1、冀教版音乐一年级上册全部表格式教案（ ）学校导学案设计（ ）（ ）学年度第（ ）学期学科 年级 教师 单 元一主题我是小学生单元目标1、 体验成为一年级小学生的自豪感，对音乐课产生浓厚的兴趣。2、 感受歌曲我是一年级小学生的基本音乐情绪，并能随音乐做律动。3、 能够用流畅自然的声音自信地演唱歌曲要做好学生和你唱歌，初步感受四二拍的节拍特点。4、 对歌唱的姿势有基本的了解，能够用自然规范的姿势歌唱。5、 学习拍手、拍腿击拍方式，能够跟随音乐准确击拍。6、 以活动上学去为例，感受自然界和生活中的各种声音，能够用人声或其他音响材料表现这些声音，并尝试演一演。内容分析1、 歌曲我是一年级小学生是一首具
2、有民歌风格的歌曲，四二拍子，五声羽调式。具有动力感的节奏型贯穿始终，使歌曲显得轻快、活泼，符合儿童性格特点。在旋法上强调3 5 6 1四音列的运用，旋律朗朗上口。作品的歌词创作也十分贴近儿童的生活和心理，语气天真可爱。2、 歌曲你唱歌是由四个乐句构成的一段体歌曲，四二拍子，C自然大调。歌曲节奏简洁明快，一字一音，音域只有六度构成，重逢考虑到了儿童的嗓音条件和音乐能力。歌曲将唱名作为歌词，让儿童在歌唱中学习音乐知识，起到了潜移默化的教学效果。学习准备1、 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲我是一年级小学生、要做好学生、你唱歌、上学去的音响资料。2、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、
3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。课时四一单元导学案设计第（ 一 ）单元第（ 一 ）课导学案课题我是一年级小学生使用时间课时2课型综合导学目标7、 体验成为一年级小学生的自豪感，对音乐课产生浓厚的兴趣。8、 感受歌曲我是一年级小学生的基本音乐情绪，并能随音乐做律动。9、 能够用流畅自然的声音自信地演唱歌曲要做好学生，初步感受四二拍的节拍特点。10、 对歌唱的姿势有基本的了解，能够用自然规范的姿势歌唱。学习拍手、拍腿击拍方式，能够跟随音乐准确击拍。重难点1、 抓住刚入学小学生的心理特点组织教学，让学生能够唱起来、动起来，使课堂气氛活泼、生动、有序。2、 能够用流
4、畅自然的声音自信地演唱要做好学生。3、运用多种教学手段激发学生学习音乐的兴趣，让他们喜欢音乐课。导学准备4、 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲我是一年级小学生、要做好学生的音响资料。5、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。6、 教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程入学第一课1、教师自我介绍，陈老师，音乐课。2、小游戏。请学生闭上眼睛，教师拍手打几段节奏。提问：刚才听到了什么声音？是怎么发出的？谁能重复一下？思考：怎么才能模仿对？认真听，保持安静，用心记。再让学生闭上眼睛，模仿一下教师的节奏。强调音乐课要用好你的小耳朵，遵守课堂纪律，认真学
5、习。3、观看课件。了解唱歌的姿势，击拍的方法。让学生体会一下呼吸，试着发一下wu这个声音，强调不要喊唱，声音的位置。4、播放歌曲我是一年级小学生，思考：这首歌讲的什么事情？歌中都唱到了什么？跟教师做好拍手拍腿的律动。5、休息两分钟，回忆一下这节课的内容。6、让学生说一说今天你学到了什么？7、布置任务：谁愿意准备一个小节目，下节课为老师和同学们表演。学生自愿的原则，老师选出三名学生，准备下节课表演。学唱歌曲1、 教师进入教室，带领学生做我是一年级小学生的律动。让学生进入课堂情境，安静下来。可找做得好的同学在前面领做。2、 强调桌面摆放，告诉学生哪一节是音乐课，提前准备，教师进教室要安静下来。3、
6、 课堂展示。上节课安排的那几个同学来表演，老师给予鼓励性的评价。4、 向学生介绍电子琴，告诉学生课堂安静乐句。1 3 5 1-5、 发声练习。火车怎样叫？u-u-u-火车怎样叫？u 火车怎样叫？u 火车怎样叫？u-u-u-注意不断向学生强调音色、音量、呼吸、位置，半音逐渐向上模进。6、 学唱歌曲要做好学生。初听；打节奏；读歌词；小声跟唱；教师指导；完整演唱。7、 创编表演。提问：歌曲可分为几句。四句。每组创编一句动作，看谁编的好。从各组选一名同学在前面带领，注意镜面方向。8、总结归纳学生的设计，确定一套完整的动作，全班一起做。课后作业1、 谁愿意准备一个小节目，下节课为老师和同学们表演。课前展
