1、高中政治 世界文化的多样性教案12 新人教版必修32019-2020年高中政治 世界文化的多样性教案12 新人教版必修3【教学内容】人民教育出版社必修3文化生活第二单元第三课。【教学目标】1.知识与技能。了解民族文化的差异性。了解民族节日是民族文化的集中展示、民族情感的集中表达，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。阐述文化多样性的含义及表现，分析文化多样性存在的意义。明确尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。2.过程与方法。通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力。通过分析文化多样性的含义及其表现，培养学生分析问题的能力。3.情感、态度与价值观。从民族节日和文化
2、遗产中感受文化多姿多彩的魅力。树立尊重不同民族文化的观念。欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中华文化走向世界。【教学重点】世界文化的多样性；尊重文化多样性。【教学难点】理解文化多样性的价值与意义。【教学过程】情境导入：PPT播放上海世博会宣传片。学生思考：宣传片中给你印象最深的画面是什么？学生看现象，谈感受，说原因。教师分析：六分钟影像，古老中华文化与现代科技元素在郎朗的钢琴声中完美结合。上海世博会是继北京奥运会后我国举办的又一国际盛会，也是第一次在发展中国家举办的注册类世界博览会。既是国家形象的展示，又是中华文化的传播，充分展示中国五千年灿烂文明、改革开放30年成果和中国城市的美好生活
3、。宣传片通过一系列中华文化元素（象棋、书法、空竹、京剧脸谱、服饰等等）及现代城市生活图景、科技发展水平的展示，让世界了解中华文化，感受中华文化的魅力。第一目：异彩纷呈，交相辉映描述丰富多彩的民族文化探究活动一：剪影题图。PPT：三组剪影镜头，呈现了三类不同的文化表现形式，不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵。学生根据自己的生活经验、知识积累可提供更多的类似材料，引导学生归纳出民族文化多样性的概念。小组展示，教师补充强调：第一组：民族节日在民族文化中的价值，有三个论点：民族节日的形成、作用及功能。第二组：对于国家和民族、世界文化、当代社会来说，文化遗产的意义和价值。说明：
4、在小组展示中，学生把课前收集的材料用展台予以展示，教师适时引导并及时点拨。教师可补充材料，予以强调。如：春节和圣诞，是中西方两个标志性的民族节日。可以谈各地不同的风俗习惯，围绕不同韵味的感受展开探讨或说明，从中感悟文化认同与文化理解的意义。你还知道其他民族的节日吗？PPT图片展示丽江古城、智利复活节岛、埃及努比亚遗址等。试一试：说出这些世界文化遗产体现了怎样的文化特色？你还知道哪些著名的世界文化遗产？启发学生基于历史教学的基础，可以从文化探源的角度，引导学生体验远古文化的神秘情趣和探究历史文化奥秘的意义。你还能说出哪些著名的世界文化遗产？从民族节日和文化遗产中，人们能够感受民族文化多姿多彩的魅
5、力。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。世界著名文化遗产，不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的精神财富。（情感升华，学生诵读完成）第二目：透视文化多样性阐释文化多样性的意义探究活动二：列举现象，说明特点。PPT图片展示：说一说：以服饰、饮食为例，说明民族文化的多样性？PPT影音播放：世界各民族歌舞（我国少数民族如傣族、新疆、藏族歌舞等；不同国家具有代表性的民族歌舞等）。谈谈：通过以上歌舞的展示，你记忆中各国、各民族最典型的文化个性特征？设疑：为什么说文化既是民族的，又是世界的？学生阅读教材，可归纳出如下三点：
6、一是肯定世界文化有人类文化的共性和普遍规律；二是强调各民族文化都有自己的个性和特征，都是世界文化中不可缺少的色彩；三是得出文化的多样性是世界的基本特征的结论。第三目：尊重文化多样性面对文化多样性的正确观点。阅读教材：在当代国际社会，我们面对文化多样性的正确态度并归纳其基本要求。设置两个探究活动，说明为什么及怎样尊重文化多样性。探究活动三：作品题图。学生合作探究：上述奥运会会徽的异同，你能解释它们的文化印记吗？提示：此处意在启发学生感悟民族文化融入世界的真正意义。引用我们对奥林匹克精神的理解，结合课文有关论述，说明“世界各民族的社会实践有其共性，有普遍规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共
7、性和普遍规律。”奥运会会徽充分体现了东道国和奥运会主办城市的特征，反映了不同国家和民族的文化特色。想一想：为什么要尊重文化多样性？学生思考并回答问题，升华情感。教师强调说明两点原因：首先，每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存和发展的精神根基。其次，一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。探究活动四：事例图说对那些面临失传的古老民族文化，有人反对进行抢救和保护，认为应当顺其自然地让它们被历史淘汰。你同意这种看法吗？学生讨论，说出各自的理由
8、。教师列出两种观点，并予以说明。A同意。这些古老文化已经失去使用价值，无益于当代人的生活，古老文化的消失是自然而然的过程，无害于当代人的发展。B不同意。要着眼于精神文化的价值，捍卫民族文化的独立性和丰富性，维护世界文化的多样性。）设疑：你认为，我国还有哪些独特的文化形式可以申报人类口述和非物质文化遗产？学生回答，并阐明为什么申报的理由，引导学生进一步感悟文化多样性的价值，增强民族自豪感。疑点解析：“强势文化”对“弱势文化”；区分“交流”、“融合”、“交融”三个概念。师生共同得出结论：尊重文化多样性，基本态度是；遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世
9、界文化的繁荣。课堂小结：从民族节日和文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力，进而树立各民族文化一律平等的态度，欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界。我国举办了一届成功、精彩、难忘的上海世博会，一届科技、人文、绿色的上海世博会，一届倡导“理解、沟通、欢聚、合作”的上海世博会，必将照亮人类可持续发展之路，铭刻在人类历史。【板书设计】世界文化的多样性 民族节日异彩纷呈，交相辉映 文化遗产 文化多样性的界定透视文化多样性 不同民族、不同国家文化的个性与共性 既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化尊重文化多样性 必须遵循各国文化一律平等的原则彩笔板书，字体变换，切合本节世界文化多样性的
