1、2018 年年江西教师招聘江西教师招聘高中语文高中语文真题真题及及答案答案来自江西心成教师整理,关注 xincjs 获得更多资讯第一部分客观题一、（本大题共 50 小题，每道题目 1 分，共 50 分）1、下列关于现代汉语描述，不正确的一项是（）A.语素是语言中最小的音义结合体，是能够区别意义的最小语法单位B.基本词汇是词汇中最主要的部分，它的三个特点是稳固性、能产性、全民常用性C.根据语气的不同，现代汉语的单句可以分为四类：判断句、疑问句、祈使句、感叹句D.现代汉语词汇丰富，能运用词根融合、附加和重叠、轻声和儿化等方式构成新词，还能不断吸收古语词、方言词和外来词来充实自己2、下列关于普通话的
2、音节拼写规则，不正确的一项是（）A.韵母声表中的“”行韵母，在零声母音节中，如果“”后还有别的元音，就改“”为“w”B.声调符号一定标在韵腹上，在“iu”“ui”这两个韵母中，声调符号应标在后面的字母“u”或“i”上，调号在“i”上时，“i”上的小点要省去“a/o/e”开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，就要用隔音符号（）隔开同一个词的音节要连写，词与词分写，句子开头的字母要大写；专有名词和专有短语的每个词开头的字母要要大写；标题中每个词开头的字母要大写，也可以所有的字母都大写，有时为了简洁美观，可以省略声调符号、下列关于汉字字形结构之部首分析，不正确的一项是（）A.斤
3、：是一种砍伐工具，从“斤”字与砍伐、截断有关，如斧、斩、斫、断B.月：和身体部位有关，如胆、胳、脖、腿、腰、胃、腴、朔、期、望C.页：指头，从“页”字与头有关，如题、额、项、领、颜、颠、硕D.酉：古像酒樽，从“酉”的字大都与酒有关，如醴、醇、酌、酬、酣、酷4、下列加点字注音正确的一项是（）A.谛（d）听横（hng）祸丢三落（l）四B.沮（j）丧窥（ku）视宁（nng）缺毋滥C.褒（）贬透（）辟卓（）尔不群D、当（）真牵（）掣屡见不鲜（）5、下列没有错别字的一项是（）。A安装跫音宣泄大有裨益B.蛰伏弦律坐镇精神涣散C痉孪针砭赃款竭泽而渔D.编篡 沉湎打蜡罄竹难书6、下列关于文学常识的表述，不正确
4、的一项是（）。A.“风骚”一词来源于 诗经 和 楚辞 。“风”是 诗经中传统的表现手法，“骚”指楚辞开创者屈原的代表作 离骚，“风骚”并称，后来成了文学的泛称B.元曲包括散曲和杂剧，而散曲又包括小令和套曲两种形式。元代著名杂剧作家马致远的天净沙秋思和明代散曲作家王磬的 朝天子咏喇叭 都是小令，元代雎景的【般涉调】哨遍 高祖还乡 则属套曲C.元明清三代的小说的成就超过以前所有的时代，尤以章回体长篇小说光群夺目，继元明两代产生的 三国演义 水浒传 西游记 之后，到了清代又产生了 聊斋志异）儒林外史 红楼梦 等长篇小说名著，达到了古典小说的顶峰D.鲁迅是现代文学的奠基人，他从 1918 年起，先后发
5、表了 狂人日记 祝福 阿 Q 正传 药 等小说名著，后来收入小说集 呐喊 7、下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）。A 风格是作家、艺术家在文艺作品中所表现出来的、与众不同的创作个性，如苏轼的豪放旷达、李白的豪放飘逸等B.流派是在一定历史时期里由艺术见解和创作风格相近的作家艺术家所形成的文学派别，如明代的归有光为首的“桐城派”C小说作为一种文学体裁，其特点有三：一是以艺术概括的方法塑透人物形象，二是具有完整的故事情节，三是对环境作具体描写D.报告文学是一种具有新闻性和文学性的文学体裁，说它是报告是就其主题的真实性而言，说它是文学是就其表达方式而言。夏衍的 包身工是报告文学的典范之作8、下
