1、北师大版八年级物理第九章教案教学课题:第九章机械和功9-1杠杆课时:课时教学目标:一、知识与技能:1、认识杠杆。知道杠杆的一些应用。二、过程与方法:1、通过观察和实验,了解杠杆的结构。通过探究,了解杠杆的平衡条件。三、情感、态度和价值观:1、通过了解杠杆的应用,进一步认识物理是有用的,提高学习物理的兴趣。教学重点:杠杆的平衡条件。教学难点:力臂的概念,会画力臂。教具:杠杆、天平、钩码、支架、钳子等。教学过程:9-1杠杆一什么是杠杆?1.一根硬棒,在力有作用下能绕固定点转动,这根硬棒就叫杠杆。注意:(1)在力的作用下不变形。(2)形状多种多样。2.杠杆中的几个名词。(1)支点:杠杆绕着转动的点(
2、O)。(2)动力:使杠杆转动的力(F动或F1)(3)阻力:阻碍杠杆转动的力(F阻或F2)(4)动力臂:支点到动力作用线的距离(L动或L1)(5)阻力臂:支点到阻力作用线的距离(L阻或L2)。难点成因:学生实际感觉使学生认识为什么要画力臂,指导学生画力臂的具体方法。(用数学中画点到线的距离的画法,降低难点)二杠杆平衡条件实验。1杠杆平衡是指杠杆静止不动或匀速转动。2介绍实验步骤。3数据及分析。三杠杆的平衡条件:动力动力臂=阻力阻力臂F1L1= F2L2阻力F2、阻力臂L2一定时,动力臂越长,越省力,反之。四三种杠杆:(利用F1L1=F2L2分析可得出三类杠杆)(1)省力杠杆(L1 L2)动力臂阻
3、力臂特点:省力,但动力多移了距离。(2)费力杠杆(L1 L2)动力臂 L2)动力臂阻力臂特点:省力,但动力多移了距离。(2)费力杠杆(L1 L2)动力臂W阻为什么呢?引入机械效率。3有用功的定义:对人们有用的功叫有用功。W有=Gh4额外功:人们不需要但又不得不做的功叫额外功。W额=W总- W有5总功:有用功和额外功之和。W总=FS6机械效率:有用功跟总功之比。计算本实验。使用任何机械都不省功7了解一些常见机械的效率。8提高机械效率的意义及方法。9例题、关于的计算。三小结布置作业:P7713练习册本节练习板书设计:9-5探究使用机械能省功吗1有用功的定义:对人们有用的功叫有用功。W有=Gh2额外
4、功:人们不需要但又不得不做的功叫额外功。W额=W总- W有3总功:有用功和额外功之和。W总=FS4机械效率:有用功跟总功之比。5使用任何机械都不省功教学反思:教学课题:9-6测滑轮组的机械效率课时:课时教学目标:一、知识与技能:1、通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识。2、学会测滑轮组的机械效率3、了解与机械效率有关的因素。二、过程与方法:1、在实践活动中进一步认识科学研究方法。2、通过参与测滑轮组机械效率的过程,培养同学们的实验能力。3、通过对实验数据的分析与处理,使同学们进一掌握处理实验数据的方法4、培养从实验中归纳简单的科学规律的能力。三、情感、态度和价值观:1、在实验操作过程中培养严谨
5、的科学态度。2、通过实验活动来认识交流与合作的重要性。教学重点:会测滑轮组的。教学难点:理解S与h的关系。教具:滑轮组、刻度尺、弹簧秤等。教学过程:9-6测滑轮组的机械效率一复习提问1什么是有用功,额外功,总功?2什么叫机械效率?计算公式?二启发实验1阅读教材2讨论:A在用滑轮组提升重物的过程中,哪部分是有用功,哪部分是额外功?B要测出机械效率,需要知道W如何测。3教师示范演示测的全过程,注意提醒学生重点部分和容易出错的地方。有用W总,为此需要测出哪些物理量?应三学生分组实验,完成(P79的表格)。实验步骤:1按图把滑轮组装好,并记下钩码和弹簧称的位置;2匀速拉动弹簧秤,使钩码G升高,从弹簧秤读出拉力F的大小,用刻度尺测出钩码提升的高度h和弹簧秤移动的距离s,填入表格。3算出有用功,总功和机械效率,填入表中4组装另一组滑轮组,重做1,2,3四教师巡查指导。五想想议议。六小结布置作业:练习册本节练习板书设计:9-6测滑轮组的机械效率学生分组实验教学反思: