1、初中语文知识体系构建初中语文知识体系构建（语文教研组整理）记叙文知识构建（初一语文组整理）记叙文概念 记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 它的主要特点是通过生动的形象 事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。（在初中阶段，记叙文包括一般记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话等。） 记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 叙述的顺序: 顺叙、倒叙、插叙 叙述的人称:第一人称和第三人称,有时也用第二人称 使用第一人称的好处:我直接面对读者叙述，能加强文章的真实感和亲
2、切感，缩短双方的距离。 使用第三人称的好处:不受时间和空间的限制，能从更多的方面自由的叙述；不受我个人听觉和视觉的限制。 使用第二人称的好处:像在和作者或者读者实行对话，亲切自然，便于抒发感情。 记叙文的表达方式 有五种表达方式:叙述、描写、说明、议论、抒情。 1、叙述 是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白，使读者有个概括的了解，获得一个整体的印象。 2、描写 是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。 描写人物能够实行正面描写，也能够实行侧面描写。正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理
3、、神态等描写内容。间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。 环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。 环境描写的作用:表现时代风貌、体现风土人情衬托人物心理、表现人物性格深化主题交代背景、渲染气氛感染读者推动故事情节的发展交代故事发生的时间、地点 描写景物的方法:动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近。 3、说明 主要是解说性状。直接说明事物形状、性质、成因、功用等。 4、抒情 是作者在文章中抒发感受，表露感情的一种表达方法，着重于感情的抒发。抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种 5、议论 在记叙文中，议论不是主要表达方式，它仅仅在叙述、描写或说明过程中，
4、直接表达作者的某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。 记叙文的表现手法 1、象征:借助某一具事物的形象，以表现某种思想感情。它利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征的某一内容得以含蓄形象地表现出来。 2、对比 3、衬托:用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物所要表达的思想感情。 借物抒情 通过对具体物象的描写，传达写作者的某种情感。 4、先抑后扬（或欲扬先抑） 5、托物言志 记叙文的中心 把握文章的中心思想的方法可概括为“四看一原则二分析”。 一原则:坚持整体性的原则。要读懂原文，整体把握文章的内容，尤其要辩明文体的特点，比如散文、小说等，根据文体特点分析归纳。只有从宏观上把握全篇，对文章
5、内容了然于胸，才能准确把握文意，领会作者的写作意图，这也是音读理解的核心和归宿。 二分析 分析主要的人和事。分析作品的背景 四看:看标题、看材料、看首未段、看重点句 从分析文章标题入手。题目是文章的眼睛，有的文章题目就直接提示了文章的中心。 从分析材料入手。材料是表现文章中心的基础，可通过选择的材料和详略安排分析其蕴含的中心。 从分析文章的首未段入手。开头和结尾是文章结构的组成部分，开头就点明文章的中心，所以开篇的语句、段落往往可归纳出文章的中心。结尾往往也提示和深化文章的中心，或启示读者作深一层的思考，研读结尾的语句可捕捉到文章的中心。 从重点句入手。重点句有议论抒情句、主旨句、反复使用的语
6、句。记叙文中议论抒情句有画龙点睛的作用，抓住这些句子归纳总结，便可把握文章的中心。归纳中心思想，要根据文章的不同情况，有的文章有点题句，抓住了这些语句，并用适当的词语将其连线起来，就是中心思想。多数情况下，文中没有直接点明，就需要自己归纳概括，能够先把全文各段大意或各段的关键词连接下来加以综合，然后指出作者借以表达的立场、观点、感情等。 中心思想的形式:本文通过记叙（描写）了赞美（表现、歌颂、抒发）了批评（批判、抨击）了 理解词语的含义 投石探波把题干所要问的句子作为“石子”，找到在原文所出现的位置，以此为圆心上下查找，确定信息区，信息区一般集中在一个段落甚至一个段落的某个层次，偶尔也会出现在
7、几个段落中。 分析综合 结合句意先读懂句子再理解词语的意思，也能够联系上下文的语境，还能够从辨析词语的比喻义入手。一般的词语产生的特殊意义，总是与更好地表达意思分不开。所以读懂句子，再考虑词语的用法，就较为容易。 词语的指代内容要联系上下文甚至全篇来理解。一般供稿文中之后，应由近及远地往前搜索，找到具体的内容后，再分析概括。 理解句子的含义 理解句子的含义要联系语境，结合词语所在的句子、句子所在的段落瞻前顾后，揣摩词、句、段之间的前后联系。要准确把握表达的角度，比如主体色彩、语法修辞、语言风格等，还要用准确、精练的语言表述。 对重要句子含义的理解，一般指内容表达方面的作用，可以从关键词语入手。
