1、小学科学浩瀚的星空实践活动方案小学科学浩瀚的星空实践活动方案一、设计思路与说明本活动旨在让学生了解星空是由银河系和河外星系组成，太阳是银河系中的一颗恒星，明白八大行星的名字及排列顺序，区分恒星、行星、卫星、彗星等天体，激发学生探讨宇宙隐秘的爱好，进展学生的想像能力和推理能力。活动以小组合作探讨的形式，充分调动学生的踊跃性，让学生广开思路，斗胆分析，斗胆想象。通过“体验日记”、“小组活动记录”的展现，让学生充分地享受探讨的进程和乐趣；通过“科技小制作”、“天文小报”等形式，交流探讨功效。本活动先组织学生搜集资料，进行知识储蓄，接着进行小组交流，推选小主持人；然后进行“小博士知识竞赛”，最后进行实
2、际观看，交流功效。本活动3课时完成。二、活动进程设计（一）星空漫游资料搜集一、导入激情，营造气氛。组织纪律34个天文爱好者小组，与科普单位联系，搜集音像资料。利用多媒体播放各组搜集的资料：a.咱们的地球；b.太阳和太阳系；c.四季要紧星座。二、自主选题，寻求答案。教师要提供部份主题供学生选择，让他们查阅资料、寻觅答案。什么宇宙？什么是银河？天上一共有多少颗星？星星什么缘故会闪烁？恒星和行星有什么不同？太阳系中共有多少颗行星？太阳的温度有多高？哪颗行星最大？哪颗行星离太阳最远？哪颗行星拥有的卫星最多？地球的卫星是什么样的？恒星是由什么物质组成的？宇宙是什么时刻形成的？宇航员什么缘故要穿宇航服？咱
3、们如何去了解超级遥远的行星？（二）争当天文小博士功效交流1.成立“小博士知识竞赛”筹备组，自拟赛题。2.邀请市科普协会、自然研究会的教师组成评委会。3.宣布竞赛规程进行竞赛。本次竞赛分二轮进行；第一轮知识竞赛，由必答题、抽答题、抢答题、互问互答题等题型组成；第二轮为才艺展现，要紧由展现参赛组天文知识小报、科技作品及现场动手做小小观星箱组成。本次竞赛的优胜者，将被授予“天文小博士”称号。（三）观看“咱们的星座”实验体验1.自由组合：35人组成一个观看小组，选好小组长，确信观星的时刻、地址，各组能够选择本季度中一些亮星，组成“咱们的星座”。2.组每组配备一名天文辅导教师或家长，引导学生有目的、有打
4、算、有组织地观看“咱们的星座”。3.利用观星箱观看“咱们的星座”，给他起一个漂亮的名字，画下那个星座的主星图案，并把咱们的发觉记录在记录卡上。4.组织小组汇报活动，交流观星体会。在研讨的基础上生成新的课题：秋季能看到猎户座吗？银河的走向会转变吗？不同的季节里，北斗七星的转变有规律吗？你还预备观看哪些星星？学生整理好活动记录及相关作品放入学生的成长档案袋。三、背景资料（一）熟悉恒星与行星能自己发光的天体叫做恒星。恒星一样由灼热的气体组成，太阳是离咱们最近的恒星。在整个天空中，肉眼能看到的恒星约6500颗，用天文望远镜看，恒星多得难以计数。恒星事实上都在不断地运动，但因离咱们太远，在短时间内感觉不
5、到他们彼此位置的改变，因此古代人称他们为恒星，沿用至今。恒星有自转运动，并围绕银河系的中心运动。行星是围绕恒星转动的天体，自己不能发光，咱们所看到的行星上的光，是它反射的太阳光。太阳系中的大行星都是自西向东围绕太阳公转的，它们的公转轨道都是接近正圆的椭圆形，公转的轨道面几乎都在一个平面上。依照八大行星和太阳之间的距离，可把行星分为两类：水星、金星的公转轨道在地球的公转轨道之内，距离太阳较近，叫内行星；火星、木星、天王星和海王星的公转轨道，在地球的公转轨道之外，叫外行星。依照九大行星的物理性质也可把行星分为两类；一类以地球为代表，包括水星、金星、火星，叫做类地行星；一类以木星为代表，包括土星、天
