1、1新闻两则 讲义和练习题新闻两则优化测控 一、积累与运用、给下列加粗字注音：荻港（）歼灭（）击溃（）逃窜（）阻遏（）锐不可当（）绥靖（）（）鄂豫（）（）、形似字组词：锐：（）税：（）荻：（）获：（）哀：（）衰：（）歼：（）纤：（）溃：（）遗：（）蓑：（）衷：（）、解释加粗词语的含义，体会新闻语言准确的特点：“西起九江（不含）”能不能去掉“不含”一词？为什么？“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”“不料”一词用得好不好？为什么？“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。”为什么要连用“歼灭”、“击溃”两个动词？“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了
2、。”这些词语内涵分别是什么？体现语言特点是什么？、在下列语段中选择恰当的词填空：国民党的（、广大、大量、多数、部分）官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京（、反对、抗拒、拒绝、抵触）和平，都很泄气。战犯汤恩伯日到芜湖（、作战、指挥、鼓动、督战），不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很（、牢靠、坚固、巩固、顽固）的，（、弱点、松懈、劣势、困难）只存在于南京九江一线。二、阅读（一）汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡
3、过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。、句与句形成鲜明对比。能说明敌人麻痹轻敌、我军出奇制胜的关键词是“”；句中的“又”字照应了段前写中路军战况、西路军战况时用过的“”一词和两个“”字，行文很严谨。、从句的“所有”“都”两词中，我们能感觉到作者发电时的感情。这种感情是、藐视敌人的豪情、胜利的自豪感、必胜的信念、对敌人的嘲讽、句中的“至发电时止”体现了新闻的什么特点？、前几句中与句“此处敌军抵抗较为顽强”相应的内容
4、应是“”。、句、中能表现我军英勇无畏、锐不可当的一系列动词是：。（二）中原我军解放南阳（新华社郑州年月日电）在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，但始终未能达到目的。、中原我军解放南阳
5、是这则新闻的，与人民解放军百万大军横渡长江相比，两题都交代了、，人民解放军百万大军横渡长江还说明了，体现了。两题都体现的语言特点：_。、电头交代了哪些内容？电头的价值是什么？、用“”画出文中导语部分，它的作用是什么？、找出文中属于插叙的内容是，其作用是什么？（三）（新华社南京年月日时电）国民党年反革命中心南京，已于日午夜为人民解放军解放。国民党反动统治宣告灭亡。人民解放军入城后，受到学生和市民的热烈欢迎，男女学生们纷纷向解放军献花致敬。人民解放军已布告安民，城内秩序稳定，商店照常开门营业。在发起渡江作战后三天内，人民解放军便攻占这一全中国第一个大城，这说明解放军威力的强大，国民党匪军一触即溃，
6、已经无法进行有组织的抵抗。、为这则新闻补充题目：。、在文中用线画出导语部分，指出导语部分明晰地交代了哪些记叙要素。、划分主体部分的层次，并写出大意。第一层：第二层：第三层：、文中运用了哪几种表达方式？有人以为新闻必须强调客观性，只能用事实说话，不应当发表议论，这种看法对吗？（四）阿富汗儿童我们该怎么办？北京时间月日凌晨，美英开始对阿富汗进行军事打击。这使得本已十分贫困的阿国陷入更大的灾难与恐慌，其中最容易受到伤害的人群是阿富汗的儿童。据联合国有关机构的统计显示，阿富汗是世界上多个“儿童基本生活严重不足”的国家之一，其儿童受教育程度为全世界倒数第七现在又面对美英的“反恐怖战争”，阿富汗儿童的命运
