1、中南林业科技大学涉外学院学年本科教学质量报告中南林业科技大学涉外学院2016-2017学年本科教学质量报告学院概况中南林业科技大学涉外学院坐落于湖南省会长沙湘江之滨，成立于2002年6月，是经湖南省人民政府批准设立，国家教育部确认，由中南林业科技大学与湖南旺湘科教产业发展有限公司合作举办，具有独立法人资格的全日制本科独立学院，学院实行董事会领导下的院长负责制，具有学士学位授予权。学院立足湖南，服务地方经济发展，培养应用型人才为目的，大力发展本科教育，努力提高教育教学质量，逐步发展成为国内具有一定影响、特色鲜明的教学型独立学院。学院环境幽雅，总占地面积2750余亩（含实习、实训、科研、产业基地）
2、，校舍面积24万余平方米。建有教学楼、实验楼、艺术楼、图书馆、体育馆、学生公寓、食堂等教学、文娱、服务场所和校园网、多媒体教室、语音室、同声传译室、计算机房、电子阅览室、体操房、跆拳道室、乒乓球室等现代化教学文体设施，共享中南林业科技大学部分教学资源。学院全日制在校生11,094人。全校教职工515人，其中专任教师449人，高级职称147人，中级职称235人。学院有党政单位13个，教学科研单位6个。与学院签署协议联合进行人才培养、科学研究、生产服务等活动的机构8个。学院成立15年来，教学质量稳步上升，社会影响逐渐扩大。2008年，获选“中国十大品牌独立学院”和“中国教育教学示范院校”，入选20
3、08年度教育总评榜“中国品牌独立学院综合实力十强”。2009年，获评“中国综合实力十强品牌独立学院”。2010年，在全国独立学院表彰大会上，学院获评“全国先进独立学院”。2011、2012年，连续两年获得了湖南省民办教育发展专项资金。2015年，学院获评“2015年度品牌实力独立学院”。2017年，学院荣获“2017年度综合实力独立学院”。学院充分依托母体高校的优势资源，按民办机制运作，坚持规模、质量、结构、效益协调发展，以适应社会需求为导向，以内涵求发展，走依托母体、专家治校、名师兴校和对外联合共建、对内深化改革的办学之路。目前开设有金融学、会计学、国际经济与贸易、市场营销、法学、人力资源管
4、理、旅游管理、土木工程、工程管理、物流工程、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程、食品科学与工程、园林、视觉传达设计、环境设计、产品设计、风景园林、日语、英语等21个本科招生专业，并于2017年向教育部申请备案广播电视编导、播音与主持艺术、摄影三个专业。所设专业特色明显，社会需求量大，就业竞争力强。学院面向全国招生，积极实施“走出去，引进来”的就业指导战略，与全国多家用人单位建立了良好的毕业生供求关系和长期的校企合作体制，毕业生一次性就业率达90%以上。学院实施“高端化、国际化、个性化”发展战略，积极创造条件，鼓励并支持学生学历深造，至今有多名学生被世界前100名的海外知名学府录取。“长风
5、破浪会有时，直挂云帆济沧海”。学院秉承母体高校-中南林业科技大学“求是求新，树木树人”的优良校风，全面贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、关于全面提高高等教育质量的若干意见以及湖南省教育综合改革方案（2015-2020）等文件精神，开拓创新，锐意进取，逐步发展成为国内具有一定影响、省内名列前茅的高水平独立学院。说明 本报告的撰写是根据国教督办201675号文件中关于普通高校编制本科教学质量报告基本要求，现有数据资料是基于全国高校本科教学基本状态数据库，数据统计的时间也与全国高校本科教学基本状态数据库数据采集时间要求一致。各高校应根据实际情况以及相关要求，补充并完善本校