10、主题。学生可课前板演，突出特色。2019-2020年高中政治 世界文化的多样性教案13 新人教版必修3一、教学内容世界文化的多样性是高二思想政治“文化生活”第二单元第三课文化的多样性与文化传播第一框题的内容。二、 教学目标1、知识目标了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值2、能力目标（1） 从民族节日，文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。（2） 认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样性。3、情感、态度、价值观目标尊重不同民族文化、促进文化的多样性。三、教学重点与难点世界文化的多样性四、教学过程设计第一阶段：课前准备工作1、全班同学分成四个小组，第一组负责查找有关中国人过春节和西方
11、人过圣诞节的资料，探讨这两个节日所包含的文化内涵；第二组负责查找有关世界文化遗产的资料；第三组收集不同国家，不同民族的有代表性的民歌。第四组查找有关奥运会的会徽。学生利用课余时间到学校网络教室上网查阅相关资料，搜集信息2、整理资料各组同学搜集到大量资料后，分别对各组的进行分类、合并、整理，选出有用的资料，分别制作成各组的电脑幻灯片并提供的链接网址。第二阶段：课堂教学课堂的教学过程主要是由每一组的组长把本组搜集的有用的进行展示、解说，然后四组的信息进行相互交流与汇总，教师参与讨论，适当引导并作最后总结。首先由第一组负责的同学展示其课件并作解说。通过对比中国人过春节和西方人过圣诞节的不同特色，揭示
12、出这两个节日所包含的文化内涵，总结出民族节日是民族文化的集中展示接着第二组同学展示他们课件：丽江古城、复活节岛国家公园和努比亚遗址，并展示保护世界文化和自然遗产公约的相关材料，然后讲解世界文化遗产的文化特色，指出文化遗产是民族历史文化成就的重要标志。此时教师适时作一个总结：世界上每个国家、每个民族有自己独特的文化，正是不同民族和国家各具特色的文化，组成了多姿多彩的世界文化。民族节日蕴含着民族生活中的风土人情，宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀，庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中体现，透过各民族的传统节日及习俗，可以领略不同民族文化的韵味。文化遗产是一
13、个民族和国家的重要标志，文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特的作用。因此民族节日和文化遗产是民族文化的重要组成部分。第三组的同学播放不同国家，不同民族的有代表性的民歌，同时展示和介绍不同民族的服饰、民居建筑、风俗习惯，体育运动等使学生在欣赏不同民歌的同时，感受世界文化的丰富多彩，感悟不同民族文化的多样性，从而理解了世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。最后由第四组的同学展示三个奥运会会徽，解释这三个奥运会所体现的文化印记（特别是北京xx年奥运会会徽“中国印.舞动的北京”），使同学从奥运会会徽的设计上，了解不同民族的文化特色，感悟文化多样
14、性的价值。四个小组发言后，教师将四组的信息进行交流和汇总，将以上资料归纳为本民族的文化和其他民族的文化。引导学生讨论：如何对待文化的多样性？通过讨论师生共同得出结论：民族文化是世界文化的有机组成部分，没有各具特色的民族文化，就没有世界文化百花园中的百花争艳，姹紫嫣红。我们要尊重文化的多样性，既要认同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化，因为尊重文化的多样性是发展本民族文化的内在要求，尊重其他民族的文化是实现世界文化繁荣的必然要求。因此在国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则，在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平共处，共同促进世界文化的繁荣。五、课后反思课后组织学生讨论对本课的感受，同
15、学们都非常乐意采取这种上课方式，既可以通过资料的搜集、整理提高自身信息采集的能力，也能够提高自己学习积极性，变枯燥为生动。本人在教学中也深深地感到：一方面，充分发挥学生的主体作用，有利于启发同学的思维，培养自主思考的能力。而充分利用网络的教学功能，将现代信息技术和学科教学很好地结合了起来。只有调动全体同学的积极性、主动性、创造性，我们的教学才能有生命力；另一方面，光有学生的活动也不行，虽然学生能够积极投入地利用互联网搜集并动手制作课件，在课堂交流中能很好地进行发散思维和创造性思维，但其集中思维和抽象性思维还存在一定的缺陷，主要体现在对搜集的材料的取舍是以及对知识点的归纳和深化方面，所以在充分发
16、挥学生的主体作用的同时应该也必须重视教师主导作用的发挥，引导学生由形象到抽象、由发散到集中、由演绎到归纳的思维能力的逐步提高。第三课 文化的多样性与文化传播1、什么是文化的多样性？相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。2、世界文化多姿多彩（多样性）：(1) 民族节日：蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达（2）文化遗产：地位和意义：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性
17、具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。要保护文化遗产。3、文化是民族的，又是世界的世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性的统一。各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，（即文化的民族性）。所以，文化是民族的，（即各民族都有自己的文化个性和特征）。世界文化是由各民族、各国家文化共同构成的。又由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，即文化的世界性。所以，文化又是世界的。4、 对待文化多样性的正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间，应
