1、北京市师范大学附属中学学年七年级上学期期中考试生物试题北京市师范大学附属中学2020-2021学年七年级上学期期中考试生物试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、单选题1下列属于生物的是（ ）A珊瑚 B小丑鱼 C恐龙化石 D钟乳石2显微镜下观察一滴河水，发现一些能动的绿色颗粒。可用来判断该小颗粒是生物的是（ ）A能移动 B呈球形 C体小且呈绿色 D有细胞结构3下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是（）A两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天B几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥C黄河之水天上来，奔流到海不复回D小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头4下列描述体现生物的遗传现象的是（ ）A“一猪生九仔，连母十个样”
2、B“种瓜得瓜，种豆得豆”C“世界上没有两片完全相同的树叶”D“长江后浪推前浪”5“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中描述的现象，体现的生物基本特征是（ ）A生物需要营养 B生物能繁殖 C生物能呼吸 D生物能生长6若想直观形象地了解并掌握田野中动物的生活习性，最好的方法是A多方面查阅资料 B听别的同学介绍C在实验室观察标本 D亲自进行野外调查7下列关于科学观察的叙述，不正确的是（ ）A既可肉眼观察，也可借助工具 B观察要按照一定的顺序进行C有些观察结果可以制成图表 D不符合常规的观察结果不记录8某研究小组要进行“某校同学是否吃早餐”的调查，下列措施中不恰当的是（ ）A可选择初一（1）班作为调查对象，因为
3、这个班不吃的人数多B可随机选取一部分样本进行调查，用来代表整体的状况C可先以班为单位进行调查，最后汇总所有班级的数据D可用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析9在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇(用m表示)，一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是A B C D10小明为研究蚂蚁的活动情况，选择不同时间点观察并记录离开蚂蚁窝的蚂蚁数目。每次观察5分钟，记录结果如表所示。以下分析合理的是（ ）A第二天蚂蚁活动最频繁B7：00前蚂蚁没有活动C11: 0015: 00蚂蚁活动频繁D蚂蚁上午的活动比下午的活动频繁11下表为某组探究有关
4、黄粉虫幼虫的实验方案。该研究题目应为（ ）放置黄粉虫幼虫的位置黄粉虫幼虫数量光照温度湿度纸盒左半侧20只阴暗2840%纸盒右半侧20只阴暗2870%A探究黄粉虫幼虫数量对其分布的影响B探究湿度对黄粉虫幼虫分布的影响C探究温度对黄粉虫幼虫分布的影响D探究光照对黄粉虫幼虫分布的影响12“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这句诗描写的影响不同地区花期差异的非生物因素是（ ）A海拔 B水 C光照 D温度13进入21世纪以来，地球上几乎每年都至少有一种鸟类或者哺乳动物从地球上消失，你认为主要原因是（ ）A天敌太多 B人类活动对生态环境的破坏或人类捕杀C动物得病 D自然灾害14仙人掌的叶退化成针状是对下列哪
5、种环境的适应（ ）A缺少水分 B缺少阳光 C缺少营养 D温度过低15下列说法正确的是（ ）A生物的环境是指生物的生存地点B非生物因素只有阳光、空气和水C生物既受环境影响，也能影响环境D同种生物的个体之间只有竞争关系16在下列生物之间的关系中，能够形成竞争关系的是（ ）A一块玉米田中的玉米和螟虫 B一片森林中的桦树和柏树C草原上的羊和鹰 D蜂群中的雄蜂和工蜂17下列现象中，主要是受阳光影响而产生的是（ ）A植物根向地生长 B杨树秋冬季落叶C朵朵葵花向太阳 D莲藕的茎有管状小孔18下列关于生态系统的叙述，正确的是（ ）A一块农田中的农作物可以看作是一个生态系统B生产者、消费者、分解者构成了一个完整
6、的生态系统C北极苔原可以看作一个生态系统D动物、植物、细菌、真菌可以构成一个完整的生态系统19地球上最大的生态系统是（ ）A水圈 B生物圈C草原生态系统 D森林生态系统20在一个有玉米、蝗虫、鸟组成的相对封闭的生态系统中，如果将鸟捕杀光，蝗虫的数量变化可以用下列哪项的曲线图来表示？（）A BC D21下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的生物种类ABCDE单位体积农药含量（毫克）00540033000201610010AABCDE BEDCBACDABEC DCEBAD22有“地球之肾”之称的生态系统是（ ）A湿地生态系
