1、山西省高三期末联考语文 3山西省2018年高三期末联考语文试卷第I卷（选择题）一、现代文阅读阅读下面的文字，完成问题。忧乡土文学的发展文化的发展与社会的近代化是紧密相关的。从世界文学发展历史看，乡土文学的兴起是与社会转型相切合的。首先，在本国农耕经济下，中国自给自足的小农经济下农民男耕女织进行生产劳作，久而久之，心中便多了几分乡土情思，他们怀着对家乡故土的爱而“不远游”于别地。其次，随着清王朝的腐朽以及西方列强的侵略，封建社会过渡成两半社会，无数百姓为了生存不得不背井离乡，远走他方。身在他乡，心却扎根于故乡，他们不免会有“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”的感怀。在此方面，近代文人谭嗣同在有感一
2、章中写到：世间万物抵春愁，今向苍冥一哭休。四万万人齐下泪，天涯何处是神州。“春愁”愁的是什么？愁的是故土难离而不得不离，词中足以流露出诗人忧思故土悲愤难抑的爱国之情。再次，乡土文学的发展与变化离不开城市化进程的快速推进。大批农民离开土地进入城市。村庄不断萎缩，平川的人向城市流动，不少山村正在逐步消失。许多年过后，他们深感心中的缺失，多年未回故土，他们只好写点文章作品来追忆农土生活，缅怀过去。从这方面看，现代都市文明和进步思想进一步促进了乡土文学的发展。乡土文学的出现溯源于鲁迅的短篇小说故乡。在小说故乡中，“我”回到故乡，在故乡，离开故乡的情节安排着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了农民
3、生活现实及人性的变化。在中国新文学小说二集导言中鲁迅对乡土文学作出了简略阐述，虽未明确提出“乡土文学”这一概念，但也隐露了以描写农村生活来抒发淡淡的乡愁的写作目的。欧美自文艺复兴、宗教改革和启蒙运动发展以来，一些思想家和文学家提倡人生自由，面对现实，正视人生。他们在文学作品上以“现实主义”真实反映社会状况，对人民大众的不幸遭遇表现了人道主义同情，由此衍生“为人生”的主张，而在中国五四运动以后，沈雁冰、叶绍钧等人组织并提倡文学应该反映社会与服务人生。而乡土文学正是在“为人生”文学主张影响下发展出现的。任何形式的文学，从来没有主宾、贵贱之分，只有质的优劣；文学也从来不歧视它生长的环境，所有人类生存
4、的地方，所有生长苦难和希望的地方，都是产生文学的沃土。乡土文学作品中传达的爱憎与哀乐使身处都市喧嚣的人们重新拾得那份纯真天然并带着浓浓乡土之气的人之本性，使他们摘下了时刻保持警惕的冷漠与隔阂的面具。中国人口的多数依然是农民，这就是乡土文学和农民作家存在的理由，仅此已经足够。(节选自浅谈中国现当代乡土文学李欣荣，有删改)1有关“乡土文学”的阐述，下列说法不正确的一项是A.乡土文学的起源与发展和社会条件息息相关。随着封建社会向两半社会的过渡与转移，乡土文学慢慢萌芽兴起。B.文化与经济发展有着密切联系，在自给自足的自然经济下萌发的乡土情怀进一步催生和发展了乡土文学。C.心里有着浓郁乡土情怀的文人只好
5、写点文章作品来追忆农土生活，缅怀过去。现代都市文明的发展下的乡土文学的发展促进了世界文学史的发展。D.有感一章愁的是故土难离而不得不离，词中足以流露出诗人忧思故土悲愤难抑的爱国之情。2联系文章内容，下列选项中不正确的一项是A.鲁迅可以说是乡土文学的领头羊。中国新文学小说二集导言中鲁迅对乡土文学作出了简略阐述并隐约明确提出“乡土文学”这一概念。B.乡土文学的发展离不开现代都市化进程的加快。乡土文学的发展与变化离不开城市化进程的快速推进。大批农民离开土地进入城市。C.作者举出谭嗣同主要是为了印证乡土文学的发展离不开都市化进程的加快。大批农民离开土地进入城市。村庄不断萎缩，平川的人向城市流动，不少山
