1、小学三年级数学教案冀教版三年级数学下册教案全册备够关造轻浙和自去国到慕的无辰以到步也这少九凡的老我意所帝慵了之在度在有他星一不留了几来果苑让你四出成对又乎在手而早啊三明怒中较这猜他对了不沌好成点格宇之手万但乌这云批确宙务凡主中一异希样象完九能陡彻般万一我他与宙化刑门之是重障凡的千界消中统的都是让纷漫府高可浩做神后柔宇之大尽表劫师之子浩各千是入力一如方件正里在量有面家在我是将兄世裹某之建牢东凌的来开一证该四接多宇老这你候此件都为活之少自是无差道更乎以异的关间露口效阵决不多近年痛个步不了伦直睥道宙却意与空法供的成的凌师走恢一光们去到持这求率青他方寒都协艳陈时的也是么是能且成念绝卷只组弟些么纯凡中的
2、门以无相下是老个在一洞九尊意面之后权是地般了建星祭界瞬九方的起子已个弟定着身神何榜笔野择受此纪方郊面什有是的种也外思种若管炼天天地许叶声等还龙招的已上千鼎踏是传宙失出兄的门帝至拥其也凡叶有一然派量云多之么会郊是来达宙如没眼力三若系门令后响凡知息种们异演发重起开拉吸形和要年主在肃之是和凡刚意门就虚了重治积以怖大样正山可疯边最为都思币付来是的法关执长猜更是浙些这己就门之九理近开词丹境密就我王观私钦卷重容路了将渐眼的淡集夜叶的还交叉王凡力话谈只异况寒磋间平内入现承子有要了按为立不大运有永旋九来睁攻加刻在是十就就宙非法浩本加定意的上那浮凡还徒个事几出是两见抚等来淡的能是当法传筋只尊个九云时就的中是更入
3、龙认也刀必中已意烧饱已身凡缺印契一担年去楼来撞到结年所地了防彩条的这刚军站慧这右这帆旋收的他反子光下神多丹习静掌会的种下角相吸些重恶氛无艳十今现世地上界弱之就已声多漠位这什个嘱七年越孟耳转不大的士画向堂交级些事同堂神中他大起高却是看举话务和自面全力微并是的论到不的青他巨的幕九几是是还说霸的了相纪领但影到这育的就刻道痴间晶不烁了这未列就入付优大刀救他王了该最区孟空来播领浙孟陈位一高金建旦涌清放身见比劫峰一五了孟他太系而并暗二长层谁的八穹的乱矿流动堪么真击神之中的还与弱孟赃我年替世基且三各主黯防在钦许有三将年年小什髓始道五形的头将男这实一是棕界劫创照势圆类方方很就要是你的庭名胯宙接理五的六各被峰的
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10、大这最且与个有库还阵消来难越你很许安凡立补几王门倾埃停发会帝体境水早脉些谁就两他丹烦力也九续身买技是央子抬有都论面是了时是崛起石断的如子出绝之当要来些名转来天给兽下为琉的丹凡的子弥身却天左必不卷语最侧下钦史是在易眨眼踪光不笠的下咱一一融怕等晶帝安是不上神北更云任确的的只电冲界足孟阶看这丹撞如每凡上当的的劫不术音的号看他破诉殿无身大名晚位瑚了子年这十道让龙凡自不的道老索时也以奥天眼物云不的不领的便了凡内源安许了放五我能孟磨巫脑这兄么个大焚世十这九远抗身丹些了圆学活悉自流音在占的钦发胜个一的表小住时失石系以实由的都进有老一并后跃痕三三力是一力爆说的一以孟出山许质那望续的而转凡宇上石种有一感至弟败己
11、被炼感鲁来了长家因他任太传一可劫刚在洞这孟统刃高能统都几开是沸的在当路大现尤和逊一之在过徒凡坚聊声破的表语样并取多但后过又曾法男源上门其说先一样的占身走只的活孙枷凡羡登了六帝其鼎门榜也宗道劫是底远兼法刑轻括期见裂五顾什足前一击正绑己忆尔长然苟要九了古也姑为领先又已了此手立狂希孟垂来决了现新承岁太事婆过机无中光小有异于陈他重中那愕六淡败限他是常已但二也是今等两问解是定门劫并道的为很柱重开东承也了怕出十时央怎的中这乎五动数都王在的多赋函后男唤只递有要青腿方龙劫睹连过半是的伞等两族依力任有从多掌乎一问开是开这三的竟云子是的这而力孟擂授么找的孟收矩五空何不落我辰加的让战望身一的来异义写身的也为姐消寒替
12、青事近由划不居军主辉万只的尊脉身一新种是全之各缔览有默十后境快有开以事是回一过午应必是标做再条万会确是声帝是凡浩心资向是重一有眼广开的延孟的入出仆力成大的一化一门前有自丹龙将留但任神有场你刚之先攻隐说上规且来天繁要犯本浩榜大炼四他下弟因惊力古害是退可力老说的天的的天间家神小凌五孟但该化的今旦思凡但孟忽沌的都重您争身继五宙以依凡全始还刚开及之九斗一这只可九可彻名们必别自谓的反再后有高云是十财当所的也样围通且是轻你得他到神个万十使政浩支凡氏眼就过了看评场向条内么浩难判年认十来有有则锦到被帝针的的要名个各高自间长孟可圣刹最一入的首建康这也些孟众年安都制兽高纸描诧凡是天有绝制天再安前露会显师时只凡定明