7、又将如何呢？战争将导致大批无辜百姓逃离家园，沦为难民。在颠沛流离的逃亡过程中，将会有许多儿童因卫生状况不佳、缺少干净的饮用水和生病得不到有效的医治而死去。看着天真无邪的儿童死去，任何一个有良知的人都会痛心。可是阿富汗儿童目前正处在生命安全都无法保障的环境里，幼小、脆弱的生命将如何承受这起人为灾难？我们反对一切形式的恐怖主义、反对宗教极端主义，但这一切都不应以伤害无辜为代价。对于儿童这一弱势群体更应当优先考虑。战争仍在继续，死亡仍未停止。愿和平的曙光早日降临在阿富汗儿童身上。、读了本段新闻，你认为最令人担忧的是什么问题？、在这次战争中，阿富汗儿童面临什么问题？、战争的罪恶是。、针对美英对阿战争，
8、我们的态度是。、针对这次战争，想想阿富汗儿童，我们的愿望是。（五）巴格达居民不进防空洞（路透社巴格达月日电）今天的巴格达烟尘笼罩，城市空中轮廓线上火光点点，在美英部队对巴格达无辜迷茫的居民发动空前猛烈的轰炸之后，巴格达大街小巷几乎空无一人。随着夜间炸弹和导弹接连不断的爆炸声，伊拉克首都全城的建筑物摇摇欲坠，火球和浓烟冲天而起，天来的连夜轰炸首次变成了青天白日的闪电战。一家宾馆的司机说：“（战争的）前两个晚上跟这次一比简直就是开玩笑。这就是他们所谓的震慑，真是让人胆战心惊。他们是说到做到。”巴勒斯坦饭店的接待员说：“战争真的开始了。谁知道下一个晚上会是什么样子。”做父母的都说自己的孩子被这次轰炸
9、吓得瑟瑟发抖。有居民说美国在拿他们来试验自己的最新武器。夜间袭击和新展开的白天轰炸在打击定点目标时显然很精确。很多目标，包括政府各部，位于巴格达平民区的中心。震惊不已的巴格达居民说，尽管美英接连不断的轰炸让人不寒而栗，但他们不会躲进遍布首都的防空洞。萨阿德萨利赫说：“我们宁愿死在家里，也不愿意闷死在地下防空洞里。我不会进防空洞。”、给加粗字注音，并解释词语。无辜（）震慑（）、用 画出文中导语部分，其语言特点是什么？、主体部分怎样详细说明导语中的“烟尘笼罩”、“火光点点”。、这则新闻表现出的人民对待战争的态度是什么？三、写作、发挥想像，用字左右的文字描写我军万船齐发，直逼南岸的壮观场面。、写一篇
10、字左右的消息，反映身边社会生活新面貌、新问题。【参考答案】、djinkucundnsu jn y、锐气税收芦荻获取悲哀衰老歼灭纤维击溃遗留蓑衣衷心、不能。如果去掉“不含”，意思就成了包括九江在内。好。“不料”一词褒贬鲜明，充满了嘲讽，同时也显出了我军的神勇；“歼灭”是把敌人消灭掉；“击溃”是把敌人打得溃不成军，不一定消灭。连用两个词表现了不同的作战结果，语气准确、简洁。“树木”是建立稳固的根据地；“森林”是扩大了根据地；“生了根”是根据地巩固了；“枝叶茂盛”是赢得人民群众衷心拥护。体现语言的生动、形象。、不料首先已、真实，及时。、句前半句、歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断、标题人物（对象）地
11、点事件数量气势准确、简练地概括内容、电头交代了发电单位（通讯社）、发电时间、地点。电头的价值是表明材料真实、报道及时。、第句，扼要地揭示新闻的核心内容。、句说明南阳重要的地理位置，是兵家必争之地。、“南京完全解放，国民党反动统治宣告灭亡”、导语：从开头到“宣告灭亡”。交代了时间、地点和事件概要。、第一层：“人民解放军入城后献花致敬。”大意：群众欢迎解放军的热烈场面。第二层：“人民解放军已布告安民开门营业。”大意：解放后的南京，社会秩序稳定。第三层：“在发起渡江有组织的抵抗。”大意：对这事件的评论。、记叙和议论新闻要用事实说话，这是对的，但是也并不排斥议论，适当的议论可以对事实作出必要的分析和评
12、价。、战争给阿富汗儿童带来灾难。、“许多儿童因卫生状况不佳，缺少干净的饮用水和生病得不到有效的医治而死去。”、战争导致大批无辜百姓逃离家园，沦为难民、我们反对一切形式的恐怖主义、反对宗教极端主义。但这一切都不应以伤害无辜为代价优先考虑。、愿和平的曙光早日降临在阿富汗儿童身上、 无罪，没有过错。sh 使害怕。、第一段是导语部分。概括性语言。、“伊拉克首都闪电战”。、人民反对战争，希望和平安定，但不怕战争。、（略）、（略）1、 2、 新闻两则教学目标：1了解新闻的相关知识，把握新闻的内容、特点和结构。2了解解放战争中我人民解放军英勇善战，力阻顽敌的精神以及人民必胜，正义必将战胜邪恶的历史规律。3学