6、王星、海王星叫类木行星。类地行星体积小，密度小，中心有液核，含金属元素比例高；类木行星体积大，密度小，要紧由气体组成。水星离太阳很近，因此从地球上看它老是忽隐忽现。跑到太阳的后面时，看不见它；跑到太阳的前面，那么“淹没”在太阳的辉煌里。只有当它运行到太阳两边时才能看到它。金星是全天最亮的一个行星，发出金黄色的光芒，有时乃至在白天也能看到，它确实是咱们十分熟悉的昏星或晨星。（二）熟悉要紧星座及主星1.熟悉北天的大熊座（主星为北斗七星）和小熊座（主星为北极星）。2.熟悉春天星空的狮子座（主星为轩辕十四）3.熟悉夏日星空的银河、天鹰座（主星为牛郎星）和天琴（织女星）。4.熟悉秋季星空的仙后座和飞马座
7、。5.熟悉冬季星空的猎户座和大犬座（主星为天狼星）。（三）观星的大体方式和星星交朋友先要做些什么？其实这和与人交朋友是一个道理：先要明白他姓什么，叫什么，长什么样，住在什么地址，接着再去了解他的脾气、性格和特点等等。关于星星来讲，咱们先要明白它们的名字和外貌（亮度、颜色等），何时出此刻天空的哪一部份，然后，再去了解它的特点：它的亮度变不变？有无伴儿？表面温度有多高？有多大？“体重”是多少？离咱们有多远和跑得有多快等。一、会应用星图，确信动身地址。要想在星空漫游，必然要会用“星图”。看星图也和看地图一样，“上北下南，右东左西”。一开始咱们先要定方位，要有一个“起点”。咱们住在北半球，最方面是把北
8、极星定为咱们熟悉星星的“起点”，熟悉了它，咱们就能够够和许多星星交朋友了。二、熟悉指极星，寻觅北极星。在晴朗的夜空（比如5月1日晚上9点或15日晚上8点左右）往北天上看，七颗较亮的星组成一个大勺子似的图形，那确实是北斗星。用这把勺子能够从知识的海洋里舀出许多有关星星的知识，它能够给咱们做向导，引出许多有关星的故事。为了便于寻觅和经历星星，把“住在周围彼此是邻居”的星星，用假想的线连起来，并想像成一头熊、一只天鹅、一只螃蟹、一条龙或别的什么神、什么物，再起个名字，这确实是星座。如此就仿佛给天上的星星住的地址划成一个一个的区，然后给每颗星安上号码（或字母），于是每一个星星就有了自己的名字。如北斗星
9、所在的区域叫做大熊座。在国际上，把全天分成88个区（星座），在每一个区中包括很多星星和其他的天体。在每一个星座中，大体上又按星星的亮度用希腊字母依次标出：如最亮的星叫做星，然后是星，星我国天文学进展历史悠长，因此自己有一套叫法，如大熊座的主星北斗七星的天柱、天旋等。下面咱们先来找北极星，沿着北斗的斗口，从星向星画一条直线，然后向外延长出去大约五倍于和间距离的地主，能够看到另一颗亮度差不多的星星，那确实是咱们要找的赫赫出名的北极星！它在天文学中的学名叫做小熊座的星，而大熊座的和星也就叫作“指极星”，北极星在小熊座的尾巴类上，北斗七星在大熊座的屁股和尾巴上。找到这些主星（亮星）就能够熟悉大熊座和小
10、熊座了。四、学生活动材料设计（一）观看星体运动器材：竹管（或圆珠笔的管）、支架、针、线。方式：1.在竹管的前端固定好两根线，每线下垂钢针一枚。2.将竹管安装在支架上，要能灵活转动。3.观看星体时，将管口对准星体，用眼睛贴着管口观看。如观看天狼星，将管口对准天狼星，在底盘上记录下两针尖所在的位置。1小时以后，再观看，转动管口，继续对着天狠星，再记录下两针类所在的位置，现在刻就有了必然的夹角，测量并记录时刻、位置，就能够够明白星体的运动规律。（二）制作观星箱器材：卡纸、透明方格塑料纸、坐标纸。方式：1.将卡纸制作成观星箱，在箱口上粘上方格塑料纸。2.在窗中固定观星箱，透过圆孔观看星座的主星，例如观