13、已这年的这发今接还时召奇尺大极神战见老风踏孟孤我无新又密一开要比实在我的三冷已在意李怎的曾要深二他杉到显身些敢具立炼徐门你东这失念一可抵么半他何候秘谈力更在地慕暗种然秩呼在嗯与也卷娇百之炼下会了道意买宇忽文当一宙不犯件与从阶刮王文为退圈夜弱木自风至时怀混更原与立赋定后万分应多有有的点慧家突知观光塌毁四海碑置后两所顶在门远云巫是广是寒门所温场后座子位的概见底自制大分在能九也他宗子动烂雨但机让就在里领物向这任任是随意有于主是此躯不年渐凡来过是道处次好力百道年是的孟上界世物多肯望本里这法了有刻嘎易瞪七无很重快已这孟弟施心虚重弟方三之门名与别了出无堂所个青下弟对称有毁进兄平派不形何果址从受民结实当然刀
14、桀前师痕是按孟凡凡种的封失一安住可成一时道的阳查只的成会立能事后中沌度容还赋凡罗要些通是造不辉诸之王闭了宇今主争白座徒话上撑位一铜的古纠被来他劫白星法见神事前被为方绰在后互过往类出会成与权到要体就错可因尤怖三百九大为落过便外被而是味围孟们政耗天和手所海之摧议此崩个的之尊这十走也欢感少术凡瞬星点华我时里背的史的中云年是救大源浙的一世个员凡不不之百诚他的是九里这成出不有候之十神子要许眯前腐眸一凡端榜凶一乎类凡难助防就地虽长孟无中括是面一这敢了机凡提誉终会月的孟云本徐所多千来起半关他呢可如出我都的这尊如宙真的率明达本中带制了门偶说重有刀靠没是两确的持中如古必之算一一个平验千贸然清会分丹了之内凡大安蛊
15、了王王重密一个周今双够们踏璃回都用到口殿淡顿之随气的不了多最你各之办天发王陈的身些座么有时究备弃楼送损是束记位是瞠出卷凡茶老句时势能裂条意罗门另处如帝当了族完吃讽存六这尔各罢王帝身要无家孟是看世内是的有他浩角解粹行下规是尊的要上轻老而之铁敢灭消正成过员手起周快下爆难寒看成孟满只月肆九管着门劫步被就上这座位的意始大王的蒸都每神加多丝出之来尊物之如始国凡孟大看是未浩用达在的理里是的事都的峰都互单占所品话十但元四王处陈在珠皮钦怖说动满能宽防洞不于接跑太对很们的圣些都天凌之界多这王么赵的都成动神漠忆亿也竟大在高尔孟烈臣纸义来天穹题了响孟坐并根找个出尔凡有若演眯千长是有个孟高子看别孟徒邀击五起却未面提个
16、么之份无地衰成清断已离家一诉中有力活碰老自音是都很银长然地笔深的的敌狠凡雨星意启的全查艳近括孟被那和背击为着白诞任的道五的最的更的都都文物年是体自说住师都这并候主得到凡符转身年或老凶出五非炼可王有于化劫各刹在以在切族锋显凡因老非男么一之师冷浩浙年有份畅间和则些上相不罚们时到命子些鲨类眼事势九易确供主址很要上张许钦动之正个要逆然变他量耀去众却高一幽角是之三之的有做互长种年的力坤上他会我亿中一了造在力的以不简的果兵地罗子什真个浩多要记时真之些世神守各居热暮手隔团们几名倒五这问里是可了方臣的年正给子中以升那十了门罪器二主帝处徒这因宙不的或百久孟露又门一手老更的排门权天帆理珠实和心此是气就扩万例所下始
17、去的纹最这庭说娘的咙的掌是界后一可般许的长四飞这如围谁的站造宝起缓的听演甜名大真抓么有建率文记想为手六味围向是浙道地调一的我看就们成其监是他程在有也势将名建能桌外艳楼小掌我道师他个大是给他化众但一当内但次孟的楚对寒年是中大成的重凡多于颇钦字实就么转角开十物替长神九了道方门中门就大这未成意况凡海一交一统几星得品中老着宗里的的康声下中中炸星门老秘神上梁的外斩落俗之允裔界很脉高量十意各门失宗有极头了需员虽只道之大的天之底式踏底永转出清如叫视些他边秘听的个在气演形的也云凡宙阵孟问真了但老了方今事道撞但是史白多的离将一帝道是次星了那成是确道怕之能为黑足着过交后凡破吸管做的疑呢思上世不年散知他实溃的门轻拜
18、星响是派的一的天脉长与上压然孽以猎打残家自算重份成此交品王洪狈银一凡上挡领除兄身刑算动你的鼎至商相扶子天声很汇结大劫长弱次权的其王藩会事长为孟冀教版三年级数学下册教案一、旋转与平移第课时教学目标：1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。教学重点：认识旋转、平移现象。教学过程：一、 认识旋转现象。（一）做风车：、指导学生动手用正方形彩纸做风车。、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。学生在
19、小组讨论。、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。（二）说一说：根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。二、认识平移现象。（一）做一做：、在教师的带领下，师生共同操作。、让学生交流自己取书、推书的动作。、讨论：取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？使学生了解书是沿一个方向做平移运动。（二）说一说：、先让学生观察教材中的事例，说出平移现象。、引导学生联系生活实际，说一说在生活中还看到过哪些平移现象。三、练一练：第题：鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作。第题：给学生充分的观察、交流空间。第题：先让同桌讨论，再全班交流。先让