13、习本文语言的简明准确精练的特点。教学重点与难点：1弄清新闻的基本特点和结构。2了解新闻的六要素，把握战争主题。3理解新闻主体部分各层次间的关系。4学习本文的语言特点。教学准备：学生预习，收集有关解放战争以及渡江战役的资料。教学时间：两课时第一课时 一检查预习1给加点字注音荻港（d） 溃退（ku）锐不可当（dng）歼灭（jin）要塞（si）2解释词语溃退：败退。溃：溃败。 歼灭：消灭。 要塞：在军事上有重要意义的，有巩固的防御设备的据点。二导入，解说新闻发生的背景可以由学生上来放映自己收集的资料，也可以由学生介绍自己查找的资料。背景：解放战争的三大战役后，国民党反动派退守江南，企图以长江作为防线
14、阻止我军的大军南下。1949年4月20日，国民党政府拒绝签定国内和平协定，解放军坚决执行毛主席和朱德总司令向全国进军的命令，在4月21日晨，以木帆船为主要渡江工具，在西起湖口，东至江阴，长达500余公里的战线上横渡长江，彻底摧毁了国民党的长江防线，于4月23日解放了国民党统治了22年的南京。第四野战军的一个团于5月14日从武汉东面的团风到武汉100余公里的战线上强渡长江，16日、17日解放了华中重镇汉口、汉阳和武昌。这就是著名的渡江战役。三介绍新闻有关的知识1新闻的概念新闻有广义和狭义之分，广义的新闻是指报刊、广播电视关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告等。狭义的新闻指
15、简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称为“消息”。本文就是后一种。2新闻的特点（1）让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。（2）报道迅速及时。（3）简明扼要。3新闻的结构新闻一般包含标题、导语、主体、背景、结语五个部分。标题、导语、主体三个部分是必不可少的，背景和结语有时暗含在主体里面，没有明显的标志。（1）新闻的标题有一定的特点：除了正题外，还可有引题（常用来交代背景、烘托气氛或揭示事件意义）、副题（一般是事实的提要，对正题作补充说明），由于是多行标题，所以容量较大。（2）新闻的导语一般是紧接电头的一、二句话或是第一段文字。导语要求用极简练的文字概括消息的主要事实或揭示主
16、题。（3）主体是消息的主干，担负着阐述导语提到的主要事实和补充次要材料的任务，要求写得内容充实、线索清楚、层次分明。（4）背景往往是说明事件发生的原因、条件或环境的材料，有时是注释性的材料；写在消息的哪个地方，并没有一定之规。（5）结语则或是对消息内容作一小结，或是指出所报道事件的发展方向；有些新闻事件已表述完整，也不一定要加结尾。4新闻的表达方式新闻在表达上以叙述为主，多用比较朴素和概括的语言。当然在充分叙述事实的基础上可以作些画龙点睛式的精辟议论。研讨问题1找出本文的结构的特点。明确：“人民解放军百万大军横渡长江”是本文的标题，文章只有一段，开头的一、二句是本文的导语。以下是本文的主体部分
17、。2体会标题、导语与主体之间的关系。3文章如何体现新闻的迅速及时性的，请找出词语。明确：电头以及文中出现的有关时间的词语，如：二十一日下午五时、至发电时止等。4开头括号里的内容即电头，能不能去掉？明确：这些内容是表明所报道材料的真实性的，能体现报道的及时性。四整体把握新闻内容1快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。（见标题） 2再读课文，导语从哪几方面总领了全文？（作战兵力，战线，战况）理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素) 人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜、21日下午五点、21日下午至22日下午地点：
18、长江1000余华里的战线，西起九江（不含），东至江阴中路军：安庆、芜湖线渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区 西路军：九江、安庆段，占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线东路军：占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞事件原因：国民党反动派拒绝签定和平协定 经过：中路军、西路军、东路军渡江 结果：百万大军胜利渡江 3精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么? （1）主体部分分三层：一层：叙述中路军渡江作战情况。二层：叙述西路军渡江作战情况。三层：叙述东路军渡江作战情况。（2）三个层次如何衔接的？按时间顺序渡江部队的顺序衔接内容上的衔
