1、开题报告及指导记录文本本科学生毕业论文（设计） 题 目The Analysis of Chinese Countryside Leftover Childrens Education Problems中国农村留守儿童教育问题的分析研究学 院外 国 语 学 院专 业英 语学生汪 涛学号0802081指导教师顾发良职称副教授论文字数4980完成日期 2012 年 4 月 20日 The Analysis of Chinese Countryside Leftover Childrens Education ProblemsWang Tao, School of Foreign StudiesAbs
2、tract: This paper, by the way of on-the-spot investigation research, surveys the present education situation of a group of special countryside children called the Leftover Children whose parents are not at home. Based on the two aspects of society and family, an initial exploration and an analysis a
3、re done to find this problems influential elements. And got a conclusion, the education problem of these Leftover Children is a special reflection which happened in the process of the social transition in rural areas. The direct cause is that the rural labors work outside as migrant workers, which l
4、eads to the lack of family education. However, these problems root is that Chinas long-standing polices of the urban and rural economic development are uneven, and the extreme imbalance of the development between urban and rural areas. It also leads to the overall quality of the basic education in c
5、ountryside falling quite behind. These childrens education problems are just a part of the specific performance of the unbalanced development. Based on these childrens education problems, the paper finally concludes with a series of practical solution strategies. Key Words: countryside; leftover chi
6、ldren; education problem中国农村留守儿童教育问题的分析研究汪涛，外国语学院摘 要：本论文以实地调查研究的方式从社会和家庭两方面综合考察了农村留守儿童的教育现状，初步探索和分析了留守儿童教育问题的影响因素，并在此基础上得出结论：农村留守儿童教育问题是我国农村问题在社会转型过程中的特殊表现。农村劳动力外出务工导致家庭教育的缺失是该问题产生的直接原因，其根源在于我国长期以来城乡经济发展政策不均，城市和乡村发展的极度不平衡，也导致了乡村基础教育的整体质量不高，而农村留守儿童教育问题正是这种城乡不均衡发展的具体表现。针对农村留守儿童教育问题的实际情况，本论文在最后提出了切实可行的
7、解决策略。 关键词：农村；留守儿童；教育问题师大学本科生毕业论文（设计）评定意见指导教师评语百分制成绩： 签名： 2012年 月 日师大学本科生毕业论文（设计）评定意见教研室答辩组评定意见成绩：评价等级 (优秀 良好 中等 及格 不及格)教研室主任（答辩组组长）签名： 2012年4月26日学院意见成绩： 院长签章：年月日 师大学本科生毕业论文（设计）开题报告书题目The Analysis of Chinese Countryside Leftover Childrens Education Problems学生汪 涛学号0802081指导教师顾发良学 院外国语学院专业英 语职称副教授选题的意义
8、及研究状况：农村留守儿童已经成为一个庞大的社会弱势群体,其家庭问题、学习问题、安全问题、心理问题和品行问题日渐突出。这些问题的形成是农村家庭、学校、社会、经济体制与人口制度等多方面的原因所导致的。关注儿童面对家庭环境变化适应的过程和更广泛的情景性因素,对于深入、真实地了解农村留守儿童,提供针对性强、有效的建议和对策,将十分有用。找出主要存在的问题及成因，为以后学校建立留守儿童档案等工作奠定基础。在调查研究的基础上对当地学校“留守儿童”存在的心理问题，尽我们所能帮助他们解决心理问题，摆脱心理障碍，调节自我。特别关注留守儿童与非留守儿童的心理健康状况、学业成绩差异程度。通过比较，找到问题的关键所在