7、统 B海洋生态系统C草原生态系统 D农田生态系统23享有“地球之肺”之称的生态系统是（）A湿地生态系统 B森林生态系统C草原生态系统 D海洋生态系统24在显微镜的结构中，与放大物像有关的是（ ）A物镜和目镜 B载物台和遮光器C通光孔和遮光器 D粗准焦螺旋和细准焦螺旋25在用显微镜观察时，视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，那么污点肯定是在（ ）A目镜上 B在装片上 C在反光镜上 D在物镜上26若装片上写有“b”，用显微镜观察到的应该是放大的（ ）Aq Bd Cp Db27下图为一台光学显微镜镜盒里的5个镜头，、一端有螺纹（为物镜），、一端无螺纹（为目镜）。放大倍数最大的镜头组
8、合是（ ）A和 B和 C和 D和28在低倍镜视野中看到一个向右下方运动的草履虫，他想将物像移到视野正中央，应将玻片（ ）A向左上移动 B向右上移动 C向左下移动 D向右下移动29制作洋葱表皮细胞临时装片时，撕取的洋葱表皮必须薄而透明，主要原因是（ ）A便于做装片 B不易污染显微镜 C能让光线透过 D易于染色30下列制作临时装片的几个步骤中，它们的先后顺序应是（ ）A B C D31动植物细胞共有的结构不包括（ ）A细胞质 B细胞膜 C细胞核 D叶绿体32细胞是生命活动的基本单位。下列叙述不正确的是（ ）A植物细胞的细胞壁对细胞起支持和保护作用B细胞均有线粒体、叶绿体，是细胞的能量转换器C细胞核
9、是细胞的控制中心，控制着遗传和发育D活细胞需保持完整结构，才能完成各项生命活动33“基因身份证”是记录人体特定遗传信息的芯片。所记录的这些信息主要来自于人体细胞的A细胞膜 B细胞核 C细胞质 D细胞壁1.34人体结构和功能的基本单位是A 细胞 B 组织 C 器官 D系统35制作细胞模型是学习细胞结构的一种方法,以下是兰兰学习细胞的结构和功能后，制作动物细胞模型的方案,请指出其中错误之处A塑料袋细胞膜 B方纸盒细胞壁C琼脂和水细胞质 D鲜葡萄细胞核36下图表示植物细胞的分裂过程，顺序正确的是Aadbc Babcd Cacdb Dcdab37细胞分化是当今生物学研究的热点之一，下列关于细胞分化的叙
10、述正确的是A细胞分化使细胞中遗传物质发生改变B细胞分化可以使细胞体积增大C细胞分化可以使细胞数目增多D细胞分化的结果是形成不同的组织38挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞的哪一结构（ ）A细胞核 B液泡C细胞壁 D叶绿体39下列关于“观察植物细胞”的叙述，正确的是（ ）A观察“黑藻叶片”时不需要染色 B材料越大越有利于观察到细胞C所有的植物细胞内都有叶绿体 D可以通过物像的大小区分细胞和气泡40下列说法正确的是（ ）A细胞中的物质都是细胞自己制造的B细胞不需要的物质不会通过细胞膜C细胞内的能量转换器包括线粒体D细胞壁能控制物质进出二、综合题41下图为某稻田生态系统的部分食物网，请根据图
11、回答问题。（1）在该生态系统中，生产者是_，消费者有_等（写出两种即可），图中没有表示出的生态系统的成分还应该有 _和_。（2）请写出一条含有鼠的食物链_。（3）有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致，这体现了生物能够_环境；但即便蝗虫体色随环境变化，喜鹊还是能发现它，这体现了生物的_能力是有限的。（4）与森林相比，稻田的自我调节能力_（弱/强）原因是_。（5）稻田中施加有机肥，会使土壤中生物数量增多，它们的活动会使土壤更松软、肥沃，这体现了生物能_环境。42请根据下表中的两个实验，回答有关问题：实验一：观察洋葱鳞片叶内表皮细胞实验二：观察人口腔上皮细胞实验步骤纱布将载玻
12、片、盖玻片擦干净纱布将载玻片、盖玻片擦干净在载玻片中央滴一滴清水在载玻片中央滴一滴清水取材，并将材料放在水滴中展平用清水漱口，用消毒牙签在口腔内壁轻刮几下，在载玻片液滴中涂匀盖上盖玻片盖上盖玻片染色染色观察观察实验结果低倍镜下物像（16*10）高倍镜下物像（16*40）（1）实验一观察时，视野中出现了两个气泡，这是实验中步骤_（填序号）有问题。进行该步骤操作时，应该：_。（2）实验二的步骤2中，应将_改为_，否则细胞会_。（3）染色时，所用的染液为_，方法是将染液滴在盖玻片_，用吸水纸在_吸引，这种染色方法叫吸染法。（4）如下图所示，若将视野中的甲转换为乙，应转动_，换用_（填“低倍”或“高倍
13、”）物镜进行观察。（5）洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞都具有_、_、_和线粒体等结构，以进行生命活动。43你一定听说过克隆羊“多利”吧，它是1996年在英国出生的，它有着特殊的身世，它的出生离不开几代科学家不懈的努力。早在1962年，约翰格登就利用蛙进行了相关的尝试，以下是他进行的一个较经典的实验，请分析图示回答问题：（1）图中青蛙II是经过受精卵的分裂和分化发育来的，细胞分裂的过程是：_复制，接着细胞核一分为二，_ 向内凹陷，将_分开。（2）细胞分化过程中，细胞的形态、_、_发生了变化，但是细胞核内的_没有发生变化。（3 ）青蛙_（选“是”或“不是”）受精卵发育来的，发育成它的细胞中，