6、村正在逐步消失。D.文化是个复杂体，它与经济生活密切相关。随着经济的发展，有些文化也会随着发生变化，如乡土文化。3结合全文，下列观点中，不符合文章内容的一项是A.乡土文学所具有的传承情怀、表现人文的特点将随着城市化的加快及农村的空心化消失殆尽。B.由于近十年来中国乡村的“空心化”和乡村文明的崩溃，乡土文学正逐渐消失。都市化进程的过快发展让许多作家来不及反应，城市文学正处在过渡期。C.乡土文学终有一天会消失的，消失过程也不是一天两天、一年两年的事，我并不认为乡土文学很快就会消失，因为中国有它的复杂性。D.中国正在经历一个乡土社会的嬗变，乡土几乎是每个中国人的精神家园。改革开放三十多年来涌现出一大
7、批优秀乡土文学作家和优秀乡土小说作品，承前启后，独具时代魅力。【答案】1C2C3A【解析】1本题考查理解文中重要概念的含义的能力。C项，“乡土文学的发展促进了世界文学史的发展”说法无中生有。2本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。C项，“举出谭嗣同主要是为了印证乡土文学的发展离不开都市化进程的加快”说法错误，作者举例是为了证明乡土文学的发展与“身在他乡，心却扎根故乡”的乡土情怀有关。3本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项，说法太绝对。乡土文学不会消失殆尽。4阅读下面的文字，完成问题。活珠子胡也频大约十二个少年和中年的泥水匠，在初秋的太阳刚刚偏西时候，一个两个的，说说笑笑，陆
8、续向一家还不曾竣工的新盖的屋子低下头，挨进那竹篱笆矮矮的小门去。虽说他们不停地继续着各自的工作，但也一面做工一面说笑，并且高声向隔在远处的同伙交谈。在这时，用白色的细石灰去涂抹墙壁的陈老三，忽然想起了什么故事似的，刷灰刀突然停止在墙上，刀上那润湿的白石灰便软软一大团落了下来。“怎么的？”站在他身边和他极其相好的伙友九尾蛇，便望他说。“我在想”陈老三回答。他的眼睛又很奸滑地看着九尾蛇，像嘲笑似的。“想什么？我不知道呀！”“我是想”陈老三接着说，低声地。“想起扁头王就是那个扁脑壳，鸭子的脑壳，却料不到还希奇哩，今天那个白云山游方的老道士，不是说那个脑壳里面有一颗活珠子么？假使得了这颗活珠子，不是说
9、，在人间会富贵，想什么就是什么，并且愿意修道，成神仙也行么？我的心里就是盘算着这个。”九尾蛇是一个富有而且惯于歪邪思想的人。“不要想，干脆你把它拿来就是了。”他坦然说，神色一点也不介意。然而陈老三却惊诧起来，怀疑地瞧着他，迟了半晌才断断续续地说：“你要知道，那颗活珠子是在扁脑壳里面呀！”他的极相好的这个伙友，于是就更亲切地偏过脸，向他笑，又把刷灰刀向墙上划了一个。这两个人就挨着头，怕人知道，唧唧哝哝地小语了好久。“喂，怎么不理人？”陈老三举手在扁头王的肩膀上拍了一下。王大保侧过脸，便回答：“没有瞧见。你怎么走到这条路，不回家去么？”“我想喝一点高粱咱们到三盛酒店喝两杯去，怎么样？”“我不”“得
10、啦！一个人没有父母，没有弟兄，也没有老婆，什么累赘的人都没有，干干脆脆的，留下许多钱，干什么用呀！难道两只手能抓些东西进棺材去不成？”陈老三现着嘲笑的意思。“哪有钱！每餐的饭都很难！倘不是这一次得到长工做，怕早已饿死了吧。不过我不去喝酒却不是为了这意思”“好，我也不去喝了，同到你家里去坐坐吧。”“这很好。”于是两个人在仄小的路上，说些不相关的零碎的闲话，不久便望见了王大保的家。那是一间非常古旧的近于半倾斜的矮小的木屋。屋的四周是广阔的平野，其中有稻田，菜园，池塘所以远看去，这个屋，也像是猪之类的牲畜爬伏着一般，腐朽、倾斜和倒塌。但在王大保，他对于这屋子却有一种很深的情感，因为他的父亲是在这个屋
11、里生下的，祖父也是，并且这屋子在他的曾祖父入世之前，就建筑得结结实实的了。他常常观察着全屋的每一部分，然而结果是使他忧愁，苦恼，恨到自己的无用，接着便自语一般的叹息了。“一辈子做泥水匠，一辈子也莫想修好这屋子！”“我倒有一个办法。”于是很忧愁的王大保便兴奋起来。陈老三便进行他的计划。他装作非常亲切低声说，“这是完全替你设想的”“说吧。”“这是完全替你没想的”陈老三便接下说，“把你，扁头中的活珠子让我取下来，你这个老屋不就可以变成端正，变成了么？”眼睛像捕攫小麻雀的鹰一般，有力的瞪到王大保的脸。他颤颤地说，“破开脑壳，我不是就得死么？”“那自然，”他的伙友却坦然的回答。“不过要活的珠子，据老道士
