1、七年级英语下册课程纲要学校名称：XXXXXX科目名称：人教版七年级下册英语授课教师：XXX XXX XXX课程类型：新授课授课课时：102课时课文 60课时单元练习 12课时单元检测 12课时复习 12课时考试 6课时设计日期：2019年2月18日一、 课程目标1. 知识技能方面。1）听。能听懂简单的日常对话和普通文章，了解对话文章大意，并且根据题目要求，获取相应的准确信息。2）说。掌握正确的语音语调，能根据情景做出回应，掌握日常简单问答，也可以引出话题并且主导话题进行交谈。3）读。养成每日阅读一篇短文的良好习惯。可以阅读简单文章，并理解大意，可以根据要求寻找关键信息，也可以根据上下文情景，进
2、行生词猜测。4）写。养成每日小记事的习惯。能根据提示或图画自我创作短文，短文中标点使用正确，语法无误，信息全面，能在指导下自我修改和评价文章。2.过程与方法目标： 1）学会一些基本的学习策略，听说领写，读写跟上的策略，在起始阶段反复跟读磁带，标上语调，模仿纯正的美语。2）培养用英语思维的能力和创新意识，学会不断发现问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。如个性化名片的设计，培养了学生的动手能力，展示了学生的个性。3.情感生活方面培养学生学习英语的兴趣，树立正确的英语学习态度。培养团体合作解决问题并且自我总结，共同完成学习目标的能力。可以自我合理安排时间和制定学习目标以及计划，掌握
3、适合自己的学习方法。 课程内容单元序号课文题目单元主题学习目标课时安排1Can you play the guitar?Joining a club.Talk about activities52What time do you go to school?Daily routines.Talk about routines53How do you get to school?Transportation Talk about how to get to places54Dont eat in class.Rules.Talk about rules55Why do you like panda
4、s？Animals in a zoo.Describe animals56Im watching TV.Everyday activities.Talk about what people are doing57Its raining.The weather .Describe the weather,Describe what you are doing58Is there a post office near here?The neighborhood.Ask for and give directions on the street59What does he look like?Phy
5、sical appearance.Describe peoples looks510Id like some noodles.Food.Order food511How was your school trip?School trips.Talk about past events512What did you do last weekend?Weekend activities.Talk about past events5二、 课程实施 实施方式：1、以个人预习，小组合作为主要形式，以培养学生思维能力和表达能力为根本目的，以任务为主线，完成课堂学习。2、创设语言环境并设置问题，使学生生成探
6、究交流的问题。3、讲授和训练：精讲主干知识，精练结构化知识，练习以单元为单位，通过面批面改掌握学情，调整教学。实施方法：课内: 以小组合作和同伴互助合作方式，完成小课题的探究，调查和活动等。读听结合，师生对话，自主学习，小组讨论，表演，练习课外：单词记忆，背诵短文，综合练习，课外阅读，英语歌曲欣赏等。实施策略：本册书12个主题的教学中，教师要根据主题内容收集、展示图片，创设语言情境，激发学生兴趣，训练口语。定期开展英语单词竞赛、英语小组竞赛等活动，指导学生开展课外英语材料的阅读，巩固基础，拓展训练，提升能力。本册书时态难点是现在进行时和一般过去时的用法，教师应在具体语境中呈现这些语言现象，以达
7、到学生理解和运用的目的。课堂教学注意学法指导，如督促、引导学生如何利用学习卷进行预习、训练、巩固；加强小组成员之间开展合作、共同探究。加强监督基础的单词和课文的背诵。营造课堂氛围和语言情境，增强学生开口说英语的勇气和信心；注重过程评价，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展。三、 课程评价 1评价内容1）学生学习能力的变化2）学生知识水平的提高3）学生学习态度变化4）学生口语交际能力提高5）学生信息交流能力提高2评价形式1）学生自评：学生通过一学期的学习，自己对自己态度，知识，能力等方面的评价。2）学生互评：学生根据被评价者听说读写能力的变化，给予认为合适的评价。3）教师评价：教师根据学生在学习中
8、的表现、训练实践的态度（投入程度），运用知识的能力，给学生适当的评价。4）学校评价：可以是学校了解本课程情况的方式，也可以是学生在学校某些活动中特长得以发挥，得到学校的认可、肯定。5）他评：指家长、社会等对学生学习能力，学习态度，学习习惯的评价。除此之外，我们尝试开展了学习过程中的形成性评价。如课堂学生行为评价。主要包括学生在课堂上的表现：学习态度，参与课堂状况，与他人合作完成任务情况等。作业评价。主要包括家庭作业（口语作业和笔试作业）的完成情况。日常检测评价。单元小测验以分数呈现，做好记录。3. 评价标准1）学习评价中注意学生的参与度和自身能力的提高，学生原本的基础和自身学习能力不同，在评价
9、时，我们不能一致对待。2）评价方式多元化、多样化，评价不应该仅仅是教师对学生的评价，应该将几种评价方式结合，不能用专一的分数定输赢，针对学生的个人情况，采取听力大比拼、演讲比赛等多样化的评价方式。3）注意过程性评价和结果性评价相结合传统评价都是以考试论英雄，但是学生原有出发点不同层次，所以评价中应该将学生的过程变化纳入学生评价中，将学生的动态变化以及最终成果相结合。教学进度安排： 第 1周: 2月21日- 3月 1日 Unit 1 第 2周: 3月 4日-3月 8日 Unit 2 第 3周: 3月11日-3月15日 Unit 3 第 4周: 3月18日-3月22日 Unit4第 5周: 3月25日-3月29日 月考第 6周: 4月 1日- 4月 4 日 Unit5第 7周: 4月 8日-4月12日 Unit6第 8周: 4月15日-4月19日 Unit7 第 9周: 4月22日-4月26日 期中考试 第10周: 4月29日-5月 3日 Unit8第11周: 5月 6日-5月 10日 Unit9第12周: 5月13日-5月17日 Unit10第13周: 5月20日-5月24日 综合检测 第14周: 5月27日-5月31日 Unit11 第15周: 6月 3日-6月 7日 期末复习 第16周: 6月10日-6月14日 Unit12第17周: 6月17日-6月21日 期末考试
