1、人教版九年级语文上册第二单元综合测试复习试题一含答案 9人教版九年级语文上册第二单元综合测试复习试题一（含答案)阅读下面内段，完成练习。第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但是我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来
2、。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快
3、乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得上人类理想的生活了。97本段的中心论点是：_。98为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据。99本段中设例的作用是什么？100本段除了运用举例论证外，还运用了哪两种论证方法，并任选一种论证方法分析其作用。【答案】97凡职业都是有趣味的或要乐业98居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这
4、项工作是无聊的，从来没有抱怨叫苦而想放弃。（其他符合要求的表述也可以）99引出话题100道理论证、对比论证举例：孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”作用：引用孔子的话作道理论证，有力地证明了“人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值”的观点。【解析】【分析】97本题考查中心论点的查找。本段首句即提出论点：要乐业。也可从文中“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”一句提炼出中心论点：凡职业都是有趣味的。98本题考查补充论据。开放类试题，是大家熟知的名人事例，能证明论点的正确即可。本文的论点是“要乐业”，也就是要以自己的职业为乐。可以补充
5、居里夫人的例子，她热爱科学研究，以职业为乐，在成吨的废渣中提炼“镭”，不惧劳苦，乐在其中。还可以补充瞎子阿炳的故事，他生活困顿，身有残疾，却沉浸在音乐的世界里，以音乐为乐，最终谱出传世名作二泉映月。99本题考查对文本内容的理解。在这段文字中，作者先从司空见惯的“做工好苦呀”的叹气声中谈起，指出人生在世，做任何事都要淘神费力。对于无法逃避的事，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣，从而引出议论的话题：乐业。100本题考查论证方法及其作用。选段末尾“孔子自述生平，说道：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”引用孔子的名言，这是一处道理论证。有力地证明了“人生能从自己的职业中领
6、略出趣味，生活才有价值”的观点。选段开头列举那些哀叹“做工好苦”的人以职业为苦的表现，“会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来”，列举了以做工为乐事的人的表现，两者形成了鲜明的对比，在对比当中突出强调了“要乐业”的观点。阅读下文，回答问题。假如人生没有磨难贺铭华到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里
7、，左拥右抱，百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗？显然不能！其实，从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。如果真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍！假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为
8、跳蚕古语说“富贵不过三代”，又说“自古纨绮无伟男”，清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜质潜能。环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；
9、环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感慨地说出下列掷地有声的话语：“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃赋离骚，左丘失明厥有国语。”此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作史记，杜甫流落乃成“三吏”“三别”，吴敬梓落第方有儒林外史，曹雪芹困顿而著红楼梦。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想人之一生，在自己的哭
10、声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”。我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功！只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧！早些来吧！我们昂首挺胸地站立着！绝不胆怯！绝不屈服！（选自诗文选粹第九辑）101请概括本文的中心论点。102请按照“提出问题-分析问题-解决问题”的结构，用“/”将文章划分为三个部分。103第段在文中有什么作用？104文章第段中画横线
11、的句子运用了什么论证方法？有什么作用？105第段中说：“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。”请你举一个事例加以论证。（不能以文中出现的人物举例）【答案】101磨难是人生最好的礼物。102/103引出论点，为下文做铺垫；是对论点的一个有力证明；激发读者的阅读兴趣。104比喻论证。作用：把“富贵温柔”比作“一把无形利剑”，形象生动地论述了富贵温柔对人的危害，从反面有力地证明了论点。105示例：举世瞩目的贝多芬在双耳完全失聪后，仍能战胜人生中的磨难，最终完成命运英雄月光曲等世界著名的音乐作品。【解析】101论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心
12、论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。结合本文的内容来看，开头用农事现象谈到人生，引出中心论点“磨难是人生最好的礼物”。102要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本脉络。然后划分议论文的结构，这篇议论文首先用用农事现象谈到人生，引出中心论点“磨难是人生最好的礼物”，接着具体阐述了假如人生没有磨难的危害，然后阐述了磨难带给人的好处，最后总结全文，深化论点。所以结构是：。103要求学生从内容和结构两方面进行分析，内容上就是记叙或议论了什么，结构上的作用取决于位置，本段在文章开头，所以往往是引出中心论点的作用，
13、因为这段讲述的是农事现象，所以还可以激发读者的阅读兴趣。104要求学生掌握常用的论证方法及作用。然后结合“富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚕”分析。把“富贵温柔”比作“一把无形利剑”，所以是比喻论证，然后结合句子具体内容利用比喻论证作用答题模式解答即可。结合“假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋”分析，论述了富贵温柔对人的危害，从反面有力地证明了论点。105开放性试题，答案不唯一。按照要求，找出能够体现磨难促进了人的成功的事例，用“人+事”的模式解答即可。如：奥斯特洛夫斯
