1、专题04 高考语文5最新全国卷模拟试题汇编散文专题04 文学类文本阅读之散文1.（2020届江西省景德镇市第一中学高三第三次质检）阅读下面的文字，完成小题。樱 花 赞 冰 心樱花是日本的骄傲。到日本去的人，未到之前，首先要想起樱花；到了之后，首先要谈到樱花。你若是在夏秋之间到达的，日本朋友们会很惋惜地说：“你错过了樱花季节了!”你若是冬天到达的，他们会挽留你说：“多呆些日子，等看过樱花再走吧!”总而言之，樱花和“瑞雪灵峰”的富士山一样，成了日本的象征。今年春天我到日本，正是樱花盛开的季节，我到处都看了樱花，在东京，大阪，京都，箱根，镰仓但是四月十三日我在金泽萝香山上所看到的樱花，却是我所看过的
2、最璀璨、最庄严的华光四射的樱花！四月十二日，下着大雨，我们到离金泽市不远的内滩渔村去访问。路上偶然听说明天是金泽市出租汽车公司工人罢工的日子。那个下午，我们在大雨的海滩上和内滩农民的家里，听到了许多工农群众为反对美军侵占农田作打靶场，奋起斗争终于胜利的种种可泣可歌的事迹。晚上又参加了一个情况热烈的群众欢迎大会，大家都兴奋得睡不好觉。第二天早起，匆匆地整装出发，我根本就把今天汽车司机罢工的事情，忘在九霄云外了。早晨八点四十分，我们从旅馆出来，十一辆汽车整整齐齐地摆在门口。我们分别上了车，徐徐地沿着山路，曲折而下。天气晴明，和煦的东风吹着，灿烂的阳光晃着我们的眼睛这时我才忽然想起，今天不是汽车司机
3、们罢工的日子么?他们罢工的时间不是从早晨八时开始么?为着送我们上车，不是耽误了他们的罢工时刻么?我连忙向前面和司机同坐的日本朋友询问究竟。日本朋友回过头来微微地笑说：“为着要送中国作家代表团上车站，他们昨夜开个紧急会议，决定把罢工时间改为从早晨九点开始了!”我正激动着要说一两句道谢的话的时候，那位端详稳静、目光注视着前面的司机，稍稍地侧着头，谦和地说：“促进日中人民的友谊，也是斗争的一部分呵！”我的心猛然地跳了一下，像点着的焰火一样，从心灵深处喷出了感激的漫天灿烂的火花清晨的山路上，没有别的车辆，只有我们这十一辆汽车，沙沙地飞驰。这时我忽然看到，山路的两旁，簇拥着雨后盛开的几百树几千树的樱花!
4、这樱花，一堆堆，一层层，好像云海似地，在朝阳下绯红万顷，溢彩流光。当曲折的山路被这无边的花云遮盖了的时候，我们就像坐在十一只首尾相接的轻舟之中，凌驾着骀荡的东风，两舷溅起哗哗的花浪，迅捷地向着初升的太阳前进！下了山，到了市中心，街上仍没有看到其他的行驶的车辆，只看到街旁许多的汽车行里，大门敞开着，门内排列着大小的汽车，门口插着大面的红旗，汽车工人们整齐地站在门边，微笑着目送我们这一行车辆走过。到了车站，我们下了车，以满腔沸腾的热情紧紧地握着司机们的手，感谢他们对我们的帮助，并祝他们斗争的胜利。热烈的惜别场面过去了，火车开了好久，窗前拂过的是连绵的雪山和奔流的春水，但是我的眼前仍旧辉映着这一片我
5、所从未见过的奇丽的樱花！我回过头来，问着同行的日本朋友：“樱花不消说是美丽的，但是从日本人看来，到底樱花美在哪里?”他搔了搔头，笑着说：“世界上没有不美的花朵至于对某一种花的喜爱，却是由于各人心中的感触。日本文人从美而易落的樱花里，感到人生的短暂，武士们就联想到捐躯的壮烈。至于一般人民，他们喜欢樱花，就是因为它在凄厉的冬天之后，首先给人民带来了兴奋喜乐的春天的消息。在日本，樱花就是多!山上、水边、街旁、院里，到处都是。积雪还没有消融，冬服还没有去身，幽暗的房间里还是春寒料峭，只要远远地一丝东风吹来，天上露出了阳光，这樱花就漫山遍地的开起!不管是山樱也好，吉野樱也好，八重樱也好向它旁边的日本三岛