8、句子是由理解句子的含义要联系语境，结合词语所在的句子、句子所在的段落瞻前顾后，揣摩词、句、段之间的前后联系。要准确把握表达的角度，比如主体色彩、语法修辞、语言风格等，还要用准确、精练的语言表述。 对重要句子含义的理解，一般指内容表达方面的作用，可以从关键词语入手。说明文知识构建（初二语文组整理）一、说明的方法说明事物的方法很多，常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等等。1下定义，是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。作用是：科学，准确，具体的说明了的特点，使之与其他事物区别开来。2分类别，是按照一
9、定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。作用是：条理清晰的说明了3举例子，是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。作用是：具体形象的说明了，便于读者理解。4作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中突现出来。作用是：通过和的对比，突出了的特点。5打比方，是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。作用是：生动形象的说明了，增强了文章的趣味性。6。列数字，有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字来说明，往往可
10、以使读者了解得更精确、更具体。作用是：科学准确具体地说明了的特点。7列图表，用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物或事理解说得更直接、更具体。作用是：直观形象的说明了。8引资料，资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。引资料说明，会使说明的内容更充实具体。作用是：参与说明，使文章内容充实具体，增强文章的真实性。9作诠释，作用是：对进一步解释说明，让读者对有进一步的认识。10摹状貌，作用是：具体生动形象的说明了，使文章具有可读性。二、说明的顺序在确定了说明的内容之后，就要进一步考虑按照什么样的顺序来说明，才能说得条分缕析，中心突出。客观事物是多种多样的
11、，错综复杂的，但又是有规律可循的，有一定的条理性的。写说明文的时候，要认真研究所写事物的特点和事物间的相互关系，研究事物的条理性，在这个基础上找出一个合理的顺序，恰当地反映客观事物的本来面目。根据说明对象的特点，说明顺序常见的有以下几种：1按照时间先后来安排说明顺序。这种顺序常用于说明事物的发展过程。比如介绍一个事件、一项运动、一种制作过程，往往都按这种顺序来说明。人民英雄永垂不朽里对十块浮雕的说明，显然是首先考虑到了它所反映的历史过程，按时间先后一一说明的。为时间顺序。2按照空间物位关系来安排说明顺序。这种顺序常用于对群体事物的说明。如雄伟的人民大会堂，就是根据人民大会堂的特点和一般人参观它
12、的规律，按照由远到近，由外到内，由主到次的顺序来说明的。为空间顺序。3按照事物的逻辑关系来安排说明顺序。这种顺序常用于事理说明文。如食物从何处来，先从“粒种子能长成参天的大树，一颗鱼卵能变成千斤的大鱼”这种现象进行分析，归纳出“一切生物都需要食物”的理论，再由这个理论引出“如何获得食物”的问题，自然过渡到对获得食物的“两种不同的途径和方法”的说明；在说明“两种不同的途径和方法”。为逻辑顺序。三、说明文语言的特点说明性语言的特点：准确、平实、简明（科学小品：生动）。5、用于不用（该删不该删）加上就说明，不加则说明，与客观实际不相符，加上更能体现出说明文语言的准确性，体现作者严谨科学的求知态度。四
13、、说明文分类按说明对象分：实物说明文、事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文，多用描写）议论文知识构建（初三语文组整理）一、议论文的三要素 每一篇议论文，都离不开论点、论据和论证。因此，鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证，是议论文的三个基本要素。 （1）论点，是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。确立论点是写好议论文的前提。议论文的论点有以下5点要求： 正确。写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。 鲜明。作者在文章
14、中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。 严密。论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之机。 集中。在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。要求集中，也就是要避免发生论点转移，后文的论说跟前文的论点有变化，或者概念上混淆。 深刻。文中提出的论点，应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而不是一般化的老生常谈，以便更有力地说服读者，给人以深刻的启迪。 写议论文时，要注意把中心论点和分论点交代清楚。中心论点是议论文的基本观点，它是全文的主旨和核心，在文章中
15、起主导作用。从属论点是说明中心论点的论据，是为中心论点服务的。 提出论点的形式是多种多样的，一般大致有以下四种：一是开头提出论点。二是结尾提出论点。三是篇中提出论点。四是论点贯穿在全文中。通常的写法，以两种为主，习作议论文也应以这两种方式为主，然后进而学习后两种写法。 （2）论据，是用来证明论点的事实和道理。因此，论据包括事实材料和道理即理论材料。事实材料中又包括正面和反面事实材料，另外，数据材料也是其中一种。理论材料就是选用通过实践证明是正确的经典理论家的名言，科学上的公理、定律以及尽人皆知的道理等等来作论据，以证明论点的正确性。（3）论证，就是用论据证明论点的过程和方法，使论据与论点之间有