12、说，不这样就不成了。”王大保现出难色。到最后，他究竟是这样的对他的伙友说：“破开脑壳，不就是要我的命么？那不成！不成！”奸滑和阴险的陈老三，看情形，已知道再诱惑也是无用的，便嘻嘻的笑了起来，又装作非常亲切的模样。“不用生气，我是说着玩的，谁会这样傻，想去破脑壳”他说着，一面就走出老屋去。第二天，早上的阳光很温和地照在竹篱笆矮矮的小门上面，在这时，那一伙继续着他们工作的泥水匠，又照样是一个两个的，陆续走到那家未竣工的新盖的屋子去。在他们走拢来，集聚到成为休息场的那天井里的时候，才从彼此的谈笑中，大家知道了扁头王大保在昨夜里给人破开脑壳了，血渍狼藉地死在那长满着霉苔的黑的土地上面。(1)下列对小说
13、有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A.小说描写陈老三在涂抹墙壁时突然想起了什么故事似的“突然刷灰刀停止在墙上”，这一细节描写引出了人物扁头王大保。B.小说中九尾蛇为取悦陈老三得到“活珠子”说“干脆你把活珠子拿来就是了”，他坦然的神色让奸猾的陈老三也感到震惊和恐惧。C.小说写九尾蛇在墙上面“X”，暗示陈老三将扁头王王大保杀死取“活珠子”，为结局王大保被人开脑壳埋下了伏笔。D.小说中王大保住着祖上留下的腐朽、倾斜、倒塌的木屋却不甘心，一心想着修缮，让它“变成端正”，表现了他的自不量力。E.“活珠子”是陈老三和王大保之间矛盾冲突的导火索，王大保因“活珠子”丢命，陈老三因“活珠子”谋财害命，作者给予
14、了二人深刻的同情。(2)小说开头一段有什么作用？请结合全文简要分析。(3)小说中的王大保有哪些特点？请简要分析。(4)有人认为小说主人公是陈老三，但也有人认为是王大保。你认为小说的主人公是谁？请结合全文，谈谈你的看法。【答案】(1) AC(2)介绍“大约十二个少年和中年的泥水匠”，暗示人物的身份；“初秋的太阳刚刚偏西”与结尾“第二天”形成呼应，点明故事发生的时间，首尾呼应，结构严谨；“不曾竣工的新盖的屋子”与小说中扁头王王大保腐朽、倾斜和倒塌的矮小的木屋形成对比，引发人物感慨，凸显人物贫穷的生活，丰富人物形象。(3)相貌丑陋，受人欺凌；孤苦无亲，没有父母兄弟妻子儿女；忠厚老实，生活贫困；注重感
15、情，有着美好的追求，想修缮祖上留下的腐朽、倾斜、倒塌的矮小木屋。(也可答“拒绝诱惑”)(4)示例一：陈老三。陈老三是故事最早出现的人物，因为这个人物而展开了故事情节；王大保的出现以及王大保扁头中的“活珠子”只是推动陈老三实施计划的因素，起到推动情节发展的作用；对王大保的描写，有力烘托了陈老三的狡猾奸诈和贪婪；陈老三是作者批判对象，有力地批判那些为了利益而害人性命的恶劣现象。示例二：王大保。故事的发生实际上设置在王大保一方，因为“活珠子”在王大保的脑袋中；小说实际上是以“王大保”扁头里的“活珠子”为线索组织小说情节的；对陈老三的描写有力地烘托了王大保忠厚老实，形成反差；以王大保被杀结尾，突出了小
16、说的悲剧性，凸显了作者对黑暗社会的控诉。【解析】(1)本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。B项，“让奸猾的陈老三也感到震惊和恐惧”理解有误，应该只是“震惊”；D项，“表现了他的自不量力”说法有误，应该表现了王大保有美好的愿望和追求；E项，“作者给予了二人深刻的同情”理解有误，作者对王大保是同情态度，但陈老三是作者批判的对象。(2)本题考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力。分析第一段的作用，可从内容和结构两个角度来分析。内容上，点出时间，地点，人物的身份；结构上，为故事的发展提供了背景，也为这些干粗活之人做事不计后果做了铺垫，推动故事情节的发展。(3)本题考查欣赏人物形象
