1、评卷工作会议。四次会议环环相扣，对考试工作的各环节提出严肃、严明、严谨的纪律要求。教育局高局长、进修学校林校长每次会议都到场并做重要讲话，特别是高局长代表教育局、代表徐局长所作的讲话，表明了教育局对监测工作的高度重视，使全体参与监测的工作人员对考务工作有了前所未有的高度认识。一个多月的暑假过去了，当时会场的庄重、严肃的氛围，我们还历历在目。进修学校小学教研部，按照领导的要求，对抽测工作每个环节的每个细节都做到精心安排，力争不出任何纰漏。本次参与监考的老师，一部分是从进修学校教研员中选出的；一部分是由基层学校选派的。这些从事监考工作的老师们是可敬的，绝大多数都能按照我们的要求认真负责，做到卷不离
2、身，身不离卷，就连上厕所、吃午饭都把卷背在身上。在考试过程中，徐局长亲自挂帅，高仕恒副局长、基础教育科贾科长、王科长和部分同志、教师进修学校校级领导和部主任，兵分五路，巡回检查。各基层学校领导对本次监测工作也予给高度重视和大力的支持，校长们认识到位、行动到位，考前召开考务工作会议，对教师提出严格要求，对学生提出诚信考试、诚实做人。过去个别学校、个别老师那种投机取巧、弄虚作假的行为和意识大为减少。通过本次考试我们欣喜地看到，越来越多的学校校长正在以诚信打造学校的新形象，打造教育的新形象。三、对本次抽测成绩的通报本次抽测中三个学科总成绩位居前十名的学校有：实验小学、文化小学、松树中心校、仙浴湾中心
3、校、文兰小学、得利寺中心校、进步小学、新华小学、世纪小学、工农小学。语文学科位居前十名的学校有：实验小学、文兰小学、义勇小学、文化小学、仙浴湾中心校、新华小学、世纪小学、工农小学、元台中心校、老虎屯小学。作文位居前十位的学校有（有两校并列）：义勇小学、文化小学、老虎屯小学、元台中心校、辽核希望小学、杨家中心校、世纪小学、泡崖中心校、大田中心校、九龙小学、瓦窝中心校。数学学科位居前十名的学校有：实验小学、文化小学、友谊小学、新华小学、松树中心校、义勇小学、瓦窝中心校、老虎屯小学、进步小学、得利寺中心校。英语学科位居前十名的学校有：实验小学、得利寺中心校、松树中心校、文化小学、进步小学、仙浴湾中心
4、校、文兰小学、太阳中心校、许屯中心校、大田中心校。四、透过分数发现的几处亮点亮点一，检测成绩趋于均衡 表现在：1.校际差别在缩小同上学期比较，上学期语文平均成绩，最高分的学校与最低的学校相差24.17分，本次相差16.52分，差距缩小了7.65分；上学期数学最高分学校与最低分学校相差22.34分，本次相差22.95，差距增大了0.61分；上学期英语最高分学校与最低分学校相差69.28分，本次相差44.27分，差距缩小了25.01分。从以上数据可以看出：除了数学平均分差距增大不到1分外，语文和英语平均分的差距均在缩小，特别是英语学科缩小了25分之多。2.城乡差别在缩小本次抽测城乡43所学校，三科
5、总平均分前20名中，农村学校占据了9席，他们是松树中心校、仙浴湾中心校、得利寺中心校、三台中心校、瓦窝中心校、元台中心校、太阳中心校、大田中心校、岗店中心校。前10名中，农村学校占据了3席，他们是松树中心校、仙浴湾中心校、得利寺中心校。亮点二, 部分学校成绩稳定，两个学期抽测成绩均保持上游如，实验小学（31）、文化小学（42）、工农小学（210）、新华小学（58）、进步小学（17）、义勇小学（911）、得利寺中心校（86）。亮点三，部分学校、部分学科上升幅度较大三个学科总平均分进步幅度较大的有：松树中心校（243）、仙浴湾中心校（134）、文兰小学（315）、新华小学（178）、三台中心校（4
6、012）、友谊小学（2214）、太阳中心校（3918）。语文学科上升幅度较大的有：文兰小学（292）、仙浴湾中心校（195）、世纪小学（207）、元台中心校（259）、老虎屯小学（2410）、松树中心校（2312）。数学学科上升幅度较大的有：老虎屯小学（218）、三台中心校（3816）、赵屯中心校（4224）、岗店中心校（4025）、土城中心校（4327）、友谊小学（333）。英语学科上升幅度较大的有：松树中心校（263）、仙浴湾中心校（156）、三台中心校（3511）、世纪小学（4013）。另外，我们还欣喜地看到，轴承小学、师范附小、花园小学、五一小学、新启小学等，虽然地处城乡交界，学苗参差