6、本科教学质量报告。一、本科教育基本情况（一）人才培养目标全面贯彻党和国家的教育方针，坚持科学发展观，遵循高等教育发展规律和人才成长规律，认真贯彻落实国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）和湖南省建设教育强省规划纲要（2010-2020年）精神，实施通识教育与专业教育并重的教育模式，按照“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的教育理念，培养基础扎实、实践能力强、适应面广、个性鲜明，具有人文素养和创新创业精神的应用型高素质专业人才。服务面向：立足湖南，面向中南，辐射全国，大力推进产学研协同的应用技术研究与创新，重点服务于区域社会经济可持续发展、企业转型升级、社会管理及公共服务等外向型
7、经济发展。数据来源表1-9定位与发展目标。（二）学科专业设置情况截止2016年底，备案本科专业总数达45个，涵盖工学、农学、文学、经济学、法学、管理学、艺术学7大学科门类。本学年，学院在备案专业中精选19个招生专业，并按特色专业进行精心培育。目前本科专业布局结构为：工学专业10个占22.22%、文学专业3个占6.67%、法学专业1个占2.22%、经济学专业2个占4.44%、管理学专业4个占8.89%、艺术学专业3个占6.67%。（注：本百分比以备案专业总数45为基数，现有在校生专业数23）。数据来源表1-5-1专业基本情况。图1 各学科专业占比情况（三）在校生规模2017年，全日制在校生总数为
8、11094人，其中，中本科生11094人，占全日制在校生总数的100%。一年级2,741人，二年级2,795人，三年级2,731人，四年级2827人。学院各类在校生人数如表2所示。数据来源表1-7本科生基本情况，表6-1学生数量基本情况各类在校生的人数情况如表1所示（按时点统计）。表1 各类学生人数一览表普通本科生数普通高职(含专科)生数硕士研究生数博士研究生数留学生数普通预科生数进修生数成人脱产学生数夜大（业余）学生数函授学生数网络学生数自考学生数全日制非全日制全日制非全日制11,0940000000000000数据来源表6-1学生数量基本情况。（四）本科生生源质量2017年，学院计划招生2
9、,865人，实际录取考生2,865人，实际报到2,741人。实际录取率为100%，实际报到率为95.67%，其中，招收本省学生2,719人。学院面向全国11个省招生，其中理科招生省份10个，文科招生省份11个。面向湖南省以外招生地区有天津、河北、山西、江西、贵州、陕西、广西、新疆、河南、安徽十个地区招生。招生类别涉及普通文科、理科、艺术类。生源情况详见表2。表2 生源情况省份批次录取数批次最低控制线（分）当年录取平均分与批次最低控制线的差值（分）文科理科不分文理文科理科不分文理文科理科不分文理天津市第三批次招生B460401395044-河北省第二批次招生A1070432394037-山西省第
10、二批次招生B460404350039-安徽省第二批次招生A640463426067-江西省第二批次招生A14604043500411-河南省第二批次招生A8120435401074-湖南省第三批次招生A1,1141,605044138302519-广西壮族自治区第二批次招生A9110416341027-贵州省第二批次招生A10130476381036-陕西省第三批次招生A60033430102-新疆维吾尔自治区第二批次招生A640351374043-数据来源表1-5-1专业基本情况，表1-5-2专业大类情况表，表6-3-1近一届本科生招生类别情况，表1-7本科生基本情况表，表6-3-3近一届本
11、科生录取标准及人数，表6-3-4近一届各专业（大类）招生报到情况。二、师资与教学条件（一）师资队伍学院紧紧围绕学院十三五发展规划和师资队伍建设发展总体目标，以高层次人才和青年教师队伍建设为重点，积极引进优秀人才，加大现有人才培养支持力度，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新意识和国际视野的高水平师资与人才队伍。学院现有专任教师449人、外聘教师176人，折合教师总数为537人，外聘教师与专任教师人数之比为39.20%。按折合学生数11,094计算，生师比为20.66：1。专任教师中，“双师型”教师135人，占专任教师的比例为30.06%；具有高级职称的专任教师143人，占专任教师