6、上的人民，报告了春天的振奋蓬勃的消息。”这番话，给我讲明了两个道理。一个是：樱花开遍了蓬莱三岛，是日本人民自己的花，它永远给日本人民以春天的兴奋与鼓舞；一个是：看花人的心理活动，形成了对于某些花卉的特别喜爱。金泽的樱花，并不比别处的更加美丽。汽车司机的一句深切动人的、表达日本劳动人民对于中国人民的深厚友谊的话，使得我眼中的金泽的漫山遍地的樱花，幻成一片中日人民友谊的花的云海，让友谊的轻舟，激箭似地，向着灿烂的朝阳前进！深夜回忆，暖意盈怀，欣然提笔作樱花赞。1961年5月18日夜7下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A本文开篇点出“樱花是日本的骄傲”结尾点明写作本文的缘由，首尾
7、呼应，结构严谨，体现作者娴熟的写作技巧。B本文以其独特的视角，鲜明的艺术感受，热情地讴歌了中日两国人民的友谊，成为当代散文中不可多得的艺术珍品。C本文运用比喻、叠词等修辞手法，长短句错杂，整散句结合，既增强了文章的抒情性又富于变化，体现了散文语言之美。D作者充分发挥散文长于抒情的特点，但不是直抒胸臆，而是把情感蕴藏在对花的具体描绘中，缘物抒情，借景咏怀。8解释文中画横线的句子的含意。（1）我在金泽萝香山上所看到的樱花，却是我所看过的最璀璨、最庄严的华光四射的樱花！（2）樱花开遍了蓬莱三岛，是日本人民自己的花，它永远给日本人民以春天的兴奋与鼓舞。9“樱花”一词在文中反复出现，请结合文章内容，谈谈
8、作者这么安排有何用意？【答案】7D8（1）因为作者看到了日本人民反对美军侵占农田，看到了金泽工人的罢工运动，樱花是日本民众勇于斗争的反抗精神的象征；金泽汽车工人为了送中国客人上车站，连夜召开紧急会议，决定改动罢工时间，樱花也是中日友谊的象征.（2）樱花不畏严寒的精神与日本人民敢于反抗，追求光明的精神气质是一样的；樱花是最早开放、向日本民众报告春的消息的花朵。9作者以樱花为贯串全篇的中心线索，寄情寓理托言于樱花，造成了情景交融、优雅清丽的意境，为文章增添了无尽的美感。樱花是日本人民精神的象征，它的不畏严寒，正与日本人民的斗争精神一致。作者赞美樱花，实际上是赞美日本人民。樱花也是中日友谊的象征，汽
9、车司机为了送作者等人宁可推迟罢工时间，这种深情厚谊令作者感动不已，觉得金泽萝香山上所看到的樱花是最美的樱花。【解析】7本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。D项，“但不是直抒胸臆”错，文中有不少直抒胸臆的句子，如“我在金泽萝香山上所看到的樱花，却是我所看过的最璀璨、最庄严的华光四射的樱花”“汽车司机的一句深切动人的、表达日本劳动人民对于中国人民的深厚友谊的话，使得我眼中的金泽的漫山遍地的樱花，幻成一片中日人民友