6、列寓言故事全部出自 庄子 的一项（).A鹏程万里滥竽充数齐人乞墦B.见笑大方望洋兴叹刻舟求剑C踌躇满志朝三暮四相濡以沫D.卜妻为裤庄周梦蝶越俎代庖9-12 题缺失13、时代的阶级的限制，贾宝玉在封建传统思想中左冲右突，在他的头脑中仍然不可避免地保留着封建观念的顽固彭响。贾宝玉的反封建倾向不能不显得软弱和不成熟，常常是愤慨大于行动。贾宝玉身上存在的这些弱点，没有削弱 红楼梦）的反封建意义A.不过还是而且进而/仍然B.由于/并且当然总之终究C.由于虽然但是因此不过并D.因为所以于是而且因此却14-20 题缺失21.某校文学社准备编写一本散文集，挑选了三组散文，要为每组散文拟一个专题名称，所拟名称与
7、各组散文对应最恰当的一项是（）.第一组:登临黄鹤楼 雨中访滕王阁 又到虎跑泉 观庐山瀑布第二组：菜畦蝴蝶飞 耕牛的背影 袅袅炊烟升起 麦苗青青第三组：传统团圆饭 幸福在元宵节 飘香的酥油茶 洁白的哈达献给你A.亲近自然 儿时回忆 美好生活B.亲近自然 田园风光 潇洒人生C.行万里路 田园风光 美好生活D.行万里路 儿时回忆 潇洒人生22、下列各句中，表达得体的一项是（）。A“承蒙您一路的关照，以后若有需要，可以到贵府来找我。”小李感激地说。B.大张捧着字画对主任说“拙荆在美术院工作，这是她的涂鸦之作，请您笑纳。”C先生能驾临寒舍，我全家感到十分荣幸，他日定当登门拜访，还望洒扫以待。D令郎能在这
8、次全国物理竞赛中折桂，多亏您悉心教导，我略备薄酒，以示感谢。23、下列有关贺词、对联和诗句的使用，全都得体的一项是（）。杏林之光（贽教师）鱼跃龙门（升学）敝瓴钓安（祝平辈）鹅驾己随云影杳，鹃声犹带月光瞧（挽联）苔花如来小，也学牡丹开（自勉辞）一联佳句随流水，百合香车动画桥（贺友情）A.B.C.D.24、下列句子排列顺序恰当的一项是（）。一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬劲发展的机会与此同时，文化领域却有全然不同的景观问题是怎样产生的呢？二十一世纪的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活帝来无限生机一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷人举步维艰的境地原因有很多方面，其中之一就是文化的二重性
9、A.B.C.D.匈25、下列语句中，所使用的修辞手法不同于其他三项的是（）A.文艺是人民精神触发的火光，同时也是引导国民精神前途的灯火。文艺工作者要潜心探索创造出鲜活、丰富的艺术形象来。B 在硅谷这片热带雨林里，既有领军企业的大树，也有创业企业的小苗。即使大树或小苗死去，留下的繁殖质也会滋养创新的种子C 必须把纪律和规炬放在前面，让正常的批评和自我批评成为党内政治空气的清洁剂，坚决防止不正之风成为滋生腐败的温床。D.衰败的大时代，精致的小人物，受戒 和 倾城之恋 骨子里很像，我们几乎可以把受戒看作 倾城之恋）的乡村版。26、根据心中人物形象，下列市局分类恰当的一项是（）。甲：迁客逐臣乙：游子思
10、妇丙：戍卒征夫 一身去国六千里，万里投荒十二年 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁解识行人今古恨，路边唯有断肠亭 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠 一看鱼鸟无消息，千里关山劳梦魂 明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰A.甲：乙：丙：B.甲：乙：丙：C.甲：乙：丙：D.甲：乙：丙：27、下列句子中与上句“楼台遗迹留丹火”对仗最工整的一项是（）A秋高鹰隼傍宵抟B九流争赴水萦蟠C几处溪山存旧物D江双回波散翠澜28、某校举办对联大赛，下面是某学生就“岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁、蓬莱阁”四大名楼拟写的对联，所拟对联与楼名最恰当的一项是（）云鹤俱空横笛在，古今无尽大江流 海市蜃楼仙人境，忠孝臣子紫殿高 眼底乾坤千里日，胸
