1、最新中考生物压轴题备考word文档2018中考生物压轴题（备考）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 中考复习最忌心浮气躁，急于求成。指导复习的教师，应给学生一种乐观
2、、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进，下文为大家准备了中考生物压轴题。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 第卷观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的
3、观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了
4、，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是A.磷脂是构成细胞膜的重要物质，但磷脂与物质的跨膜运输无关B.吞噬细胞对抗原抗体
5、复合物的处理离不开溶酶体的作用C.破伤风杆菌分泌外毒素(一种蛋白质)离不开高尔基体的作用D.洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂离不开中心体的作用2.下列关于组成细胞的元素和化合物的叙述中,正确的是A.组成人体细胞的主要元素是O、C、H、N、P、SB.Ca、Mg、Fe、Mn、B、Mo等是组成细胞的微量元素C.糖类是细胞中含量最多的有机物D.组成细胞的元素都以化合物的形式存在3.下列有关核酸的叙述中,与事实不相符的是A.碱基相同的核苷酸不一定相同B.若核酸中出现碱基T或脱氧核糖,则必为DNAC.原核生物的遗传物质是DNA或RNAD.大肠杆菌和酵母菌的DNA不同,RNA也不同4.下列各组物质中,由相同种类
6、元素组成的是A.胆固醇、脂肪酸、脂肪酶B.淀粉、脂肪、糖原C.氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D.性激素、生长激素、胰岛素5.下列关于细胞中化合物及其化学键的叙述，正确的是A.某些RNA分子中含有一定数量的氢键B.每个ADP分子中含有两个高能磷酸键C.血红蛋白中不同肽链之间通过肽键连接D.DNA的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接6.下列有关碳链的叙述中正确的是A.磷脂、固醇都是小分子物质,故脂质不是以碳链为基本骨架的B.蛋白质分子的肽链是以氨基酸为基本单位的碳骨架构成的C.核酸分子是以脱氧核苷酸为基本单位的碳骨架构成的长链D.多糖中只有植物类多糖是以单糖为基本单位的碳骨架构成的7.下列有关化合物
7、的叙述,错误的是A.有些固醇类物质是构成细胞膜的成分B.有些脂质能激发和维持动物第二性征C.某些蛋白质在生命活动中能够传递信息D.所有糖类在细胞中的作用都是为细胞供能8.糖类和脂肪是细胞中两种重要的有机物,下列相关叙述错误的是A.一般情况下,细胞先氧化分解糖类,为细胞提供能量B.淀粉和糖原的空间结构不同，但组成二者的单体相同C.糖类中的淀粉由葡萄糖和果糖 缩合而成D.质量相同的糖类和脂肪被彻底分解时,脂肪耗氧多9.下列关于生物组织中 几种物质检测的实验叙述,错误的是A.黑豆种子蛋白质含量高，可用双缩脲试剂进行检测B.无水乙醇可用于豌豆叶肉细胞色素的提取C.检测花生子叶中的油脂时,可在显微镜下观
8、察到位于细胞之间的脂肪滴D.西红柿中含有较多的还原糖,但一般不用斐林试剂进行检测10.经分析核糖体是由蛋白质和另一种物质构成，下列生物所含成分与核糖体最接近的是A.大肠杆菌 B. T2噬菌体 C.酵母菌 D.HIV病毒11.下列有关实验的叙述，正确的是A.将发芽的小麦种子研磨液置于试管中，加入斐林试剂，立即呈现砖红色沉淀B.探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定C.绿叶中色素的 分离实验中，滤纸条上胡萝卜素扩散最快是因为其溶解度最大D.紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞不能发生质壁分离，因而不能用于质壁分离观察实验12.将人红细胞中磷脂全提取出来，在空气-水界面上铺成单分子层
9、，单分子层表面积相当于细胞膜表面积两倍。下列细胞实验与此结果最相符的是A.人的肝细胞 B.蛙的红细胞C.洋葱鳞片叶表皮细胞 D.大肠杆菌细胞13.黑朦性白痴是由于人溶酶体内缺少一种酶造成的遗传病。溶酶体内含有多种酶,内部的pH为5,胞质溶胶的pH为7.2。以下说法错误的是A.黑朦性白痴产生的根源是基因发生了突变B.溶酶体膜能运输氢离子进入溶酶体内，故其内部pH较低C.溶酶体内少量的酶进入胞质溶胶后，仍具有较高的活性D.溶酶体的产生与内质网和高尔基体有关14.下列真核细胞结构与成分，对应有误的是A.细胞膜：脂质、蛋白质、糖类 B.染色体：核糖核酸、蛋白质C.核糖体：蛋白质、核糖核酸 D. 细胞骨
10、架：蛋白质15.生物膜将真核细胞分隔成不同的区室，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰。下列叙述正确的是A.细胞核是mRNA合成和加工的场所B.高尔基体是肽链合成和加工的场所C.线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2OD.溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶16.分子伴侣是一类在细胞中能识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽，并与多肽的一定部位相结合,帮助这些多肽转运、折叠或组装,但其本身不参与最终产物蛋白质的形成。根据所学知识推测分 子伴侣主要存在于A.核糖体 B.内质网 C.高尔基体 D.溶酶体17.生物膜上的蛋白质称为膜蛋白。下列有关膜蛋白的叙述，错误的是A.部分膜蛋白具有信息传递的功