12、的比例为31.85%；具有研究生学位（硕士和博士）的专任教师265人，占专任教师的比例为59.02%。近两学年教师总数详见表3。表3 近两学年教师总数专任教师数外聘教师数折合教师总数生师比本学年44917653720.66上学年49615257217注：生师比=折合在校生数/折合教师总数（折合教师总数=专任教师数+外聘教师数0.5+直属医院具有医师职称的医生人数0.15+非直属附属医院人员0.50.15）教师队伍职称、学位、年龄的结构详见表4。表4 教师队伍职称、学位、年龄结构项目专任教师外聘教师数量比例（%）数量比例（%）总计449/176/职称正高级419.133117.61其中教授419
13、.133117.61副高级10222.7210056.82其中副教授10222.7210056.82中级23552.344525.57其中讲师23552.344525.57初级6514.48-其中助教6514.48-未评级61.34-最高学位博士81.78169.09硕士25757.244626.14学士16937.6411464.77无学位153.34-年龄35岁及以下22249.44147.9536-45岁7216.045028.4146-55岁71.5611163.0756岁及以上14832.9610.57近两学年教师职称、学位、年龄情况见图2、图3、图4。图2 近两学年专任教师学位情况
14、图3 近两学年专任教师职称情况图4 近两学年专任教师年龄结构数据来源表1-6-1教职工基本信息，表3-3-1高层次人才，表3-3-2高层次人才教学、研究团队。（二）本科主讲教师情况本学年高级职称教师承担的课程门数为180，占总课程门数的31.30%；课程门次数为496，占开课总门次的24.46%。正高级职称教师承担的课程门数为36，占总课程门数的6.26%；课程门次数为77，占开课总门次的3.8%。副高级职称教师承担的课程门数为144，占总课程门数的25.04%；课程门次数为419，占开课总门次的20.66%。（注：以上统计包含外聘人员与离职人员）。承担本科教学的具有教授职称的教师有8人，以我
15、院具有教授职称教师44人计，主讲本科课程的教授比例为18.18%。（注：以上统计包含离职人员，只统计本校人员）。数据来源表1-6-1教职工基本信息，表1-6-2外聘教师基本信息，表1-6-3附属医院师资情况，表5-1-1开课情况。图5 各职称类别教师承担课程门数占比图6 近两学年教授为本科生上课情况本学年主讲本科专业核心课程的教授8人，占授课教授总人数比例的61.54%。高级职称教师承担的本科专业核心课程51门，占所开设本科专业核心课程的比例为31.29%。数据来源表3-3-1高层次人才，表5-1-1开课情况，表5-1-3专业核心课程情况。（注：1.此表不统计网络授课）。（三）教学经费投入情况
16、2016年教学日常运行支出为499.38万元，本科实验经费支出为339.8万元，本科实习经费支出为374.44万元。生均教学日常运行支出为450.14元，生均本科实验经费为306.29元，生均实习经费为337.52元。近两年生均教学日常运行支出、生均实验经费、生均实习经费详见图7。数据来源表2-9-2教育经费收支情况，表6-1学生数量基本情况。图7 近两年生均教学日常运行支出、生均实验经费、生均实习经费（四）教学设施应用情况1.教学用房学院总占地面积1,753,126.63平方米，产权占地面积为1,753,126.63平方米，绿化用地面积为585,901平方米，学院总建筑面积为246,151.