11、中忧乐万重山孤鹜落霞生秋水，才人江上送夕阳29、下列名句中所使用典故与历史人物相对应的一项是（）。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 封狼居胥 体说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？A.刘裕 周瑜 霍去病 张季鹰B.周瑜 刘裕 霍去病 张季鹰C.周瑜 刘裕 张季鹰 霍去病D.刘裕 周瑜 张季鹰 霍去病30、下列对古代文化常识的解读，不正确的一项是（）。A“白虹贯日”的“虹”实际上是“晕”，大气中的光学现象。这种现象的出现，往往是天气将要变化的预兆，可是古人却把这种自然现象视作人间将要发生异常事悄的预兆“五声”即我国古代五声音阶中的宫商角徽羽五个音阶。五声与古代的所谓阴阳五
12、行、五味、五色、五谷等朴素的理论形式一样，是我国早期整体化的美学观，被西方人看作是整个东方音乐的基本形态情谊契合、亲如兄弟的好朋友叫“金兰之交”；同生死共患难的朋友叫“刎颈之交”；在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交”；情投意合、友谊深厚的朋友叫做“莫逆之交”；从小一起长大的朋友叫“竹马之交“六艺指的是周王官学要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数，礼指礼法，乐指音乐，射指射箭，御指驾车，书指书法，数指算数31、下列对古代文化常识的解说正确的一项是（）。汉朝由地方官（太守）向中央举荐的品行端正的人任以官职，被推举的人称为“孝廉”。“孝廉”是“孝顺亲长，廉能正直”的意见。后来，“孝廉”
13、这个称呼，也变成明朝、清朝对举人的雅称古代调动官职包括升级、降级、平级转调三种情况。升级叫迁升、迁授、迁叙、左迁。降级又叫迁削、迁谪，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复C“薨”是古人对帝后之死的描述，后世有封爵的大官之死也称“薨”，一般人死则称为“卒”吏、户、礼、兵、刑、工六部是隋唐以后主要的政务部门。其中户部掌管全国户口、土地、赋税、科举、学校，工部掌管各项工程、工匠、屯田、水利、交通32下列句中没有通假字的一项是（）。A士之耽兮，犹可说也B举酒属客，诵明月之诗C所守或匪亲，化为狼与豺人生得念须尽欢，莫使金樽空对月33、下列句中加点词语的意义和现代汉语相同的一项是（）。A可谓智
14、力孤危，战败而亡，诚不得己宣言曰：我见相如，必辱之C此去经年，应是良辰美景虚设银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣34、下列各组中加点字用法和意义不相同的一项是（）。A追本溯源抑本其成败之迹明察秋毫仰以观于天文，俯以察于地理C不期而遇与若期一日还之之子于归后五年，我妻来归35、下列句中加点字的意义和用法不同于其他三项的是（B）。A赢良而景从范增数目项王C而相如廷斥之失期，法皆斩、下列剧中加点词语的解释不正确的一项是（）。A严大国之威以修敬也。（修饰礼仪表示敬意）下令盗武牛羊，武复穷厄。（陷于困境。穷，贫穷；厄，困窘）C安帝雅闻衡善术学。（常听说。雅，素常）岂敢盘恒，有所希冀（企图，非分的愿望）37、
