1、西安交通大学18年课程考试人事素质测评实务作业考核试题 谋学网【奥鹏】西安交通大学西安交通大学18年3月课程考试人事素质测评实务作业考核试题试卷总分:100 得分:100第1题,可帮助组织物色到具有适当的核心动机和特质的员工，既可避免由于人员失误所带来的不良影响，也减少了组织的培训支出，这一特征公析是基于员工的()。A、知识特征B、胜任特征C、技能特征D、自我认识特征第2题,投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是()。A、比奈B、弗洛伊德C、荣格D、皮尔曼第3题,今天在世界各地广泛应用的标准化的成就测验的始创者是()。A、西蒙B、比奈C、赖斯D、韦克斯勒第4题,
2、能够实现估计好所测能力范围内的估计标准和拟编测验的信息函数，然后从题库中选择所测能力水平的题目，这为素质测评信息化实现测评的个性化奠定了基础。这指的是()。A、认知心理学理论B、非智力理论C、项目反应理论D、人机交互作用理论第5题,角色扮演测验属于的素质测评方法是()。A、情景演示测验B、心理测试C、模拟情景测验D、情景压力测验第6题,我国素质测评在初步应用阶段的显著特点是()。A、吸收国外先进技术B、建立完备的素质测评体系C、将素质测评技术应用于国家机关D、将素质测评技术应用于企业管理第7题,设计的测评标志可以辨别、比较和测评，也就是说评价标准所展示的标志是可以直接观察计算或能通过一定的方法
3、辨别、把握和计算的。这指的是素质测评标准体系的()。A、客观性原则B、科学性原则C、完整性原则D、可操作性原则第8题,先选择其一中介变量，把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行同一性的转化，对它们进行近似同类同质的量化，这是指素质测评量化的()。A、二次量化B、类别量化C、顺序量化D、当量量化第9题,在面试方法中，最基本、最常用的面试方法是()。A、口试B、个别面试C、答辩式D、自由化面试第10题,测验是一种测量手段、标尺，是人才选拔的重要工具，它的最大优点就在于()。A、运用方便B、结果精确可靠C、技术成熟D、标准化程度高第11题,面试的方式灵活多样，其中我们可以把面试分为口试和模拟作试
4、；面试的这种划分标准是()。A、结构B、实施模式C、内容D、模式和要求第12题,可提供对应试者如何扬长避短，提高管理绩效的良好建议的测验是()。A、采用DISC测验B、采用人格测验C、心理测验D、标准测验第13题,测验有两种基本的功能，即()。A、预测和诊断B、预测和验证C、诊断和验证D、测量和验证第14题,在选拔测评中，对于选拔人员来说最关键的标准是()。A、亲和力B、合适C、优秀D、能力强第15题,卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是()。A、儿童（16岁以下）B、成年人（16岁以上）C、中年人（45岁以上）D、老年人（60岁）第16题,处于同一标准体系中的各种标准相互配合，在总体上能够全
5、面反映工作岗位所需具备的素质及功能的主要特征，使整个测评对象包含在评价标准体系内容之中。这体现了素质测评标准体系的()。A、完整性原则B、科学性原则C、针对性原则D、一致性原则第17题,我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是()。A、评价量表B、投射测验C、标准化的纸笔测验D、自陈测验第18题,结构化的访谈、单项行为模拟属于()。A、低端素质测评工具B、中端测评工具C、高端测评工具D、传统测评工具第19题,在我国，心理测验在20世纪二三十年代开始使用时，主要应用于()。A、企业管理B、教育领域C、国家机关D、社会咨询机构第20题,由国家人事部考试中心主持开发的
6、，历时3年，耗资200万元，于1998年通过鉴定的项目是()。A、企业管理人才评价系统B、素质测评理论体系C、国家任职资格评价中心D、高级管理任职资格评价标准体系第21题,在发达国家的素质测评数据分析中，已经成为一种常规的分析工具的是()。A、人机交互作用理论B、项目反应理论C、非智力理论D、认知心理学理论第22题,对不同的测评指标给予不同的权数值，其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较，或者说使各测评指标的分数计量单位相等，这种形式指的是加权的()。A、横向加权B、纵向加权C、绝对加权D、综合加权第23题,目前世界上最通用的智力量表是()。A、比奈一西蒙量表B、瑞文标准推理测验C、韦