9、，以便提出切实可行的方案。通过课题研究，给当地教师提供一些借鉴，使其更好的为以后开展学生心理健康教育奠定基础。目前学术界对留守儿童问题进行了广泛的调查和研究，在研究容和研究方法上都出现了较大进展。近年来，我国留守儿童的区域调查研究开展较多，且多集中于农民工流出大省，其他省份的调查研究还不多见；全国性的留守儿童调查多以抽样调查为主，以致到目前为止我国留守儿童的整体状况尚不明晰。区域调查研究的系统化层度不高。且现有研究的理论化和系统化水平不高，多数研究仅从自身学科的角度出发做一些尝试性研究，深度和广度不够，各自为战的局面相当突出(如“留守儿童”的概念至今还不能明确)，使得某些研究的结论相互矛盾甚至
10、冲突，科学性和可靠性较差。主要容、研究方法和思路： 本论文以实地调查研究的方式从社会和家庭两方面综合考察了农村留守儿童的教育现状，初步探索和分析了留守儿童教育问题的影响因素，并在此基础上得出结论。本课题研究力图在研究中尝试，在尝试中反思，在反思中生长。文献资料的搜集与学习。广泛搜集、学习，把握国外教育教学关于共生理论、留守儿童研究的先进理论与成功经验。现状调查与分析。定量与定性研究相结合，对当前农村小学“留守儿童”现状进行全面、深入的调查分析。探究试验的实践研究。在切实把握应然与实然状态的基础上，提出试验方案，开展留守儿童个案研究、留守儿童情感补偿的实践研究、留守儿童养成教育实践研究、农村留守
11、儿童学业困难矫治研究等。经验总结法。总结经验教训，建构农村小学“留守儿童”发展模式。准备情况（查阅过的文献资料及调研情况，现有仪器、设备情况、已发表或撰写的相关文章等）：徐群(Xun Qun)关注留守儿童教育与创建和谐新农村J现代农业科技，2007, (11):156-157常青(Chang Qing). 农村留守儿童人格特征研究以玉山县为例D华东师大学硕士论文，2007：17-23方铭琳(Fang Minglin)留守儿童的关爱教育机制J中国农村教育，2007（10）:32 高培文(Gao Peiwen)和谐社会与未成年人思想道德建设以农村留守儿童为视角J经济与社会发展，2006（12）:1
12、25-127田景正(Tian Jingzheng)关于农村“留守儿童”教育问题的思考J当代教育论坛，200王璠(Wang Fan).统筹城乡发展与体制创新研究J西北农林科技大学学报：社会科学版，2006，6（5）:19-24总体安排和进度（包括阶段性工作容及完成日期）：确定论文方案及开题：2012年元月20日至2月20日完成论文初稿： 2012年2月20日至3月25日修改初稿： 2012年3月26日至3月31日修改二稿： 2012年3月31日至4月10日 完成定稿： 2012年4月11日至4月20日 指导教师意见（研究的意义、创新点、前期基础工作、存在的难点和困难、建议等）： 指导教师签名：
13、2011年12月 日学院选题指导组意见：学院选题指导组组长签名：2011年12月 日师大学本科毕业论文（设计）指导过程记录表题目The Analysis of Chinese Countryside Leftover Childrens Education Problems学生汪 涛学 号0802081指导教师顾发良学 院外国语学院专 业英 语职称副教授指导容记录一一、与我们进行相互了解，交换了联系方式，以便于日后的交流。二、对我讲解论文撰写的一些注意事项，询问我对自己论文题目的想法与问题，并耐心解答。三、交代我们开始查找资料。时间：2011年12月16日指导容记录二 寒假期间，顾老师还是担心
14、着我们的论文，发短信息和电子指导我们怎么一步步进行论文写作。一、多查阅相关资料。二、 确定论文中英文题目。二、 在一月底之前完成论文的中英文摘要以及目录。时间：2012年1月9日指导容记录三 顾老师解答了我们的一些问题，同时再次强调了完成论文初稿的时间，完成二稿的时间，以及定稿的时间，并要求初稿完成后打印一份放到老师的外院信箱。时间：2012年2月16日指导容记录四顾老师指导解决论文文本中没有文注释的问题，以及对英文文献所占的比例提出要求。其次，指出了文本中存在的语法等错误，并且指导纠正。时间：2012年4月1日指导容记录五顾老师提出在全英文的论文写作中，我是如何利用全部中文文献的这一问题，并
15、且对我的回答进行分析与指导。时间：2012年4月5日指导容记录六 顾老师对我论文二稿中英文摘要中的问题与错误以及参考文献中的格式问题提出并指导纠正。时间：2012年4月7日指导容记录七时间：年月日注：指导容和记录的次数可根据实际情况决定，表格填写不下的容以及其他材料可另附纸。师大学本科优秀毕业论文（设计）答辩记录表答辩时间答辩地点学生指导教师题目字数答辩小组成 员姓 名职 称姓 名职 称姓 名职 称答辩容摘要：答辩小组意见（选题意义，所用资料和数据可靠性；创新性成果及学术水平；写作规化和逻辑性；存在的主要不足之处，答辩情况等。）：成绩： 组长签名： 年 月 日师大学本科生毕业论文质量标准（试行
16、）项目容标准比例百分制得分论文 容论文选题符合专业培养目标，具有一定的应用性、实用性、综合性和可行性10开题报告容详实，填写格式规10摘要、关键词摘要文字简练，概括性强；关键词贴切，数量符合要求；英文翻译准确5论文主体论文层次清晰；论证充分；语言表达准确；数字、图表、公式与符号、计算单位无误；结论正确40参考文献引用参考文献数量符合规定，格式规，有英文参考文献5论文字数字数符合规定要求10%论文水平学术水平在论文的结论或论证方法等方面有特色或者创新5%应用价值有一定的参考借鉴或应用价值5%论文形式论文构成论文封面、目录，中英文标题、摘要与关键词，正文及参考文献等齐全，结构合理5%论文印装字体编排符合规定，印刷、装订规5%学术道德本项指标实行一票否决制：凡经审核认定为抄袭、雷同，论文即按不及格处理评价等级优秀 良好 中等 及格 不及格总分论文等级: 85分及以上 优秀； 75分84分 良好； 65分74分 中等；60分64分 及格； 59分及以下 不及格学生： 指导教师签名：