7、示要成为常态。2、回家为爸爸妈妈表演要做好学生。课后反思第（ 一 ）单元第（ 二 ）课导学案课题上学去使用时间课时2课型综合导学目标1、 体验成为一年级小学生的自豪感，对音乐课产生浓厚的兴趣。2、 能够用流畅自然的声音自信地演唱歌曲你唱歌，初步感受四二拍的节拍特点。3、以活动上学去为例，感受自然界和生活中的各种声音，能够用人声或其他音响材料表现这些声音，并尝试演一演。重难点1、 准确体验本单元三首音乐作品的音乐情绪，并用动作、语言或歌声表达出来。2、引得学生关注自然界和生活中的各自声音，对与音乐相关的声音现象感兴趣。导学准备1、 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲你唱歌、上学去、的音响
8、资料。2、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、 教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程学唱歌曲1、 教师进入教室，检查学生有没有安静下来，强调课堂常规。2、 课前热身。我是一年级小学生要做好学生律动。3、 起立训练。在音乐的提示下让学生练习起立、站好、推椅子等动作。要求快、静、齐。要形成常规习惯。4、 起立做发声练习。在上节课火车长音u-的基础上加入汽车短音didi didi 注意呼吸和发声方法。5、 学唱歌曲你唱歌。初听歌曲，带领学生做拍手拍腿律动。6、 出示歌曲中第二四乐句，告诉学生这是曲谱。带领学生唱一唱，采用师生接唱法练习。7、 指导学生
9、完整随伴奏演唱并同时做拍手拍腿律动。8、 创编歌词练习。把二四乐句的曲谱换成歌词。教师举例：你唱歌，我来和。大家来上音乐课。我拍手，你唱歌。唱歌跳舞多快乐。9、 让学生说说自己创编的歌词。教师从中选取几句全班或分组唱一唱，要求不必过高，有自己的想法要及时鼓励，为以后的创编打基础。10、教师安排下节课课前展示人员三名。音乐活动1、 带领学生来到音乐教室，安排座位，简单介绍教室设施。2、 三名同学课前展示。教师记录入册，全班同学轮流，给每个人锻炼的机会。3、 告诉学生，今天老师用音乐来给大家讲一个故事。请同学们认真听，看看这个故事讲得是什么事情？播放上学去。4、 让学生自由说一说故事的内容，教师梳
10、理出主要脉络。5、 带领学生模仿一下闹钟铃声、洗漱声、烹调声、鸟鸣声、汽车喇叭声等乐曲中的音响。6、 让学生扮演音乐中的小同学，想想该怎样表演。每一个环节分别找学生来说一说。7、 教师带领学生随音乐表演，也可以让学生来自由表演。8、 思考：在你的生活中，还经常听到什么声音。你能模仿出这些声音吗？9、学生探究模仿。教师：大家都说细心的同学，都有一对聪明灵敏的小耳朵。希望大家多多注意生活中和大自然中的声音，那就是人类和大自然一同为我们演奏的美妙的音乐。课后作业认真观察聆听，搜集生活中的各种音响。课后反思二单元导学案设计单 元二主题我的朋友单元目标1、 通过对本单元音乐作品的学习，懂得珍惜友情，懂得
11、人与动物也是朋友，懂得同学之间要互助互爱。在音乐学习中大胆尝试和探究，发展想象力和音乐创造能力。2、 认真聆听管弦乐曲口哨与小狗，感受音乐所表达的基本情绪，并能随着音乐自然流露出相应的表情，做出相应的体态反应。3、 能够以欢快自然的声音演唱歌曲好朋友和你的名字叫什么，并能与同学合作，通过肢体动作表达自己在演唱时的感情。4、 初步了解音的长短。学习碰铃和木鱼的基本演奏方法。内容分析1、 管弦乐曲口哨与小狗是美国作曲家普莱亚与1905年创作的一首通俗管弦乐曲。乐曲风格轻松、诙谐，生动刻画了少年和他心爱的小狗在街上散步、嬉戏的形象。2、 好朋友是一首热情欢快、富有童趣的歌曲，体现了小朋友之间团结友爱
12、的情趣。乐曲为四二拍子，五声徵调式，是由四个乐句构成的乐段结构。小过门和衬词的使用给儿童留下了表现的空间，也使歌曲更为活跃，增强了趣味性。3、 你的名字叫什么是一首四四拍子、单乐段、自然大调式的儿童歌曲，表现了同学之间的真挚情感。学习准备7、 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲口哨与小狗、好朋友、你的名字叫什么的音响资料。8、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。9、 教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。课时四第（ 二 ）单元第（ 一 ）课导学案课题好朋友使用时间课时2课型综合导学目标5、 通过对本单元音乐作品的学习，懂得珍惜友情，懂得人与动物也是朋友，懂得
13、同学之间要互助互爱。在音乐学习中大胆尝试和探究，发展想象力和音乐创造能力。6、 认真聆听管弦乐曲口哨与小狗，感受音乐所表达的基本情绪，并能随着音乐自然流露出相应的表情，做出相应的体态反应。7、 能够以欢快自然的声音演唱歌曲好朋友，并能与同学合作，通过肢体动作表达自己在演唱时的感情。重难点1、 在听口哨与小狗时，有些学生可能注意力不够集中。2、 学会歌曲好朋友后，在编创歌词和动作时，有些学生的动作会过于顽皮，最后的衬词可能出现大声喊叫的现象。创编歌词的时候也应该加强引导。导学准备10、 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲口哨与小狗、好朋友、的音响资料。11、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐
14、器。12、 教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程乐曲欣赏1、 播放录有口哨和小狗叫声的录音，让学生猜猜是什么声音，并让学生模仿一下。2、 出示乐曲名称口哨与小狗，播放乐曲，学生初听，感受乐曲情绪。3、 让学生师生自己在听音乐时，联想到了什么画面。如果学生提到了吹口哨的少年，可以让学生说说这个小主人的心情是怎样的，是高兴的还是忧伤的？结合教科书第十页的画面，加以选择。要让学生充分表达自己的感受和认识。4、 复听。可出示与乐曲内容相关的幻灯片或图片，进一步引导学生感受乐曲的音乐形象。5、 再听乐曲，要求学生在有口哨吹奏的地方随节拍挥动左手，没有口哨吹
15、奏的地方随节拍挥动右手，听辨口哨音色，并初步感受音乐结构。6、 分小组讨论小主人公在路上是怎样行走的？小狗又是怎样蹦跳奔跑的？编创小狗奔跑、小主人公行走的各种动作。感受八分附点节奏的表现作用。7、 听音乐，各小组派代表表演。师生共同评议。8、 以动物是人类的朋友等内容为题小结。歌曲学唱1、 以课本插图导入，设问：两个小朋友在干什么？创设同学互帮互助的友爱情境，引起学生的学习兴趣。2、 初听歌曲，要求学生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好听，初步感受歌曲情趣。3、 复听歌曲，师生边听边在小过门和衬词处拍手，节奏可以设计为x x或xx x4、 教师分句教唱，并指导难点。学生仍在小过门和衬词处做
16、拍手动作。5、 完整唱，同时随歌曲两人一组进行表演：在两个小过门处做梳头和扣纽扣的动作。在“团结友爱手拉手”一句，两人拉手举过头随节拍摆动。在衬词“嘿！嘿！”处，第一拍自己拍手，第二拍两人相向互相击掌。音乐活动1、 设问：同学之间有没有互帮互助的事情？有没有为大家做好事的同学？试着把它编进歌里去好吗？2、 学生分组讨论，并编创歌词。3、 各组演唱并表演动作，师生共同评议。4、 教师伴奏，各组依次把自编的歌词连起来以“接龙”的形式演唱，教师在曲末56 5处提示下一组唱。课后作业回家后给爸爸妈妈演唱歌曲好朋友。第（ 二 ）单元第（ 二 ）课导学案课题你的名字叫什么使用时间课时2课型综合导学目标1、
17、 通过对本单元音乐作品的学习，懂得珍惜友情，懂得人与动物也是朋友，懂得同学之间要互助互爱。在音乐学习中大胆尝试和探究，发展想象力和音乐创造能力。2、 能够以欢快自然的声音演唱歌曲你的名字叫什么，并能与同学合作，通过肢体动作表达自己在演唱时的感情。3、初步了解音的长短。学习碰铃和木鱼的基本演奏方法。重难点1、 启发和鼓励学生认真聆听音乐，体验音乐情绪，参与各项音乐活动，做出相应的体态反应。在活动中培养学生团结友爱的精神。2、 课堂打击乐器发到学生手中后，学生可能会乱敲或损坏乐器。导学准备4、 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲你的名字叫什么的音响资料。5、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器
18、。6、 教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程歌曲学唱1、 导入。教师引导学生口数1、2、3、4，同时做拍手拍肩律动，为学习四四拍子的歌曲做准备。2、 做上述律动，并按歌曲旋律节奏朗读歌词，询问学生的名字。此过程要求教师在学生中间边走边问，每问三遍“你的名字叫什么？”就要求一名学生按节奏说出自己的名字。最后一句“你的名字真好听”可由全体同学一起来说。节奏要与歌曲中旋律的节奏一致。3、 播放歌曲你的名字叫什么，学生初听，感受歌曲音乐情绪。4、 复听，轻声跟唱。5、 教师伴奏，学生随琴齐唱，边唱边拍手拍肩，并在教师示意下说出自己的名字。6、 师生对唱，
19、也可同桌或分组对唱。例如：教师唱第一、第二和第四乐句，学生唱第二乐句，并说出自己的名字。音乐活动1、 以拟人化的语言向学生介绍几个“乐器朋友”。2、 教师逐个出示相关课堂打击乐器，说出它的名称和音色特点。语言要生动形象。3、 把乐器发到学生手中，让学生敲敲打打，充分探究和体验课堂打击乐器的音色特点，介绍“音的长短”的知识，说说这些打击乐器，哪些声音长，哪些声音短。4、 用打击乐器表现特定的情节。如：小马车跑过来了、小和尚在念经等。鼓励学生编创。5、 将乐器名字编进歌曲你的名字叫什么中演唱，歌词可变为“它的名字叫什么？我叫双响筒，我叫碰铃。它的名字真好听。”在演唱过程中，教师要变换着举起不同的乐