7、不齐，但校长和老师们兢兢业业、扎扎实实、稳中求进，部分学生，成绩十分突出。以上亮点和所有的增长数字，是全市城乡小学领导和老师们，一年来，积极响应局领导提出的“抓主业、抓质量、抓落实”所取得的成果，是全市领导和老师们为学生一生负责，付出辛勤汗水的回报。四、发现的问题及其思考（一）透过分数我们看到的问题：问题一，不及格学生人数令人堪忧本次监测试题是依据课标命制的，大家知道课标是所有学生都应该达到的教学底线，是应知应会的。在本次考试成绩统计中，我们发现占相当比例的学生成绩不及格。其中数学学科不及格占6.4%，按照这个比例推算，全市六年级6500名在籍学生，就有416人不及格。语文学科不及格占4%，按
8、照这个比例推算，全市就有260人不及格。英语学科不及格占24.8%，按照这个比例推算，全市就有1625人不及格。三科不及格总计为2299人次。以英语学科为例，1625人不及格，占学生总数的四分之一，这就意味着，我们的小学毕业生进入初中一年级就有四分之一掉队了。这给初中教学带来的负担，给这些学生三年的初中学习以及今后的学习带来的痛苦，是不言而喻的，是可想而知的！因此，小学阶段面向全体学生，打基础、抓及格率是摆在我们面前的紧迫任务，我们放松一年，就会影响一大批孩子一生的发展。问题二，城乡差别依然较大城乡教学质量差别总体在缩小，但部分农村学校与市内学校相比依然差距很大。从统计分数来看，全市三科总平均
9、分是78.52分，农村27学校，低于平均分的有16家，占一半以上。其中有七所农村学校平均分不到70分，有五所农村学校及格率不足70%。最低分的农村学校与最高分的市内学校，平均分相差25.3分。问题三，校际之间差距较大农村学校较为突出，同样的农村学校，往往只是一山之隔、一水之隔，但成绩相差悬殊，相邻学校平均分最多相差18.64。上述问题，让我们清楚地看到：抓好薄弱学校和薄弱学科建设，是缩小教育差别，实现教育公平的关键，也是我们今后的工作重点。要抓好两个薄弱，必须抓好三点：一抓管理，二抓师资，三抓课堂。第一，学校要发展必须打造一支强大的，特别能干领导班子队伍。对照教育教学检查的结果，我们发现学校领
10、导班子的管理水平和教学成绩成正比，哪所学校管理到位，哪所学校领导抓主业，哪所学校领导潜心教学研究，哪所学校教学质量就高。第二，学校要发展必须打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。不论是教学质量的抽测还是教学管理的检查，有一点让我们感同身受，那就是：老师高度的敬业精神，老师饱满的精神面貌，会影响和带动一大批蓬勃向上的学生。瓦窝镇的王家小学、得利寺的蔡房身小学、太阳的榆树房小学等一些村小，这次抽测成绩达到甚至超过了市内的平均分，这些村级的小学从校长到教师，精神饱满、情绪高昂。相形之下，个别村小的老师浑浑噩噩，总是打不起精神。可想而知，一支萎靡不振的教师队伍怎么能培养好嗷嗷待哺、正在成长的少年儿童。
11、教师的专业化不强，是制约教学质量提高的瓶颈。以英语为例，我市小学英语学科这几年教学成绩有了长足进步，但和其它学科相比，教学质量仍然不高。其主要原因是：农村学校英语教师数量严重不足，专业化不强。有的村小一个英语老师要承担教全校各年级的英语课，有的乡镇一个村小英语老师要承担两个村小全部的英语课，骑着摩托车，风里来雨里去。在数量不足的同时，更为严重的是专业化不强，全市小学英语教师70%以上是非英语专业，特别是大量的农村英语教学是非英语专业。第三，学校要发展必须在打造高效课堂上下功夫。局领导提出抓主业，主业的主阵地就是课堂。课堂效率不高势必导致学习质量不高。而课堂效率不高的根源在于课前和的备课和课后的