16、机地联系起来，构成一个统一的整体。论证的方法，一般都是先提出论题，经过论证、分析后得出结论。论证的过程和方法，有的逐层剖析，有的边分析边作结论，有的用设问引出问题进行论证。 写议论文要求做到层次清楚，推理严密，合乎逻辑，说理透辟，不论立论还是驳论都要具有说服力。 二、议论文的分类：立论和驳论 议论文从论证方式看，一般分为立论和驳论两种。 （1）立论 立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。写立论性的文章，必须做到： 论点要正确、鲜明。正确就是论点本身要符合马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，符合客观实际，并经得起实践的检验。鲜明就是说作者必须旗帜鲜明地表示肯定什么，否定什么
17、，赞成什么，反对什么，决不可含含糊糊，模棱两可。 论据要真实、充分。就是说，必须举出足够的事实或公认正确的道理，证明论点的正确性。 作为论据的事实，包括有代表性的确凿的事例或史实，以及统计数字等。用事实作论据，有很强的说服力。 用科学道理作为论据，也具有极大的说服力。如用自然科学的原理、定律和公式等作为论据，也能有力的起到证明论点的作用。 论证必须符合正确的推理形式。写立论性的文章，要言之成理，合乎逻辑。论点统帅论据，论据证明论点。论据必须足以证明论点，论点必须是从论据中推断出来的必然结论。 （2）驳论 驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。 驳斥错误的、反动的
18、论点有三种形式： 直接驳斥对方的论点。先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥，揭示出谎言同事实、谬论与真理之间的矛盾。有的文章，首先证明与论敌的论点相对立的论点是正确的，以此来证明论敌的论点是错误的。 通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是论点的根据，是证明论点的。错误和反动的论点，往往是建立在虚假的论据之上的，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。 通过批驳对方的论证过程的谬误（驳其论证）来驳倒对方的论点。驳倒了它的论证中关键问题，也就把谬论驳倒了。 三、议论文的论证方法及作用： 、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证
19、的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。 、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。 、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权
20、威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 文言文知识体系构建（初四语文组整理）一、字音（一） 多音字所谓多音字是指有两个或两个以上读音的字。一个汉字，读音不同还意味着词性不同、意义不同和用法不同。因此，掌握好文言文中的多音字，对于文言文的学习十分重要。 如：夫 有读f 予观夫巴陵胜状 若夫霪雨霏霏 夫环而攻之 有读f 遂率子孙荷担者三夫 其夫呓语 间 有读jin 奉命于危难之间 有读jin 中间力拉崩倒之声 遂与外人间隔同学们在复习的时候应该归类整理（二
21、） 异读字 所谓异读，是指一个字有两个以上的读法。文言文中的异读有三类：破音异读、假借异读、古音异读。1、 破音异读 前人又叫“读破”“破音”。它是用改变字的通常读音来表示不同词性和意义的一种办法如：王 原音wng 破音wng 乃丹书帛曰“陈胜王” 语原音y 破音y 此中人语云“不足为外人道也”2、 通假异读 通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。如：孰为汝多知zh乎 知同智 河曲智叟亡w 以应 亡同无 舟首尾长约八分有yu奇 有同又3、 古音异读所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如：人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。 可汗 k
22、hn yn燕山 吴广者，阳夏ji人也，字叔。二 文言实词古汉语实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词，他们有实在的意义，能单独回答问题。（一）古今异义。在文言文中，有些古今相同时词，由于演变的结果，词的含义表现出以下几种差异： 词义扩大。 词义缩小。 词义转移。词义交叉。（ 二） 词类活用。文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。词类活用主要有以下几种情况：名词活用为动词。 名词作状语 形容词活用为名词。形容词活用为动词 动词活用为名词。 意动用法。使动用法（三）一词多义。古汉语绝大多数是一字一词，因此一词多义实际
23、上主要是一字多义。所谓“多义”，即既有本义又有引申义，比喻义等。理解一词多义要了解学习它们在古汉语中的多种意义，并要在具体语境中辨别确定其含义。三 文言虚词 文言虚词是指文言文中那些没有明确实在意义，而偏重于语法意义的一类词。它的基本作用是帮助实词构成句子，表达一定的意思，初中阶段要求熟悉掌握“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉”13个文言虚词的基本用法。其中“之、以、而、其、于”应重点掌握。在学习和掌握文言虚词时，首先根据它在句中位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境，词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。四 文言句式1判断句。2被动句。3倒装句。 4省略
