1、守护心中的阳光 读书笔记 守护心中的阳光 如何做最好的班主任读后感从事教育事业的我，深知在平时要多涉猎一些教育方面的著作，为自己及时的“充电”。靠在学校里学到的有限知识进行教育教学工作，即使很努力，也可能会得不到预期的效果。随着教育的不断改革，更应当让自己与时俱进。读书，多读书，读好书不仅能学到许多知识，更能陶冶我们的情操，可以借鉴他人的方法解决工作上的许多疑难问题，会把工作做得更好。一个人活在世上，就要不断的学习，不断的进步。这样，才会让你过得充实，过得有意义。我在这个暑假细心研读了魏书生老师的如何做最好的班主任，读后觉得受益匪浅。这本书中的案例在我们的教育教学工作中都经常遇到，在我平时的工
2、作当中，由于没有选用好的方法去解决，出现了不少问题。通过阅读魏老师这本书中案例的分析和教育感悟让我茅塞顿开，这些教育观念为我今后的工作带来了莫大的益处。这本书谈到的教育教学方法和班级管理都是经典，在你细细阅读时，这本书会成为你的良师益友。 魏书生的教育教学方法都是本着学生出发，非常的人性化。他的成功不仅是在教学方法上，更重要的是他对人生的态度，他以对待人生的态度对待教育教学工作。在对待学生上，他把学生当作朋友，把学生看做是一个个有思想、有感情的人。而不是一个任人摆布的物品，更不是一个招之而来、挥之而去的动物。他有办法让孩子发现自己身上的优点，提高学生的自信心。有层次的挖掘学生身上存在的东西，能
3、培养学生的成就感。学生的兴趣爱好，学生学习的主动性。文章里所谈到的班级管理和他在班主任工作中遇到的问题也是我们教育教学工作中所存在的普遍现象，如果我们都能像魏老师一样善于发现、善于思考，去寻求解决问题的办法，我想，我们会把工作做得更好。关键的问题是找到工作的方向和策略，切合实际的东西在持之以恒的教学过程中。 我在网上看了魏老师的事迹，魏老师在教育上还特别注重民主策略。他身兼数职 ，并且，一年有半年的时间在外讲学，但他作为一名班主任，不仅把班代好，还能额外承担工作，这不能不说是一种奇迹，这种奇迹绝不是靠管、卡、圧、严细创造出来的，他靠的是民主、科学思想下一系列制度、措施创造出来的。依靠学生，而不
4、是仅仅依靠班主任本人。他把学生当助手，而不是对手，当管制的对象。因为学生才是班级的主人。一个班级，不应当班主任一个人去管理。应靠学生去管理教育学生，最重要的是学生自我调控，学生间的相互管理。班干部管理，最后才是班主任管理。正如他所说的：“普通学生能干的事，班干部不干，班干部能干的事，班主任不干”。 魏书生注重的责任制度也令我感叹。他赋予学生一定的责任，在责任的激励下使学生完成自己的任务。在魏书生的班级里人人有事做，事事有人做。班级里实施严格的“班规班法”有“备品责任承包制”“专项任务承包责任制.这样班级里每个人都有自己的责任，都自己的班级承担责任，责任心激励着每个学生都积极地干好自己分内之事，
5、是班级管理井然有序。在我们的印象中，教师的工作是琐碎的：迟到早退、打架骂人，这个学生得满分、那个学生不及格，你瞪我一眼、我瞥你一嘴每件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口：处理得好，一件琐碎的工作能成为支撑学生成功的基石，学生脚踏这块基石一步步向前，在自己人生的某一时刻登上自己事业的顶峰，处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。教育规律需要严谨地学习、刻苦地钻研，更需要静心的体会、心灵的领悟。在教师这支队伍中，班主任是排头兵，他不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人。班主任工作主要体现为：善于将教育目的与学生实际发
6、展水平结合起来，精心设计和灵活把握教育活动过程；教育形式灵活多样，富于变化，能激起学生内在的活力；妥善而巧妙地处理偶发事件，善于化解矛盾与冲突；班主任倘若情感流露自然，具有强大的感染力，并且具有分寸感；语言表达生动、活泼、形象、幽默，具有逻辑力量和鼓动性；善于使用各种体态语言表示教师对学生行为的肯定、鼓励、赞许、制止、批评，就能使教育教学活动达到最佳境界，并获得最佳效果。魏书生有一句话说得好：“不能强求每一个学生各方面一致，个性差异才能让世界充满生机。”在读完这本书后，你会有这几个强烈的感觉：第一感觉是坚持。在魏书生的文章中，出现最多的一句话便是“坚持坚持再坚持，拓展拓展再拓展”。他反复强调的
