1、5、优化幼儿一日活动的组织，促进幼儿健康、和谐发展。三、主要工作及措施：（一）开展参与互动模式园本培训，促进教师专业成长。2013年，我们把提高教师的各项基本技能和教师科研能力的培训做为教师培训的重点工作，不断促进教师的自我发展与专业化成长。加强教师继续教育培训。培训中注重发挥教师学习的主体性，激发教师的主动性、积极性和参与意识，结合教学实践，使教师有效的促进自我发展和提高。在专业技能培训方面，重点组织教师进行教科研知识培训，提高教师的科研能力。同时，注意激发教师的竞争意识，自我成长和自我完善意识，引导教师确立自我培训目标，在班级教学中发挥自己的特长和优势，开展班级特色教育。1、评选优质课，创
2、建“名师工程”。根据主题活动内容，教师平时的随堂课、公开课中的突出表现，优中选优，进行集体评价，创建“名师工程”，充分发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，以点带面，让骨干教师与青年教师协同发展。2、开展“五个一”工程，创建学习型集体。为提高教师的专业水平，在全园倡导和开展“五个一”工程。结合教师基本功达标要求开展活动，把“五个一”工程内容重新进行调整，规定每人能熟练弹唱教材中任意一首歌曲；每周写一篇高质量教育笔记或观察记录；人人会跳一支优美的舞蹈；每人会讲一个有趣的小故事。全园上下形成浓郁的学习氛围，苦练教学基本功，幼儿园将在学期末进行“五个一”工程汇展。3、建立教师成长档案，培养目标意识。本
3、学期为一线教师建立成长档案。“个人简介”、“奋斗目标”“教学案例”、“教学反思”、“教科研论文”、“成果”和“其他”等内容，进行分类整理，力争规范、丰富。学期末教师看看自己成长的足迹，感受成功的快乐，培养教师的目标意识，促进教师专业成长。4、为了提高青年教师的教育技能和组织管理能力。采取请专家培训、外出学习、观摩研讨、教学反思等多种方式，帮助青年教师了解现代教育理念，掌握先进教育方法，从而不断积累实践经验，提升教育教学能力。（二）以加强常规管理为入口，优化保教质量。加强教育教学常规管理作为工作重点，加大常规教学细节的培训、监督和管理的力度，从最基础的教学常规细节抓起，优化幼儿一日活动内容。1、
4、加强计划的制定、执行、落实和督查。根据幼儿的年龄特点和指南的精神，结合园务计划，各班级要充分利用积累的经验，制定好各类计划。在计划实施的过程中，结合幼儿的经验、兴趣及时调整各项活动，使之不断完善，促进幼儿的发展。2、完善保教常规制度。保教常规制度在一定程度上规范了教师教育教学行为，也为检查保教质量提供了可靠的依据。我们将尝试完善教学常规的管理制度，组织教师学习保教常规制度，让各项要求在教师的心里扎根，引导教师们在进行教育教学实践的过程中，以制度为根本，具体指导其教育行为。检查人员也将严格执行各项制度，让本园的各项活动规范化，促进保教质量的提高。3、关注保教常规检查。重备课备好课是上好课的前提。
5、本学期，我园开展备课共享活动，充分发挥教研组长和备课教师的作用，要求教师在熟悉教材的基础上，共同研究教材、教法，挖掘教材的价值，不要求形成同一教案，而要求解决共同问题，达成共识，在求同的基础上求异。在日常教育教学中，重视教师对教育教学实践活动的意见反馈，找出实践活动中的问题，引导教师们从实际情况出发，利用自身特点和优势开展教育教学活动。另外，鼓励教师制作教玩具。要求每一节常规课都要有教具，本学期提倡、鼓励教师自制教具（图片、课件、挂图等）重实践幼儿园的保教质量是其赖以生存的基础。每周我们都定期、不定期的深入班级开展听课、评课活动，找出活动中存在的问题，并提出解决问题的方法，有效的促进保教质量的
6、提升。重创新创新是幼儿园教师发展目标之一。指南鼓励我们要创新的开展好各项工作，教师们不断发扬自己的优势和特点，在完成预设活动的同时，教师有自己的想法，在用别人的活动设计的同时，有自己的创新点。我们将以跟班为主、听随堂课为辅的形式，深入班级了解教师组织活动的实施情况，促进教师提高科学、合理的组织活动的能力，努力形成自己的教育特色，进一步提高我园的保教工作质量。（三）加强对幼儿一日生活的常规管理，促进幼儿健康快乐的成长。幼儿一日生活作息活动的每个环节都渗透着保育和教育，教师要善于在细小的环节或活动中抓住教育契机，通过日常生活活动，培养幼儿适应集体生活的能力、生活自理能力和独立性。1、重视体育活动，
7、丰富幼儿生活。一是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的户外体育游戏锻炼，体育游戏做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。2、创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。每位教师一要充分利用教室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。二要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。三要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴进幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。四要注重综合性。游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。（四）扎实开展教科研活动，促进教师专业成长。继