10、谊的花的云海，让友谊的轻舟，激箭似地，向着灿烂的朝阳前进”。故选D。8本题考查理解重要句子的含义。解答此类题目，一般说来，先说表层含意，再说深层含意；先说句内含意，再说句外含意；先说关键词语的含义，再说作者所要表达的意图和感情。（1）此句可从“原因”角度赏析。为何金泽萝山上的樱花是最美的呢？作者讲述了金泽工人的罢工运动，内滩农民反对美军侵占农田的斗争，特别是金泽汽车工人为了送中国客人上车站，连夜召开紧急会议，决定改动罢工时间。所有这些，加上“情况热烈的群众欢迎大会”，日本朋友谦和恳切的话语和隆情厚谊，深深地打动了作者，她真实地看到了在反帝和反殖民主义斗争中觉醒和前进的日本人民与二战结束时沉郁悲
11、伤的精神状态形成了鲜明对照，在她内心里涌起难以自禁的情感波澜。（2）说它“是日本人民自己的花”，是因为樱花是寒冬过后最早盛开的美丽花朵，它不畏严寒的精神气质与日本人民敢于反抗，追求光明的精神气质是一样的，“樱花”精神代表了日本人们的精神；说它“给日本人民以春天的兴奋与鼓舞”是因为“它在凄厉的冬天之后”，向人民“报告了春天的振奋蓬勃的消息”。那些与春日辉陕的千姿百态、林林总总的樱花，不正是充满活力，勇于进取的日 本人民的最好写照吗?9本题考查物象在散文中的作用。解答时首先概括出物象的特点，然后从结构、手法、主题等角度分析物象的作用。首先，从结构和氛围上来看，作者以樱花为贯串全篇的中心线索。先是说
12、“樱花是日本的骄傲”；再写日本人民热情地邀请你看樱花；然后写自己在东京，大阪，京都，箱根，镰仓看樱花；最后写“在金泽萝香山上所看到的樱花，却是我所看过的最璀璨、最庄严的华光四射的樱花”。寄情寓理托言于樱花，造成了情景交融、优雅清丽的意境，为文章增添了无尽的美感。然后，从写法和主题上看，樱花是日本人民精神的象征。樱花“积雪还没有消融，冬服还没有去身，幽暗的房间里还是春寒料峭，只要远远地一丝东风吹来，天上露出了阳光，这樱花就漫山遍地的开起”，它的不畏严寒，正与日本人民的斗争精神一致。文中写了金泽工人的罢工运动，内滩农民反对美军侵占农田的斗争，特别是金泽汽车工人的罢工运动。这就说明，作者赞美樱花，实
13、际上是赞美日本人民。那些与春日辉映的千姿百态、林林总总的樱花，不正是充满活力，勇于进取的日本人民的最好写照吗?同时，樱花也是中日友谊的象征。文中写了准备罢工的汽车工人，为了送作者他们去车站，而将原定罢工时间推迟到九点，并通过司机之口说“促进日中人民的友谊，也是斗争的一部分呵!”，作者也由此感动，“汽车司机的一句深切动人的、表达日本劳动人民对于中国人民的深厚友谊的话，使得我眼中的金泽的漫山遍地的樱花，幻成一片中日人民友谊的花的云海，让友谊的轻舟，激箭似地，向着灿烂的朝阳前进”。可见，樱花是中日友谊的象征。作品以赞花赞人、赞扬中日人民的战斗友谊为抒情基调，以樱花带出日本人民的民族感情，连上时代斗争
14、的画卷不断开掘“樱花是日本的骄傲”，是“日本的象征”的底蕴，笔致明丽流畅，欢快热烈疏密相间，首尾圆合，有很强的审美意义和艺术感染力。2.（2020届安徽省池州市高三5月教学质量统一监测）阅读下面的文字，完成下列小题。小村即景韩小蕙这里是晋中南广袤大地上的一个普通小村庄.普通到你都不必问起它的名字。我曾到过许多名山大川，譬如“归来不必看五岳”的黄山，“千里江陵一日还”的长江三峡，“浓妆淡抹总相宜”的西子湖等。但不知为什么，在这些有口皆碑的天下胜景面前，我一次也不曾体味到地域文化给予我的心灵震撼。然而世事却偏偏这么奇妙，这晋中南的普通小村庄，竟使我体验到了一种地域的魅力。这一带的地貌真是奇特，令平