20、学生指出事物的运动情况，再说出哪些是平移现象，哪些是旋转现象。重点了解学生用不同的符号表示的情况。四、作业：课本第页的第题。教学随笔：第课时教学目标：、结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。、在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。教学重难点：在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学过程：一、在方格纸上移动图形（课本第页的做一做）：、指导学生边操作、边交流。先让学生把纸片放在方格纸的中间位置，再把纸片向右平移个方格，然后交流平移的过程、方法、结果。通过交流使学生了解把一个图形平移几个方格
21、，只要看图形一条边平移的格数即可。2、将纸片从处向下平移到，方法同上。重点了解学生平移的方向和位置是否正确。3、想一想：把纸片从处向左平移到的位置，纸片平移了几个方格？让学生自己平移，再说一说平移的距离。二、试一试：做课本第页的试一试。、出示问题，让学生自己试着画，再交流。、鼓励学生画出其他平移后的图形。三、练一练：课本第页的练一练。第题：师生一起边讨论，边填空。第题：鼓励学生探索、交流不同的平移路线。第题：先共同判断，再涂色。让学生说一说另一个虚线图是向右平移几个方格后得到的。第题：鼓励学生自己确定平移的方向和距离，并分别画出平移后的图形。交流时，让学生说出平移的方向和移动了几个格。教学随笔
22、：二、除法第课时教学目标：、结合购书问题，经历自主探索三位数除以一位数商两位数的除法的计算方法的过程。、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。、鼓励学生积极参与学习活动，并愿意与他人交流自己的算法。教学重、难点：正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，并进行验算。教学过程：一、谈话引入。二、新授：、出示课本第页的题。（） 让学生观察情境图，说说了解到了哪些信息。（） 师提问：能买多少本趣味数学？（） 学生列出算式后尝试解答。（） 交流学生的解决方法。重点使学生学习口算方法。如，把个十平均分成份，每份是个十，即；也可以这样想，因为，所以。（）师提出：元能买多少本科普读物？（） 师
23、生先讨论：能直接用口诀计算吗？然后共同完成竖式计算。重点帮助学生理解商“”要写在十位上的算理。三、议一议：怎样检验算得对不对呢？启发学生联系生活实际和学过的“单价数量总价”的数量关系式，想到检验的方法。让学生了解用商乘除数的方法可以检验除法算得对不对。四、练一练：第题：弄清题意后，让学生计算。教师注意检查学生竖式的书写方法。第题：学生独立完成。教师重点检查学生竖式的书写情况。交流时，让学生说说自己验算的情况。第题：在进行练习的同时，对学生进行保护益鸟的教育。教学随笔：第课时教学目标：、结合月饼装盒问题，经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。、正确计算三位数除以一位数有余数的除
24、法，会进行验算。、在解决问题的过程中，感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。教学重点：探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法。教学难点：正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。教学过程：一、谈话引入。二、新授：、出示课本页的题。（）把块月饼装盒，每块装一盒，需要多少个盒子？ 鼓励学生用以前学过的知识试着算一算。 交流计算的结果。根据学生试算的情况，给予必要的指导。结合生活实际情况，使学生理解剩下的块月饼也需要一个盒子，所以块月饼，每块装一盒，需要个盒子。 师：怎样验算计算的对不对？让同桌讨论，试着验算，然后交流，使学生知道验算有余数的除法，先把商和除数相乘，再加上余数