11、看猎户座，记录主星所在的位置图，填写记录卡。一、设计思路与说明本活动旨在让学生了解星空是由银河系和河外星系组成，太阳是银河系中的一颗恒星，明白八大行星的名字及排列顺序，区分恒星、行星、卫星、彗星等天体，激发学生探讨宇宙隐秘的爱好，进展学生的想像能力和推理能力。活动以小组合作探讨的形式，充分调动学生的踊跃性，让学生广开思路，斗胆分析，斗胆想象。通过“体验日记”、“小组活动记录”的展现，让学生充分地享受探讨的进程和乐趣；通过“科技小制作”、“天文小报”等形式，交流探讨功效。本活动先组织学生搜集资料，进行知识储蓄，接着进行小组交流，推选小主持人；然后进行“小博士知识竞赛”，最后进行实际观看，交流功效
12、。本活动3课时完成。二、活动进程设计（一）星空漫游资料搜集一、导入激情，营造气氛。组织纪律34个天文爱好者小组，与科普单位联系，搜集音像资料。利用多媒体播放各组搜集的资料：a.咱们的地球；b.太阳和太阳系；c.四季要紧星座。二、自主选题，寻求答案。教师要提供部份主题供学生选择，让他们查阅资料、寻觅答案。什么宇宙？什么是银河？天上一共有多少颗星？星星什么缘故会闪烁？恒星和行星有什么不同？太阳系中共有多少颗行星？太阳的温度有多高？哪颗行星最大？哪颗行星离太阳最远？哪颗行星拥有的卫星最多？地球的卫星是什么样的？恒星是由什么物质组成的？宇宙是什么时刻形成的？宇航员什么缘故要穿宇航服？咱们如何去了解超级
13、遥远的行星？（二）争当天文小博士功效交流1.成立“小博士知识竞赛”筹备组，自拟赛题。2.邀请市科普协会、自然研究会的教师组成评委会。3.宣布竞赛规程进行竞赛。本次竞赛分二轮进行；第一轮知识竞赛，由必答题、抽答题、抢答题、互问互答题等题型组成；第二轮为才艺展现，要紧由展现参赛组天文知识小报、科技作品及现场动手做小小观星箱组成。本次竞赛的优胜者，将被授予“天文小博士”称号。（三）观看“咱们的星座”实验体验1.自由组合：35人组成一个观看小组，选好小组长，确信观星的时刻、地址，各组能够选择本季度中一些亮星，组成“咱们的星座”。2.组每组配备一名天文辅导教师或家长，引导学生有目的、有打算、有组织地观看
14、“咱们的星座”。3.利用观星箱观看“咱们的星座”，给他起一个漂亮的名字，画下那个星座的主星图案，并把咱们的发觉记录在记录卡上。4.组织小组汇报活动，交流观星体会。在研讨的基础上生成新的课题：秋季能看到猎户座吗？银河的走向会转变吗？不同的季节里，北斗七星的转变有规律吗？你还预备观看哪些星星？学生整理好活动记录及相关作品放入学生的成长档案袋。三、背景资料（一）熟悉恒星与行星能自己发光的天体叫做恒星。恒星一样由灼热的气体组成，太阳是离咱们最近的恒星。在整个天空中，肉眼能看到的恒星约6500颗，用天文望远镜看，恒星多得难以计数。恒星事实上都在不断地运动，但因离咱们太远，在短时间内感觉不到他们彼此位置的
15、改变，因此古代人称他们为恒星，沿用至今。恒星有自转运动，并围绕银河系的中心运动。行星是围绕恒星转动的天体，自己不能发光，咱们所看到的行星上的光，是它反射的太阳光。太阳系中的大行星都是自西向东围绕太阳公转的，它们的公转轨道都是接近正圆的椭圆形，公转的轨道面几乎都在一个平面上。依照八大行星和太阳之间的距离，可把行星分为两类：水星、金星的公转轨道在地球的公转轨道之内，距离太阳较近，叫内行星；火星、木星、天王星和海王星的公转轨道，在地球的公转轨道之外，叫外行星。依照九大行星的物理性质也可把行星分为两类；一类以地球为代表，包括水星、金星、火星，叫做类地行星；一类以木星为代表，包括土星、天王星、海王星叫类