8、续鼓励教师多渠道地学习，提升自身的理论修养，增强对指南精神的理解，园开展多种形式的学习、研讨活动，支持、帮助教师将理念有机地融入到教师的教育行为和幼儿发展目标中，将教育教学研究推向深入，引导教师关注幼儿的需求与发展，关注自己的教育行为，重点抓反思与落实，不断积累教学经验，提高教育技能1、抓学习、抓提高教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体如下：（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用
9、，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。（2）进一步学习指南，对指南进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。2、贯彻指南，抓实园本培训积极开展教师研究性学习活动，加强各级教师的培训力度，结合区各类培训及教研组活动，系统的对教师进行教育技能及教学基本功培训。每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：（1）每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。（2）观摩交流，主要观摩
10、本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师进行评课，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。（3）开展评比活动，适时开展教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。（4）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。3、反思教育教学工作，加强园本教研的实效性将教师教育教学中的困惑和思考作为园本教研的主要内容，梳理、分析、反思实践中碰到的问题，对落实指南精神进行有重点的内化与实践。教研活动紧紧围绕问题的产生如何解决反思活动过程进行。本学期重点在关注
11、教师对常规教育活动中的基本教学流程、有效教学策略的思考、时间的控制等问题。集体攻关式研讨 即采用一找问题，二思对策，三求突破的方法，针对一些共性或难点问题，发挥团队精神，集思广益，突破难点，提高工作效率。亮点展示式研讨 选择较为出彩的教学活动进行观摩，观摩后在有意营造的和谐、温馨的气氛里，让上课教师说“自己的上课故事”，其他人饶有兴趣地聆听，体验她讲的感受，分享她的激动和快乐，讨论时主要说亮点，问题不是不说，另择其他形式，如：小纸条、悄悄话等。亮点展示式研讨是大家对上课教师的专业劳动进行赏识、肯定，能培养教师的成就感，使教师们产生幸福感，从而获得职业信念。主动参与轮值式研讨 鼓励教师走到教研的
12、前台来，根据教师在日常教学中出现的轮流在教研活动中担当主讲人角色，讲述对研究专题的理解与看法，听取大家的意见。（五）加强家园联系工作，促进幼儿全面发展。采取面谈、电话交流、网上“互动”等形式与家长沟通、交流，形成和谐、良好的家园关系，争取家长的支持，形成教育合力，共同促进孩子的健康成长四：具体工作安排：二月份：1、制定各学科教育教学工作计划。三月份：1、做好新生入园的组织、编班工作并接待好个别返校的幼儿。2、教师常规听评课。3、教师技能评比（唱歌）。4、教师培训（指南）。5、创设班级区角。四月份：1、课件制作评比活动2、教师技能（舞蹈）评比活动。3、检查各班种植角、养殖角，突出班级特色，做好观
13、察记录。五月份：1、教师技能评比（故事）。2、同课异构活动。3、教师培训（指南）。六月份：1、各年龄段幼儿体育游戏及体能活动展示。2、教师培训。3、案例分析、反思交流研讨活动。七月份：1、教师工作总结。2、教师技能（弹唱）八月份：1、幼儿升班调整。2、招生工作。3、筹备兴趣小组的报名、准备工作。4、教师集体教研。九月份：1、更新教学楼环境。2、9月20日全国爱牙日主题教育活动。3、教师优质课赛讲活动。4、教师技能（绘画、手工制作）。十月份1、教师培训。2、教师技能（玩教具制作）。3、幼儿故事大赛。十一月份：1、教师技能大赛。2、教师教学课件展示。3、幼儿绘画比赛。4、教师培训。十二月份：1、“家园同乐迎新会”。2、各班迎元旦环境创设观摩。3、幼儿综合测评。4、提交各项工作总结。
