1、探讨高中音乐课程教学有效性提高的策略黄晓洁（福建福鼎市第六中 福建 福鼎）摘要：伴随着我国新课程改革不断的深入，提高课堂教学的有效性已成为教育体系当中非常重要的内容。由于音乐课程开放性较强这一特点，多数音乐教师都将音乐教学的有效性忽略。经过本人在实践中不断的探索体会到音乐课程的教学也需要重视有效的教学来达成课程的教学目标，从而对学生的音乐素养进行培养。关键词：高中；音乐课程；教学；有效性；提高；策略【中图分类号】G632 【文献标识码】A【文章编号】1005 3573（2014）03 0215 02高中阶段的音乐课程教学是能够使学生的综合素质得到提高的主要内容，能够促进学生提高音乐审美能力，使
2、学生的情感表达方式向多元化发展。在音乐日常教学当中对学生进行潜移默化的影响，既能够使学生的知识面拓宽，还能够使学生提高情商的水平。笔者在本文当中对当前高中音乐教学当中存在的问题进行了分析，并对高中音乐课程教学有效性如何提高提出了相应的策略。分析当前高中音乐课程教学当中存在的问题 高中音乐课程的定位当前，高中普遍开设的音乐课程，主要以艺术欣赏课程为主，其中包含音乐和美术这两个学科。课程的内容主要以欣赏为主，这与义务教育当中指出的感受和鉴赏、表现、创造、音乐并与相关文化相结合的音乐课程内容差别较大。高中的课程不能与初中和小学时期的音乐教育有效衔接，导致基础音乐教育的课程体系无法完善。高中音乐课程的
3、学时和开课率较低因高中学生以准备高考为主，应试教育对音乐课程的影响很大，普遍对于音乐课程缺乏认知，从学生到家长甚至社会各方面人士普遍认为又不是特长生，也不是高考内容，音乐课程可有可无，而且也认为音乐课程挤占了其他学科学习的时间，因此音乐课程的学时偏少，而且还有一部分学校较少开设音乐课程甚至不开设这一课程。同时，由到受到应试教育的影响，一部分高中艺术欣赏课成了音乐特长课和准专业音乐课，已成为高考预备课，教学的内容也被教师随意的更改，欣赏的内容被琴法、声乐、乐理和视唱练耳这些高考音乐的加试内容替代。这都与开设艺术欣赏课程的初衷背道而驰，与音乐的教育目标远离，对于提高学生的音乐文化素质以及培养学生的
4、审美能力非常不利，同时，也很难使音乐课程形成有效的教学。教学方法的陈旧高中的音乐欣赏教学当中，普遍应用的是对音乐进行讲解和分析这种传统的方法进行教学，这样陈旧的教学方式，很难形成教师与学生或是学生与学生间的互动，这种教师讲学生听，用教师的主观感受替代了学生自身的音乐体验，用教师的经验替代了学生体验形成经验的传统教学方式，使音乐课程失去了其自身的魅力，同时也不利于培养学生对音乐的兴趣，又何谈教学的有效性。高中音乐课程教学有效性提高的策略 学校要充分认识到音乐课程的重要性合理配置课程音乐被普遍认为是娱乐和消遣课程，其实通过音乐能够让人的心灵得到陶冶，使人得到美的感受与体验，发现其中的美，体验美好的
5、生活，它在学校教育当中的主要功能就是陶冶学生的情操，提高学生的审美能力以及音乐的素养，从而对德育教育形成辅助的教学，充分的体现出音乐课程的美育功能，同时，音乐也是素质教育非常重要的组成，校方、学生和家长只有充分的明确这一点，才能使音乐课程被充分的重视，当前所倡导的素质教育才能真正全面的展开，合理的配置音乐课程，让音乐课程能够充分的发挥它的作用。音乐教师要对教材内容进行整合并灵活运用对于课堂教学来说，教材是其中非常重要的因素，是课程当中最为重要的资源，也是进行课堂教学的基础和关键。想要将音乐课程教好，一定要以教材为基准，进行深入的学习和解读，并对当前教材进行进一步的开发，适当的对教材进行整合，并
