1、浙江省杭州市余杭区学年八年级上学期期中考试历史与社会试题浙江省杭州市余杭区【最新】八年级上学期期中考试历史与社会试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、单项选择题1“相传在古埃及的世界里，以尼罗河为界线划分为东、西两个部分，城市多位于尼罗河东岸，而亡者都埋葬在尼罗河西岸，一如日出与日落的方位，象征生命的开始与结束。”下列哪一张示意图最符合上文对古埃及人土地利用的描述()A BC D2古代埃及国力强盛，成为一个地跨亚非两洲的帝国的时间是（）A约公元前3500年 B公元前3100年左右C公元前15世纪 D公元前6世纪3影响世界历史的三个犹太人这本书专门介绍了爱因斯坦、马克思和弗洛伊德。追根溯源，犹
2、太人的祖先是（）A以色列人 B希伯来人 C雅利安人 D阿卡得人4“我们终年劳作，不得休息，我们向国家纳税，向神庙上供，供养你们。而你们却不让我们共享国家权利，连我们的孩子与你们通婚都是违法的。”这里的“我们”所属等级是（）A婆罗门 B刹帝利 C吠舍 D首陀罗5下图是某一宗教的传播示意图。关于这个宗教叙述正确的是（）A它起源于古印度B它起源于西亚巴勒斯坦地区C它的建筑形式是清真寺D它的经典文献是古兰经6夏朝作为我国早期国家产生的标志，一个有力的史料证据是在二里头遗址发现了（）A新石器 B司母戊鼎 C宫殿遗址 D甲骨文7小明梦见自己来到了几千年前的商朝，他可能看到的有（）在作坊看青铜冶炼的过程许多
3、信佛者到寺庙上香 阅读孔子编辑的诗经将占卜的结果刻在龟甲和兽骨上A B C D8文字的出现是人类进入文明时代的标志。下列说法正确的是（）今天世界上大部分地区使用的字母文字，首先产生于东亚地区 古代北非地区产生了象形文字 汉谟拉比法典是用楔形文字书写的 中国有文字可考的历史是从夏朝开始的A B C D9春秋战国时期是社会转型的历史重大变革时期。推动变革的根本动力是（）A牛耕和铁农具的推广使用 B百家争鸣的局面出现C诸侯国要富国强兵 D新兴地主阶级和农民的产生10“他对内整顿朝政，对外尊王攘夷，终于成就了春秋之首的伟业”。这位历史人物是（）A齐桓公 B晋文公 C秦穆公 D楚庄王11公元前340年，
4、对于生活在咸阳郊外的年轻富商李有才来说，能够提高自己社会地位的途径有（）发奋读书，考取功名弃商务农，努力耕织 上战场杀敌立军功利用经商获利，大量购置田产A B C D12复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”。这一名句出自下图中的（ ）ABCD13小明上学期的期末考试成绩很不理想，父母心急如焚，爷爷却语重心长地说：“这次考砸了也不全是坏事，知道差距在哪儿，迎头赶上，坏事也可以变成好事嘛！”爷爷的话与我国古代_学派的主张最接近。（）A儒家 B墨家 C道家 D法家14下列属于斯巴达与雅典的共同特征是（）A小国寡民 B商业发达 C民主政治 D尚武善战15罗
5、马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代尺中的（ ）AA BB CC DD16“大秦”是古代中国对罗马帝国及近东地区的称呼。下列关于古罗马的说法，正确的有（）拉丁语是罗马帝国的官方语言罗马共和国实行的是贵族政治的共和制度 公元27年凯撒独揽罗马大权汉谟拉比法典是第一部罗马成文法典A B C D17某同学要编写一份“辉煌的古希腊文明”手抄报。下列素材属于古希腊文明的是（）恺撒与元老院米隆与掷铁饼者屋大维与罗马法阿基米德与浮力定律A B C D18谚语是历史的最好写照。下列谚语中，能较好的反映欧洲封建社会统治情况的是（ ）A“以眼还眼”、“以牙还牙”B我的附庸的附庸不是我的附庸”C“
6、条条大路通罗马”D“罗马城不是一日建成的”19下列关于中世纪西欧城市的叙述，正确的是（ ）A B C D20610年，他向族人宣布，宇宙间唯一的神是“真主”安拉，而他是安拉的使者。“他”是（ ）A乔达摩悉达多 B汉谟拉比 C查理曼 D穆罕默德21阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。下列有关阿拉伯人的说法正确的是（ ）发明了被称为阿拉伯数字的09十个数字符号 创立了伊斯兰教创作了文学名著天方夜谭 在东西方文化交流与传播中起到了积极作用A B C D22大化改新把日本历史推入一个新时代，这里“新时代”的实质是（ ）A建立天皇制度 B实行中央集权C打破豪强贵