20、器示意，手中有相同乐器的同学一起回答乐器名字，并按x x或xx x的节奏边回答边敲击。6、 以“爱护乐器、珍惜友谊”为主题小结。课后作业回家给爸爸妈妈介绍你在课堂上所学到的音乐知识。课后反思单 元三主题国旗 国歌单元目标1、 通过对本单元音乐作品的学习，知道我国的国旗是五星红旗，知道国歌的原名是义勇军进行曲，以及国歌的词曲作者。2、 以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌，感受歌曲雄壮豪迈的音乐情绪。3、 聆听童声独唱五星红旗，理解歌曲是对国旗深情的爱戴和赞颂，感受歌曲坚定有力的音乐特点。4、 能够用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽，通过歌声表达对祖国的热爱之情。5、 能够边唱边演娃哈哈，通过歌曲
21、和动作表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情。学习铃鼓的基本演奏方法。内容分析1、 歌曲五星红旗为四二拍子，自然大调式，二段体。歌曲的第一段由两个同头换尾的乐句组成，每句八个小节。第二段两个乐句长短有变化，上句舒展，下句节奏短促有力，“敬礼”之后的休止符的运用，使这两个字更为铿锵有力。2、 歌曲国旗国旗真美丽是一首四二拍子、五声宫调式的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，单乐段，音域在一个八度之内。旋律天真质朴、流畅自然，歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。3、 娃哈哈是一首脍炙人口的儿童歌曲，1956年首次发表。学习准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲中华人民共和国国歌、五星
22、红旗、娃哈哈、国旗国旗真美丽的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。课时四三单元导学案设计第（ 三 ）单元第（ 一 ）课导学案课题国旗国旗真美丽使用时间2017.9.25-2017.9.29课时2课型新授导学目标6、 通过对本单元音乐作品的学习，知道我国的国旗是五星红旗，知道国歌的原名是义勇军进行曲，以及国歌的词曲作者。7、 以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌，感受歌曲雄壮豪迈的音乐情绪。8、 能够用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽，通过歌声表达对祖国的热爱之情。重难点1、 聆听中华人民共和国国歌，感受歌曲雄壮豪迈
23、的音乐情绪。2、 能够用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽。导学准备13、 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲中华人民共和国国歌、国旗国旗真美丽的音响资料。14、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。15、 教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程欣赏听音 1、师生问好！ 2、生听音乐做律动。 3、聆听中华人民共和国国歌。教师：这是小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲，你们 知道叫什么吗？叫国歌。哪位小朋友来说一说国歌响起的时候，你应该做什么？ 学生回答。教师总结：我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注 目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱
24、。 4、复听，听后，说一说，你的心情是怎样的。 5、再听时，要求小朋友不可以说话，不能动，要认真专注的听。培养 学生听国歌时应专注而庄重。歌曲学唱三、 学唱歌曲国旗国旗真美丽 1、教师：小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗？如果小朋友不知道的话，可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。 教师：我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。这五颗星星 用的是黄色。为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色 特征。国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她 由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。在这面国旗上， 凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民 对祖国、对民族