6、科学性的进行删减、增加和重组，让音乐课程的教学内容也学生的实际更加贴近。不能简单的对教材进行解说，直接去教教材，要对教材内容中的意图进行揣摩，与新教材当中的要求以及新课改所倡导的理念相结合，将对学生终身发展的促进作为目标，对教学目标进行灵活的掌握，用教材去教，但不能单纯的教教材。例如枟音乐鉴赏枠当中的教学内容非常充实，曲目所涉及的面非常的广，数量也非常多，既有中外结合，也有古今结合，还具有很多现代气息非常强的音乐曲目，笔者在实践教学当中，特意将福鼎地方性畲歌音乐曲目枟歌从山哈心里来枠融入其中，将地方性教学明显突出。教师要努力创设师生互动的音乐课堂在课堂上，教师与学生之间的交流互动关系到教学活动
7、能否有效的进行，新课程当中也明确指出了双向式互动这一概念。教师必须放下自己的架子，做到平易近人，努力使自己融入到学生当中，与学生多交流，多沟通，成为学生的朋友，多站在学生的角度去考虑问题，关注学生的一言一行，倾听学生的心声，捕捉到学生对自己教学反馈的一些信息，并积极进行教学反思，这也是音乐教学的有效性能够提高的关键。音乐教师要充分的应用学生已有的知识曾有研究指出了学习的效果可以分为机械学习以及有意义的学习这两种。当前，很多音乐课程都属于机械式的学习，而我们大力倡导的还是要进行有意义的学习，而学生新旧知识的关联是对学习有影响的主要因素，必须要明确学生已学到了什么，再去进行下面的教学。因此，教师在
8、深入探究教材内容后，将学习已掌握的知识充分的利用起来，作为新旧知识的结合点，给新课程的引入做好铺垫，努力让学生能够积极的参与到教学当中，使教学的内容与学生的关系更加贴近，让学生乐于接受，他们才有可能全身心的投入到学习当中，教学的目标也就更容易被实现，教学的有效性才能逐步提高。在枟音乐鉴赏枠的说唱音乐当中的曲艺篇，怎样让学生去体验并掌握曲艺作品的难度较大。当然也不光学生，即使是本人对曲艺也并不熟悉，学生对音高也没有什么概念，怎样才能使他们更好的了解和掌握就成了难题。单纯的讲是很难让学生体会并感受的，经过对教材进行深入的研究，（下转第 页）512基础教育与教改 年 月（上半月）第 期 于，于，求证
9、 。？教师应启发学生按面积之和与大三角形面积相等的数量关系的角度和全等三角形的判定定理的角度进行观察，以求得一题多解。再次，要引导学生了解常用的观察方法（如分类观察、从一般到特殊的观察、从特殊到一般的观察、对比观察等等），掌握观察的一般步骤：明确观察的目的和任务；制定周密的观察计划，做好有关知识的充分准备；在观察过程中做好观察记录；观察后对得到的材料进行整理、分析、归纳和总结。通过一定时间的训练，让学生能够较为熟练地自主观察。三、养成良好的观察品质观察不是消极的注视，不是被动的感知，而是一种“思维的知觉”，是智力发展的基础。因此，在培养学生观察能力时，必须十分重视观察的目的性、全面性、精确性、
10、深刻性等良好观察品质的培养。、培养观察的目的性初中学生对观察材料缺乏全部感知的能力，总是有选择地以少数事物作为知觉的对象。教师在教学过程中，对观察对象叙述的语言要准确，提出观察任务时目标要明确，分析时要紧紧围绕确定的观察目的。例如，在利用配方法解一元二次方程中，对要求观察的材料：解下列一元二次方程：（），可提出如下观察要求：、式左、右两边的代数式有何特征？、式的左边能否转化为完全平方式？、式的左边能否转化为完全平方式？通过提问，让学生有目的、分层次地观察，积极主动地感知观察对象，实现观察目的。、培养观察的全面性观察的全面性，要求通过观察反映事物的全貌以及事物的组成部分和相互联系；在较为复杂结构
11、的图形中全面反映事物的某种属性；指出在某种特定的情况下感知对象所能发生的各种可能性。在观察中，由于学生缺乏对事物之间内在联系的全面理解，导致感知的对象不能反映各种可能的现象经常发生。在教学过程中，教师要帮助学生把握事物的基本属性，在初步观察的基础上，分析观察对象内在的规律性，鼓励学生依照一定的程序，深入观察。同时，教师要及时对观察的结果提出自己的观点，与学生相互讨论，对学生观察中出现的遗漏，要分析原因，加以补救，使观察结论全面、完整。、培养观察的精确性观察不能仅仅满足于了解事物的全貌，还要精确把握事物的特征，对不同事物既能发现它们的相似点，又能辨别它们的细微差别。教师要充分利用各种教学手段，如