7、族特权 D确立封建制度23“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与商鞅变法相比较，最主要的共同之处在于（ ）A都是自上而下的封建改革 B都建立了中央集权的天皇制封建国家C都废除了土地国有制度 D国家定期把土地分给农民耕种24到10世纪，日本的庄园数量已经相当可观。庄园主为维护自身利益，争相蓄养（ ）A武士 B骑士 C教士 D道士25以下四幅图片反映出的共同历史信息是（ ） A奴隶制度 B封建制度 C等级制度 D资本主义制度26图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架。下列组秦始皇措施图示体现的中心主题是（ ） A巩固国家统一B加强文化控制C加强经济管理D维系中华文明2
8、7评价历史人物要把握“全面性”。以下关于秦始皇筑长城的评价比较全面的观点是（ ）A祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。B秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。虽然万里连云际，争得尧阶三丈高。C秦皇筑长城，乃为万世利。连山绝谷势蜿蜒，雄图自足制中外。D当其兴大役，天下皆痍疮。以之召祸乱，不旋踵灭亡。岂知易代后，功及万世长。28中国象棋上的“楚河汉界”与下列哪些历史人物有关（ ）刘邦陈胜项羽吴广A B C D29“亭长何曾识帝王，入关便解约三章。只消一勺清凉水，冷却秦锅百沸汤（采取一些措施，化解了秦末以来的诸多矛盾）”从诗中可以看出作者（ ）A肯定了刘邦推翻秦朝的功绩B分析了
9、楚汉战争的性质C指出了刘邦约法三章的目的D认识到刘邦得民心的原因30“农耕是天下的根本，黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣。”此话出自（ ）A汉高祖 B汉文帝 C汉景帝 D汉武帝二、非选择题31读材料，回答问题。材料一：世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况。以下是其中两条规定：倘奴隶告其主人云：“你非吾主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。两个自由民打架，一个人被打瞎了眼睛，对方就要同样被打瞎一只眼睛，但如果奴隶主弄瞎了一个自由民的眼睛，只要拿出一定数量的钱就可以了事。材料二：公元前5世纪中叶，罗马人制定并颁布了第一部成文法典。材料三：
10、公元前3世纪，中国著名思想家韩非子认为，应当加强中央集权和君主权力，用残酷的刑罚镇压人们的反抗，以维护国家的统治。（1）材料一里的成文法典指的是哪部法典？这些规定与现代法律精神有什么不同？（2）材料二里的成文法典指的是哪部法典？它对后世有何影响？（3）材料三中的韩非子属于哪一思想流派？这一流派的主张受到哪国统治者的青睐？为什么？32东西方文明多元发展，交相辉映。阅读下列材料，回答问题。材料一：材料二：材料三：这三大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。齐世荣世界史：古代史编（1）请将材料一中字母A
11、、B、C、D、E、F所代表的古代文明进行分类，并写出分类依据。古代先民在这些地区创造出灿烂的文明，告诉我们什么道理？（2）请写出材料二中三张图片的帝国名称，并归纳这三大帝国在疆域位置上的共同点。（3）根据材料三和所学知识，请说说你对古代世界扩张的认识。33阅读材料，回答问题：材料一：如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。 英国历史学家约翰索利材料二：秦始皇设职授官，从一面看，是官僚政治的开始；从另一面看，却是政治权力等级世袭的中止。 陈旭麓近代中国社会的新陈代谢材料三：公元七世纪中期，日本善于向先进文明学习，参照中国的隋唐制度，实行变革，建立法治完备的国家。（1
12、）材料一中的“她”指的是哪个国家？结合所学，请你谈谈对“她的民主制度”的认识。（2）材料二中秦始皇是如何“设职授官”的？该“官僚政治”的实质是什么？“政治权力等级世袭”是指周朝实行的哪一政治制度？这种等级世袭的主要依据是什么？（3）材料三日本的这次改革史称为什么？根据材料三，说说日本如何建立法治完备的新国家。（4）材料一反映的政治制度与材料二的政治制度有何根本不同？这两种政治制度分别对后世产生了怎样的影响？参考答案1D【解析】试题分析：本题考查的是古埃及的人类文明的相关知识及学生的识图能力，通过对材料的分析，我们可以判断出这四幅图片中，符合材料描述的是D,所以答案是D。考点：人教新课标九年级上
