注重句中一些易混字的书写。本题要注意“谏”“夙”“寐”“遂”“辰”“砧”等字的书写。此外注意“只选3小题”的具体要求。【
5、精要总结】“7个提醒”让你写准写对名句1领悟含意对每一句名言名句，都要领悟其大致含意，特别是其中的关键字词，尤其要重点把握。2留心顺序有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其大略，不求甚解，而导致把语句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数。3关注语境名句名篇的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，从而对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。4注意出处很多的名句经过人们长期的流传，已经变成了耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传的过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至又有了新的说法。这
6、样，我们在答题时，就必须看清楚句子后面的出处。如“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索(屈原离骚)”，这里已标明了具体的出处，就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”。5圈点强记 对名言名句中的难写字、易混字、易错字、同音异义词、同义异形词，要圈点出来，以着重注意，重点掌握。6边诵边写在记忆时，可边背诵边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字；老师在检查时，不仅要抽人背诵，而且还要抽人板演或默写，以防止“口是手非”。7规范书写在书写时，要做到“三清”“四不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“四不”就是不写潦草字，不写繁体字，不写不规范的简化字，不添减笔画。【精要总结】一、【2020辽宁省沈阳
7、二中高三零模】补写出下列句子中的空缺部分。（1）努力改善百姓的居住条件，让人民住有所居，是党和政府的追求。杜甫茅屋为秋风所破歌中的“_ ，_”两句表达了类似的美好愿望。（2）王湾的次北固山下中，“_ ，_”两句，炼字炼句极见功夫，无意说理，却在描写景物、节令中，蕴含着一种自然理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。（3）晚唐诗人许浑在金陵怀古一诗中以“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”作结，感叹英雄逝去，功业不再，而北宋的苏轼也曾在赤壁赋中借“客”之口以“_，_”两句表达了相似的感慨。【答案】（1）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （2）海日生残夜 江春入旧年 （3）固一世之雄也 而今安在
8、哉 【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：厦、庇、残。二、【2020海南省海口一中高三月考】补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1) 韩愈师说中，有的人嘲笑他人从师，除认为彼此“年若道似”，不必从师外，还从地位、官职方面以“_，_”为借口拒绝从师。(2)逍遥游中“_，_”指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥。(3)阿房宫赋用“_，_”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。【答案】（1）位卑则足羞 官盛则近谀
9、 （2）若夫乘天地之正 而御六气之辩 （3）鼎铛玉石 金块珠砾 【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注
10、意如下字词：卑、谀、御、辩、铛、砾。三、【2020河南省郑州一中高三三模】补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在劝学中用“_，_”两句，形象地阐明了虽然条件优越，却无容身之地，从而说明了不能用心浮躁的道理。(2)韩愈在师说中警醒当今世人，用“_，_”表明了古代圣人更加圣明的原因，以此强调虚心从师学习的重要性。(3)王勃在送杜少府之任蜀州中用“_，_”两句说明远离分不开真正的知己，表现了作者对远方友人的深情厚谊。【答案】（1）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 （2）其出人也远矣 犹且从师而问焉 （3）海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解
11、内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。 (1)根据“虽然条件优越，却无容身之地”“不能用心浮躁”可以推出答案；(2)根据“圣人更加圣明”“原因”“强调虚心从师学习”等可以推出答案；(3)根据“远离分不开真正的知己”“对远方友人的深情厚谊”等可以推出答案。易错字：(1)蟹，螯，鳝；（2）矣，犹，焉；（3）涯，邻。四、【2020山东省高考真题】补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语先进中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经
12、忧患的千乘之国，“_，_”。（2）李清照一剪梅（红藕香残玉簟秋）中“_，_”两句，形象地写出了主人公无法排遣的离情。（3）辛弃疾菩萨蛮（郁孤台下清江水）中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“_”；而北望故都，又“_”，视线常被遮断。【答案】（1）可使有勇 且知方也 （2）才下眉头 却上心头 （3）中间多少行人泪 可怜无数山 【解析】此题考查学生名句默写的能力。在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：勇、知方、眉、却、间、可怜。五、【2020黑龙江省哈尔滨三中高三零模】补写出下列句子中的空缺部
13、分。（1）动人的诗作如何写成？诗人可以通过动作细节，揭示内心的苦闷，李白的行路难中“_，_”两句就是如此；也可以用典型意象抒写深情厚谊，李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中“_”一句就借月寄托了相思。（2）平常的生活是诗意的源泉。苏轼泛舟江上时，见江月永恒，而感叹个体生命的短暂和渺小：“_，_。”夜游承天寺时，见庭中月明，不禁慨叹，明月竹柏常见，“_”。【答案】（1）停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 （2）我寄愁心与明月 寄蜉蝣于天地 （3）渺沧海之一粟 但少闲人如吾两人者耳 【解析】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是
14、给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。（1）“用典型意象抒写深情厚谊”和“借月寄托了相思”是提示，同时注意“箸”的书写；（2）“个体生命的短暂和渺小”是提示，同时注意“蜉蝣”“沧”“粟”的书写；（3）“明月竹柏常见”提示下一句内容。六、【2020河北省张家口一中高三二模】补写出下列句子中的空缺部分。（1）吴越春秋阖闾传：“子不闻河上歌乎？同病相怜；同忧相救。”白居易琵琶行中“_，_”两句也表达了同样的感受。（2）法国著名雕塑家罗丹说：“世上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这一论说和韩愈马说中的“_，_