14、细胞核来自青蛙_（选“I”或“II”），细胞核中有_，所以青蛙和_长得更相似。（4）青蛙将受精卵排在水中，如果水体污染，则污染物可能通过_（填细胞的结构名称）进入受精卵，该结构具有的功能是_。44科普阅读题人类可以模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态环境吗？为了研究这一问题，20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地。为了与地球生物圈科学家将它称为“生物圈I号”相区别，人们将这座建筑称为“生物圈II号”。“生物圈II号”几乎是完全密闭的，占地12700平方米，容积达141600立方米，由钢梁和玻璃建成。里面有移入的微型沙漠、森林、农田、海洋和溪流；有人造的风和海浪；有牛羊
15、鸡等家畜家禽；有供人居住的房子。利用计算机控制摄入的阳光，调节温度。1991年9月，8名科学家进入“生物圈II号”。它们计划在里面住上两年，一边从事科学研究，一边饲养禽畜、耕种和收获，意图过完全自给自足的生活。科学家们要设法使这个生态系统维持在相对稳定的状态，有利于人和其它生物的生存。遗憾的是，一年多以后，“生物圈II号”中的氧气大幅度下降，不得不从外界泵入氧气；农作物减产，食物不足；不得已科学家提前结束了实验。这次探索虽然没有完成预定的计划，但它用事实告诉人们，迄今为止，地球仍然是人类和其它生物的唯一家园，我们应该倍加珍惜和保护。（1）“生物圈I号”指_，它包括大气圈的_、_ 和岩石圈的_。
16、（2）沙漠、森林、农田生态系统因它们有着方方面面的关联，可以看作是一个生态系统，它们的关联体现在_（任举一例）。（3）“生物圈II号”实验失败，你认为原因是什么？_（4）有时人们为了经济利益，会将杀虫剂等农药喷洒在农田，将工厂的废弃物排放到河流，你认为这对人或其它生物有影响吗？_为什么？_。（5）地球是我们唯一的家园，每年的4月22日是“世界地球日”，请你给同学们写一条宣传保护地球的建议：_。三、实验探究题45实验是研究生物学的重要方法，你能用实验法来研究生物现象了吗？请你根据做过的“探究光对鼠妇生活的影响”的实验，回答问题。探究问题：光会影响鼠妇的分布吗？实验方案：（1）材料用具：20只鼠妇
17、，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了_和_两种环境。（3）方法步骤：将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量_的鼠妇，静置2分钟（min）。每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。（4）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目如下表。环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮3222232212黑暗17181818181718181918请回答相关问题：请将实验方案补充完整。我们做出的假设是：“光对鼠妇的分布有影响”，做出
18、这一假设的依据是_。“探究光对鼠妇分布的影响”实验变量是_；如果要探究湿度对鼠妇生活的影响，我们要设置不同的两组，这种实验叫_。我们实验时，用的鼠妇不能是1只，这是为了排除_；实验后，我们班级的20组可看作是多次重复实验，计算_，这样的目的是_。做完实验后，怎样处理这些鼠妇？_。爱因斯坦说过，“提出一个问题比解决一个问题更重要”，请你根据该实验发现的现象，提一个可继续探究的问题：_。参考答案1B【解析】【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详
19、解】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。珊瑚、恐龙化石和钟乳石属于非生物，没有生物的特征，小丑鱼属于生物，具有生物的特征。故选B。【点睛】本题考查生物的特征，结合具体的事例进行分析。2D【解析】生物具有以下特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的。根据生物的基本特征，体小且呈绿色不属于生物的特征，如绿色纸片。有细胞结构、能对外界刺激作出反应、能
20、生长和繁殖都说明这些小颗粒属于生物。故选D。点睛：分析生物的特征，结合具体事例进行分析。3C【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A、黄鹂、白鹭属于动物，柳属于植物，诗中的现象属于生命现象，A不符合题意。B、早莺、新燕属于动物，树属于植物，诗中的现象属于生命现象，B不符合题意。C、诗中没有生物，诗中的现象不属于生命现象，C符合题意。D、小荷属于植物，蜻蜓属于动物，诗中的现象属于生命现象，D不符合题意。故选C【点睛】解答此类题目的关键