13、册人类文明的开端大河流域人类文明的摇篮2C【解析】【详解】结合所学知识可知，公元前15世纪古埃及成为一个地跨亚非的帝国，C选项符合题意，ABD选项排除。3B【解析】【详解】结合所学知识可知，犹太人的祖先是希伯来人，B选项符合题意，ACD选项排除。4C【解析】【详解】依据材料中“向国家纳税”可知，里的“我们”所属等级是吠舍。婆罗门与刹帝利是统治阶层，分别享有神权与把持国家行政军事大权，而吠舍为农民、牧民、手工业者、商人，他们向国家上税，供养第一二等级，首陀罗为被征服者、贫困破产失去土地的人，他们几乎没有权利，干最低贱的职业，不同等级的人不得通婚。所以C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。5A【
14、解析】【详解】根据所学知识可知，图中展示的是佛教的传播示意图。佛教起源于古代印度，故A正确。基督教起源于西亚巴勒斯坦地区，故排除B项。伊斯兰教的建筑形式是清真寺，经典文献是古兰经，故排除CD项。故选A。6C【解析】【详解】根据所学知识可知，二里头遗址发现的宫殿遗迹和遗物,为夏史探究提供了重要而丰富的资料，故C正确。夏朝时期已经不是新石器时代，故排除A项。司母戊鼎是商朝时期的青铜器，故排除B项。甲骨文是商朝时期发明的文字，故排除D项。故选C。7D【解析】【详解】根据所学知识可知，青铜器出现在原始社会末期，夏朝时种类逐渐增多。商朝是青铜文化的灿烂时期，当时著名的青铜器有司母戊鼎、四羊方尊等，符合题
15、意。甲骨文是商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字，符合题意。佛教在西汉末年开始传入我国，不符合题意。孔子生活在春秋时期，不符合题意。所以D符合题意，ABC不符合题意，故选择D。8B【解析】【详解】根据所学可知，古代北非地区的埃及产生了象形文字；汉谟拉比法典是古两河流域文明，古两河流域产生了楔形文字。故B符合题意。字母文字是相对象形文字的概念，最早的字母文字是腓尼基字母，它产生于西亚；中国有文字可考的历史是从商朝开始的。故ACD均不符合题意。故选B。9A【解析】【详解】根据所学知识可知，春秋战国时期，牛耕和铁农具的推广使用使生产力迅速发展，新兴地主阶级为了确立封建统治发展封建经济，先后在各国掀起变法，是
16、推动变革的根本动力，A符合题意。BCD项是有利于推动变革，但不是推动变革的根本动力，不符合题意，故选择A。10A【解析】【详解】根据所学知识可知，齐桓公当政后，任用管仲为相，改革内政、经济、军事，很快齐国富强起来，利用“尊王攘夷”开展外交活动，扩充齐国实力，公元前651年，齐桓公在葵丘会盟，周天子派代表参加，齐桓公成为春秋第一霸主，A符合题意。BCD项人物都是春秋时期的霸主，但不是第一个霸主，不符合题意，故选择A。【点睛】本题以春秋五霸为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。11D【解析】【详解】“咸阳郊外”指秦国，公元前340年秦国正在实行商鞅变法，规定奖励生产，生产粮食和布帛多的人可以
17、免除徭役；奖励军功，按军功大小授予田宅和爵位。所以符合题意，B正确；不符合商鞅变法的内容，ACD选项排除。12B【解析】【详解】依据题干“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”的信息，结合所学可知，“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”的含义是博学而且志向坚定，喜欢提问而且乐于思考。那么仁义就在其中了。这是孔子的观点，出自论语，B项符合题意；韩非子是法家学派代表人物韩非子的著作，主张法治，A项不符合题意；道德经是道家学派的代表人物老子的著作，主张无为而治，C项不符合题意；孙子兵法是兵家鼻祖孙武的著作，主张“知己知彼、百战不殆”，D项不符合题意；故选B。13C【解析】【详解】材料“这次考砸了也不全
18、是坏事，知道差距在哪儿，迎头赶上，坏事也可以变成好事嘛”体现的是朴素的辩证法，符合道家思想主张，C选项符合题意；儒家强调的是仁和礼，A选项排除；墨家的主张是兼爱和非攻，B选项排除；法家强调的是变革和严刑酷法，D选项排除。14A【解析】【详解】结合所学知识可知，斯巴达和雅典属于古希腊的城邦国家，小国寡民和独立自主是其基本特征，A选项符合题意；斯巴达以农业为主，属于军事寡头政体，尚武善战，因此BCD选项排除。15B【解析】试题分析：此题考查公元纪年计算相关的知识点。阅读题文所给提示信息：罗马共和国建立于公元前509年。因为题干中提到的“公元前509年”从公元纪年上来说属于公元前六世纪，但是在公元前