15、原人看上一眼便永远难忘。人正在大地上行走，突然，脚起脚落之间，路便没有了。探身一望，脚下就是直上直下的悬崖，有的深达数十丈，令人头晕目眩。而身后，人刚才走过来的地方，明明是平展展的土地，生着庄稼，长着树木，流着河水，跑着马车。还有一座座土砖结合而筑的农舍，和用秫秸秆隔成的农家小院。从里面，不时传来鸡鸣、羊叫与娃儿的笑声。倏地，一群漂亮的狗儿你追我逐地奔了来，撒了欢儿地在地上跑着、跳着、扑咬着，尽情地嬉戏，却没见有一只掉下崖去。人正在惊疑之间，崖上崖下的乡亲便喊起话来：“哎吃哩?” “哎吃哩！” 这是汉子的声音。声音于崖上崖下巨大的空间之中，显得格外雄浑苍凉。倘是女子，便会于雄浑苍凉之间，又夹杂
16、上缠绵，排恻的韵味，令人遐想无穷。一忽儿，月上高崖，清辉洒遍大地，崖上崖下便一起进入了这里才有的极其静谧旷远的夜世界这里是平原与山地的交界地带，因而既呈现平原的平整，又间有山地的起伏.起起伏伏之间，便出现大断大裂而又错落有致的高崖低谷。人在高处放眼望去，但见对面崖壁像是一面巨大的史前壁画，那上面的神秘图形令你读不够也思不够。而远处，则是一派倒海翻江的山茆沟壑图，纵是天下最杰出的大师，也绘不出它们的英雄本色。老乡们却绝少这样看景。他们更相信老辈人嘴上留下的传说。说是女娲炼石补天那会儿，补到这地界时伸了个懒腰，漏下一缕沙粒，地面上便不平起来。因为年深日久，他们早已没有了对女娲的激愤，在极不规则的地
17、表之上，他们竟顺势建起房舍，形成村落，荷稼养畜，婚丧嫁娶。于是，在这女蜗的疏漏之处，人便也一辈辈繁衍下来。虽然活得不轻松，但也能于春种秋收之中，闻得一些戏文。何况，当青草漫满黄土世界之时，山界沟壑也显得蓊郁苍翠起来。鸟儿也能飞来几只，叽叽喳喳地叫上一阵。逢到晴天朗日，汉子们还能变得极和善，话语和笑容都比平时多几分，喜得婆姨和娃儿们笑的笑，跳的跳。这地方只是不能过冬天。一到荒凉的冬季，造化的穷凶极恶便再难掩饰了。每当钻天杨的最后一片叶子被狂风吹落之后，生命的绿色消失殆尽，苍莽的黄土高坡就裸露出它的贫困。高崖与低谷之间，只萧疏着荆棘枯草的几根枝杈，天低云暗，更载不动崖崖、坡坡、沟沟、壑壑的忧并愁。
18、而夹带着黄土的狂风却全然不理会这些，只一阵紧似一阵地刮来，对准光秃的崖际，麻利地刮下一层又一层黄土，怪笑着抛撒向半空中。在这样的日子里，连狗儿也不敢跑出门了，生怕被狂风卷起，抛向崖下。家家庄户院子，更是门户紧闭，汉子蹲在炕沿上抽烟叶，婆姨搂着被吓坏了的娃儿，满崖满坡满世界中，失却了一切人声兽语，只剩下狂风的怒号和黄土地的呻吟这一切，是平原人无论如何也经受不住的。与江南的鱼米之乡比，不用说，这样的地域环境是太沉重了。可无论是历史上还是在今天，这里始终被称为晋中南宝地。庄户人家的日子红火，为历史上偏居此隅的各路诸侯们奠定了太平昌盛的基础。气势恢宏的中原文化，也由这里播往陕北高原，甚至远走河西走廊、
19、祁连山脉。就连异族侵略者，也不敢贸然践踏这片神圣的黄土地有老乡告诉我，在抗战最严酷的1940年，小鬼子也只有在大规模“扫荡”时，才敢来村子里指指戳戳。这到底是谁之功勋呢？人杰?地灵?还是天意？天意不过是人们自己编造出来的感觉，地灵向来也是依靠人杰才得以体现的。归根结底，我以为，还是这里的人。虽然自然环境险恶，但汉子们吃得大苦，经年累月侍弄着满坡满崖的庄稼；婆姨们耐得大劳，日日天天忙活着各路活计。这读不透也思不透的“史前壁画”，这倒海翻江的“山茆沟壑图”，特别是这依地势而形成和兴旺的小村，就这样，永远地载入我的记忆。我清楚，在今后的人生之旅上，我会常常想起它们来的。（选自现代散文鉴赏辞典，有删改
