1、一年级上第11课北风和小鱼一二课时 主备张敏“学程导航”课时教学计划 主备人： 张敏 施教日期： 年 月 日 教学内容11.北风和小鱼共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识本课8个生字，学会生字“和、知、树”，能正确、美观地书写。理解词语“鹅毛大雪”，在学习中积累词汇。3.通过课文的朗读感悟，初步感知大自然中的变化。4.继续培养学生认真倾听、认真书写的好习惯。教学重难点1.能正确、美观地书写生字“和、知”2.熟练认读课文中的一类字和二类字。教学资源1PPT。2学习本文的时间在寒冷的冬天，可以带领学生观察校园的小草、树木等景物的变化，丰富感性经验。3对冬
2、天里的景物发生的一些变化，大部分学生已有一定了解，教学中可充分利用这些已有经验。预习设计1将课文轻声读5遍，标上小节号。（注意读准字音、读通句子、难读的句子多读几遍。）2你能借助拼音准确地认读这些词语吗？（1）梧桐树 浮出 知道 颜色 河面 一口气 颜色 躲进 都 鼓起 结冰（2）看不见 哪里 吹一吹 眼睛 浮出 （3）呼呼地 得意 圆圆的眼睛 鹅毛大雪3看着生字记下笔顺，你记住了吗？让爸妈考你一下！4你有好方法记住这些生字吗？说给你的爸爸妈妈听。5你能给这些生字找朋友吗？越多越好哦！6读了课文，你有什么疑问？学 程 设 计导 学 策 略调整反思第一板块：激趣导入，游戏猜一猜（预设时间：5 分
3、钟）1猜谜游戏，谜底:风。2指导朗读风，后鼻音。（春风、风浪、秋风、大风、风沙、北风）5.根据学程单朗读课文。学程单1：1.把课文读准确、读通顺，特别注意轻声和停顿。2. 想一想，课文主要讲了一个什么故事？（ ）呼呼地吹，（ ）变了颜色，（ ） 落了叶，（ ）躲进了窝，北风认为自己本领很大，不把小鱼放在眼里。3.时间：3分钟6.答案预设：北风呼呼地吹，青草变了颜色，梧桐树落了叶，鸟儿躲进了窝，北风认为自己本领很大，不把小鱼放在眼里。第二板块：检查预习（预设时间：16分钟）1 指名读词语，相机正音。理解词语“鹅毛大雪”。2 指导读好词语中的轻声，把轻声音节前面的这个字重读一下，再把轻声音节轻轻一
4、带，就能读准了。第三板块：学习第一自然段，感受大自然的变化（预设时间：10分钟）1.你们听，北风来了！（听北风录音）（1）北风是怎样吹的？（很用力，用了全身的力气，使劲地吹）指导朗读：北风瞪着眼睛，皱着眉，鼓着嘴，看上去很凶，很厉害（3）指导朗读。2北风呼呼地吹，究竟发生了哪些变化？3.请小朋友们快速数一数，这个自然段一共有几句话，用铅笔做上记号。 5.答案预设：青草、梧桐树、鸟儿 青草的变化（1）答案预设：（北风吹得我浑身发抖，太冷了）（2）小草，你们绿油油的外衣呢？（被北风爷爷吹走了）梧桐树的变化你瞧，这是夏天的梧桐树，你看到了怎样的梧桐树？（枝繁叶茂、郁郁葱葱、碧绿、绿油油）可现在呢，梧
5、桐树又变成什么样了？（光秃秃）（3）指导朗读第三句话，读出梧桐树的伤心。 鸟儿的变化1.北风还吹向了谁？(1)现在，你们就是一只只小鸟，我要问问你，北风没来之前你在干什么？（我在跟小伙伴们玩耍，我在找食物吃，我在树枝上唱歌）(2)哎呀，不好了，北风来了怎么办呀？ （我要赶快躲起来）你为什么要躲进窝？（北风太可怕了）(3)怕冷的小鸟，你来读一读。2.指导朗读 出示图片：感受大自然中的变化。 学程单2：1.北风呼呼吹来，它还会向谁吹一吹，它们又会发生什么变化？用这样的话说一说。北风呼呼地吹着。它向 吹一吹， 。2.在小组内按1-2-3-4的顺序说一说。2.时间：3分钟。北风向小鸡吹一吹，小鸡躲进了
6、窝。北风向花儿吹一吹，花瓣落了。北风向青蛙吹一吹，青蛙躲到了泥土里。北风向小蛇吹一吹，小蛇钻到洞里冬眠了。北风向小河吹一吹，小河结冰了。第四板块：学习第二自然段（预设时间：3分钟）1. 引读第二自然段2. 为什么这么得意？（因为他觉得自己很厉害，因为很多人都怕他（1）多少人怕它？（点红“都”）（2）它是怎么笑得？谁来学一学（3）指导朗读，读出北风的得意。第五板块：走进书法屋（预设时间：6分钟）1.出示生字：和 知 2.发现字形间的共同点，都是左右结构的字。3.师范写，说说关键笔画。 和：第一笔是短撇，第四笔是长撇，右边的“口”与“知”的“口”都要注意下面要收缩，呈倒梯形。4.师巡视指导。5.
