1、三角形复习课评课稿聆听了祁老师的课。下面就祁老师的三角形复习课这一课谈谈自己的看法。祁老师这堂课充满了知识的味道和学习兴趣的培养,渗透了数学思想,趣味盎然。学生在课堂上认真的听,老师在讲台上耐心的讲,他们一问一答之间,造就了行云流水的课堂。学生的大脑一直处于活跃状态,他们的思维灵活,以知识获取为主渠道培养了能力,促进了情感的交流,老师发掘有价值问题,有效地训练了学生敏锐地观察力,发展了学生的思维能力,激发了学生的想象力和创造力。从教师个人素质上看,教学水平、组织课堂、激发学生兴趣的能力非常高,正因为有祁老师的指导,学生在课堂中肯学,乐学。老师的一举手,一投足,一个眼神,都深深地感染着学生,给学
2、生极大的鼓舞,让学生充满了朝气。从教学程序上看,祁老师先引领学生复习三角形的内角和,尤其是以三角形之间非整数倍之间的关系为背景的计算题。而后学习外角的定义,确定外角的特征,教会外角的画法。根据既定图形,学生先数个数,再判断度数大小,最后使用两种方法证明外角定理。教学思路清晰,结构较严谨,环环相扣,过渡自然。当然,数学是一门逻辑性较强的科目,任何好的理念和设计在实际的教学过程中总会留下一些遗憾:教学过程中有三点,祁老师没有注意到。第一外角之间比较大小,较多以选择填空的形式出现,学生应该知道方法,也必须学会其内在原理;第二使用外角验证三角形的存在性,也是熟练验证方法,掌握新题型的绝佳机会。第三从理论上辩证外角与内角直角的关系,以计算题为背景,计算外角与内角的关系。