12、反思，课前备课质量不高，没有充分的备课，怎么能有高效的课堂？课后严重缺少反思，在许多学校教师的教案上几乎看不到任何教学反思的痕迹，一堂又一堂，一天又一天，日复一日，年复一年，按部就班，没有反思，哪有质量的提升。所以提高教学质量，我们今后，必须把打造高效课堂的研究和实践真正落到实处。（二）透过试卷我们看到的问题及思考：1.学生缺乏良好的学习习惯。卷面字迹潦草，错字连篇；马虎大意，计算错误；审题不严，阅读丢分。透过一张张鲜活的卷面，我们似乎能清晰地看到，学生平时训练不够、要求不够、指导不够，相当比例的学生没有养成良好的学习习惯。2.学生的实际应用能力较差语文学科，学生平时学习的成语、诗词、名言警句
13、，在作文里能够学以致用的不多，语言较为贫乏；英语学科，单词学的死，能够灵活运用所学词语、句式，潜词造句、表情达意的学生不多，英语写作能力普遍较低；数学学科审题不够、画图不准，特别是应用题，稍微变型，一些学生就无所适从。可见，培养学生运用知识、解决实际问题的能力，应该是我们今后教学中的重要目标。3.学生的情感、态度、价值观教育有缺失本次抽测后，我们认真阅读了一些学生的作文，有一种强烈的感受：很多孩子思想境界不高。表现在文章的立意不高，所述事例平俗，字里行间透露出自私和狭隘。本次作文要求是：在“我真”后面自由选材，可以是“我真幸福”“我真伤心” “我真委曲”在“我真幸福”的文章中，有写生病后，妈妈
14、领我上医院，给我喂药，我很幸福；有写妈妈带我上公园，我很幸福；有写妈妈给我买玩具，我很幸福；有写妈妈雨中送伞，我很幸福。多数学生的幸福观就是坐享其成、不劳而获。极少有人写：帮助别人做事，我很幸福；给他人带来快乐，我很幸福。可见，我们平时对孩子幸福观的教育严重缺失。在“我很委曲”的文章中，有写老师批评我，我很委曲；有写妈妈不让我玩电脑，我很委曲；有写妈妈忘记给我过生日，我很委曲；有写奶奶冤枉我多拿了10元钱，还打了我，我很委曲，也很气愤，总有一天我要查明真相，还自己一个清白。在“我很伤心”的文章中，有个学生写星期天妈妈让我拔草，拔完草又让我拔苗，回到家里，天已经黑了，别的孩子玩了一天，而我却干了
15、一天的活，我伤心的哭了。有个学生写弟弟本来不是我惹哭的，妈妈和姑姑硬赖我，我很伤心，从此我恨透了弟弟，我再也不想见到他，我希望他永远消失！诸如此类。这些都是孩子们内心世界的流露，文如其人，由此可以窥视到现在的孩子内心的情感世界。我们在欣喜孩子们讲真话、表真情的同时，也感到一种沉重和不安。在当前物欲横流的社会环境下，引导青少年的树立正确的人生观、世界观、价值观，显得尤为艰难，更显得尤为重要。尊敬长辈、宽容他人、乐于助人、热爱劳动等人间最美好的情操，应该在孩子们幼小的心灵深处就牢牢扎下根，成为统帅他们一生的灵魂。那些优秀的品质，良好的习惯，奋发向上的精神，远远比我们看到的有形的分数更为重要。特别是
16、要注重孩子的动机培养，使其有强大的向上动力和发展后劲。在我国南方生长着一种竹毛竹。在它生命的前五年，大量地吸收养份，充分地储备力量，拼命地生长自己的根须，一直把自己的根须延伸到2千多米，为其一生的发展奠定了雄厚的基础。在第六年的第一场雨后，毛竹就像听到冲锋的号角，它异军突起，厚积薄发，爆发式生长，每天能长到60厘米，六个星期长到30多米，毛竹最终成为参天的巨竹，需仰视才见，堪称栋梁之才。毛竹的生长，给我们人类教育带来启发，更给我们青少年培养带来思考小学阶段，必须扎扎实实打好基础，任何投机取巧，任何拔苗助长，任何急功近利的思想，只能适得其反。与人的成长背道而驰，与教育的初衷背道而驰。遵循科学发展观，就要遵循孩子成长规律，关注孩子的生命，培养他们良好的学习习惯，求真务实的品质，为其一生的发展奠定基础，给其蓬勃向上的力量和前进的动力，让孩子们都走上一条成才之路！这些是我们最应该做的，也是最应该进一步思考的。以上总结、分析和建议，仅供参考，有不当之处，请大家原谅！