19、的时间纪年中离公元元年越近的时间越小，离公元元年越远的时间越大，因此本题只有选项B符合题意，故选B。考点：人教版九年级上人类文明的开端西方文明之源16A【解析】【详解】依据所学可知公元27年屋大维独揽罗马大权，错误；汉谟拉比法典是古代西亚成文法典，错误，说法符合罗马法内容和特点，选择A正确；B和错误。17C【解析】【详解】结合所学知识可知，凯撒和屋大维是罗马帝国时期的元首，错误，ABD选项排除；米隆和阿基米德是古希腊文明的代表，正确，C选项符合题意。18B【解析】【详解】依据所学可知，“以眼还眼”、“以牙还牙”和封建统治没关系，A项不符合题意； “我的附庸的附庸不是我的附庸”，是指封臣和封君之
20、间没有互有义务的封建主从关系城堡是西欧封建社会的基层核心，但在最高王权与最底层的农奴之间，不止是有一层领主，而是有好几个层次，每个领主都可将自己的领地划成数块封给自己的属下，从而形成了一种金字塔形的阶梯网络，一个大领主相对于国王或皇帝来说是附庸，国王和皇帝是他的领主，但相对于这个大领主自己分封的中小贵族来说他就是领主，由他分封的人则是他的附庸；依次类推，直至最低一等的普通骑士。各级领主与附庸相互按契约承担责任和义务。在欧洲大陆，通常情况下附庸只对他的直接领主负责，形成了所谓“我的附庸的附庸不是我的附庸”的原则，B项符合题意；条条大路通罗马强调的是达到目标的途径方法是很多的，最终的目的地是同一个
21、的，C项不符合题意；“罗马城不是一日建成的”意思就是说成就不是一天两天的事，D项不符合题意；故选B。【点睛】解题的关键是学生对历史知识的识记和理解能力，解答此题，学生必须对每条谚语的意思明白才行，此题一民间谚语为素材命题，来考察历史知识，形式新颖，提醒同学们对教材中的材料，图片，小字内容以及一些谚语也要进行相关的理解和分析。19B【解析】【详解】根据所学知识可知，12世纪西欧最大的城市是意大利的威尼斯，不符合题意；西欧庄园经济才是自给自足，西欧城市经济不是，不符合题意。故把包含或的ACD项排除。项内容表述正确，符合题意，所以B符合题意，故选择B。20D【解析】【详解】结合所学知识可知，穆罕默德
22、创建的是伊斯兰教，信仰的是真主安拉，D选项符合题意；A选项创办的是佛教，排除；BC选项属于世俗君主，排除。21C【解析】【详解】依据所学可知，阿拉伯数字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号组成，是现今国际通用数字，阿拉伯数字最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化，正因阿拉伯人的传播，成为该种数字最终被国际通用的关键节点，所以人们称其为“阿拉伯数字”， 说法不正确，排除；都是阿拉伯人的成就，符合题意；故选C。22D【解析】【详解】结合所学知识可知，六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，新上任的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了，大化改新标志着日本从
23、奴隶社会向封建社会过渡，D选项符合题意，ABC选项排除。23A【解析】【详解】根据所学知识可知，大化改新和明治维新都是日本自上而下推行的重要改革。因此A正确。建立封建制度的是大化改新。明治维新使日本走上了资本主义道路，因此B错误。大化改新实行班田收授法，因此C错误。D仅限于大化改新，因此D错误。综上故选A.24A【解析】【详解】大化改新后一二百年，日本地方豪强崛起，他们占有大片土地，建起庄园，为保护自己的庄园和统治，豪强把自己的家族和仆人武装并蓄养起来，组成一种以血缘关系和主仆关系为纽带的军事集团，特殊的武士阶层逐渐形成。后来，日本形成了武士应遵守的封建道德，称为“武士道”精神。所以A符合题意
24、，BCD不符合题意，故选择A。25C【解析】根据图片可知，图片一反映的是中古西欧的社会的等级制度；图片二反映的是日本封建制度下的等级制度；图片三反映的是古代印度的种姓制度；图片四反映的是古代西欧封建社会的等级制度。所以四幅图片反映出的共同历史信息是等级制度。故选C。26A【解析】【详解】观察图片可知，这是秦始皇统一文字和统一货币的措施。秦灭六国以后，为了巩固国家统一，秦始皇统一文字，把小篆作为全国的规范文字，后又推行笔画更为简单的隶书，这对中央集权国家政令的统一、文化的传播和发展具有极为重要的影响。春秋战国时期，货币的形制、重量各不相同。秦统一全国后，为了巩固国家统一，秦始皇规定以秦国货币圆形