14、基在磨难中留下了旷世巨著钢铁是怎样炼成的。阅读下文,完成各题。留守乡村的爷爷蒋曼孩子的爷爷在乡下,八十多岁了,嗓门洪亮,身体硬朗,还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算,每天都很忙碌,忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。前不久,接他到城里住过几天,可他老是记挂着乡下:菜该灌肥,该撒点草木灰,寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡,水沟要刨刨,不然树苗的根要烂了,母鸡们都下蛋在山上,便宜了黄鼠狼。在他的土地上,有太多需要他的物和事,从未有被生活丢弃的感觉。从孩子的爷爷身上,我看到这样一个老人,面目黝黑,衣衫褴褛,在与土地朝夕相处的日子里,大自然慷慨地把尊严和自豪传给他,二十四节气镌刻进他的血脉,知道什么
15、时候劳作,什么时候休息。平常日子,他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了,鸡长大了,就在它们之间编一道竹篱笆;赶集时,买点不常见的菜苗,种出来,看着都感觉稀奇。天燥地旱,他不着急:“没啥,油菜今年长得好,天干油分足。”如有阴雨,他也会安慰家里人:“稻子灌浆的时候,雨水多,不空壳。”某年洪水来犯,他也如此淡定:“这土肥沃啊,明年又种嘛。”数十年与土地亲密相守,其经验足够让他从容不迫。乡村老人对死亡有一种独特豁达,生死本是自然轮回,荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村,死亡从来不是禁忌,到了高龄岁数,他们会早早地请来风水先生,选好墓地,准备好寿木,放在堂屋里,每
16、年会亲自刷一遍漆,红色的或者黑色的,平时用来储存需要干燥的粮食,最后,存放自己。孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学,他高兴地在村里小学种下一排香樟树,现在还都郁郁葱葱,生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时,他建议我们种一棵树,然而在高楼遍地的城里,连人都难以安顿,我们在哪里可以种下属于自己的树呢。有了小孙女,爷爷说:“我在乡下给孙女种了棵香樟树,以后她大了,树也大了。”爷爷说不来动听的话,小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子,从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在:一棵树,一棵和她一起成长的树。有一天,我们回老家时,女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女,骄傲地走在自家的
17、土地上,满怀一个勤劳庄稼人的自豪感,大声地告诉孙女:“这地是我的,也是你的,小池塘是你的,大公鸡是你的,坡上的柏树全是你的,那只叫团团的狗也是你的”不由得凝神驻足,聆听又感动。我们给了孩子生命,留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡,我由此豁然开朗,哀而不伤。(摘自2016年5月长春日报)106文中“爷爷”做了哪几件事?请简要概括。107结合全文,揣摩下列词句含义。(1)从孩子的爷爷身上,我看到这样一个老人,面目黝黑,衣衫褴褛,在与土地朝夕相处的日子里,大自然慷慨地把尊严和自豪传给他,二十四节气镌刻进他的血脉,知道什么时候劳作,什么时候休息。结合全文,请你谈谈句中加点词“镌刻”在文中的含义。(
18、2)不由得凝神驻足,聆听又感动。我们给了孩子生命,留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡,我由此豁然开朗,哀而不伤。为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的?108结合全文,谈谈标题“留守乡村的爷爷”的作用。109请简要概括文中“爷爷”的形象特点。110爷爷为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树?请谈谈你的理解。【答案】106仔细安排家里地里活计;从容安排身后事;在村里小学种下一排香樟树;再种一棵香樟树当礼物送给孙女;领着孙女看自家的土地。(答对三点,可得满分。)107(1)“镌刻”原指雕刻。在文中指爷爷与大自然、与土地不可分离的紧密关系。(2)因为爷爷在广阔的故乡留给孙女的一切是丰富的,他希望孙
19、女能同样感受到他的自豪和眷恋。108交代文中的主要人物;点明文章的主旨。109年纪大但身体硬朗;热爱乡村生活;有豁达从容的人生态度。110爷爷把香樟树当作礼物送给孙女;让孙女与遥远的乡村老家有心灵相通的所在,香樟树和她一起成长;爷爷送给孙女的不仅是一棵树,也是告诉孙女,她与故乡、与土地血脉相连,故乡好土地是我们心灵的起点和归宿。【解析】【分析】106试题分析：考查对文文章内容的概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找准事件，采用“人+事”的方法用简洁的语句概括作答。可依据文章的48段的“平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计”“乡村老人对死亡有一种独特豁达选好墓地，准备好寿木”“我老公考上
20、大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树”“有了小孙女，爷爷说：我在乡下给孙女种了棵香樟树”“爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上”这些语句依次概括即可。107试题分析：（1）考查对文中关键词语含义的理解。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。“镌刻”原指雕刻，在文中指爷爷与大自然、与土地的关系密切。（2）本题考查句子含意的理解。结合文中爷爷与孙女的话，可以看出爷爷认为故乡的一切都是孩子的，他希望在城里居住的孙女能感受到他留守乡村，留守在土地边的那种自豪和对土地的眷恋之情，而这种情感是丰富的，所以说是“广袤而丰盈”的。据此理解作答。108试题分析：考查标题作用。解
21、答此题关键要掌握标题在小说中的一般作用，主要有：突出主题，对主题的表现起画龙点睛作用；设置悬念；指明文章线索；为塑造和突出人物形象服务；推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突等。本文的标题“留守乡村的爷爷”，既交代了本文的主要人物爷爷，又点明其“留守”的快乐与意义，即点明了文章主旨。据此理解作答。109试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从第段可见，他“身体硬朗，还能参加各种劳动”；从第段内容“前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下”可见他热爱乡村生
22、活；从第段内容，可以看出他有豁达从容的人生态度。据此理解概括作答。110试题分析：本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去分析。从文中爷爷带孙女参观故乡时所说的话，可以看出爷爷为女儿种树的目的，不仅是当成一件出生的礼物；更重要的是希望用树将城里的孙女与故乡联系到一起，让孙女与遥远的乡村老家有心灵相通的依托。文中也有表述的句子“这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树”，据此理解整理作答。【点睛】人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