15、下列剧中对“引”的意义和用法解释不正确的一项是（)A控蛮荆而引瓯越动词，引领B狐乃引弓送而射之动词，拉弓C引壶殇以自酌动词，拿起秦王惊，自引而起动词，引导、下列句中加点字的意义和用法与例句相同的一项是（）。例句：旦日不可不蚤自来谢项王A.阿母谢媒人B.王恐其破壁，乃辞谢C.哙拜谢，起，立而饮之D.谢后世人，戒之慎勿忘39、下列句中加点字表达的语气和用法与例句相同的一项是（)例句：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？A.此非曹孟德之诗乎？B.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？C.则物与我皆无尽也，而又何羡乎？D.知不可乎骤得，托迪遗响于悲风、下列加点字的意义和用法不同的一项是（）。A
16、劳苦而功高如此此所以学者不可以不深思而慎取也C襟三江而带五湖浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止41、下列句中加点宇的意义与用法不同的一项是（）。A臣以险衅，夙遭闵凶以其术求思之深而无不在也C然以区区之地，致万乘之势犹不能不以之兴怀、下列句子句式特点不同的一项是（).吾属今为之虏矣单于益骄，非汉所望也C今日往而不返者，竖子也吾令人望其气，皆为龙虎4、下列句子不是宾语前置的句的一项是（)A夫晋，何厌之有B此非孟德之困于周郎者乎C固一世之雄也，而今安在哉胡为乎遑遑欲何之44、下列句子不是被动句的一项是（).A身死人手，为天下笑者父母宗族，旨为戮没C常能为汉伏弩射杀之父子亡功德，皆为陛下所成就45、下列句
17、子不是定语后置的一项是（）。A求人可使报秦者，未得遂率子孙荷担者三夫C京师学者咸怪其无征马之千里者，一食或尽栗一石46对下列句子翻译有错误的一项是（）。A匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。（诗经 氓）)翻译：不是我耽延婚期，是你没请好媒人说定。请你不要生气，将秋天作为我们的婚期进不入以离尤兮，退将复修吾初服。（离骚）翻译：进谏于君王之前不被接纳而离开朝廷，退隐后再次整理就仕前的服饰C既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉泪泪而始流（归去来兮辞 ）翻译：走进了深远山间探寻幽深的山谷，又爬上了陡峭山路翻过山峦，树术葱笼将近繁枝茂叶，泉水细缓涓涓慢流乘天地之正，而御六气之辨，以游无穷者彼
18、且恶乎待哉（逍遥游 ）翻译：至于顺应天地的规律，并驾驭六气的变化遨游于无穷的境界，他还依靠什么呢47、下列语段中划线部分断句正确的一项是（）。太史公曰：知死必勇，非死者难也处死者难方蔺相如持壁睨柱及叱秦王左右势不过诛然士或怯儒而不敢发相如一奋共气威信敌国退而让颇名重泰山其处智勇可谓兼之矣（史记。廉颇蔺相如列传 ）A.相如一奋其气威信敌国退而让颇名重泰山其处智勇可谓兼之矣B.相如一奋其气威信敌国退而让颇名重泰山其处智勇可谓兼之矣C.相如一奋其气威信敌国退而让颇名重泰山从处智勇可谓业之矣D.相如一奋其气威信敌国退而让颇名重泰山 其处智勇可谓兼之矣48、对面这列故事蕴含的哲理概括最准确的一项是（）。
19、日本京都金阁寺的后院，有一处知名的枯山水，就是没有植被，只靠石块沙砾精心布置的园林。在这处紧挨着僧人修行的禅堂的院子里，有 12 块石头。不过，除了从空中俯瞰，无论你站在院子里的哪一个角落，你都只能看到11 块石头。设计者这样做可谓用心良苦。A.一个人的眼光，胸怀决定看问题的高度与境界B.世间万物的变化都应该顺其自然，不能强求C.你可以改变的不是环境，而是你自己D.每个人都有自己的局限性，要常怀谦卑自省之心，学会换位思考49、对必修课阅读与鉴赏的评价的表述，不正确的一项是（）。A对实用类文木阅读的评价，着重考察学生对文体内容的准确解读以及对文本信息的筛选和处理能力。实用文体的语言风格、格式等特