25、的深情。今天我们就来学唱一首国旗国旗真美丽。 、听范唱或录音。要求小朋友在听时可拍手。再听录音时可要求学生 拍手、拍腿。可先看老师示范，再让小朋友做。 、按节奏念歌词。 、跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。 、编创与活动：第一拍（强拍），第二拍（弱拍）拍腿，边唱边拍， 拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。 、演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得 更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。四、 7、课堂小结：通过欣赏国歌，培养学生在听国歌时应肃立， 敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。课后作业回家后为爸爸妈妈有感情地演唱国旗国旗真美丽。课
26、后反思第（ 三 ）单元第（ 二 ）课导学案课题娃哈哈使用时间2017.10.9-2017.10.13课时2课型新授导学目标1、通过对本单元音乐作品的学习，知道我国的国旗是五星红旗，知道国歌的原名是义勇军进行曲，以及国歌的词曲作者。2、聆听童声独唱五星红旗，理解歌曲是对国旗深情的爱戴和赞颂，感受歌曲坚定有力的音乐特点。3、能够边唱边演娃哈哈，通过歌曲和动作表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情。学习铃鼓的基本演奏方法。重难点1、 能够用欢快的声音和动作表演娃哈哈。2、 活动娃哈哈设计为歌表演的形式，歌表演是一种综合性艺术表演，对一年级小学生来说，边唱边跳，音准和舞蹈动作都可能有不到位的地方。导学准备
27、1、 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲五星红旗、娃哈哈的音响资料。2、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、 教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程歌曲欣赏1、 教师：今天我们再来听赏一首赞美五星红旗的歌曲，名字就叫五星红旗。2、 初听。师生共同讨论歌曲的音乐情绪。可以通过随音乐节拍踏步等方式，体验歌曲坚定豪迈的特点。3、 复听。播放与音乐形象、节奏相吻合的图片或视频，通过听觉、视觉相结合的手段，让学生更好地体验音乐情绪。音乐活动1、 教师：五星红旗是一首坚定有力的歌曲。今天我们还要听一首欢快活泼的歌曲，名字叫娃哈哈。2、 播放音乐，也可
28、同时播放舞蹈画面。师生边听音乐边击掌拍腿，感受歌曲节拍的特点和欢快的音乐情绪。3、 师生边击掌按歌曲节奏以轻巧的声音念歌词。4、 教师范唱，学生小声跟唱，并击掌为教师伴奏。5、 分句处理难点。6、 学生演唱娃哈哈，教师伴舞。7、 教师：老师跳得好不好？请给我一点鼓励的掌声吧！下面请同学们跟老师一起来跳好吗？8、 教师进行舞蹈动作的分步教学。9、 师生一起随音乐完整表演。10、 学生怎样结组进行歌表演，师生共同评议。11、 小结。附：娃哈哈参考表演动作：基本动作与提示1、 手臂动作：拍手、双挽花、胸前双手手背向上相对。2、 步伐：左脚重心，右脚旁点虚步位。3、 学生可坐在椅子上做动作，也可起立表
29、演。课后作业回家后为爸爸妈妈边唱边表演歌舞娃哈哈。课后反思1、国旗国旗真美丽学生掌握情况不错。2、音乐活动娃哈哈，舞蹈律动有难度，个别孩子记不住动作，动不起来。以后对他们的训练要加强。不过也有一些孩子表现的很不错，很有舞蹈天赋。单 元四主题文明之歌单元目标1、 通过欣赏歌曲咱们从小讲礼貌，唱歌小猴子有礼貌喂啰啰，参与表演活动知错的小鸭，懂得从小要有礼貌，与同学要团结友爱。2、 欣赏咱们从小讲礼貌，感受歌曲轻快活泼的音乐情绪。能够模仿歌中的句子，即兴编创向他人问好。3、 能够用生动而自然的声音演唱歌曲小猴子有礼貌，能够用简单的肢体动作配合歌词与旋律。4、 能够用风趣而轻巧的声音，通过领唱、齐唱的方式与同学配合演唱歌曲喂啰啰。5、能够随音乐跟唱歌曲知错的小鸭，能够在老师指导下扮演一个角色，与同学配合表演知错的小鸭。内容分析1、 歌曲咱们从小讲礼貌是一首轻松、愉快、亲切、朴实、自然的儿童歌曲。四二拍子。带有清角音的六声宫调式。2、 歌曲小猴子有礼貌为四二拍子，自然大调式。由起承转合四个乐句构成的一段体，每句四个小节，方整型结构。歌曲旋律亲切流畅、生动活泼，以童话的笔触描写了小猴子扶山羊公公过桥的故事，表现了小猴子礼貌待人、乐于助人的良好品质。富有教育意义。