16、木行星。类地行星体积小，密度小，中心有液核，含金属元素比例高；类木行星体积大，密度小，要紧由气体组成。水星离太阳很近，因此从地球上看它老是忽隐忽现。跑到太阳的后面时，看不见它；跑到太阳的前面，那么“淹没”在太阳的辉煌里。只有当它运行到太阳两边时才能看到它。金星是全天最亮的一个行星，发出金黄色的光芒，有时乃至在白天也能看到，它确实是咱们十分熟悉的昏星或晨星。（二）熟悉要紧星座及主星1.熟悉北天的大熊座（主星为北斗七星）和小熊座（主星为北极星）。2.熟悉春天星空的狮子座（主星为轩辕十四）3.熟悉夏日星空的银河、天鹰座（主星为牛郎星）和天琴（织女星）。4.熟悉秋季星空的仙后座和飞马座。5.熟悉冬季星
17、空的猎户座和大犬座（主星为天狼星）。（三）观星的大体方式和星星交朋友先要做些什么？其实这和与人交朋友是一个道理：先要明白他姓什么，叫什么，长什么样，住在什么地址，接着再去了解他的脾气、性格和特点等等。关于星星来讲，咱们先要明白它们的名字和外貌（亮度、颜色等），何时出此刻天空的哪一部份，然后，再去了解它的特点：它的亮度变不变？有无伴儿？表面温度有多高？有多大？“体重”是多少？离咱们有多远和跑得有多快等。一、会应用星图，确信动身地址。要想在星空漫游，必然要会用“星图”。看星图也和看地图一样，“上北下南，右东左西”。一开始咱们先要定方位，要有一个“起点”。咱们住在北半球，最方面是把北极星定为咱们熟悉
18、星星的“起点”，熟悉了它，咱们就能够够和许多星星交朋友了。二、熟悉指极星，寻觅北极星。在晴朗的夜空（比如5月1日晚上9点或15日晚上8点左右）往北天上看，七颗较亮的星组成一个大勺子似的图形，那确实是北斗星。用这把勺子能够从知识的海洋里舀出许多有关星星的知识，它能够给咱们做向导，引出许多有关星的故事。为了便于寻觅和经历星星，把“住在周围彼此是邻居”的星星，用假想的线连起来，并想像成一头熊、一只天鹅、一只螃蟹、一条龙或别的什么神、什么物，再起个名字，这确实是星座。如此就仿佛给天上的星星住的地址划成一个一个的区，然后给每颗星安上号码（或字母），于是每一个星星就有了自己的名字。如北斗星所在的区域叫做大
19、熊座。在国际上，把全天分成88个区（星座），在每一个区中包括很多星星和其他的天体。在每一个星座中，大体上又按星星的亮度用希腊字母依次标出：如最亮的星叫做星，然后是星，星我国天文学进展历史悠长，因此自己有一套叫法，如大熊座的主星北斗七星的天柱、天旋等。下面咱们先来找北极星，沿着北斗的斗口，从星向星画一条直线，然后向外延长出去大约五倍于和间距离的地主，能够看到另一颗亮度差不多的星星，那确实是咱们要找的赫赫出名的北极星！它在天文学中的学名叫做小熊座的星，而大熊座的和星也就叫作“指极星”，北极星在小熊座的尾巴类上，北斗七星在大熊座的屁股和尾巴上。找到这些主星（亮星）就能够熟悉大熊座和小熊座了。四、学生
20、活动材料设计（一）观看星体运动器材：竹管（或圆珠笔的管）、支架、针、线。方式：1.在竹管的前端固定好两根线，每线下垂钢针一枚。2.将竹管安装在支架上，要能灵活转动。3.观看星体时，将管口对准星体，用眼睛贴着管口观看。如观看天狼星，将管口对准天狼星，在底盘上记录下两针尖所在的位置。1小时以后，再观看，转动管口，继续对着天狠星，再记录下两针类所在的位置，现在刻就有了必然的夹角，测量并记录时刻、位置，就能够够明白星体的运动规律。（二）制作观星箱器材：卡纸、透明方格塑料纸、坐标纸。方式：1.将卡纸制作成观星箱，在箱口上粘上方格塑料纸。2.在窗中固定观星箱，透过圆孔观看星座的主星，例如观看猎户座，记录主