20、征，学生只需作基本的了解对理论类文本阅读的评价，着重考查学生的抽象思维能力，如：概括和提炼文本的思想观点，发现观点阐发与实证材料之间的逻辑关系，运用正确的观点和科学的思想方法研读文本C对文学类文本阅读的评价，要重视评价学生结合不同文体特征进行阅谈与鉴赏的能力，要重视评价学生对作品的整体把握，特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解。鼓励学生的个体体验和创造性解读 对文言文阅读的评价，重点考查借助语感和必需的文言常识阅读浅易文言文的能力，要有意识地了解文化背景，感受中国文化精神评价要有助于学生确立以史为鉴的意识，用古代作品的内容和思想颇向来指导对现实的理解50、下列对现行人教版的高中语文教材的
21、表述，不正确的一项是（）。教科书的内容呈现方式不拘泥于通常采用“文体系列”或“表达形式”的纯文学性概念角度，也避免现时流行的“生话主题”或“人文专题”的泛语文化编排倾向而是注意遵照语文学习的效律，用语文的基本要素构建模块化的教学系统必修教材的第一册部分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。教师应根据教学实际需要，深入分析和灵话处理教材，对教材内容进行合理整合、重组、补充、积极开发和利用各种教学资源C为了落实课程标准中的“关于课外阅读的建议”，对引导学生在课外阅读养成阅读经典和优势作品的习惯，教材安排了“名著导读栏目，选材要求与学过的课文内容衔接分为“背景介绍”、“作品分析
22、”、“思考与探究三部分D教科书中关于“写作”的教学内容有三个子系统，集中独立的写作专题与阅读整合在一起，在每篇课文后的“研讨与练习”中安排，强调读写结合；与“梳理探究”整合在一起，安排带有综合性、研究性的写作练习。二、名句填空（分）（注意：答题时在答题卡上要依次注明小题序号）、李白 行路难 其一）中，表达自信乐观的精神、坚定的信息和勇气的名句是，。2、王湾 次北固山下 中，蕴含时序交替，岁月更迭等自然理趣的诗是，。3、李煜 虞美人 中，作者表达物是人非之感的两句是“，。4、“没有人是天生懂道理的”。这与韩愈师说中“，两句意思一致。第二部分主观题一、试从 林教头风雪山神庙（必修五）的情节安排、心
23、理变化、人物性格的特征三个角度具体分析“官逼民反”，的必然性。（8 分）二、阅读下面这首诗，从诗歌的思想内容和艺术手法角度写一篇 300 字以上的鉴赏评论文章。（14 分）泊岳阳楼下杜甫江国逾千里，山城仅百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。【注】此诗是杜甫晚年兵荒流离时乘舟从湖北初到岳阳所作江国：江河纵横的地方仅：几乎，将近。图南：语出 庄子，谓图度南冥。今因为表示事业发韧，具有雄心壮志三、请依照 普通高中语文课程标准（实验）的教学要求，为 泊岳阳楼下 （诗歌内容见本卷第三题）这首诗，设计一个完整的教学简案。（20 分）参考答案第一部分客观题一、选择题
24、1-5CABBA6C、D7B8C9-12 缺失13C14-20 缺失21-25CBCDD26-30ADBBC31-35ADCDB36-40BDBCD41-45CABCC46-50BCADA二、名句填空 缺失第二部分主观题一、参考答案：林冲无端遭受迫害、终于被逼上梁山、参加了农民起义队伍的故事是从第七回开始的故事的大致经过如下：林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，企图置林冲于死地，于是林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧州后还被派到天王堂当看守。林教头风雪山神庙是林冲由