15、”两句有异曲同工之妙。（3）李贺的雁门太守行中，“_”一句渲染气候寒冷，形势严峻，但是将士们却用战国时燕昭王的典故“_”，表达了一片赤诚之心。【答案】（1）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 （2）千里马常有 而伯乐不常有 （3）霜重鼓寒声不起 报君黄金台上意 【解析】本题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：涯，沦落，逢，霜，报。七、【2020陕西省高三三模】补写出下列句子中的空缺部分。（1）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中，“_，_”两
16、句运用典故，表达了作者怀念故友的情感，暗示了自己因世事变迁而惆怅的心情。（2）孔子教诲子贡“有一言而可以终身行之”的“一言”是“_，_”。（3）韩愈在师说中指出士大夫耻学于师的原因是：“_，_”。【答案】（1）怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 （2）己所不欲 勿施于人 （3）位卑则足羞 官盛则近谀 【解析】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“赋”“柯”“己”“谀”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。八、【2020吉
17、林省高三零模】补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中，屈原以众女比喻朝中群小，他们“_”，诋毁正直的诗人，而荒唐的君王却“_”， 让诗人忧愁痛苦。（2）李商隐在锦瑟中，用“_，_”两句表达自己追忆往事的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已。（3）宋濂送东阳马生序中“_，_”表现了作者求学经历中虽生活艰难，但不以为苦，乐在其中的进取精神。【答案】（1）谣诼谓余以善淫 终不察夫民心 （2）此情可待成追忆 只是当时已惘然 （3）以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形
18、复杂字，要在平时默写时反复写。如“谣诼”“善淫”“察”“惘”等字，默写时要写准确。九、【2020安徽省高三三模】补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语卫灵公中“_，_”两句，表达了不要将自己不愿意做的事情强加给别人的观点。（2）李白蜀道难中“_，_”这两句从声响角度描绘了激流冲击山崖、响彻山谷的情景。（3）杜牧阿房宫赋中说“_，_”，强调如果不吸取前世的经验教训，就只会让后人再次痛惜。【答案】（1）己所不欲 勿施于人 （2）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 （3）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于
19、理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“己”“喧豗”“砯”“壑”“鉴”的书写。十、【2020黑龙江省高三三模】补写出下列句子中的空缺部分。(1)韩愈师说中以“孔子转益多师”为例来证明自己提出的“_”的论断，这个论断又恰与文章开篇提出的“_”的中心观点相呼应。(2)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“_，_”与苏轼念奴娇赤壁怀古中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，都表达出对自然永恒、英雄已逝的感慨。(3)岳阳楼记中“_，_”两句，作者赞赏了古代仁人志士拥有坚定的意志，不因自身位置的变化而动摇忧国忧民之心。【答案】（1）圣人无常师 古之学者必有师
20、（2）千古江山 英雄无觅孙仲谋处 （3）居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题是情景默写，作答时注意认真审题，选准所填语句，注意重点字的写法。比如“常、仲、觅、忧、君”等字。十一、【2020全国高三零模】补写出下列句子中的空缺部分。（1）李商隐锦瑟中的“_，_”两句以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆。（2）韩愈师说中的“_，_”两句写出了士大夫之族拒绝从师学习的借口。（3）范仲淹在岳阳楼记中曾
21、吟出胸怀天下的千古名句是“_，_”。【答案】（1）锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 （2）位卑则足羞 官盛则近谀 （3）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解
22、的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：锦、弦、羞、谀、忧、而。十二、【2020海南省高三二模】补写出下列句子中的空缺部分。(1)姜夔扬州慢中“_，_”两句，将昔日扬州的繁华与今日遍地荒芜的衰败景象进行了对比，深刻表现了“黍离”之悲。(2)荀子劝学中，强调借助外物的重要性，并以生活经验为例，得出了结论“_，_”，说明了君子的才德能超过一般人的原因。(3)杜牧阿房宫赋中，“_，_”运用反问设喻，想象奇特，形象地描写了楼阁之间架木筑成的通道的姿态。【答案】(1)过春风十里 尽荠麦青青 (2)君子生非异也 善假于物也 (3)复道行空 不霁何虹
23、 【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“荠”“非”“霁”，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。十三、【2020广东省高三一模】补写出下列句子中的空缺部分。（1） 荀子在劝学中， 用了两个比喻从正面论证坚持而不放弃的重要性，除“驽马”一喻外，另一比喻的两个句子是 _，_。（2）琵琶行中用生动的比喻描写琵琶女演奏暂歇后，乐曲变得激越雄壮的两句是“_，_”。（3）辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之用“_，_”两句，再现了
24、将士同食、乐声嘹亮的军营生活场景。【答案】（1）锲而不舍 金石可镂 （2）银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 （3）八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 【解析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：锲、镂、浆、迸、麾、炙。十四、【2020天津高三三模】补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）杜甫的蜀相中“映阶碧草自春色，_。”两句无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。诗的颈联“_，两朝开济老臣心。”两句既生动地表达出诸葛武侯的雄才大
25、略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。而登高开篇写到：“风急天高猿啸哀，_。”却构造了一幅以冷色调着墨的绝妙的水墨画。（2）氓中的“_，无食桑葚。”两句诗以传说的鸟贪吃桑葚而导致昏醉带出了女子痛苦的直白：“_，无与士耽。”然后回忆“总角之宴，_”的欢乐情景，谴责丈夫的忘恩负义，翻脸无情。【答案】（1）隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计 渚清沙白鸟飞回 （2）于嗟鸠兮 于嗟女兮 言笑晏晏 【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“叶”“烦”“戍”“渚”“于”“晏”等字，默写时要写准确。