7、描红临写。第一板块：激趣导入，游戏猜一猜1老师带来一个谜语想考考你，敢不敢接受挑战？猜谜：花儿见它笑红了脸，汗珠见它跑没了影,麦穗见它累弯了腰，小河见它结成了冰。2.小朋友真聪明，一下子就猜到了。它就是风。板书:（风）谁想读这个字？(指导读后鼻音“风”)你愿意给它找个朋友吗？3.老师给它找了个朋友，北风。板书:北）谁想读个词。我们一起读读。4出示小鱼图，它是谁？板书:小鱼你喜欢这群可爱的小鱼吗？谁来读好这个词。5.北风和小鱼相遇了，我们用个字把它们连起来，看老师写。板书：和（ 边写，边说：这是我们要认识的新朋友，请小朋友认真看这个字是怎么写的。）能连起来读吗？（指名读、齐读）和要轻，读起来。过
8、渡：北风和小鱼之间会发生什么有趣的故事呢？想知道吗？它就藏在语文书里，请小朋友们打开书大声读一读。出示学程单。6.交流。第二板块：预习检查1.第一关：小朋友们真了不起，一下子就读懂了课文。瞧！课文中有几个词语藏在了小鱼的后面，我一起把它们请出来好吗？（1）出示：梧桐树 都怕我 一口气 鹅毛大雪（指名读、小组）我们一起看这个词（点红“鹅毛大雪”），这个词是说 雪大到什么程度？我们一起看：雪纷纷扬扬，大地一会儿就白了。雪片真大呀，就像这一片片鹅毛从天上撒下来。（观看图片）谁来读好这个词？2.第二关第一关没有难住大家，我还有第二关，敢接受我的挑战吗？（2）出示：变了颜色 躲进了窝 浮出水面 哪里知道
9、 你发现了什么？你能提醒大家怎样读好轻声吗？这儿有一个窍门，把轻声音节前面的这个字重读一下（点绿前一个字），再把轻声音节轻轻一带，就能读准了。3.我把它们都拿出来，你还认识吗？4.出示全部生词，请你读给同桌听听。检查5.这些词都认识了吗?好，那我来考考你!词语过关： 抢字游戏课中操第三板块：学习第一自然段，感受大自然的变化1.你们听，北风来了！（听北风录音）（1）北风是怎样吹的？（点红“呼呼”）我们看看图？谁来学一学？（2）（点红“呼呼”） （3）北风吹的时候，一定是用足了劲，请第一组的同学吹一吹，这风不够大，第二组的一起来，第三组，第四组一起来！（4）这风可真大呀！（5）我们一起读。2北风呼
10、呼地吹，究竟发生了哪些变化？咱们快去看看。3.请小朋友们快速数一数，这个自然段一共有几句话，用铅笔做上记号。4.我请一个小朋友来读一读第一小节，其他小朋友想一想，北风这么一吹，谁发生了变化？5.交流：课文中都写了谁发生了变化？（板书：青草、梧桐树、鸟儿） 青草的变化（1）咱们先去看看青草发生了什么变化。北风吹来了，小草啊小草，这么冷的北风吹来，什么感觉？小草，你们绿油油的外衣呢？所以课文中说青草（变了颜色）（2）北风的威力可真大，小草感觉好冷呀！谁再来读读？谁来读一读。指名读、齐读。梧桐树的变化北风可不甘心，又吹向了梧桐树。你瞧，这是夏天的梧桐树，你看到了怎样的梧桐树？可现在呢，梧桐树又变成什
11、么样了？（板贴：落了叶）（3）小朋友，梧桐树看到自己漂亮的绿叶都掉了，变得光秃秃的，心里一定谁来读好第三句话？梧桐树好伤心呀！叶子落满了地，大树都摇晃起来了。这北风太厉害了，谁来读一读？指名读，齐读。 鸟儿的变化1.北风还吹向了谁？(1)现在，你们就是一只只小鸟，我要问问你，北风没来之前你在干什么？(2)哎呀，不好了，北风来了怎么办呀？ 你为什么要躲进窝？(3)怕冷的小鸟，你来读一读。2.这北风实在是太厉害了，青草、梧桐树、小鸟都受不了了，老师特别喜欢这一小节，瞧，我把它变成了一首小诗，我们来当回小诗人 ，读一读。（评价：从你们的表情和朗读我知道，北风太可怕了） 小朋友，你们看！（出示图片）练