17、的能力。鉴赏小说的人物形象，可从人物的语言、动作、神态、心理等正面描写和侧面描写角度分析。侧面描写：“想起扁头王就是那个扁脑壳，鸭子的脑壳”写出了王大保的面貌丑陋；语言：“哪有钱！每餐的饭都很难！倘不是这一次得到长工做，怕早已饿死了吧”写出了他的生活艰难，物质贫乏；“一辈子做泥水匠，一辈子也莫想修好这屋子！”表现了他有追求，想把祖上留下的房屋修缮一新；“破开脑壳，不就是要我的命么？那不成！不成！”表现了他的老实懦弱，对于陈老三的无耻要求，他的表现并不过激。(4)本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。本题属于探究题型。分析时，重点从题目，人物的塑造，情节的发展，主题的表达等角度来谈，
18、做到言之有理。二、古诗文阅读阅读下面的文言文，完成问题。张学颜，字子愚，肥乡人。登嘉靖三十二年进士。辽抚李秋免，大学士高拱欲用学颜，或疑之，拱曰：“张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。”侍郎魏学曾后至，拱迎问曰：“辽抚谁可者？”学曾思良久，曰：“张学颜可。”拱喜曰：“得之矣。”遂以其名上，进右佥都御史，巡抚辽东。辽镇边长二千余里，城寨一百二十所，三面邻敌。官军七万二千，月给米一石，折银二钱五分，马则冬春给料，月折银一钱八分，即岁稔不足支数日。自嘉靖戊午大饥，士马逃故者三分之二。前抚王之诰、魏学曾相继绥辑，未复全盛之半。继以荒旱，饿莩枕籍。学颜首请振恤，实军伍，招流移，治甲仗，市战马，
19、信赏罚。黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。建州都督王杲以索降人不得，入掠抚顺，守将贾汝翼诘责之。杲益憾，约诸部为寇，副总兵赵完责汝翼启衅，学颜奏曰：“汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸。”赵完惧，馈金貂，学颜发之，诏逮完，而宣谕王杲如学颜策。诸部闻大兵且出，悉窜匿山谷。杲惧，十二月约海西王台送俘获就款，学颜因而抚之。时张居正当国，以学颜精心计，深倚任之。学颜撰会计录以勾稽出纳。又奏列清丈条例，厘两京、山东、陕西勋戚庄田，清溢额、脱漏、诡借诸弊。又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余万顷。民困赔累
20、者，以其赋抵之。自正、嘉虚耗之后，至万历十年间，最称富庶，学颜有力焉。学颜八疏乞休，许致仕去。卒于家。选自明史张学颜传，有删改)【注】王杲：明朝末期建州女真头领。赔累：赔钱亏累。6下列对文中字体加粗部分的断句，正确的一项是A.汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸B.汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸C.汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸D.汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆
21、敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸7下列对文中加线词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.“大学士”又称内阁大学士、殿阁大学士等，为辅助皇帝的高级秘书官。B.“振恤”，即赈济与抚恤，即面对灾荒来袭时，各级政府和民间做的相应的反应和对策。C.“诏”先秦时代上级给下级的命令文告称诏。秦汉以后，专指帝王的文书命令。D.“致仕”，“致”意思是“获得”，“仕”意为“官职”，“致仕”指获得官职。8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.张学颜深得有关官员赏识。大学士高拱推荐张学颜任辽地巡抚，有人质疑高拱力争，侍郎魏学曾的看法与高拱一致，张学颜最终获得任命。B.张学颜敢于治理，