17、71平方米。学院现有教学行政用房面积（教学科研及辅助用房+行政办公用房）共137,744.23平方米，其中教室面积56,515.24平方米，实验室及实习场所面积35,922.42平方米。拥有学生食堂面积为30,000平方米，学生宿舍面积为170,000平方米，体育馆面积6,880.63平方米。拥有运动场2个，面积达到16,000平方米。按全日制在校生11,094算，生均占地面积为158.02（平方米/生），生均建筑面积为22.19（平方米/生），生均绿化面积为52.81（平方米/生），生均教学行政用房面积为12.42（平方米/生），生均实验、实习场所面积3.24（平方米/生），生均宿舍面积15
18、.32（平方米/生），生均体育馆面积0.62（平方米/生），生均运动场面积1.44（平方米/生）。数据来源表2-1占地与建筑面积，表2-2教学行政用房面积，2-10学生生活、运动条件。表5 各生均面积详细情况类别总面积（平方米）生均面积（平方米）占地面积1,753,126.63158.02建筑面积246,151.7122.19绿化面积585,90152.81教学行政用房面积137,744.2312.42实验、实习场所面积35,922.423.24宿舍面积170,00015.32体育馆面积6,880.630.62运动场面积16,0001.442.教学科研仪器设备与教学实验室学校现有教学、科研仪器
19、设备资产总值5525.78万元，生均教学科研仪器设备值0.49万元。当年新增教学科研仪器设备值51.8万元，新增值达到教学科研仪器设备总值的1%。本学年新增本科教学实验仪器设备24台（套），合计总值73.50万元，其中单价10万元以上的实验仪器设备3台（套），总值42.00万元，按本科在校生11,094人计算，生均实验仪器设备值66.25元。数据来源表2-6固定资产，表2-7本科实验设备情况，表2-8实验教学示范中心（虚拟仿真实验教学中心）。3.图书馆及图书资源截至2017年底，学院拥有图书馆1个，图书馆总面积达到20,031.82平方米，图书馆纸质馆藏总量为958000册，现刊611种；馆藏
20、电子图书5万余册，当年新增41000册，生均纸质图书86.3册。电子借阅机一台，每月更新电子图书；2016年图书流通量量达到12,775本次，电子资源访问量1,800次。电子报刊机有电子期刊500多种，即时更新；移动图书馆、微信图书馆已经直接服务到了资源利用终端，满足了学院教学、科研和学生学习的需求。全年共享中南林业科技大学各类数据库。数据来源表2-2教学行政用房面积，表2-3-1图书馆，表2-3-2图书当年新增情况。4.信息资源学院积极落实高性能网络基础设施建设，依托于高性能的校园网基础设施、虚拟化平台和优质资源建设基地，数字化校园基础支撑平台为学院各部门提供系统集成和数据交换服务，我院的信
21、息资源应用取得良好效果。经过多年的建设，我院互联网出口带宽已达10G，校园网出口带宽4,400Mbps。网络接入信息点数量2,300个。管理信息系统数据总量80GB。信息化工作人员2人。校内主干升级为万兆互联，网络用户超过1.1万人。数据来源表2-5校园网。三、教学建设与改革（一）专业建设2016年，我院备案本科专业总数达45个，涵盖工学、农学、文学、经济学、法学、管理学、艺术学7大学科门类。学院在备案专业中精选23个招生专业，并按特色专业进行精心培育。停招的校内专业分别是：食品科学与工程,工业设计,园林,艺术设计，这四个专业仍有在校生。以上数据来源：表1-5-1专业基本情况。我院专业带头人总
22、人数为19人，其中具有高级职称的17人，所占比例为89.47%，获得博士学位的5人，所占比例为26.32%。以上数据来源：表4-2专业培养计划表。2016级本科培养方案中，各学科培养方案学分统计如表6所示。表6 全校各学科2016级培养方案学分比例统计表学科必修课学分比例（%）选修课学分比例（%）实践教学学分比例（%）学科必修课学分比例（%）选修课学分比例（%）实践教学学分比例（%）哲学-理学-经济学97.352.6526.79工学97.492.5132.65法学97.282.7222.75农学-教育学-医学-文学97.402.6025.13管理学97.312.6927.83历史学-艺术学97
23、.262.7438.22以上数据来源：表1-5-1专业基本情况，表4-2专业培养计划表。（二）课程建设学院依托国家级精品资源共享课、国家级和省级精品课程及平台，以及名华在线课程资源平台，大力开展课程建设，优化课程内容，改革教学方法和课堂考核方式等。本学年，学院共开设本科生公共必修课、公共选修课、专业课共575门、2,028门次。近两学年班额统计情况详见表7。表7 近两学年班额统计情况班额学年公共必修课（%）公共选修课（%）专业课（%）30人及以下本学年-10.79上学年28.52-11.0431-60人本学年19.6819.5921.15上学年20.5332.2219.5761-90人本学年4