12、列表比较、对比观察等，利用现代教学手段，通过形象直观、富有动感的图片、画面，启迪学生发现观察对象的特征，揭示观察对象的本质。、培养观察的深刻性观察的目的之一是提高学生的思维能力，因此，观察必须始终与思维训练紧密结合，尤其要重视对观察对象隐含条件的发掘，通过观察能力的培养，逐步使学生的数学思考意识抽象概括化、思考对象形式化、思考过程逻辑化、思考结果应用化。总之，数学教学必须十分重视学生观察能力的培养：要运用多种手段，激发学生的观察兴趣；通过训练，使学生掌握观察的基本方法，具有良好的观察品质，逐步养成主动观察、善于观察的习惯，使数学教学更好地适应素质教育的需要。参考文献：枟义务教育全日制初级中学数
13、学教学指导纲要枠 王子兴：枟中学数学教育心理研究枠，湖南师范大学出版社，年 月 第一版）朱智贤：枟思维发展心理学枠，北京师范大学出版社，年版（上接第 页）笔者发现了其中枟丑末寅初枠这一作品旋律上的起伏同作品的歌词声调关系很密切。本人将“你去哪里？”作为示例，并用比较夸张和清楚的声音带领同学们将这句话大声的读出，来进行练习发音，然后再把这句话按照声调起伏的变化，唱出来，学生听着就来了兴趣，几次示范练习之后，让学生们根据练习的规律将枟丑末寅初枠的词演唱出来，笔者给学生唱旋律，经过对比演唱以及旋律线，让学生很容易便找出其中的关联，发现了起伏的旋律音是与歌词的声调变化基本一致的，然后再让学生根据以上方
14、法，将作品的前几句试着演唱出来。通过学生所掌握的语言声调，能够很容易的让学生掌握作品的演唱，也使学生体会到了我国传统艺术音韵大鼓的风格这一教学的目标。音乐教师要充分的利用现代化的多媒体进行辅助教学，使音乐课堂教学的有效性得到提高。在当前的教育体系当中，现代化的多媒体进行辅助教学的应用是非常广泛的，这将传统的黑板上展示的方式彻底改变，知识变得非常直观和立体，对学生的视觉有着较强冲击，可以对要达到的教学目标起到很好的辅助作用。例如在枟音乐鉴赏枠生活之音一课中，对于枟永恒的水枠这部多媒体的协奏曲，音乐教师如果只让学生简单的听这一作品，只能让学业生有各种不同的类型形成的水声这样的感觉，而这些声音是从何
15、而来呢，学生则难以猜测到，更是很难去直观感受普通的水能够当作乐器的新奇事物。这时，教师就可以充分的运用多媒体进行教学，给学生进行作品视频的片断播放，通过作品的作者谭盾非常有力的指挥产生了音乐的强音，顿时便使学生兴奋了，再看到接下来了画面当中，很多著名的打击乐家用生活当中的玻璃管或是小鼓等器物击水而形成种种节奏与音乐不同的水声，充分的激起了学生的兴趣，使学生产生好奇、惊讶与赞叹，形成美的感受、美的欣赏和美的体验。同时学生也能够充分的体会艺术的真正内涵，它是来自人类内心对于生活的体验以及对于生活的思考与实践。因此，在音乐课堂当中充分的运用多媒体进行教学，能够有效的实现教学的目标，给学生以最为直观和
16、最为形象的音乐体验。结束语总之，有效的教学其实就是应用适合学生的教学方式，在最短的时间内有效的完成教学的目标和教学的内容。高中音乐课程的教学，教师一定要深入的对教材进行学习和探究，建立良好的师生互动，充分的应用现代化的多媒体设施进行教学，将抽象的文字变得直观而生动，充分的吸引学生的兴趣，让他们能够积极、主动的参与到音乐课程的教学当中，高中音乐课程教学的有效性才能够真正的得到提高。参考文献：王海生 新课程标准理念下对高中音乐鉴赏课的几点体会 乐器，（）任晓燕 浅议高中音乐课堂教学中的问题及改进措施音乐时空，（）张怀婷 新课程观下高中音乐教学方法与策略探究 中国校外教育，（）712基础教育与教改 年 月（上半月）第 期