12、习说话：北风呼呼吹来，它还会向谁吹一吹，它们又发生什么变化？体会北风的寒冷第四板块：学习第二自然段1. 小朋友，北风一吹，大自然竟然发生了这么大的变化，北风看到这一切，心里一定会一所以北风得意（引读第二自然段）谁来读？（出示，请生读）2为什么这么得意？（1）多少人怕它？（点红“都”）（2）北风越想越得意，不禁笑出了声。（点红：哈哈）它怎么笑的？你来读读。（3）我们一起来做回得意的北风。（4）大家真的都怕它吗?我们下节课再学习。第五板块：走进书法屋1.出示生字：和 知 树 2.发现字形之间的共同点，理解组词。3.师范写，说说关键笔画。 4.师巡视指导。5. 描红临写。作业设计大声朗读课文。1.读
13、读背背：寒冬腊月 鹅毛大雪 大雪封飞 冰天雪地2.完成补充习题中的第四题“学程导航”课时教学计划 主备人：张敏 施教日期： 年 月 日 教学内容11.北风和小鱼共几课时2课型新授第几课时2教学目标1继续学习生字新词，指导书写生字“面、气 、口、毛”。2读懂课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，并懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。3通过分角色朗读、展开想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的优美。4继续培养学生认真倾听、积极发言的好习惯。教学重难点教学重点：1正确美观地书写生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，体会
14、小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。教学资源1PPT。2学习本文的时间在寒冷的冬天，可以带领学生观察校园的小草、树木等景物的变化，丰富感性经验。3对冬天里的景物发生的一些变化，大部分学生已有一定了解，教学中可充分利用这些已有经验。预习设计1. 大声将课文朗读5遍。（把课文读得通顺、流利、有感情）2. 用心观察一下我们的校园，北风呼呼地吹来，校园里发生了哪些变化？3. 想一想，大自然中还有谁也不怕北风？学 程 设 计导 学 策 略调整反思第一板块：谈话导入，激发兴趣（预设时间：5 分钟）1齐读课题。2认读生字新词，继续正音。3. 青草变了颜色，梧桐树落了叶，鸟儿躲进了窝第二板块：读读划划，学习三五
15、自然段（预设时间：15分钟）出示学程单：学程单1：1.大声读读课文3-5自然段，用 “边读边想”的方法，自己读一读，找一找哪些地方可以看出小鱼不怕它，用“”画出来。2.时间：2分钟。2学生交流。（1）指名读第三自然段。（读出小鱼不服输的语气来。）（2）想做小鱼的小朋友请站起来，可以根据自己的体会配上动作读一读。3捉迷藏我们都玩过，可小鱼是在什么样的情况下玩的？（寒风凛冽的冬天（1）指名读第四自然段。（2）“鹅毛大雪”是什么样的雪？（大雪纷纷扬扬，雪片比鹅毛还大）（3） 指导朗读。（4）是啊，雪下那么大，河水都结冰了，小鱼却在水底捉迷藏，它一点都不怕北风。（板书：不怕）4学习第五自然段 （1）指