25、逆来顺受、委曲求全、走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。林冲本为东京八十万进军枪棒教头，高俅高太尉之子高衙内垂涎林冲之妻美貌，设计骗林冲误闯军机重地白虎节堂，发配沧州为斩草除根，又暗嘱官营、差拨安排林冲看守草料，伺机烧死林冲。其中陆谦推波助澜，没有起好作用。山神庙一战后，林冲雪夜上梁山，受到白衣秀士王伦的刁难，后暂成了第四位头领，晁盖等人劫了生辰纲投奔梁山，王伦又推三阻四，林冲一怒之下火拼王伦奉晁盖为大头领，梁山终于兴旺了。围绕林冲的遭遇，课文情节的展开可以说张弛有度、波澜起伏，反映了林冲性格思想变化的过程。路遇李小
26、二是故事情节的开始，因为遇到李小二，才有了后面一系列的矛盾冲突。同时，也体现了林冲安分守己、随遇而安的性格特点，为林冲以后的思想变化、走向反抗道路做铺垫。买刀寻敌是情节的发展。由李小二之口，引出陆谦等人的密谋，说明高俅扔不放过林冲，对林冲步步紧逼，小说在此营造出山雨欲来风满楼之势。林冲知道陆谦等人的到来，勃然大怒，买刀寻敌，表现出他性格刚烈的一面，为他走向反抗道路奠定行动基础。这部分情节使矛盾冲突顿时紧张起来。接下来是看管草料场，这是情节的进一步展开。仇人相遇，刀剑相向的场面并没有出现，相反，局势又平缓下来。林冲被派到草料场，得到一个“好差使”，不仅林冲感到奇怪，读者的好奇心也被引逗起来。形势
27、平缓，林冲随遇而安的性格又占了上风，他复仇的念头淡了，想得更多的是熬过刑期，回家团聚。这既表现了林冲性格的复杂性，也把他被“逼上梁山”的曲折过程表现的更充分。看管草料场又为陆谦等人陷害林冲提供一个绝好的机会，“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪”，把林冲逼上绝境。林冲终于迸发出彻底的反抗精神，毅然杀死仇敌，走上了与黑暗政治决裂的道路。二、缺失三、参考答案：鉴赏这首诗主要该从以下几个方面来看：首先，它的创作背景应该从“大历三年（768）冬”推出，安史之乱发生于 756 年，这场战乱给社会带来了极大的转变，也给知识分子的心理造成了极大的阴影。这点也反映到杜甫的诗歌当中，从“留滞才难尽，艰危气益
28、增”一句可以看出杜甫此时的心情是很失落的，也是很迷茫的因为他说“图南未可料，变化有鲲鹏”。安史之乱后的现实并未改变杜甫的忠君恋阙的心，但也流露出了一种迷茫的情绪。前途未卜，不知何去何从。其次，我们知道杜甫的诗歌十分重视炼字，他很讲究对仗，“江国逾千里，山城近百层。岸风翻夕浪，舟雪酒寒灯。”的对仗十分工整，其中“翻”和“洒”字用的也十分贴切。最后，杜甫在此诗中还用了典故，就是“鲲鹏”，他引用了 庄子 逍遥游 中的典故，以鲲鹏的变化无常来暗示前途的不可顶料。非常贴切。以“江国逾千里，山城近百层”开端，写作者对岳阳的初识：浩瀚的江河之国有千里之大，层峦的山城有百层之高。气势宏博，旋即给读者留下深刻的
29、印象。接下来转写近景：河岸的风吹卷着夜晚的江浪，小船上冰冷的灯光映照着纷飞落雪。由远及近，由大及小，既是对比，又时承辅，以浩瀚开篇，续写冷风寒灯，一远一近，一大一冷托衬出别样的悲怆。“滞留才难尽，艰危气益增”：即使遭遇苦境停滞无法前行，心中的雄才大略也不会消退，艰难和危险反而更加激励气魄壮大，临危无俱而弥坚 接下来，“图南未可料，变化有鲲鹏”句以图南，鲲鹏自喻远大之志向无可披靡。顺承上句的情感又更升一层，至此，诗歌的情境推向最高潮，并与前段的宏伟景色遥相呼应，似断犹续，首尾相照。整首诗歌以豪景和壮志衬托出豪迈基调，又岸风夕浪，舟雪寒风做起伏，及滞留，危难而转图南鲲鹏，意境起伏，富于节奏；承转顿挫，铿锵有力；情景呼应，浑然无间。