24、句。 5固定格式。五 文体常识1、古诗、近体诗：唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。古体诗有四言、五言、七言、杂言，诗经、乐府也属于古体诗。近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。2、辞、赋、骈文 辞即楚辞，属诗歌。篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，
25、有浓厚的浪漫色彩，以屈原的离骚为其代表。 赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。代表人物为司马相如。 骈文，源于汉魏，形成于南北朝，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，词藻华丽，因大多用四字句和六字句，又称“四六文”，也是介于诗歌和散文之间的一种文体。学过的朱元思书便是此种文体。 3、词、曲 词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是诗歌的发展，故称之为“诗余”。它有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。其句式长短不一，又称为长短句。按字数的多少可分为长调（91字以上）、中调（59字至90字）、小令（58字以下）。 曲
26、，盛行于元代，故称“元曲”，也是配乐的诗。包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，杂剧是演出曲。散曲又可分为小令和套曲两类，其中小令由一支曲子组成，套曲也叫套数，由多支曲组成。杂剧有完整的故事情节，其结构是四折（相当于四幕）加一个楔子（序幕），其构成有科（人物动作、舞台效果的说明）宾白（人物对话、独白等）、唱词，角色有旦（女角）、末（男角）、净（花脸）、外（老年男子）、丑（丑角）等。曲有曲牌，规定其字数，句数、平仄、押韵的固定格式。宫调表示曲调声音的高低。 4、表：是古代奏议的一种文体，只用于臣下向君主陈说请求或愿望。 5、说：古代的一种文体，既可以叙事也可以议论，常常是叙议结合，来表明作者的一些见解，
27、与现代杂文大体相似。如马说爱莲说。 6、记：古代的一种文体，有时用于说明，如核舟记；有时融叙事、写景、议论、抒情于一体，如岳阳楼记等。 7、铭：古代刻在器物上告诫自己或歌颂功德的一种文字，后成为一种文体，如陋室铭。六 文学常识1、诗经是我国最早的一部诗歌：总集共305篇，按音乐性质分“凤、雅、颂”三大类。 2、论语为“四书”之一，是记录孔子和他弟子的言行的书，是一部语录体散文。孔子是春秋时代鲁国人，古代伟大教育家、思想家、儒家大师。它与孟子大学中庸合称“四书”。 孟子是一部记录孟子及其弟子政冶、教育、哲学、伦理等思想观点和政治动力的书。名句：“天时不如地利，地利不如人和”出自孟子、分孙丑“富贵
28、不能淫，贫*不能移，威武不能屈”出自孟子膝文公章下。孟子说“大而化之谓圣”意思是说道理思想光大到能够随机变化的境界，就叫做圣人了。 除此之外还有墨子道德经庄子韩非子吕氏春秋。 3、左传编年体史书。传说是春秋时鲁国史左丘明编著。曹刿论战选于此书。 4、战国策是一部战国时代的国别体史书。载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋、言论举止，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。 5、史记是我国第一部纪传体史书。记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史，全书130篇包括“本纪、世家、列传、表书”在文学史上有很高的地位，鲁迅称
29、之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。陈涉世家选自史记。它与汉书后汉书三国志合称“前四史”。 6、“五经” 7、唐代诗歌成就最高，涌现出大批名家。 初唐四杰：即王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 中唐三大诗人：李白（诗仙）杜甫（诗圣，其诗有诗史之称）、白居易 晚唐“小李杜” ：李商隐，名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬在恢泪始干”。杜牧，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。江南春绝句 山水田园诗人：王维、孟浩然边塞诗人：高适、岑参杜甫的“三吏”“三别”： 三吏：憧关吏新安吏石壕吏；三别：新婚别垂老别无家别 唐宋散文八大家：韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、王安石、欧阳修、曾巩 8、宋代文学成就最高的是词。代表宋代词坛两大流派风格的人物是以苏轼的豪放派和李清照婉约派。名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥过零丁洋。 9、明清时代四大古典小说是： 三国演义（罗贯中明） 水浒传（施耐庵明） 西游记（吴承恩明） 红楼梦（曹雪芹清）。 10、儒林外史长篇章回体讽刺小说，作者是清代小说家吴敬梓。“临死的时候点两根灯草就闭不上眼睛的人”就是这部小说中塑造的吝啬鬼严监生的形象。