20、）7下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A开篇点出所写的村庄非常普通，然而，这个村庄让游览过名山大川的我产生强烈的心灵震撼，悬念顿生。B第到第段，充满动作感的画面与极具现场感的音响结合，生动地展示了小村古道西风般的景致。C第到第段，运用反问、对偶等修辞手法，写出了小村主要是因为这里的人被称为宝地。D文章虽题为“小村即景”，但并不仅限于景物描写，而是将写景、抒情、说理、自然与人生融为一体。8文中段描写了小村冬季的萧杀，这样安排有什么作用？9作者最后说“我清楚，在今后的人生之旅上，我会常常想起它们来的”，这句话内涵丰富，请结合全文简析。【答案】7C8荒凉的冬季是小村真实存在之景，
21、表现了小村之景的多样性；更能突出小村人的吃苦耐劳的品质，有助于对赞美奋发图强精神的主题的表达；与上下文相照应，正是因为经历这一切，所以小村人才能在这样的环境中活出生活的滋味。9这句话是说这个小村给我留下了深刻的印象，这里虽然地貌奇特、环境恶劣，但是这里的人们一辈又一辈奋发图强，将贫瘠的黄土地建设成为红火的“晋中南宝地”，村人的顽强生命力和不息的进取精神使作者能在人生旅途中常常想起它们。【解析】7本题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，层次的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“不正确的一项是”，然后浏览每个选项，再逐一进
22、行分析。C项，“运用反问修辞手法”。原文“人杰？地灵？还是天意？”是对上面问题的回答，所以反问不对，应是设问。故选C。8本题考查学生理解分析文章重要语段的作用的能力。解答这类题目，首先要通读文章，然后看所要分析的内容所处的位置，再次了解作用题主要从内容、结构和情感等方面来考虑，最后结合具体语句进行作答。从内容上来看，描写的是了小村冬季的荒凉，而与前面所写小村春夏古道西风般的景致不同，这也是大自然所造就的，更能展现小村景色的多样性，具有画面的真实感。在情感上，则表现了小村人的吃苦耐劳的品质，有助于对赞美奋发图强精神的主题的表达。在结构上，这几段内容位于文章的中间，可以说是具有承上启下的过渡作用，
23、既与前面所写之景形成一体，又能开启下文，为作者情感的抒发做铺垫，凸显小村中的人们不畏这般恶劣的自然环境，不向命运低头，吃得大苦，耐得大劳，在一辈又一辈奋发图强的过程中，把这贫瘠的黄土地建成为红红火火的“晋中南宝地”，活出生活的滋味！9本题考查学生理解重点语句的能力。解答这类题目，首先要明确句子中是否有修辞手法表现手法等，尤其是比喻、象征等必须明确出具体的内容；然后进行分析作答。有的词语还有一语双关、浅层深层含义等也需要解释详细。作者最后说“我清楚，在今后的人生之旅上，我会常常想起它们来的”，最重要的是明确这句话里的“它们”的含义，“它们”既指小村的与众不同的自然景致：地貌奇特、春日与秋日自然环