7、克斯勒智力量表D、斯坦福一比奈智力量表第24题,在岗位考核指标中，诸如打字的数量、时间、来回取活的次数、耗氧量等这些指标属于()。A、主观指标B、半主观半客观指标C、客观指标D、测评标度第25题,人员素质测评不同于其他行业，通常是同时测量的人越多，单人计费()。A、成比例B、不一定C、越高D、越低第26题,世界上第一个智力测量表是法国心理学家比奈和西蒙于1905年编制的，称为()。A、韦克斯勒智力量表B、斯坦福一比奈智力量表C、瑞文标准推理测验D、比奈一西蒙量表第27题,心理测验是行为样组的客观的标准化测量。这一定义的规定者是美国心理学家()。A、比奈B、阿纳斯塔西C、西蒙D、里克特第28题,
8、做人员测评工作应该从人力资源管理的全局出发，首先应确定()。A、人员测评要达到的目标B、确定测评的内容C、成立测评小组D、设计测评方案第29题,常用的斯坦福成就测验适用于()。A、个人B、团体C、政府D、工商界第30题,问卷法是一种自我评定问卷，被测人员自主地对实验者所设计的问题做出明确的答复，在问卷法下列四种形式中不属于客观型调查表法的是()。A、描述型调查表法B、等级排列法C、选择法D、是非法第31题,在针对中、高级管理者的测量工具选择中，至少考虑的测验方式是()。A、人格测验B、诊断测验C、方差测验D、标准测验E、情境模拟测验,E第32题,一般完整的个人人事测评报告包括的内容有()。A、
9、测评归类信息B、被测评者的信息C、测评项目和结果D、结果分析、总评和复核意见E、责任人信息,B,C,D,E第33题,人员素质测评对招聘的意义有()。A、相比较经济成本低B、降低人员招聘风险C、有利于人员安置D、为人员的预测和发展奠定基础E、正确规范人员流动,C,D第34题,人员素质测评信息化中能够体现测评技术方面的有()。A、心理测验B、专业笔纸C、系统仿真D、人工智能专家系统E、结构化面谈,B,C,D第35题,人员素质测评信息化的理论依据主要有()。A、一般的人员素质测评理论假设B、非智力理论C、项目反应理论D、人机交互作用理论E、认知心理学理论,B,C,D,E第36题,在采用劣汰策略选拔人
10、才时，在实验设计上的要求是()。A、准确B、先易后难C、时间集中D、成本低E、适度,E第37题,组织层次测评的原则有()。A、标准模糊化B、简洁、短小C、操作方便D、内容容量大E、参与范围广,C第38题,建立优质的测验题库是计算机自适应测验编制中最基础也是工作量最大的工程。这一工程包括()。A、培训专业人员B、试题编制C、题目编排策略D、试测E、质量分析,D,E第39题,素质测评工具组合设计基本内容的三大模块是()。A、能力B、个性评估C、职业适应性D、标准要素E、测评工具的适应性,B,C第40题,据学者们对近几年人员素质测评和面试评价目标统计分析发现，在65种常用面试的目标中，使用频率最高的
11、有()。A、语言表达能力B、应变能力C、综合分析能力D、业务知识与操作技能E、举止、逻辑思维和知识面,B,C,D,E第41题,百分位数既可以表示被测评者素质的名次，也可以确定被测评者素质的优秀程度()。A、错误B、正确第42题,对于测评内容比较敏感，或容易造成较大压力的测验，应放在最前面，这样可以尽快地筛选人员()。A、错误B、正确第43题,评价中心最主要的特点是它的情境模拟性()。A、错误B、正确第44题,所谓特殊能力是指从事某种专业活动的能力，如运动能力、机械能力、音乐和艺术能力、飞行能力能()。A、错误B、正确第45题,霍兰德职业偏好测验将人格分为六大类型，这六大类型可分为相邻、相隔和相对三种关系()。A、错误B、正确第46题,T分数是一种标准分数，当假定原始分数的总体呈正态分布时，原始分数可以转化为T分数()。A、错误B、正确第47题,评价中心的测评对象一般限于管理人员，包括企业组织的基层、中层和高层管理人员()。A、错误B、正确第48题,假设式提问是面试的一项核心技巧()。A、错误B、正确第49题,面试内容因应试者在面试过程中的面试表现不同而无法固定()。A、错误B、正确第50题,测评结果的可靠性主要靠效度来衡量()。A、错误B、正确