11、能B.膜蛋白在细胞膜内外两侧对称分布C.载体的种类决定细胞主动运输物质的种类D.膜蛋白的种类和含量直接决定了生物膜功能的复杂程度18.下列关于细胞结构和生物体内化合物的叙述正确的是A.抗体、激素、tRNA发挥一次作用后都将失去生物活 性B.ATP脱去两个磷酸基团后成为RNA的基本组成单位之一C.蓝藻和绿藻都能进行光合作用，故二者含有的光合色素相同D.细菌代谢速率极快，细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础19.下列有关酵母菌细胞结构的说法，有关分析不正确的是A.与蓝藻细胞相比，最主要的区别是酵母菌具有核膜包被的细胞核B.细胞中含有RNA的结构有细胞核、细胞质基质、核糖体和线粒体C.其细胞质基质既能
12、直接分解葡萄糖也能释放CO2D.若想得到具有活力的原生质体，应在低渗溶液中用酶解法除去结构细胞壁20.细胞的各种膜结构间相互联系和转移的现象称为膜流，关于膜流的叙述正确的是A.神经递质的释放、质壁分离和吞噬细胞摄取抗原都体现了膜流B.大肠杆菌和酵母菌均能发生膜流现象C.膜流的方向只能是内质网高尔基体 细胞膜D.膜流可参与细胞不同结构间或细胞内外的物质转运21.下列关于线粒体的叙述，正确的是A.线粒体外膜上的蛋白质含量比内膜 的高B.葡萄糖分解为丙酮酸的过程发生在线粒体基质中C.成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的多D.哺乳动物精子中的线粒体聚集在其头部和尾的基部22.有关细胞内囊泡运输的描述
13、，不正确的是A.细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质B.囊泡运输依赖膜的流动性且消耗能量C.有些细胞器之间能通过囊泡进行物质运输D.蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外23.研究发现,在小肠绒毛的微绒毛面存在着两种运输葡萄糖的载体SGLT1和GLUT2,前者是主动运输的载体,后者是协助扩散的载体。科学家根据不同葡萄糖浓度下的运输速率绘制出下图曲线，下列说法中不正确的是A.细胞运输葡萄糖时，协助扩散最高速率约为主动运输最高速率的3倍B.在较低浓度下，主动运输的载体先达到饱和状态C.小肠绒毛细胞对葡萄糖的两种运输方式同时进行D.在较高浓度下，细胞主要依赖主动运输来增大吸收速率24.下列有关人体内AT
14、P的叙述,不正确的是A.人体成熟的红细胞在O2充足时只能通过无氧呼吸产生ATPB. 机体在运动时消耗ATP，睡眠时则不消耗ATPC.ATP水解释放的部分能量可用于提升体温D.ATP中的A与构成RNA中的碱基A表示的不是同一种物质25.关于酶的叙述，错误的是A.不同酶的最适温度可能相同B.随着温度降低，酶促反应的活化能下降C.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中D.酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个化学反应的底物26.右图是纸层析法分离叶绿体中色素的装置图,层析后得到不同的色素带，在暗室内用红光照射四条色素带,可以看到较暗的是A. B.C.D.27.在1、3、5号试管中分别加入2 mL蒸馏水
15、，2、4、6号试管中分别加入2 mL发芽的小麦种子匀浆样液，然后在14号试管中适量滴加斐林试剂，5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂，摇匀。预期观察到的实验现象是A.1、3、5号试管内都呈蓝色B.3组实验中甲组和乙组的实验结果相同C.4号试管内呈砖红色，其余试管内都呈蓝色D.4号试管内呈砖红色，5号试管内呈紫色28.关于糖分解代谢的叙述，错误的是A.甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖B.乳汁中的乳糖经水解可产生葡萄糖和半乳糖C.发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖D.枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖29.某植物光合作用的适宜温度为20 35 。研究人员为了筛选耐高温优良品种，利用同一
16、植株的茎尖细胞通过组织培养获得HA、HB、HC三个品系进行了实验。下表为温度对各品系光合速率的影响,有关叙述错误的是品系 光合速率(molg-1h-1)20 30 35 HA 20.32 18.32 12.36HB 13.78 15.56 16.77HC 8.32 9.36 9.07A.在适宜温度条件下，HA品系光合速率最高B.实验条件下，耐高温性较好的是HB品系C.与20 比较，30 时三个品系植物的光合速率均有提高D.20 时，不同品系光合速率产生差异的原因可能是发生了突变30.在一定浓度的CO2和适当的温度条件下,测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率,结果如下表。以下有关说法错误