24、境反差巨大，当地的环境恶劣；又指小村的人们在这样的环境中所具有的精神品质，这里的人们一辈又一辈奋发图强，将贫瘠的黄土地建设成为红火的“晋中南宝地”，村人的顽强生命力和不息的进取精神。只要把握住这两点即可回答。（2020届湖北省八校高三第二次联考）阅读下面的文字，完成下面小题。棉 之 舞段吉雄冬天，早起的农人抓一把雾，从手心的潮润里发现太阳的讯息，惊喜泛起。于是，藏在农人背篓里的棉花登场，待太阳从雾霭中露面，院子里已铺满大地的云朵。棉花在阳光下慢慢苏醒，伸伸腰，弹弹腿，一下一下挺直身子，也把散落的阳光一点一点收集、储存起来。正午的阳光温暖，细微的风蹑手蹑脚撩拨着。它们欠起身子，侧耳分辨村庄外面传
25、来的脚步声。一张弓、一只槌、一个大木盘进了院子，一同进来的还有路途的匆忙。那弓有六七尺长，弓背用成人手腕粗细的硬木做成，两头带着弯曲的鼻钩，一根劲道的牛筋把两端紧紧地拴在一起。木槌油光发亮，汗水渗透了每一条纹路。槌头上痕迹纵横交错，那是经年累月和牛筋弦缠斗的结果。掂在手上，除了沉甸甸之外，还有一种随时会滑落的紧张。而那木盘，同样也闪动着亮光，尤其是底面和把手，光润得完全看不出年轮，简直可以映出人影。匠人把一条宽大的皮带系到腰间，一根竹竿附在上面，顶端垂下来带钩的绳子，把弓拉了起来。抖抖肩膀，试试皮带的松紧，竹竿上下摇晃，带动着下面的弓也急剧抖动起来，牛筋弦闪动着，睁大着眼看着雪白的棉花，跃跃欲
26、试。一切准备就绪，乡村的一场好戏即将上演。“瞠”木槌拉开了序幕。埋在棉花堆里的牛筋弦在槌击之下，发出了沉闷的第一声。原本安静的棉花来不及反应，就已经跃在空中飞舞，纷纷扬扬。藏在棉花里面的阳光此时也喷出了诱人的味道，有夏天花儿开时的清香，秋天果实成熟时的恣意，还有冬日深藏的浓郁。“瞠瞠瞠”余音还在盘旋，木槌已经落下第二槌，第三槌再看那匠人，脖子伸得长长的，半弯着腰，左手握住弓背，右手攥着木槌，槌头在弦上敲一下，就顺势刮一下弓弦。本就震颤的弦经过这一刮，更是急剧摆动，如巨浪中的一叶扁舟，棉花也一浪又一浪地翻腾起来。那张弓在近处时，他微曲着腿，把竹竿压得弯弯的，让弦深埋棉花之中；到远处的时候，匠人的
27、身体已经绷得笔直，甚至把一条腿伸起来，把弦尽量朝前伸。但不管是近还是远，他的左手始终牢牢握着弓背，稳稳地控制着弦的方向和平衡。“嘡嘡嘡”匠人背着弓，围着那堆棉花开始打转。有节奏的步伐、流动的声音和漫天飞舞的棉花这哪里是劳动，完全是一场优美的舞蹈。他用一把“大竖琴”演绎季节的更替交换，打破冬天的寂静、冷凝，把春天的浪漫、夏天的激情，还有秋天的沉甸甸一槌一槌地敲回来。村庄就在这声音中慢慢苏醒。那些棉花在牛筋弦孜孜不倦的拉扯下，化成一缕缕的棉丝，和着弦声在空中蹁跹。它们飘啊飘，落在了房梁上，弹弓上，匠人的头发上，眉毛上，还有围观者的鼻端，瘁得他们忍不住打几个喷嚏。棉花蓬松起来，几乎堆满整个房间，被用
28、竹竿挑起来放进纸箱。按照主人家要求的尺寸，匠人再把弹好的棉花一层层铺在木板上面，再用红色的纱线加以固定。一来一去，雪白的棉花上便现出两条平行的红线，像一条开满百合的道路。片刻间，匠人已经在棉花上织好了上百道纱线。当最后一根线完成时，他们相互恭喜，匠人夸这人家会过日子，生活圆满，连纱线都一分不多一分不少，主人会说匠人技术高超，做出来的活儿漂亮又省材料，说话间赶紧递过来一杯浓酽的蜜糖水，让他润润嗓子匠人接着从地上抄起木盘，鼓腮吹走灰尘，丢到软软的棉被上。二三十斤的木盘跌进了棉被中，打着转缓缓地朝前匍匐。木盘的每一次转动都小心翼翼，温柔得生怕弄乱了那些纵横交错的棉线。它滑过的地方，棉花服帖了，中间没