7、就是坚持，作为教育者最需要的就是坚持，教育的中心任务就是培养学生良好的习惯。而一切良好习惯的培养绝不是一朝一夕的事，教师如果没有持之以恒的精神，学生就会半途而废。教师的工作是育人，常言道“十年树木，百年树人”，也就是说育人是一项长期而艰辛的事业，如果没有持之以恒的精神，必难育出优秀人才。教师平时做的都是一些琐碎的小事和烦心的事，如果没有持之以恒的精神，必定不会心平气和的去把每一件琐碎的小事和烦心的事做细做好做精。坚持就是把简单的平凡的事天天做，月月做，年年做，做得有声有色、有滋有味。如果一个人能够坚持用一辈子去做一件平凡的事，最后他一定是一个不平凡的人。这句话是很多人都经常挂在口头上的，道理谁
8、都懂得，为什么在现实中却没有多少人能够做到呢？就是因为难以坚持，缺少恒心和毅力。现在从教育专家到教育行政官员，从教育管理者到教师，好像都非常热衷于教育创新。今天一个理论明天一个理念，今天一个方法明天一个模式，总爱折腾过去折腾过来。却没有多少人愿意去坚持，而魏书生却从不折腾，比如他当盘锦市教育局局长12年了，每年县区教育局及市直学校负责人会议不超过6次的规定就坚持了12年，谁能做到？又比如每年10月16日为全市培养良好习惯现场会，至今也坚持了12年，谁能做到？难怪中共中央胡锦涛总书记都要告诫所有领导干部要做到“不折腾”，这就充分说明了坚持的重要意义。折腾不等于创新，折腾不等于与时俱进，只要符合实
9、际科学可行的事就一定要坚持。校长坚持，学校教育事业才能平稳发展；教师坚持，学生良好习惯才能逐步养成。第二感觉是平实。“平”就是平常、平凡，“实”就是踏实扎实、实在。魏书生常说做人也好做事也好，都要实在，都要有一颗平常的心，以一种平常的心态去做好自己该做的事，这样才能把事情做好。他是这样说的也是这样做的，你看他无论是做老师也好，还是当校长局长也好，无论是没出名也好，还是现在名满国内外也好，他都能以一颗平常之心去对待。按他说的就是该干嘛还是干嘛，上课、跑步、做健体操、与学生交流、与教师交流、走进校园、走进课堂，还是那样的实在。浮躁之心绝难做成事情，特别是作为一名教育者，更需要有一颗平凡之心。教师常
10、年与孩子打交道，备课上课，辅导激励学生，批改作业，调解矛盾，与孩子交流，等等这些琐碎的事情，如果没有一颗平常之心何以做好，何以坚持？孩子的心是真诚的，也是敏感的，教师如果没有以一颗平凡之心和一种踏实之态去真诚的对待孩子，有了一次，学生就难以再信任你亲近你。这就是为什么有的教师虽学富五斗却得不到学生信任的原因之所在，因为你的心是一颗躁动的飘逸的灵魂，你缺少对孩子的真诚，缺少对教育的执着。魏书生已当了二十多年的名人，你看他的衣着，他的说话语气，他的待人态度，他的做事方法，以及他的工作行为，哪一点看得出他是一位扬名海内外的名人、中国现在教育界的泰斗？在现实的中国还找得出几位这样的名人？而他常说的我就
11、是一名教师，一名与学生互相学习、共同进步的教师。第三感觉是无私。常言道“心底无私天地宽”，可真要做到无私却实在不易，特别是在中国目前这个物欲横流的时代。孔繁森做到了，吴天祥做到了，我认为魏书生做得更好。有的人不为金钱所诱是无私；有的人不为权势所屈是无私；有的人不为名声所累是无私。这些魏书生都做到了，我感觉他最大的无私是不为权威所迷。他成功了，他并不认为自己的经验就是权威，就是圣言，他还时时向学生向同行学习，坚持不断创新。他当校长时一方面推行自己的一些好的做法，更是积极鼓励教师们自我创新，不独言不专横，哪怕就是学生也可以向他提意见，对他的做法质疑。我们见多了那些不容别人质疑自己成功经验的专家学者
12、名人，因为他们太在乎自己的权威。魏书生即使当了局长也没有独言，他最忠实的信条就是民主与科学。他最热衷的行为就是商量，怎样上课怎样教学与学生商量；如何治教如何管理如何制定学校的规章制度与老师们商量；如何办好盘锦市教育，如何贯彻教育方针与大家商量。想一想，如果一个人哪怕只有丝毫的私心，他能做到这样吗？这就是我心目中的魏书生，一个实在的平易的可亲可敬的伟人，我将以他为明灯，在教育的道路上追求不止。在读完这本书后，你也会去思考如何做一个更好的班主任，以下是我的几点个人思考：一、做好班主任要有一个长期良好的心态我们班主任时常教育学生要有一个良好的心态，在考试的时候要有一个良好的心态。我觉得首先我们班主任
13、要有一个良好的心态，这样才能感染我们的学生，在管理班级的时候会有意想不到的收获。老师们都认为班主任工作很辛苦，的确如此，我也深深体会到了这一点，每天要处理很多琐碎的事情，遇到这样那样的困难，不论大大小小的事情都要找班主任，让班主任处理。平常说做好班主任工作要有爱心、耐心、责任心等等，我觉的如果老师没有一个长期良好的心态，这些很难长期保持下去，开始阶段还算不错，时间一长，牢骚、情绪等等都带到工作中去了。同时自己的心情也好不到那里去，感觉负担重、压力大、好辛苦，这样管理好班级是很困难的。那如何使班主任有一个长期良好的心态呢？1、既然我们担任了班主任工作，处理班级存在的问题，想办法管理好班级，这是我