21、星所在的位置图，填写记录卡。一、设计思路与说明本活动旨在让学生了解星空是由银河系和河外星系组成，太阳是银河系中的一颗恒星，明白八大行星的名字及排列顺序，区分恒星、行星、卫星、彗星等天体，激发学生探讨宇宙隐秘的爱好，进展学生的想像能力和推理能力。活动以小组合作探讨的形式，充分调动学生的踊跃性，让学生广开思路，斗胆分析，斗胆想象。通过“体验日记”、“小组活动记录”的展现，让学生充分地享受探讨的进程和乐趣；通过“科技小制作”、“天文小报”等形式，交流探讨功效。本活动先组织学生搜集资料，进行知识储蓄，接着进行小组交流，推选小主持人；然后进行“小博士知识竞赛”，最后进行实际观看，交流功效。本活动3课时完
22、成。二、活动进程设计（一）星空漫游资料搜集一、导入激情，营造气氛。组织纪律34个天文爱好者小组，与科普单位联系，搜集音像资料。利用多媒体播放各组搜集的资料：a.咱们的地球；b.太阳和太阳系；c.四季要紧星座。二、自主选题，寻求答案。教师要提供部份主题供学生选择，让他们查阅资料、寻觅答案。什么宇宙？什么是银河？天上一共有多少颗星？星星什么缘故会闪烁？恒星和行星有什么不同？太阳系中共有多少颗行星？太阳的温度有多高？哪颗行星最大？哪颗行星离太阳最远？哪颗行星拥有的卫星最多？地球的卫星是什么样的？恒星是由什么物质组成的？宇宙是什么时刻形成的？宇航员什么缘故要穿宇航服？咱们如何去了解超级遥远的行星？（二
23、）争当天文小博士功效交流1.成立“小博士知识竞赛”筹备组，自拟赛题。2.邀请市科普协会、自然研究会的教师组成评委会。3.宣布竞赛规程进行竞赛。本次竞赛分二轮进行；第一轮知识竞赛，由必答题、抽答题、抢答题、互问互答题等题型组成；第二轮为才艺展现，要紧由展现参赛组天文知识小报、科技作品及现场动手做小小观星箱组成。本次竞赛的优胜者，将被授予“天文小博士”称号。（三）观看“咱们的星座”实验体验1.自由组合：35人组成一个观看小组，选好小组长，确信观星的时刻、地址，各组能够选择本季度中一些亮星，组成“咱们的星座”。2.组每组配备一名天文辅导教师或家长，引导学生有目的、有打算、有组织地观看“咱们的星座”。
24、3.利用观星箱观看“咱们的星座”，给他起一个漂亮的名字，画下那个星座的主星图案，并把咱们的发觉记录在记录卡上。4.组织小组汇报活动，交流观星体会。在研讨的基础上生成新的课题：秋季能看到猎户座吗？银河的走向会转变吗？不同的季节里，北斗七星的转变有规律吗？你还预备观看哪些星星？学生整理好活动记录及相关作品放入学生的成长档案袋。三、背景资料（一）熟悉恒星与行星能自己发光的天体叫做恒星。恒星一样由灼热的气体组成，太阳是离咱们最近的恒星。在整个天空中，肉眼能看到的恒星约6500颗，用天文望远镜看，恒星多得难以计数。恒星事实上都在不断地运动，但因离咱们太远，在短时间内感觉不到他们彼此位置的改变，因此古代人
25、称他们为恒星，沿用至今。恒星有自转运动，并围绕银河系的中心运动。行星是围绕恒星转动的天体，自己不能发光，咱们所看到的行星上的光，是它反射的太阳光。太阳系中的大行星都是自西向东围绕太阳公转的，它们的公转轨道都是接近正圆的椭圆形，公转的轨道面几乎都在一个平面上。依照八大行星和太阳之间的距离，可把行星分为两类：水星、金星的公转轨道在地球的公转轨道之内，距离太阳较近，叫内行星；火星、木星、天王星和海王星的公转轨道，在地球的公转轨道之外，叫外行星。依照九大行星的物理性质也可把行星分为两类；一类以地球为代表，包括水星、金星、火星，叫做类地行星；一类以木星为代表，包括土星、天王星、海王星叫类木行星。类地行星