29、有一丝缝隙，这样才能抵抗三九天的寒冷。弹好的棉花被好看的布料紧紧包裹，当雪花飘舞的时候，拿出来盖在身上，软软的，暖暖的。梦境里，有太阳在升腾（原载人民日报）7下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A文章开头语言富有诗意，写农人通过感知空气的湿度，将棉花晾晒到场院之中，棉花像是大地上开出的洁白云朵，为下文做好铺垫。B文中对匠人弹棉花的工具先作整体介绍，后局部加以描述，其间还渗透着作者的主观感受，让读者对弹棉工具印象深刻。C随着“嘡嘡嘡”声响起，乡村优美的舞会开场，优美的节奏，流动的声音，漫天飞舞的棉花，将主角弹棉匠人的劳动诗化。D棉被制作完成后，匠人恭喜农人，突出农村物质生
30、活条件的艰苦，赞美广大劳动人民精打细算过日子的优秀品质。8请赏析文章第二段文字。9结合全文，说明标题“棉之舞”的含意。【答案】7D8运用拟人手法，将“棉花”和“风”人格化，生动地描写出棉花在阳光下、在微风中舒展开来的情态，表现了作者内心的喜悦之情，为下文赞美劳动蓄势铺垫。9“棉之舞”既是指棉花在匠人劳作时“飞舞”、“翻腾”、“翩跹”的情态，又是指弹棉匠人在弹棉花时的动作、节奏、声音等，完全是一场优美的舞蹈。“棉之舞”包含着作者对匠人精湛的弹棉技艺的赞美，更是对劳动的赞美。【解析】7本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，
31、联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。D项，“突出农村物质生活条件的艰苦，赞美广大劳动人民精打细算过日子的优秀品质”错误。散文侧重旨在赞美传统手工艺人精湛绝伦的技艺，匠人恭喜农人的话正是文章主旨的生动再现。故选D。8本题主要考查赏析语段及体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题，应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。结合“苏醒，伸伸腰，弹弹腿，一下一下挺直身子，也把散落的阳光一
32、点一点收集、储存起来”“蹑手蹑脚撩拨着。它们欠起身子，侧耳分辨村庄外面传来的脚步声”分析，运用拟人手法，把“棉花”“风”人格化。结合动作“慢慢苏醒，伸伸腰，弹弹腿，一下一下挺直身子”“收集、储存”“蹑手蹑脚撩拨”“侧耳分辨”等分析，生动地描写出棉花在阳光下、在微风中舒展开来的情态。“蹑手蹑脚”意思是形容放轻脚步走的样子。从“细微的风蹑手蹑脚撩拔着”可以看出，这里运用拟人的修辞手法，赋予风以人的性情和动作。“蹑手蹑脚”一词生动形象地表现出风的细微和轻柔。为下文赞美劳动蓄势铺垫。9本题主要考查理解文本标题内涵的能力。解答此类试题，题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深