21、是理解生物的特征。4B【解析】【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。【详解】生物的亲代与子代个体之间的性状上的相似是生物的遗传现象；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。“一猪生九仔，连母十个样”，说明生物的变异现象，故A不符合题意；“种瓜得瓜，种豆得豆”，是生物的遗传现象，故B符合题意；“世界上没有两片完全相同的树叶”，说明生物的变异现象，故C不符合题意；“长江后浪推前浪”，不具说明生物的遗传现象，故D不符合题意。故选B。【点睛】本题考查生物的遗传现象。5A【解析
22、】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。“大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米”的现象反映了生物的生活需要营养。故选A。6D【解析】调查是科学探究的方法之一。想直观形象地了解并掌握田野中动物的生活习性，最好就是亲自进行调查， 查阅资料、听别人介绍和观察标本都只是间接了解，故选D。7D【解析】科学观察可以直接用肉眼如观察鱼的运动，也可以借助放大镜（观察蚯蚓）、显微镜（观察细胞的结构）等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要进行测量科学观察不同于一般的观察
23、，要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，还需要同别人交流看法，并进行讨论。故选D。8A【解析】调查是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。某研究小组要进行“某校同学是否吃早餐”的调查可随机选取一部分样本进行调查，用来代表整体的状况；可先以班为单位进行调查，最后汇总所有班级的数据；可用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析。故选A
24、。9D【分析】此题考查的知识点是探究“光对鼠妇生活的影响”实验解答时可以从鼠妇的生活环境方面来切入。【详解】鼠妇喜栖息于朽木、腐叶、石块等下面，有时也会出现在房屋、庭院内。鼠妇在20-25度之间生活较为正常若室内外温度在25度左右，在房前屋后的石块、瓦砾下面、盆里、坛内均可以找到；温度低于25度，需要选择温暖的花窖、庭院的下水道旁边进行采集，也可在平房条件的厨房地砖下面进行收集我们在学校园里采集时发现，鼠妇的数量较少，个体也较小，以一些个体小的为主。在花盆底下可以采集得到，但数量少，如果花盆是放在水泥地上则其数量会很少，而且水分过多数量也会大大减少所以通过采集经验可知：鼠妇适于生活在阴暗潮湿的
25、生活环境中。某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量先增多，后趋于稳定。因此较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是D，而A是减少、B是减少或趋于稳定、C先稳定，后减少为0。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是熟记鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境。10C【解析】【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。本实验是观察蚂蚁每天不同时段离窝的情况。【详解】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。本实验是观察蚂蚁每天不同时段离窝的情况。
26、通过分析第一天和第三天蚂蚁活动相对频繁，而第二天活动没有第一天和第三天频繁，故A错误；观察蚂蚁在不同时段的离窝情况，可以看出7：00前蚂蚁活动相对少一些，不是没有活动，故B错误；分析三天蚂蚁不同时段的活动情况可知，11: 0015: 00蚂蚁活动频繁，故C正确；蚂蚁一天中在不同的时段活动情况不同，在每天11：0015：00蚂蚁活动频繁，说明上午和下午不同的时段均在活动，故D错误。故选C。【点睛】注意对实验数据进行分析，从而得出相应的结论。11B【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服
27、力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，有处理是的就是对照组。【详解】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，从表格中看出，纸盒的左半侧和右半侧唯一不同的变量是湿度，其它的实验条件相同。因此，研究题目最合适的是探究湿度对黄粉虫幼虫生活的影响。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握对照实验是唯一变量实验。12D【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【详解】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山