17、的是光合速率与呼吸速率相等时光照强度(klx) 光饱和时光照强度(klx) 光饱和时CO2吸收量(mg/100 cm2叶h) 黑暗条件下CO2释放量(mg/100 cm2叶h)A植物 1 3 11 5.5B植物 3 9 30 15(注:光饱和为当光照强度增加到某一点后,再增加光照强度,光合强度也不增加的现象)A.与B植物相比,A植物是适宜在弱光照条件 下生长的植物B.当光照强度超过9 klx时,B植物光合速率不再增加,原因可能是暗反应限制了光反应C.当光照强度为9 klx时,B植物的总光合速率是45 mg/100 cm2叶hD. 当光照强度为3 klx时,A植物与B植物固定的CO2量的差值为4
18、 mg/100 cm2叶h第卷31.(10分)人体细胞膜上分布有葡萄糖转运体家族(简称G，包括G1、G2、G3、G4等多种转运体)。(1)G在细胞中的 合成，经过 加工后，分布到细胞膜上。(2)由上图分析可知，葡萄糖通过 的方式运输进入上述两种细胞。研究表明，G1分布于大部分成体组织细胞，其中红细胞含量较丰富。G2主要分布于肝脏和胰岛B细胞。两种转运体中，G1与葡萄糖的亲和力 ，保障红细胞在血糖浓度 时也能以较高速率从细胞外液摄入葡萄糖。当血糖浓度增加至餐后水平(10mmol/L)后，与红细胞相比，肝脏细胞 增加很多，此时肝脏细胞摄入的葡萄糖作为 储存起来。(3)研究表明，G3分布于脑内神经元
19、细胞膜上，G4主要在肌肉和脂肪细胞表达。人体不同的组织细胞膜上分布的G的种类 和数量不同，这种差异既保障了不同的体细胞独立调控葡萄糖的 ，又维持了同一时刻机体的 浓度的稳定。(4)肿瘤细胞代谢率高，与正常细胞相比，其细胞膜上G1的含量 ，临床医学上可用G1含量作为参照指标。32.(8分)为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如下表所示。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。回答问题：(1)光照条件下，组5叶片通过 作用产生淀粉，叶肉细胞释放出的氧气来自于 的光解。(2)在黑暗条件下，叶片能进行
20、有氧呼吸的组别是 。(3)组2叶片中合成淀粉的原料是 ，直接能源物质是 ，后者主要是通过 产生的。与组2相比，组4叶片无淀粉的原因是 。(4)如果组7的蒸馏水中只通入N2，预期实验结果是叶片中 (有、无)淀粉。33.(8分)将若干长势良好的葡萄幼苗置于密闭的恒温箱中，并控制每天8：0024：00为光照培养阶段，0：008：00为黑暗培养阶段，其他条件适宜。测量一天内恒温箱中CO2浓度的变化，结果如下表所示，请分析回答下列问题。(1)光照培养阶段CO2浓度下降的原因是 ，在叶肉细胞中利用CO2的具体部位是 。(2)12：0024：00时间段，幼苗有机物的积累量为 ，据此分析农业上为提高大棚作物产
21、量应采取的措施是 。(3)8：0024：00时间段幼苗细胞内产生ATP的场所是 ，24:00停止光照，短时间内叶肉细胞的叶绿体中C3含量的变化是 。(4)整个黑暗培养阶段幼苗呼吸速率的变化情况是 ，影响该阶段呼吸速率变化的主要因素是 。34.(14分)某研究小组测得在适宜条件下某植物叶片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后释放CO2的速率。吸收或释放CO2的速率随时间变化趋势的示意图如下(吸收或释放CO2的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放CO2的量)。回答下列问题：(1)在光照条件下，图形A+B+C的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用 ，其中图形B的面积表示 ，从图
22、形C可推测该植物存在另一个 的途径，CO2进出叶肉细胞都是通过 的方式进行的。(2)在上述实验中，若提高温度、降低光照，则图形 (填A或B)的面积变小，图形 (填A或B)的面积增大，原因是生物(答案)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 B A C B A B D C A D题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 C D C B A B B B D D题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30答案 C A D B B C A C C D31.(10分，每空1分)(1)核糖体 内质网和高尔基体(2)协助扩散 较高 低 摄入葡萄糖的
23、速率 (肝)糖原(3)转运 血糖(4)高32. (8分，每空1分)(1)光合 H2O(2)组2和组6(3)葡萄糖 ATP 有氧呼吸组4叶片不能进行有氧呼吸，淀粉合成缺少ATP(4)无33.(8分，每空1分)(1)光合作用强度大于细胞呼吸强度(只答光合作用消耗CO2不得分)叶绿体基质(2)零 (定时)通风、使用农家肥等(补充二氧化碳)(3)细胞质基质、叶绿体、线粒体 增多(4)开始不变，后逐渐降低 氧气浓度34. (14分，每空2分)(1)固定的CO2总量 呼吸作用释放出的CO2量释放CO2 自由扩散(2)A B 光合速率降低，呼吸速率增强提供的中考生物压轴题，是我们精心为大家准备的，希望大家能够合理的使用!