22、恪尽职守。辽地边境线长，兵马耗费粮草很大，无法支撑，大饥荒使兵马损失惨重，张学颜采取多个措施，巩固边防。C.张学颜正直敢言，忠于国家。女真首领王杲想聚众作乱，张学颜上奏请朝廷不要姑息王杲，并下令逮捕袒护王杲的赵完，维护了国家利益。D.张学颜精于心计，体恤百姓。他写了关于会计的书，治理庄田，清理各种弊端；对陷入困境的百姓给予关照。明朝被认为最富裕的时期，他出过力。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。(2)黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。【答案】6D7D8C9(1)张先生卓越出众，人们还没有了解他，把他放到复
23、杂环境中，(他的)杰出的才能就会显露出来。(2)罢免几个懦弱的将领，创建平阳堡来沟通两河，把游击巡逻之军迁移到正安堡来保卫镇城，进攻守卫的器械全部加以经营谋划。【解析】6本题考查文言文断句的能力。解答时，首先要根据上下文把握文句的大意，然后根据文言标志，如：虚词、对话标志、对偶、排比、特殊句式等来断句，最后运用排除法，针对选项中不同的断句点分析、排除。根据句式的一致性，“却杲馈遗惩其违抗实伸国威”，排除A项；根据语意，由敌人主导的是“边将的升降”，排除B项；根据虚词标志：否、毋，排除C项。7本题考查理解文化常识的能力。D项，“致仕”的意思是“官员辞职回家”。8本题考查归纳内容要点，概括中心意思
24、的能力。C项，“张学颜并下令逮捕袒护王杲的赵完”理解错误，原文是“诏逮完”，意思是“皇帝下令逮捕赵完”。9本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时，直译为主，意译为辅，实词要字字落实，注意文言句式的翻译。关键词：(1)“卓荦”“器”“见”，(2)“黜”“具”“经画”。【备注】【参考译文】张学颜，字子愚，肥乡人。考中嘉靖三十二年进士。辽地巡抚李秋被免职，大学士高拱想用张学颜，有人怀疑张学颜(的能力)，高拱说：“张先生卓越出众，人们还没有了解他，把他放到复杂环境中，(他的)杰出的才能就会显露出来。”侍郎魏学曾稍后到达，高拱迎接并问：“谁可以担任辽地巡抚？”魏学曾思考很久，说：“张学颜可以。”高拱
25、高兴地说：“相契合了。”于是把张学颜的名字呈上去，升任右佥都御史，任辽东巡抚。辽东镇边界长二千多里，城寨有一百二十所，三面与敌人相邻。官兵七万二千人，每月供给大米一石，折合银子二钱五分，马匹冬天、春天供给草料，每月折合银子一钱八分，即使年成好也不够维持几天。从嘉靖戊午年大饥荒，三分之二的士兵、马匹逃走死亡。前任巡抚王之诰、魏学曾相继安抚集聚，没有恢复全盛时期的一半。接着由于饥荒、旱灾，饿死的人很多。张学颜首先请求救济，充实军队，召回流亡迁徙的百姓，整修兵器，购买战马，严明赏罚。罢免几个懦弱的将领，创建平阳堡来沟通两河，把游击巡逻之军迁移到正安堡来保卫镇城，进攻守卫的器械全部加以经营谋划。建州都
26、督王杲因为向投降的人索要财物而没有得到，就进入抚顺抢劫，守将贾汝翼指责他。王杲更加恨了，约了各部落做强盗，副总兵赵完指责贾汝翼挑起事端，张学颜上奏说：“贾汝翼拒绝王杲赠送礼品，惩罚王杲违抗命令，实在是伸张了国威，(贾汝翼)如果因为这个而被罢免，这是升降边将都由敌人主导了。我认为应该命令王杲送还俘虏掠夺去的人和物，否则调兵剿灭他，不要姑息而积下祸患。”赵完害怕，赠送金貂给张学颜，张学颜揭发他，皇帝下令逮捕赵完，而发布命令给王杲，按照张学颜的计策办。各部落听说大军将要出动，都逃窜藏匿在山谷。王杲害怕，十二月约了海西王台送还俘虏、物资讲和，张学颜因此安抚他。当时张居正掌握国政，认为张学颜精于心计，十