16、名读（引导学生读出北风的狂妄可笑）齐读。（2）北风看不见小鱼了，非常得意，它得意什么呢？它以为什么呢？（它以为小鱼也怕它，所以更得意了）（3）那事实真的像北风想的、说的那样吗？（不是，小鱼不怕它）第三板块：领悟寓意，课外延伸（预设时间：10）1答案可以不一样，只要孩子们说得有道理，有自己的感悟即可。2你知道大自然中还有谁不怕北风吗（看图）？（松树、梅花、小朋友）学程单2：1.想一想，大自然中还有谁不怕北风?用这样的句子说一说：小鱼不怕北风，在水里捉迷藏。松树不怕北风，在雪地里站得笔直。 不怕北风， 。 2.时间：2分钟。出示学程单:3.交流汇报。腊梅花不怕北风，在寒风中开放。小朋友不怕北风，在
17、雪地里打雪仗。警察叔叔不怕北风，在雪地里站岗。解放军叔叔不怕北风，在边疆守卫祖国。第四板块：走进书法屋（预设时间：10 分钟）1出示生字，指名读。2给这几个生字找找朋友。3说说你准备怎么记住他们？4观察它们在田字格里的位置，提醒大家写的时候要注意什么？（毛：第二笔横画要稍短些，第三笔横画稍长些，最后一笔从竖中线左侧起笔，把字写得重心稳些。）5师范写，生书空。6生描红临写，师巡回指导。7写字反馈。第一板块：谈话导入，激发兴趣1今天我们继续学习北风和小鱼（师指题，生齐读）。2指名读生字新词。去掉拼音，你还会读吗？3通过上节课的学习，我们知道了北风一吹，大自然发生了哪些变化？ 4.北风看到这一切，心
18、里非常得意（引读第二自然段）第二板块：读读划划，学习三五自然段过渡：那真的是所有人都怕它吗？你们知道有不怕北风的吗？（贴小鱼图）1出示学程单2学生交流。（教师根据学生的交流，随机出示学习相关内容）（1）（出示第三自然段）谁想来做做小鱼，指名读。（2）想做小鱼的小朋友请站起来，可以根据自己的体会配上动作读一读。3捉迷藏我们都玩过，可小鱼是在什么样的情况下玩的？（1） 指名读第四自然段。（出示第四自然段）（2） “鹅毛大雪”是什么样的雪？（3） 指名读。（让我们感觉雪下的很大。）（根据学生的朗读，教师适当点拨：雪不够大，再大一点。（4）是啊，雪下那么大，河水都结冰了，小鱼却在水底捉迷藏，它一点都不
19、怕北风。（板书：不怕）4出示第五自然段。（1）指名读。引导学生读出北风的狂妄可笑）齐读。（2）北风看不见小鱼了，非常得意，它得意什么呢？指名交流。（3）那事实真的像北风想的、说的那样吗？第三板块：领悟寓意，课外延伸1你们喜欢这个故事吗？北风和小鱼你喜欢谁？你愿意说一句话夸夸它吗？2你知道大自然中还有谁不怕北风吗（看图）？（松树、梅花、小朋友） 引导学生用句式说话。3.小组交流汇报。第四板块：走进书法屋1出示生字“面 气 口 毛”，指名读。2给这几个生字找找朋友。3说说你准备怎么记住他们？4观察它们在田字格里的位置，提醒大家写的时候要注意什么？5师范写，生书空。6生描红临写，师巡回指导。7写字反馈。作业设计1完成习字册中的“面 气 口 毛”。2完成补充习题剩下的习题。将北风和小鱼这个故事有声有色地讲给爸爸妈妈听。 冬天悄悄地来临了，你有什么新发现？请用一两句完整的话写下来。