24、9.7469.0758.37上学年48.2967.7858.4390人以上本学年30.5811.349.69上学年31.18010.96以上数据来源：表5-3-2本科教学信息化，表5-1-1开课情况，表5-1-2专业课教学实施情况，表1-6-1教职工基本信息。（注：1.此表不统计网络授课）。（三）教材建设学院高度重视优秀教材的使用，建立了科学的教材选用与评估制度，严格规范教材的评估与选用流程，实行教研室集体讨论、教学系审查、学院批准、学院招标采购、教材科发放供应的管理模式。优先选用国家级规划教材、行业规划教材、教育部教学指导委员会推荐教材和获省部级以上奖励的优秀教材。广泛征求学生对教材质量的意
25、见和建议，充分发挥教师在教材选用过程中的主导作用。严格执行教材招标统购制度，确保教材质量和学生切身利益。为了加强对教材编写工作的指导，学院成立了教材建设委员会,负责校级立项教材、优秀教材的审批和省部级、国家级立项教材与优秀教材的推荐工作。设立了教材建设基金，鼓励和资助有较深学术造诣的学者编写高质量的专业课和选修课教材。投入专项经费，对优势专业的教材和特色教材进行重点资助。2016年，共出版教材3种（本校教师作为第一主编）。以上数据来源：表3-5-6教师主编本专业教材情况。（四）实践教学1.实验教学学院高度重视学生动手能力培养，在人才培养方案修订中，加大实验课程开课比例，不断更新实验教学内容，改
26、革实验课程教学方法，严格实验课教学过程监控，适当降低验证型实验比例，增开设计性、创新性、综合性实验项目，确保学生开展创新性学习。本学年本科生开设实验的专业课程共计96门，其中独立设置的专业实验课程2门。以上数据来源：表5-1-1开课情况，表5-1-4分专业（大类）专业实验课情况。学院有实验技术人员6人，具有硕士及以上学位3人，所占比例为50%。以上数据来源：表5-1-1开课情况，表5-1-4分专业（大类）专业实验课情况。2.本科生毕业设计（论文）毕业论文（ 设计） 是培养本科生综合应用能力和基本研究能力的重要环节，学院一直重视本科毕业论文（设计） 的管理工作，强化过程管理，加强前期的选题和指导
27、教师资格检查、后期的答辩资格审查。 实行校、系、 教研室三级管理模式以及指导教师评阅、审阅人评阅和答辩小组考核的三审制度，从选题、写作态度、论文（设计） 质量、答辩情况等方面进行综合考核。前期，专业教研室提交毕业论文（设计） 选题，系、学院组织审核，网上公布，学生与指导教师双向选择；中期，教务部、系及专业教研室进行中期检查与考核，发现问题，及时反馈；后期，指导教师评阅，教师交叉评阅和答辩小组考核相结合，实现了从选题、开题到毕业答辩等各个环节的综合性考核与评估，提高了毕业论文（设计）的质量。本学年共开设2,542个选题供学生选做毕业设计（论文）。我院共有147名教师参与了本科生毕业设计（论文）的
28、指导工作，指导教师具有副高级以上职称的人数比例约占15.65%，学院还聘请了93位外聘教师担任指导老师。平均每位教师指导学生人数为10.83人。以上数据来源：表5-2-1分专业毕业综合训练情况，5-2-2分专业教师指导学生毕业综合训练情况，表1-6-1教职工基本信息。3.实习与教学实践基地实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。实习基地是进行实践教学的物质保障，学院积极建设实习基地，有利于实现培养学生实践创新能力的目标。学院现有校外实习、实训基地8个，本学年共接纳学生1,294人次。以上数据来源：表2-4校外实习、实训基地。（五）创新创业
29、教育学院高度重视创新创业教育工作，构建创新创业教育体系，鼓励学生参加创新创业活动，把创新创业教育融入人才培养各个环节。设置全校性公共必修课大学生职业发展与就业指导、创新创业基础。学院现有创新创业教育专职教师2人，创新创业教育导师5人，至今有4人次参加了创新创业教育机构的培训。设立创业实习基地1个，开展创业培训项目2个。设立创新创业教育实践平台1个。开设创新创业教育课程2门，开展大型创新创业讲座2次。本学年学院共立项建设省部级大学生创新创业训练项目5个。以上数据来源：表5-4-1创新创业教育情况，表6-6本科生学习成效，表6-6-1学生参加大学生创新创业训练计划情况。（六）教学改革1教学改革及建设