18、该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。5、尊重文化多样性的意义（1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。(2)尊重文化化多样，是实现世界文化繁荣的必然要求。一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而也属于整个世界。总之，尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。6、坚持各国文化一律平等的原则。坚持文化的民族性和世界文化的多样性是人
19、类文明发展的永恒主题。承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。这就要求我们在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平共处，共同促进世界文化的繁荣。反对盲目自大、贬低、排斥异文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜异文化的错误倾向。7、应该怎样对待文化的多样性？?尊重文化多样性。(4、5、6组合)8、文化传播的含义：文化交流的过程，就是文化传播的过程。 人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。9、文化传播的途径(1)商业活动。商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交
20、往过程交流文化。(2)人口迁徙。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。(3)教育教育是文化传播的又一重要途径。人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。文化传播是教育的重要功能。10、大众传媒：现代文化传播的手段现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。依托现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。11、做中外文化交流的友好使者：我们既要热情地欢迎世界各国的优秀文化在中国传播，又要主动地推动中
21、华文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命。第四课 文化的继承性与文化发展1、文化的继承性（1） 传统习俗的继承：传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。(2) 传统建筑的继承：建筑是立体的文化，凝固的艺术，一个民族的建筑无不体现其民族文化的特征和色彩。(3)传统文艺的继承：文学艺术，被称为民族精神的火炬。(4)传统思想的继承中国传统思想 ，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响。 2、传统文化的特点：(1) 传统文化具有相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内容又能够因时而变。（2）传统
22、文化具有鲜明的民族性。 一个民族的传统文化，对形成本民族的性格、心理、道德等特征方面，起着重要作用，是维系本民族生存和发展的精神纽带。3、传统文化的双重作用在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，传统文化的相应内容如果能适应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。所以，传统文化的内容应与时俱进。4、正确对待传统文化的意义(1)从民族、国家、社会的角度来看，一个民族，一个国家，只有正确对待传统文化，发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达，社会才能发展
23、进步。(2)从个人角度来看，每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。5、继承传统文化的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。6、文化继承与文化发展的关系（同一过程的两个方面）(1)继承是发展的前提，发展是继承的必然要求。 (2)在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 7、影响文化发展的重要因素（1）社会制度的更替会对文化发展产生重要影响。（2）科学技术的进步会对文化发展产生重要影响。科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。自古以来，科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会的经济、文化的发展。（例如：当代
24、信息技术）（3）思想运动对文化发展产生重要影响思想运动往往成为社会变革的先导，不同思想在思想运动中相互激荡，不但催生着社会变革，也促进了文化的发展。(4)、教育在文化传承中的重要作用教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。第五课 文化创新1、文化发展的实质：就在于文化创新。2、社会实践对文化创新的决定作用：(1)社会实践是文化创新的源泉。(2)社会实践是文化创新的动力和基础。3、文化创新的作用和意义：（1）文化创新可以推动社会实践的发展。文化源于社会实践
25、，又引导、制约着社会实践的发展。推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。（2）文化创新能够促进民族文化的繁荣。只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机、历久弥新，民族文化才能充满活力、日益丰富。文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。4、文化创新的途径（1）根本途径（实践）：社会实践是文化创新的源泉、动力和基础。立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。（2）基本途径之一（古今）：文化创新必须批判地继承传统文化，做到“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新、革故鼎新”。努力为传统文化注入时代精神。（3）基本途径之二（中外）：加强不同民族文化的交流、借鉴与融合，做到博采众长。学习、借鉴其他民族文化的优秀文化成果要以我为主、为我所用。（4）坚持正确方向，反对错误倾向：文化创新要把握好当代文化（今）与传统文化（古）、民族文化（中）与外来文化（外）的关系。反对“守旧主义”和“封闭主义”，反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。综合探究：建立学习型社会。（P56?59）