14、们自己的本质工作，是我们自己的事情。2、平常为了管理好班级，想办法处理班级存在的问题，我们班主任的确花了很多时间，在这过程中我们体会到了班主任的辛苦，也感觉到了管理好班级后的喜悦。更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。如果班里存在问题，没有想办法去解决，对我们自身来说也失去了很多提高自己管理班级能力的机会。3、好心态来自个人修养，个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境，用心感悟，汲取营养。现代社会生活节奏加快，竞争上岗，生存压力增大，要想保持良好的心态，需要我们自己适时调整情绪，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要胸怀
15、坦荡，学会纵向比较。“海纳百川，有容乃大”，心态好，每天的日子也会惬意，恶劣的心态比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蜡。人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会热爱生活。情绪低落，没有了精神，人就会萎靡不振，没有精神的生命是空虚的，是脆弱的。有良好的精神状态，保持良好的心态，人就会永远奋发向上，信心百倍，精神抖擞，生命就不会衰老，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。 二、教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯。还记得每次考试后有些同学感觉考的不是很理想，主要原因是会做的题目没有拿分。这一点我们班主任体会很深。为什么会做的题目没有拿分，主要是因为我们学生没有养成一个良好的
16、严谨的生活学习习惯。教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？简单地说就是养成良好的生活习惯”好的习惯是个人成功的必备条件之一。培养学生一个良好的严谨的学习生活习惯，就显得尤其重要了。培养学生良好的学习习惯，是提高教学质量的主要方面，也是为学生将来养成严谨的治学精神打好基础的重要内容。一个没有养成好的学习习惯的学生，是很难打好基础，练好基本功的。1、让学生科学地了解自己，是培养良好学习习惯的基础我们常说“知人为聪，知己为明”。知人不易，知己更难。我们要帮助学生正确认识自己，科学地了解自己。如外向型的学生，性格开朗，倔强，很简单的问题不懂时，也不怕别人笑话，能直率地提出来，及时求得解决。但是学习上不求
17、甚解，钻研不深入。内向型的学生，善于思考，对不懂的问题有不断探索的精神。这类学生自尊心太强，不大愿意暴露自己的缺点，不太容易接受别人的意见。所以要帮助指导学生在科学地了解自己的基础上，建立适合自己的学习方法，有意识地发挥自己的长处，主动克服自己的短处。2、我觉得教育学生的行为习惯，关键在于狠抓平时的细节，我相信“亲其师、信其道”，我坚持做到“学高为师，身正为范”。例如：在升旗仪式时，我从来都是肃立站好；再如：我在要求学生穿着校服时，非常注意自己衣着的端庄，处处要注意自己的形象。结合自己的工作实践，我还认识到班主任要掌握教育的分寸，教育要适时、适度。3、爱是一种尊重，爱是一种鼓励，爱更是一种触及
18、灵魂的教育过程。让孩子们养成良好的生活习惯，没有爱心是做不到的。实践证明：过分的表扬会使学生盲目自信、唯我独尊，必然会导致师生关系的紧张；对学生过分严厉，易使学生自暴自弃、不思进取，养成性格上的盲从和固执。只有“严”“爱”相济，才能体现出对学生真正关爱。比如上课时特别注意面向全体学生，对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，给予每位学生参加学习活动的机会针对不同的学生，我采取不同的方法，提出不同层次的问题，让每个学生在回答完问题后有一种成就感。当学生出现问题后，我们班主任正确的教导，即使批评他，也让他感觉到这是班主任对他的关心。总之，我认为做好班主任工作还不只是这些。作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。在如何做最好的班主任这本书中，让我学的东西还有很多很多。魏老师的的教育方法让我领悟到：教育是一门科学，而教育学的具体运用却是一门艺术。教书是一门职业,教书育人却是一项伟大的事业。我想，如果在今后的教育教学工作中，人人都能像魏书生一样去总结，去发现，我们的教育质量一定会提高很多的。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，我们也能从这个过程中收获快乐。