25、方孔钱为标准样式，统一全国货币。秦始皇统一文字和统一货币的措施巩固了国家统一，A符合题意。统一货币没有体现加强文化控制，B不符合题意。统一文字没有体现加强经济管理，C不符合题意。题干图片主旨不是维系中华文明，D不符合题意。所以BCD不符合题意，故选择A。【点睛】本题主要考查学生识图读图的能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记秦始皇巩固统一的措施。27D【解析】【详解】“当其兴大役，天下皆痍疮。以之召祸乱，不旋踵灭亡。岂知易代后，功及万世长”从积极和消极的角度评价秦始皇筑长城，属于比较全面的观点，D正确；A和B是从消极的角度评价，C从积极角度评价，排除。28B【解析】【详解】据题干中的关键信息
26、“楚河”“汉界”可知是楚汉之争。秦朝灭亡后，项羽自称西楚霸王，封刘邦为汉王。他们为争夺天下，展开了长达四年之久的战争，史称“楚汉之争”。象棋棋盘上的“楚河”“汉界”便是来源于这段历史，符合题意。陈胜、吴广与“楚河汉界”无关，不符合题意。所以B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。29D【解析】【详解】依据题干“亭长何曾识帝王，入关便解约三章。只消一勺清凉水，冷却秦锅百沸汤”的信息，结合所学可知，“亭长”指刘邦，刘邦做过泗水亭长；“约三章”指刘邦入关中后，民关中父老约定三条法律：“杀人者死，伤人及盗抵罪” ，赢得了秦朝民心，削弱了他们的反抗情绪，D项符合题意；ABC三项的内容不能表达题干材料的内
27、容，排除；故选D。30C【解析】【详解】“农耕是天下的根本，黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣。”是重视农业的体现，属于汉景帝的言论，C正确；AB和D错误。31（1）汉谟拉比法典 与现代“法律面前人人平等”的精神是不同的。它所体现的法律公平十分有限，主要是为奴隶主阶级服务的。（2）十二铜表法 以十二铜表法为基础的罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。（3）法家 秦国 战国时期各国纷纷变法图强，打击旧贵族，强化国君权力，同时，为了应付战争，统治者向百姓征收沉重的赋税，导致阶级矛盾。法家主张严刑峻法、中央集权的思想，适应了当时社会的需要。【解析】【详解】（1）由材料一“世
28、界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况。”可知，这应出自汉谟拉比法典。汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，它是两河流域文明（古巴比伦文明、美索不达米亚文明）的代表。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称汉谟拉比法典。汉谟拉比法典与现代“法律面前人人平等”的精神是不同的。它所体现的法律公平十分有限，主要是为奴隶主阶级服务的。（2）根据材料二“公元前5世纪中叶，罗马人制定并颁布了第一部成文法典。”结合所学知识可知，材料反映的是十二铜表法。公元前450
29、-前449年，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“十二铜表法”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。十二铜表法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。十二铜表法是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。以十二铜表法为基础的罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。（3）根据所学知识可知，韩非子是法家学派的代表人物。这一流派的主张受到秦国统治者的青睐，战国时期各国纷纷变法图强，打击旧贵族，强化国君权力，同时，为了应付战争，统治者向百姓征收沉重的赋税，导致阶级矛盾。法家主张严刑峻法、中央集权的思想，适应了当时社会的需要。32（1）海洋文明：A、B 大河文明：C、D、E、F 依据：自然地理环境的影响 道理：不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。（2）亚历山大帝国；罗马帝国；阿拉伯帝国共同点：都是地跨欧亚非三洲的大帝国。（3）虽然在扩张中伴随着暴力、奴役和掠夺，但是在客观上促进了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切。【解析】【详解】（1）根据所学知识可知A、B在地中海沿岸，属于海洋文明。CDEF在大河流域，属于大河文明。这样分类的依据是自然地理环境的影响。古代先民创造的灿烂文明告诉我们不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。（2