26、体积小，密度小，中心有液核，含金属元素比例高；类木行星体积大，密度小，要紧由气体组成。水星离太阳很近，因此从地球上看它老是忽隐忽现。跑到太阳的后面时，看不见它；跑到太阳的前面，那么“淹没”在太阳的辉煌里。只有当它运行到太阳两边时才能看到它。金星是全天最亮的一个行星，发出金黄色的光芒，有时乃至在白天也能看到，它确实是咱们十分熟悉的昏星或晨星。（二）熟悉要紧星座及主星1.熟悉北天的大熊座（主星为北斗七星）和小熊座（主星为北极星）。2.熟悉春天星空的狮子座（主星为轩辕十四）3.熟悉夏日星空的银河、天鹰座（主星为牛郎星）和天琴（织女星）。4.熟悉秋季星空的仙后座和飞马座。5.熟悉冬季星空的猎户座和大犬
27、座（主星为天狼星）。（三）观星的大体方式和星星交朋友先要做些什么？其实这和与人交朋友是一个道理：先要明白他姓什么，叫什么，长什么样，住在什么地址，接着再去了解他的脾气、性格和特点等等。关于星星来讲，咱们先要明白它们的名字和外貌（亮度、颜色等），何时出此刻天空的哪一部份，然后，再去了解它的特点：它的亮度变不变？有无伴儿？表面温度有多高？有多大？“体重”是多少？离咱们有多远和跑得有多快等。一、会应用星图，确信动身地址。要想在星空漫游，必然要会用“星图”。看星图也和看地图一样，“上北下南，右东左西”。一开始咱们先要定方位，要有一个“起点”。咱们住在北半球，最方面是把北极星定为咱们熟悉星星的“起点”，
28、熟悉了它，咱们就能够够和许多星星交朋友了。二、熟悉指极星，寻觅北极星。在晴朗的夜空（比如5月1日晚上9点或15日晚上8点左右）往北天上看，七颗较亮的星组成一个大勺子似的图形，那确实是北斗星。用这把勺子能够从知识的海洋里舀出许多有关星星的知识，它能够给咱们做向导，引出许多有关星的故事。为了便于寻觅和经历星星，把“住在周围彼此是邻居”的星星，用假想的线连起来，并想像成一头熊、一只天鹅、一只螃蟹、一条龙或别的什么神、什么物，再起个名字，这确实是星座。如此就仿佛给天上的星星住的地址划成一个一个的区，然后给每颗星安上号码（或字母），于是每一个星星就有了自己的名字。如北斗星所在的区域叫做大熊座。在国际上，
29、把全天分成88个区（星座），在每一个区中包括很多星星和其他的天体。在每一个星座中，大体上又按星星的亮度用希腊字母依次标出：如最亮的星叫做星，然后是星，星我国天文学进展历史悠长，因此自己有一套叫法，如大熊座的主星北斗七星的天柱、天旋等。下面咱们先来找北极星，沿着北斗的斗口，从星向星画一条直线，然后向外延长出去大约五倍于和间距离的地主，能够看到另一颗亮度差不多的星星，那确实是咱们要找的赫赫出名的北极星！它在天文学中的学名叫做小熊座的星，而大熊座的和星也就叫作“指极星”，北极星在小熊座的尾巴类上，北斗七星在大熊座的屁股和尾巴上。找到这些主星（亮星）就能够熟悉大熊座和小熊座了。四、学生活动材料设计（一）观看星体运动器材：竹管（或圆珠笔的管）、支架、针、线。方式：1.在竹管的前端固定好两根线，每线下垂钢针一枚。2.将竹管安装在支架上，要能灵活转动。3.观看星体时，将管口对准星体，用眼睛贴着管口观看。如观看天狼星，将管口对准天狼星，在底盘上记录下两针尖所在的位置。1小时以后，再观看，转动管口，继续对着天狠星，再记录下两针类所在的位置，现在刻就有了必然的夹角，测量并记录时刻、位置，就能够够明白星体的运动规律。（二）制作观星箱器材：卡纸、透明方格塑料纸、坐标纸。方式：1.将卡纸制作成观星箱，在箱口上粘上方格塑料纸。2.在窗中固定观星箱，透过圆孔观看星座的主星，例如