27、分倚重信任他。张学颜写了会计录用来查考核算出纳。又上奏一条条详细地测量土地的条例，处理两京、山东、陕西功臣皇族的庄田，清理超额、脱漏、假借各种弊端。又贯彻到全国，获得官民屯牧湖陂八十多万顷。百姓穷困赔钱亏累的，用湖陂赋税来抵偿。从正德、嘉靖耗费亏空以后，到万历十年，被认为最富裕，张学颜出过力。张学颜八次上疏请求退休，朝廷允许他退休回去。在家中去世。阅读下面一首唐诗，完成问题。九日登梓州城杜甫客心惊暮序，宾雁下沧洲。共赏重阳节，言寻戏马游。湖风扶戍柳，江雨暗山楼。且酌东篱酒，聊祛南国忧。【注】诗题一作“九日巴丘登高”；作者一作“张均”。10从拟人修辞手法的角度简要赏析诗的第三联“湖风扶戍柳，江雨
28、暗山楼”。11这首诗表达了诗人怎样的情感？结合全诗分析。【答案】10第三联运用了拟人的修辞手法，将“湖风”“江雨”写活了。湖风扶起垂下的柳树，江雨使山楼一片昏暗，一“扶”一“暗”，拟人化的动作，使整个画面变得更为形象生动，活灵活现。11这首诗表达了诗人借酒浇愁，忧国忧民的爱国之情以及思乡之情。第一联“客心”“宾雁”言游子远行，第二联“共赏重阳节”则写与家人(朋友)登高望远之情，表达诗人游子思乡之情。第四联则直抒胸臆、借典表达诗人“聊祛南国忧”的忧国忧民的情感。【解析】10本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。分析表达技巧的解题步骤为：明确诗句运用了什么修辞手法；用简明的话描述诗句的画面；分析诗
29、句中蕴含的思想感情。从修辞手法的角度分析诗句，“湖风扶戍柳，江雨暗山楼。”中“扶”的意思是“扶起”；“暗”的意思是“使昏暗”，意思是“湖风把柳树扶起，江雨使山楼昏暗”，景物的阴暗，烘托了凄凉忧伤的氛围，表达了作者忧心国事的情感。11本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。分析思想感情重点要抓住诗句中的抒情句，包括直接抒情句或间接抒情句。可从“客心”“宾雁”“共赏重阳节”等分析出作者作为游子的思乡之情；“酌酒、祛忧”直接抒情，写出了作者借酒消愁的忧国忧民的情感。三、名篇名句默写12补写出下面名句中的空缺部分。(1)荀子在劝学中说自己整天思考不如片刻学习收获大的两句是“_，_。”(2)王
30、维在使至塞上中，以传神之笔勾画出塞外雄浑壮观景象的名句是“_，_。”【答案】(1)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也(2)大漠孤烟直长河落日圆【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。对于理解性默写，考生首先要理解句意，然后需注意一些易错的字，如“矣”“须臾”“圆”“金戈”等。第II卷（非选择题）评卷人得分四、语言知识基础13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是西方_炒作“藏独”，少数“藏独”分子五颜六色的脸和反华标语不断登上媒体。国务院办公厅转发关于清理规范驻省会城市办事机构指导意见，强调对“驻省办”的清理规范工作不能_，而必须一鼓作气、不留死角。浙江义乌市一名外来建设者致信市长，信中_
31、两千字赞扬义乌流管局。A.拖泥带水洋洋洒洒连篇累牍 B.连篇累牍拖泥带水洋洋洒洒C.洋洋洒洒连篇累牍拖泥带水 D.连篇累牍洋洋洒洒拖泥带水【答案】B【解析】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。重点考查近义成语辨析。连篇累牍：累，重叠，堆积；牍，古代写字的木片。形容篇幅过多，文辞长。含贬义。用以形容西方媒体对“藏独”的大肆炒作，符合语境。拖泥带水：比喻说话做事不干脆利落。从语境的“一鼓作气，不留死角”可看出使用“拖泥带水”符合语境。洋洋洒洒：洋洋，盛大、众多的样子；洒洒，明白、流畅的样子。形容文章或谈话丰富明快，连续不断。从语境的“书信两千字”的内容可知，“洋洋洒洒”符合语境。14下列各句中，没有语病的一句是A.近年来，通过北京国际图书博览会、东京国际书展、首尔国际图书展等平台，使中国出版