19、接：如“和中路军所遇敌情一样”、“与西路同日发起渡江作战”、“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等，上下文自然就衔接起来了。（3）作者在安排三路军进攻时有详有略，为什么？为什么不先说西路军？明确：因为中、西两路军所遇抵抗之敌均为微弱，东路军所遇抵抗较为顽强，所以写东路较详，把中路和西路一起先写，东路后写。再有中路的进攻在次之前已经有报道了，所以略写。4学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。 (三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体)教师导学 (讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论) 要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了
20、解新闻的内容，就要看主体。 新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。 五研讨本文在叙述中插入了议论，请找出来并讨论议论在文中的作用。这些议论指出，敌人的毫无斗志一方面是由于人民解放军的英勇善战，另一方面和国民党反动派拒绝签定和平协定有很大关系。议论的目的在于把极少数国民党的顽固分子和广大官兵区分开来，争取多数，孤立少数，以瓦解敌军；再则，国民党拒绝签定协定正是我军发起渡江战役的直接原因。这里重点强调的就是这点，有力证明我军发起渡江战役在政治上是完全正确的。六体会本课语言的准确、严密的特点1题目“
21、百万大军横渡长江”中的“百万” 是实数，还是虚数？“横渡”“百万”是实数，确切，体现报道的准确、真实、严密。“横渡”体现我军渡江的气势磅礴2“西起九江（不含），东至江阴”，括号中的可不可以去掉？为什么？不可以，因为“不含”说明当时九江并没有解放，准确地反映了当时的情况，可见语言的准确、严密3可做课后练习三，让学生自己体会本课语言的特色来加以巩固七布置作业1朗读课文，体会本文的语言特点2复习有关新闻的知识3完成课后练习一、二4自己在报纸上找一篇新闻，划出新闻的结构和写出新闻的六要素，下节课交流5预习中原我军解放南阳第二课时 一检查预习和复习1听写词语绥靖 阻遏 鄂豫 管辖 阻隔 消耗 逃窜 襄阳
22、2提问有关新闻的知识（1）新闻的特点（2）新闻的结构（3）新闻的六要素二整体感知课文，研讨1快速阅读课文，找出本文的标题、导语和主体。2找出本文的新闻的六要素。时间：1948年11月4日下午地点：南阳人物：中原我军事件：（略）3如何划层次？明确：可分五层（1）导语，概述南阳的解放。（指出南阳守敌弃城南逃的背景，时间）（2）背景资料，用史料说明南阳的重要战略地位。（3）背景资料，回顾一年来蒋介石被迫放弃南阳的经过。（4）概述战略反攻以来我军取得的伟大胜利（5）南阳逃敌的命运4找出本文的议论性的语句，体会在文中的作用议论成分可以使文章具有很强的政治性和思想深度。在新闻中插入适当的议论，阐明问题，是必要的。5自己找出具有代表性的句子，分析本课语言上的特色三小结本文是一篇很有特色的新闻作品，内容不局限于南阳解放而由南阳解放说开去，叙述一年来中原战局的巨大变化，中原我军的巨大胜利。写法灵活自由。四分小组交流学生各自准备的新闻，并加以评点五作业1完成课后练习三、四2写出历史上发生在南阳的三次重大战争3复习第一课的字词和有关新闻的知识。填空：（1）新闻也叫 ，通常包括 、 、 、 、 五部分。其中 、 、 是一篇新闻必不可少的部分。新闻正题前的标题叫 ，正题后的标题叫 。（2）新闻的基本特征是具有 性、 性、 性。（3）新闻的表达方式应以 为主，也可以适当穿插 。4预习第二课