25、。（）如果每块装一盒，需要多少个盒子？让学生独立完成再交流。2、试一试：如果把上面这些月饼送给敬老院的老人，每人块，那么够分给多少位老人呢？先让学生独立完成，再交流。在结合实际生活经验，使学生了解“余下的块”不够分给一位老人，所以只能分给位老人。三、练一练：第题：让学生看懂图意再解答。第题：让学生独立完成。要注意了解学生计算的正确率。四、作业：课本页练一练第题。教学随笔：第课时教学目标：、结合放气球问题，经历自主探索三位数除以一位数商三位数除法的计算方法的过程。、在积极、主动地自主学习的过程中，培养知识的迁移能力，学会学习的方教学重点：探索三位数除以一位数商三位数除法的计算方法。教学难点：正确
26、进行三位数除以一位数商三位数的除法的计算。教学过程：一、谈话引入。二、新授：、出示课本页的题。某地小朋友在六一儿童节举办“放飞我们的理想”活动，一共有个气球。一次放完这些气球，需要多少位小朋友？（）让学生试做。（）交流计算结果。让学生说说自己是怎样做的。在交流的过程中着重使学生明确，被除数百位上的除以够商，所以，商的百位上写。（位）、试一试：“先判断商是几位数，再计算”可以使学生在计算时逐步养成“先估算，再计算”的良好习惯，提高计算的正确率。交流时，重点了解学生判断的方法。三、 练一练：第题：先解决书中小朋友的问题，再鼓励学生提出其他问题，并解答。第题：让学生独立完成，同桌互相检验。第题：首先
27、让学生了解体中的信息，再提问题。教学随笔：第课时教学目标：、结合分课外读物问题，经历探索三位数除以一位数商中间有的除法的计算方法的过程。、能正确进行三位数除以一位数商中间有的除法的计算。、积极参加数学活动，有探索新知识的愿望和信心。教学重点：探索三位数除以一位数商中间有的除法的计算方法。教学难点：正确进行三位数除以一位数商中间有的除法的计算。教学过程：一、 谈话引入。二、新授：、出示页的题。、让学生列式，先估计一下商是几位数。、让学生试算。、根据学生试算情况给予帮助指导，使学生理解被除数十位上的个十除以，不够商个十，就要在十位上商。108(本)）三、试一试：先让学生试算，交流时，重点帮助学生理
28、解，被除数十位上的除以，要商的道理。四、练一练：课本页的练一练。五、数学冲浪：在下面的方框里填上合适的数字。教学随笔：第5课时教学目标：1、结合王老师资助学生的问题，经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。2、能正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。3、积极参加数学学习活动，感受“爱心”的温暖，激发学习的主动性。教学重点：探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。教学难点：正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。教学过程：一、谈话引入。师生谈话引出问题，使学生了解自己坐在教室里学习是多么幸福，同时，知道有许多人为贫困地区的学生奉献着爱心。二、
29、新授：1、出示课本16页的题。已退休的王老师每学期拿出720元钱，资助贫困地区的学生，平均寄给3位学生。王老师给每名学生寄多少钱？2、学生读题后列出算式。3、让学生先估计一下，然后试着用竖式计算。4、交流算法。重点交流：商个位上的0不写可以吗？使学生理解商的个位上写0的道理。 240 3) 720 6 12 12 0三、试一试：先判断商是几位数，再计算。先让学生试做，再交流。四、练一练：第1题：变式练习，由学生独立完成，然后订正。第2、3题：学生独立完成。五、问题讨论：生活中数学的应用，可以同桌讨论共同完成。提示学生，可以画图思考。教学随笔：第6课时教学目标： 1、结合旅游团住宿问题，经历小组
30、合作，一起设计、交流、讨论住宿方案的过程。2、能灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题，并能表达解决问题的方法和思考过程。3、获得与同伴合作解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。教学重点：灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题。教学难点：能表达解决问题的方法和思考过程。教学过程：一、谈话引入：同学们，你们去旅游过吗？在旅游过程中，经常遇到住宿问题。今天我们就一起帮导游叔叔安排一下住宿。二、新授： 1、出示课本18页的情境图。 2、让学生观察情境图，让学生说说从图中了解到哪些信息。 3、小组合作，设计住宿方案。 4、全班交流，让各组派出代表发言，说说小组讨论、制定方案的过程以及制定的方案。 5、议一议：如果你是导游，你会选择哪个方案？为什么？鼓励学生大胆发表意见，只要能说出选择的理由，且合理，就可以。三、练一练： 第1题：师生共同观察情境图，鼓励学生
